1、溝兒灣學校三年發展規劃（2015年3月2018年12月）一、學校發展背景分析1、外部背景國家中長期教育改革和規劃發展綱要中指出：按照面向現代化、面向世界、面向未來的要求，適應全面建設小康社會、建設創新型國家的需要，堅持育人為本，以改革創新為動力，以促進公平為重點，以提高質量為核心，全面實施素質教育，推動教育事業在新的歷史起點上科學發展，為中華民族偉大復興和人類文明進步做出更大貢獻。近幾年來，隨著課程改革的不斷深入，要求提升教育教學質量，走內涵發展道路，辦人民滿意教育的呼聲日趨高漲，這是社會和家庭對教育的企盼和要求，也是教育自身內涵發展和可持續發展的要求。我校地處北戴河新區溝兒灣村北，依托北戴河

2、新區豐富的地域資源，為學校的教育發展提供了不竭的動力。由于我校所處區域特點，學生家長大部分務農、養殖，家長素質參差不齊，家庭文化氛圍也不同，針對學校外部環境特點，我校形成了一套教育教學管理格局，建立家長學校，實現社會、家庭、學校共同育人的良好局面。2、內部背景我校改建于1996年。學校占地面積5850平方米?，F有教學樓一幢，建筑面積1200平方米。操場3370平方米。學校現有6個教學班，126名在校生，一個學前班（42人），專任教師12人。我校教師學歷全部達標，其中本科學歷11人，?？茖W歷1人。教師平均年齡30歲，是一支業務能力強、富有創新精神的年輕教師隊伍。建校16年來，我校加強硬件設施建設

3、，先后建設了實驗室、標本室、省一級圖書館、微機教室等專業室。學校領導班子團結和諧、務實進取，教師隊伍扎實工作、求實創新，各項共作蒸蒸日上，展現了良好的發展勢頭。北戴河新區成立以來，我校先后被評為北戴河新區教育局優秀單位、秦皇島市語言文字示范學校。二、學校發展思路1、學校發展的理性思考自建校以來,我校始終秉承著“辦人民滿意學校”的宗旨，根據我校的實際在“讓學生擁有幸福的童年，讓教師體味精彩的人生”的辦學理念下，確立了“以環境育人，創建特色學校”的辦學目標，開拓進取，不斷攀升，逐漸形成了“環境育人，書香校園”的辦學特色。 2、學校發展的基本定位以深化素質教育為核心，以提高學校的教育教學質量為契機，

4、以提高教師的專業發展水平為手段，以培養學生實踐能力和創新精神為根本，在學校原有的基礎上號召全體師生團結協作、敬業好學、頑強拼搏，讓我們的學校成為學生成長的樂園，成為教師專業成長的舞臺。讓我們的學生喜歡我們的學校，讓我們的教師體驗到工作的幸福，讓我們的課堂充滿創造的快樂，讓我們的學校煥發蓬勃的生機，成為充滿活力，富有文化的學校。3、學校發展的主攻方向（1）努力構建一支結構合理、師德高尚、業務精湛、團結協作的教師隊伍。（2）開辟學校德育工作新思路，構建“社會、家庭、學校一體”的德育工作體系。（3）不斷創新校本教研模式，探索積極有效的聯片教研活動方法，積極倡導校本科研，讓科研切實為學校的教育教學服務

5、。（4）拓寬學校課程的開發渠道，讓每一個學生都有個性發展的空間。（5）學校特色的理性思考，從校本課程的開發中打造學校特色。三、學校發展目標總體目標：在“讓學生擁有幸福的童年，讓教師體味精彩的人生”辦學理念的指引下，依托“管理、德育、教學、科研”四個層面操作載體，整合各類資源，通過努力，把學校辦成教育教學設施配套先進；教育教學各項運行機制規范、高效；教師、學生綜合素質全區內同類學校領先；校園環境優美、和諧，初步具有和諧、快樂、文化特點；辦學水平在區域內有一定影響力的特色學校。1、辦學目標：進一步鞏固本校的教育質量優勢，將學校打造成“管理一流 品位上乘 成效卓越的特色學校”。2、培養目標：發揮我校

6、骨干教師的專業引領作用，促進教師同伴互助，共同成長。努力使學校成為專業化教師發展的基地、名優教師成長的搖籃。推行“青藍工程”，新教師及青年教師和骨干教師結對拜師，在骨干教師的引領下，共同實踐探討，努力再培養一批校級、區級、市級、省級乃至全國名教師。做好骨干教師再提升工作，使溝灣小學的教師隊伍、教學質量普遍讓社會滿意，提升教育形象；把廣大小學生培養成為會生活、會做事的快樂一代。 四、學校發展的具體目標及發展措施（一）行政管理發展年度：2013年具體目標：完善制度，規范管理，體現人文關懷具體任務:1、在充分調查、座談的基礎上，補充完善學校的各項規章制度。2、剛性規定，柔性管理，構建和諧校園。具體措

