1、水墨畫魚教案【篇一：用彩墨畫魚教案】2015-2016（下）美術用彩墨畫魚教案甘河農(nóng)場小學紀衛(wèi)花1234教學反思：這節(jié)課是一堂以水墨為工具，運用水、墨、色與宣紙的自然渲染效果，讓學生在學習創(chuàng)作中了解和體驗水墨的樂趣，了解感悟中國傳統(tǒng)藝術的精華。在教學過程中，我首先讓學生欣賞課本中熱帶魚的圖片，再讓學生欣賞我事先準備好的中國畫范畫，讓學生感受用中國畫形式表現(xiàn)出來的魚的美感，激發(fā)起了學生的學習興趣，很多同學就躍躍欲試起來。在教學技法的過程中，我通過演示幫助學生認識中國畫從墨色的調(diào)配到筆墨的運用，從勾線和暈染的介紹到畫面的構圖，逐一示范，多數(shù)學生清楚的了解到用彩墨畫魚創(chuàng)作的全過程。在示范的過程中，我

2、也通過講解，開啟學生的創(chuàng)作、創(chuàng)新思維，讓學生能運用基本方法，把握魚的基本結構，表現(xiàn)出各種各樣的魚在水里游來游去的畫面。并有意識的引導學生在魚的造型、畫面的構圖、背景的處理等。學生在創(chuàng)作過程中，我鼓勵他們大膽的去表現(xiàn)，為一些必要的個別指導和幫助。這節(jié)課因為多部分學生都是初學中國畫，在作畫過程中，他們的勾線、色彩的暈染都涂得比較厚重，有的或者水份太多而滲化。5【篇二：水墨畫動物-魚（詳案）】課題：水墨畫-魚執(zhí)教者：鹿城區(qū)臨江小學葉輝教材出處：改編自浙教版美術第9冊水墨畫動物。教材分析：本課是造型表現(xiàn)課，通過欣賞、感受、嘗試水墨，來讓學生潛移默化地接觸中國特有的傳統(tǒng)繪畫藝術，并在神奇的墨色變化中感受

3、繪畫的樂趣。這對培養(yǎng)學生筆墨表現(xiàn)能力，激發(fā)學生水墨創(chuàng)作興趣有著積極的意義。通過嘗試用水墨的國畫語言對魚進行造型的練習，讓學生全方位、多角度地感知中國水墨畫的造型手法，并引導學生運用簡單、概括、富有變化的筆觸來表現(xiàn)魚這個主題，從而激發(fā)學生豐富的想像力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)繪畫藝術的喜愛之情。學情分析：五年級的學生選擇觀察的對象往往從興趣出發(fā)，但也漸漸地學會按照學習任務的需要去感知事物。他們能快速地記住有趣的事情，他們的記憶具有很大成分的直觀性，創(chuàng)造性的想象力已經(jīng)開始發(fā)展起來，而且這個年級的學生能敏銳地感受到生活的新奇和美好，喜歡動腦筋，樂于表達內(nèi)心的感受。由于我校專職美術教師師資的不足，開

4、課所在班級的學生并未在以往的美術課堂中接觸過中國水墨畫，但該班學生對水墨畫這種中國傳統(tǒng)繪畫藝術有著較高的學習興趣。在本學期我擔任該班臨時副班主任期間，學生多次提出要我為他們上這方面的美術課，所以我曾在該班補上了水墨畫-熊貓、水墨畫-蟹兩堂水墨畫教學課和書法教學課，讓該班學生對水墨畫工具及水墨畫的基本運筆、墨色等基礎知識有了初步的了解。教學目標:1 、知識與技能：使學生了解水墨畫的基本知識，嘗試水墨畫魚的獨特表現(xiàn)方法。2 、過程與方法：通過對大師作品的賞析，以及教師的演示和師生互動，用水墨畫的技法來表現(xiàn)魚的形態(tài)，并感受、體驗水墨畫的筆情墨趣。3 、情感、態(tài)度和價值觀：引導學生賞析大師的作品，感受

5、水墨畫獨特的美感，激發(fā)對中國傳統(tǒng)美術的喜愛之情。教學重點、難點：1 、教學重點：通過寫意畫法表現(xiàn)水墨魚2 、教學難點：如何用筆墨變化表現(xiàn)魚。課前準備：1 、學生準備：國畫水墨用具。2、教師準備：國畫水墨用具，課件。課前調(diào)墨游戲：2 、焦?jié)庵氐澹? 、濕墨干墨4 、先調(diào)淡墨、再筆尖蘸濃墨（一筆墨色有變化）【設計意圖】：通過課前調(diào)墨游戲，復習墨色、用筆。教學過程：一、導入新課：我們溫州是一個著名的魚米之鄉(xiāng)。今天我們繼續(xù)水墨畫課程，用水墨的筆觸和墨色的變化來表現(xiàn)魚。【設計意圖】聯(lián)系學生的生活，導入新課的主題。【板書設計】水墨畫-魚二、觀察生活中的魚：1 、魚的體型特征師：畫魚，要先觀察魚。魚的體現(xiàn)