7、施：1、一把手校長親自抓此項工作，使工作真正落到實處。2、教導主任負責撰寫新的規章制度。3、教師代表監督制度的修訂。發展年度：2014年具體目標：注重軟件提升，著力打造教師隊伍。具體任務：做好學歷、觀念、水平的提升。具體措施：學校領導要經常與教師交換思想，經常到教研組幫助解決教育教學中的困惑，提高工作效率，發展年度：2015年具體目標：營造互動、合作、高度自覺地氛圍，促進學校和諧發展。具體任務：建立領導、教師、學生之間的親情關系。具體措施：建立以校為本的學習方式，創新校本研修模式。（二）隊伍建設發展年度：2013年具體目標：1、在意識上更新教師的新課程理念。2、提高教師應用現代化技術的能力。具

8、體任務：1、每位教師至少進行兩次公開課。2、全體教師會使用電教設備，青年教師熟練使用。具體措施：1、研修學習。2、建立完善教師成長檔案袋.3、教學成果展示。4、建立符合學校實際的教師評價制度，調動教師積極性，促進教師又快又好地成長。發展年度：2014年具體目標：1、讓新課程理念在行動上落實。2、提升教師科研能力。3、名師隊伍不斷擴大具體任務：1、100%青年教師熟練使用電教設備。2、科研課題級別提高。具體措施：1、專題講座。2、外出學習。3、開展課件比賽。4、建立課件庫。5、組織教師參加市區教育教學大賽評比。發展年度：2015年具體目標：1、培養出區級學科帶頭人、市級優秀班主任12名。2、突出

9、教師個性，由“單一型”向“復合型”教師轉變。具體任務：在各學科領域培養區級、市級骨干教師。具體措施：1、發揮學科帶頭人作用，進行課堂教學展示。2、組織各種層次的經驗交流會。（三）德育工作發展年度：2013年發展目標：1、以學校發展性督導評估為契機，加強學校育人環境建設。2、建構多元有效的德育網絡。發展任務：重視樓道及教室環境布置，繼續做好綠化、美化、凈化工作，營造良好的校園文化環境。發展措施：1、強化學生的文明行為習慣的養成。堅持德育為首，有效開展學生思想品德教育，進一步加強學生的思想道德建設，堅持一個根本和三個原則。一個根本是堅持以禮育德為根本，加強禮儀養成教育，從小事做起，逐步養成微笑待人

10、，主動打招呼，每日做件家務事的良好習慣，養成按規則辦事，不亂扔垃圾，不亂花錢，用過的東西放回原處等公共禮儀。努力實現德育社會化、生活化、常規化、基礎化、課程化，從基礎抓起，追求實效。三個原則一是堅持“三貼近”原則，堅持貼近實際、貼近生活、貼近兒童，降低重心，根據學生的年齡特點和成長規律，寓教于活動之中；二是堅持“三結合原則”。要有大德育觀念，實現學校、家庭、社會的有機結合。三是堅持“三全育人”的原則。把德育工作貫徹到學校教育的每一個環節、每一個學科、每一項活動，做到全員育人、全程育人、全面育人。2、從有利于陶冶學生情操，培養文明行為的角度出發，加強校園環境建設，達到校園布局合理，環境布置合適的

11、目標。3、學校更加主動地與社區及相關部門取得聯系，密切配合，不斷凈化校園周邊環境。發展年度：2014年發展目標：1、德育評價科學化。2、進一步開發校本課程，加強德育綜合實踐課。發展任務：1、建立和完善學生綜合素質評定、教師績效考核、德育學科評價和學校德育工作評估四項德育評價機制。2、積極開發具有本校特色的德育校本課程，注重德育的實踐性、生成性。發展措施：評價要以促進教師、學生全面發展為出發點和落腳點，做到定性評價與定量評價相結合，過程性評價與終結性評價相結合，自評、互評、師評、校評、家長評相結合。發展年度：2015年具體目標：1、德育隊伍專業化。2、德育資源最優化。3、德育效果最優化。具體任務

12、：1、分期分批派出班主任參加各級各類班主任培訓。利用學校資源進行班主任經驗交流。2、形成“愛國主義教育基地、社會實踐基地、校內德育陣地”三大基地橫向溝通的德育基地網絡。具體措施：1、豐富教育內容，全面提高學生思想道德素質。2、拓寬育人途徑，增強德育工作的實效性和針對性。（四）教學工作發展年度：2013年具體目標：1、完善制度，落在實處2、加強教學監控與教學流程的動態管理具體任務：1、在學校已有的教學制度下，根據學校實際情況，不斷對規章制度、計劃、方案進行修改、完善，構建適合學校發展特點的新的教學規范要求及標準。2、加強教學常規管理，加強電子備課管理，加強教學質量的監控。具體措施：1、健全備課、