6、是什么形狀？身體寬、兩頭小，呈橄欖形，尾部略微展開。2 、魚身體的墨（顏）色變化師：我們用墨色來表現(xiàn)魚時，從魚背部到腹部的墨色有什么變化？（魚背的墨色呈濃墨、重墨、淡墨，腹部的墨色呈清墨，還有白。）【設計意圖】通過觀察生活中的魚，并用墨色來表示魚身體顏色的變化，加強學生在畫魚時，對魚形體特征及墨色變化的把握。三、賞析八大山人第一幅作品，學八大山人畫魚：1 、賞析八大山人魚，分析筆墨變化。師：那，我們來看看畫家八大山人筆下的魚，墨色是怎樣變化的？師：墨色最深的在哪里？（魚鰓上方的背部）師：這里面的墨色又有變化嗎？（也有焦、濃、重、淡的變化）師：腹部的墨色呢？（有淡墨、清墨，還有留白）師：除了墨色

7、濃淡的變化，你還能找到墨色的其他變化嗎？（干濕）師：用筆又有什么變化？中鋒、側鋒。畫什么時用中鋒？勾輪廓。側鋒呢？師：八大山人巧妙的運用了筆墨色變化，來表現(xiàn)魚。【板書設計】墨色：濃淡干濕用筆：中鋒側鋒2 、學八大山人畫魚的方法，水墨畫魚。老師范畫，學生跟畫。師：現(xiàn)在，先由老師示范，學八大山人畫魚方法畫魚。同學們認真聽、仔細觀察，怎樣調(diào)墨？怎樣行筆？使畫面的筆墨韻味更濃。（1）淡墨、干墨，中鋒勾輪廓。師：勾輪廓前，我們可以先用指甲或者鉛筆輕輕地在紙上勾魚形。師：注意魚的形狀呈橄欖形，身體寬，兩頭小。師：先洗筆，筆里水份不要太多。調(diào)淡墨呢？筆尖蘸點濃墨在旁邊調(diào)淡墨，再在試紙先試一下，墨色還太濃，再

8、加點水。墨色不能太濕，要干墨。調(diào)好淡墨、干墨后，筆尖蘸點濃墨，試一下。師：現(xiàn)在勾魚的輪廓，怎么行筆？（中鋒、還是側鋒）中鋒行筆。師：先畫魚的頭部，嘴、鰓，背部、腹部，畫腹部時，可以連著畫胸鰭、腹鰭、臀鰭。尾鰭微微展開。背鰭，線條長短、粗細、方向要有所變化。師：先調(diào)淡墨，筆尖蘸濃墨，勾輪廓線時，越到后面，墨色會?？有濃淡變化，使畫面更有墨韻味。師：筆尖蘸濃墨，畫魚眼，可兩筆畫圓。（2）濃墨、淡墨，側鋒皴擦魚身（魚鰭）。清墨、濕墨染，濃墨、干墨點（魚眼）。師：勾完輪廓，下步呢？（上色）應該說皴擦墨色。師：先?？調(diào)墨。水墨畫，調(diào)墨要耐心，下筆要肯定。師：先調(diào)淡墨、墨色不要太濕，筆尖蘸濃墨，側鋒行筆，

9、一筆的墨色就會有?？墨色有變化。師：第一筆，應該在哪里下筆？墨色最深的地方，魚鰓上方的背部。用什么筆鋒，行筆？側鋒。師：行筆前要根據(jù)墨色隨著行筆，會越來越淡。因此要先皴擦墨色濃的地方，再皴擦墨色淡的地方。所以要根據(jù)畫面墨色變化需要，想好第一筆在哪？然后畫哪？最后畫哪？行筆速度要快，筆觸的方向要有變化，但不能交叉。師：再筆尖蘸濃墨，在試紙上試幾筆，也能使墨色稍微淡些，干墨畫魚鰭。師：洗筆，現(xiàn)在筆中的墨色是?？清墨。墨色稍微濕潤些，染墨色，使畫面的墨色變化更豐富些。師：筆尖蘸點濃墨，干墨，點魚眼。師：畫魚時，同學們要注意這幾個步驟：1、淡墨、干墨，中鋒勾輪廓；2、淡墨、筆尖蘸濃墨，干墨，側鋒皴擦魚

10、身；3、清墨、濕墨，染；4、干墨、濃墨，點魚眼。還有，調(diào)墨要耐心，先在試紙上試墨色。行筆要肯定，長線條，就一筆，千萬不要一點點的去連接。【課件設計】：淡墨皴重墨皴清墨染濃墨點師：現(xiàn)在，同學們，一、從抽屜里取出一張宣紙和一張試筆紙；二、檢查調(diào)色盤中的墨是否需要添加。學生嘗試用水墨的技法表現(xiàn)魚。3、作業(yè)點評：老師針對學生練習中，魚形體特征把握、用筆、墨色變化，進行點評。【設計意圖】學習大師水墨表現(xiàn)魚的技法，復習、鞏固水墨畫中鋒、側鋒以及墨色的濃淡、干濕變化的表現(xiàn)技法，并掌握水墨畫魚的基本技法。四、賞析八大山人第二幅作品，感悟畫面意境：1、八大山人第二幅作品局部賞析。：師：八大山人筆下的這條魚，神態(tài)

11、上有什么特點？（生氣）師：從哪里看出來?（瞪眼、鼓腹）2、整體欣賞八大山人作品，感受畫面意境。（1）感受意境師：魚，只是畫中的一個局部，聯(lián)想畫中魚的神態(tài)，整幅畫面，給你什么感受？師：為什么會感覺到寂寞？師：畫中出現(xiàn)留白這就是中國畫中特有的表現(xiàn)方法“計白當黑”，畫中空白也是畫面重要組成部分，給觀賞者帶來遐想，營造畫面的意境。就如此畫，營造了孤寂、凄涼的意境。師：八大山人為什么要營造這樣（寂寞、孤獨、凄涼）的意境？讓我們先來了解一下他的身世。（2）八大山人身世介紹八大山人：原名朱耷，他原是明朝王孫，19歲時明朝滅亡，他的父親、妻子、孩子都相繼離世，國毀家亡，悲憤交加。他為躲避清朝政府的政治迫害而出

12、家為僧。八大山人擅長花鳥山水，他畫中的鳥常常是鼓腹的，一副受欺壓不屈服的情態(tài)。魚呢，瞪眼的，一副驚慌、不滿的神態(tài)。寥寥幾筆，巧妙傳神地體現(xiàn)了畫家的心境。（3）賞析畫中署名他作畫署款時，常將“八大”和“山人”連寫成“哭之”或“笑之”的字樣，以寄托內(nèi)心的氣憤和抑郁不平。（4）寄情于畫由此可見，畫中所營造的這種凄涼、孤寂、氣憤的意境，其實就是他將自己的情感？（寄托于畫中）這就是中國畫的“寄情于畫”。（5）空靈構圖畫面出現(xiàn)大面積的留白，只畫一魚，似乎空游，無所依靠，給觀賞者帶來無限遐想，完美地體現(xiàn)了中國畫的空靈、含蓄之美。【設計意圖】通過賞析、跟畫八大山人畫中的魚，了解水墨畫魚的用筆方法，體味名家用筆

13、用墨的技巧；通過觀察魚的神態(tài)、感受畫面的整體意境和了解畫家的身世，深入地感受畫家在畫作中流露的心境，使學生認識到畫魚可以寄情于魚，從而提升學生的審美情趣。五、賞析其他大師作品體驗不同畫面情趣1 、賞析齊白石作品五魚圖師：同學們，再來欣賞大畫家齊白石的作品，他筆下的魚給你什么不同感受？師：畫中出現(xiàn)多尾魚時，魚的墨色、所朝的方向都有所不同，這就讓畫面顯得活潑生動。師：齊白石熱愛大自然，熱愛生活，他筆下的魚蝦都顯得特別有生命力。2 、賞析潘天壽作品鱖魚圖師：這是中國近代畫家潘天壽的作品鱖魚圖，畫面構圖又有什么不同？（畫面構圖飽滿）師：畫中魚，頭大大的、身子肥、胸鰭、腹鰭小小的，整個外形塑造上顯得？（

14、有點夸張）師：魚的墨色變化有什么特點？（墨色層次多）筆觸明顯、方正。【設計意圖】欣賞不同畫家的作品，感受不同畫面構圖，營造不同的意趣，引導學生領悟作畫者對人生認識不同，畫中營造的意境也有所不同。六、學畫童趣的水墨畫魚師：老師也很喜歡畫魚，我筆下的魚會怎么樣呢？想不想看看。1、師示范畫魚，講授用水墨技法表現(xiàn)不同的魚師示范水墨畫魚。（ 1）中鋒用筆，淡墨，筆尖蘸濃墨，勾勒輪廓；（ 2）側鋒（先調(diào)淡墨、筆尖蘸重墨）皴擦魚身，注意體現(xiàn)墨色的濃淡、干濕、虛實；（ 3）側鋒（先調(diào)淡墨、筆尖蘸濃墨）枯筆畫出魚鰭，中鋒濃墨畫出魚鰭、魚尾上的條紋。（ 4）畫畢題款完整的水墨畫還需“落款”。（ 5）畫面構圖【設計