13、聽課、評課等教學研究制度、學生作業檢查及教學質量管理制度，注重落實，加強考核，及時反饋，適時調整。2、通過校本培訓，提高教師開發課程的能力。鼓勵學生參加各級各類比賽和創造發明活動。發展年度：2014年具體目標：課堂教學有效性的實踐研究有一定的成效。具體任務：1、加強教研組建設，強化教研組在教師專業發展中的功能，通過教研組組織教師深入進行有效教學設計和教學策略的研究、課堂教學的分析與診斷，增強教師對教學實踐的反思意識。2、在“平等、和諧、發展”的師生關系中，營造“民主、對話、活躍”課堂氛圍，以“自主、合作、探究”的學習方式，從教學內容、教學活動、教學提問設計、教學手段的有效性達到課堂教學的有效性

14、。具體措施：1、教研組由教研組長牽頭，強調優質，保證發揮教師個人智慧和集體的力量。2、強化教師業務學習制度，通過專家現場指導、教師基本功比賽、課堂教學評比等活動，提高校本培訓力度。3、在新課程理念和現代教育理論的指導下，加大教學改革力度，特別是有效的課堂教學，提高教師運用新理念指導教學工作的能力和效果，促進學生知識掌握、能力和情感的發展。發展年度：2015年具體目標：從課堂教學的有效逐步到高效，教學質量在一定區域內具有一定的影響力，具有較好的聲譽。具體任務：在提高課堂教學質量上，實現三個優化：一是優化教學全過程，形成“以學生為主體、師生互動、合作，促使學生主動發展”的課堂教學模式；二是優化教學

15、手段和方法，提倡激活思維的“自主式”、“啟發式”、“探究式”、“合作式”，提高課堂教學由有效到高效；三是優化教學氛圍，創建民主、和諧的教學氛圍和師生關系。具體措施：1、要以新課程改革為重點，以課堂教學模式改革為中心，構建符合素質教育的新型教學模式。2、注重課堂教學指導和教學質量檢測。3、匯集教師論文、隨筆、反思等作品，編輯成冊。（五）教科研工作發展年度：2013年具體目標：1、圍繞“高效教學”開展課題研究，提高教師的教育教學水平，提升教科研質量。2、做好 “十二五”課題立項工作。具體任務：1、結合校情確立課題，并制定切實可行的課題實施方案，將教育科研與實際工作緊密融合。2、進行全員培訓，提高教

16、師的教科研能力。具體措施：1、成立課題領導小組和研究小組，由課題負責人組織課題組成員寫好課題立項申請書，待批準立項后，再認真制定切實可行的實施方案，領導小組將進行全程的指導和監督落實。2、全員參與學校主課題研究，確立子課題，上報實施方案，學期末上交階段研究總結。3、聆聽專家講座，提高教師科研能力。4、開展以校為本的校本課題研究。5、組織好教師參加各級論文評選工作，對獲獎教師予以獎勵，激發教師參與教育科研的積極性。發展年度：2014年具體目標：深入開展課題研究工作，展示階段成果，提高教育教學質量。具體任務：1、課題中期總結交流會。（展示課、論文交流、案例討論等）2、修改、調整課題研究方案，使之更

17、符合校情、學情。具體措施：1、人人做課，在課堂上體現出自己的研究專題，課題領導小組成員推薦出有特色的課參加校內交流展示。2、課題組成員上交中期研究總結。3、以教研組為單位，利用教研時間進行典型案例分析，領導參與其中，促進學校研究氛圍的更加濃郁。4、組織課題組成員參加各級論文評選活動，培育科研骨干。發展年度：2015年具體目標：1、做好“十二五”課題結題的準備工作。2、推廣課題研究成果。具體任務：1、完成結題報告的撰寫。2、開好課題結題總結會暨成果推廣會。3、整理好課題研究的相關檔案。具體措施：1、進一步加強對教科研工作的組織管理，層層落實，促進教科研工作的科學化、規范化、制度化、有序化，保證課

18、題按時且高效地完成。2、加大教科研經費投入，為教師科研水平的提升，論文質量的提高創造條件。組織教師外出學習、觀摩、交流。3、召開課題研究總結會，課題組負責人總結課題研究情況，交流獲獎論文，進行優秀課展示，表彰先進課題組成員。（六）總務工作發展年度：2013年具體目標：健全財務，財產管理，門衛，衛生等管理制度。具體任務：1、嚴格執行財務制度，加強民主管理，制止亂收費，2、做好各專用教室的日常使用，規范管理制度。具體措施：通過宣傳，工作實踐，制度上墻等方法，提高責任意識和服務質量，保障工作的開展。發展年度：2014年具體目標：確保學?？倓展ぷ髑罆惩?，管理規范。具體任務：不斷改進管理制度，加強專用教室的系統化和規范化，具體措施：利用參觀學習的形式，增強財務人員業務知識和技能，提高服務技能和水平。發展年度：2015年具體目標：改善辦學條件，完善辦學設施，提高辦學效益。具體任務：1、加強學習，增強事業心和責任感。2