15、意圖】通過老師示范，學生進一步感受水墨畫魚的特色，學習如何運用水墨技法表現(xiàn)不同的魚和畫多條魚時的畫面構圖，了解畫畢題款使畫完整。七、作業(yè)要求：師：前面，我們學習了八大山人的畫魚技法，并且賞析了多位大師畫作的不同意境。現(xiàn)在，請同學們也用簡練的筆法，有變化的墨色，來畫一條魚或者幾條魚，并且要盡量使畫面有自己童趣。1 、用不同筆法、變化的墨色來表現(xiàn)魚；2 、嘗試營造畫面的意境；學八大山人畫面中出現(xiàn)大面積的留白，營造孤寂、悠遠的畫面意境，體現(xiàn)空靈之美；學齊白石畫面所呈現(xiàn)的朝氣蓬勃，富有生命力；學潘天壽水墨畫的構圖飽滿，造型夸張、富有童趣。3、落款要求：畫題癸巳年某某人重蓋章落款位置：畫面四周，可先指甲

16、輕輕摳好位置；字跡大小：如一元錢硬幣；墨色：用濃墨書寫；落款內(nèi)容：畫題、癸巳（時間）、某某人（重）、蓋章八、學生習作：學生習作，教師巡視、指導。九、展示作品，評價：【篇三：水墨畫魚】水墨畫魚教學目標：一、知識與能力1 、了解、掌握水墨畫的基礎知識。通過各種不同墨色和筆墨干濕的綜合使用來對動物進行造型，體驗筆墨意趣，激發(fā)孩子對水墨畫的興趣。二、過程與方法2 、了解嘗試有變化的墨色用筆方法和干枯濃淡的繪畫技法在造型中的運用，學習幾種動物的畫法。三、情感態(tài)度與價值觀3 、讓學生通過欣賞名畫、嘗試用墨，感受中國特有的傳統(tǒng)文化水墨畫的魅力。教學重難點：1、訓練學生的用筆、用墨。2、用筆用墨的技法、技巧，

17、以及動物的造型。鼓勵學生大膽地對動物特征進行概括與提煉，反復練筆，讓學生領會水墨畫“重意不重形的特點。課前準備：學生準備好筆、墨、宣紙等。教師準備幾幅小動物的圖片。教師準備范圖。教學過程：一、教學活動導入出示幾幅中國畫，請同學們通過直觀感受來認識中國畫。并引出今天要上的課：水墨畫動物二、新課講授與技法輔導1 、簡要地介紹國畫的基礎知識和用筆用墨等作畫技巧。教師出示幾幅動物的水墨畫，并結合課本的范圖，引導學生進行欣賞。a、欣賞靈活多變的用筆，加深中鋒、側鋒以及點筆的了解。b、欣賞用墨焦、濃、重、淡、輕五色，加深學生對墨色的了解。c、構圖以及動物的造型。d、欣賞名家名作，了解名家的風格及其代表性作

18、品。了解幾位畫壇大師，激發(fā)學生對傳統(tǒng)藝術的熱愛。2 教師現(xiàn)場示范，讓學生直觀了解作畫的全過程，并歸納出步驟：a、講解歸納動物的大形體。b、講述調(diào)墨、調(diào)色。c、分步作畫，講解畫動物的先后順序。d、修改調(diào)整完成。4 布置作業(yè)，畫兩幅自己喜歡的小動物麻雀、蝦。5 老師巡回指導，主要是用筆、用墨以及動物的造型。6 征集作業(yè)、講評，提高審美能力。三、課后拓展收集徐悲鴻、齊白石等畫家的資料，了解馬和蝦的畫法。課后反思：在小學美術教學中，對水墨畫的教學或多或少有不少的感慨，現(xiàn)在的小學生從三年級開始就有了水墨畫基礎教學，而且新課標也明確提出：“美術課程要能引導學生參與文化的傳承和交流”。現(xiàn)在的學生對中國水墨畫了解的很少，有的甚至連有名的國畫大師都不知道，談及對國畫的認識，他們也多表示國畫的內(nèi)容都是他們不感興趣的，所以不喜歡，他們的回答也讓我覺得汗顏。我們作為美術老師，在這個方面是必須加強對中國畫的教育，讓我們的孩子喜歡上中國水墨畫，并且能夠畫出水墨畫。第一、水墨畫的技法比較復雜，畫水墨畫需要扎實的繪畫基本功，小學生的造型能力還比較差，要用毛筆不打草稿直接畫出造型，已經(jīng)是很難做到的了，更不用說控制水