1、外研版(一起)二年級英語下冊全冊教案教學設計精編版Module1Unit1Whatstheweatherlike?v教材分析本課中學生將學會如何用Whatstheweatherlike?詢問天氣情況，并掌握幾個常見與天氣相關的形容詞。通過本課學習，學生將養成關注天氣的習慣，并學會用天氣這一話題和其他人寒暄。教學目標【知識目標】掌握對話和新的單:hotcoldrainingwindysunnysun-sunny,cloud-cloudy,snow-snowy,rainy,windy。【能力目標】能夠聽懂、會說對話Whatstheweatherlike?-Itssunny,itshot.【情感目標

2、】教育孩子們要熱愛大自然，熱愛環境，關注環保，從我做起，不亂扔垃圾。教學重難點【教學重點】掌握句型：Whatstheweatherlike?Itshot.Itssunny.【教學難點】能夠流暢準確的使用句型。課前準備1.課前準備：調試光盤與課件、給學生分組、為學生布置預習作業等；2.教具學具：光盤、大卡片等。教學過程Step1.Newwords1.學習windy外研版(一起)二年級英語下冊全冊教案教學設計精編版老師出示刮風的圖片，并說風是wind，然后強調wind加上y，變成形容詞。利用韻律來加深學生印象，wind，windy，有風的。之后導入Whatstheweatherlike?詢問天氣。

3、T:Whatstheweatherlike?S:Itswindy.告訴學生回答必須要用Its+形容詞形式。2.學習sunny老師出示太陽當空的圖片，并說太陽是sunny，然后強調sun雙寫n加上y，變成形容詞有陽光的、晴朗的。利用韻律來加深學生印象，sun，sunny，晴朗的。之后導入Whatstheweatherlike?詢問天氣。T:Whatstheweatherlike?S:Itssunny.3.學習raining老師出示下雨的圖片，并說雨是rain，然后強調rain加上ing，變成形容詞正在下雨的。利用韻律來加深學生印象，rain，raining，下雨的。之后導入Whatsthewea

4、therlike?詢問天氣。T:Whatstheweatherlike?S:Itsraining.Step2.Letslearn1.看圖說話老師展示已去掉文字的第2部分的圖。老師指著掛圖中太陽當空照的部分，讓學生猜測天氣。T:Whatstheweatherlike?S:Itssunny/hot.老師指著掛圖中風出來的部分，讓學生猜測天氣。T:Whatstheweatherlike?S:Itswindy.老師指著掛圖中有誰落下的部分，讓學生猜測天氣。T:Whatstheweatherlike?S:Itsraining.2.聽錄音外研版(一起)二年級英語下冊全冊教案教學設計精編版播放課文錄音，請學

5、生仔細聽錄音，注意語音語調3.跟讀播放課文錄音，讓所有學生一起跟讀。在過程中，老師注意糾正不對的發音。4.范讀和分角色朗讀請幾名學生起立大聲朗讀學過的對話，老師注意糾正過程中他們的發音錯誤。最后請同學分別扮演Sam和Amy進行分角色朗讀。Step3.Listenandsay1.看圖說話根據活動3，學生對圖片中的天氣進行推測。T:Whatstheweatherlikeinthepicture?S:Itssunny/raining.2.播放活動3錄音第一遍，著重讓學生熟悉語音語調。3.播放錄音第二遍，讓學生根據聽力的描述，寫下正確答案。4.播放錄音第三遍，請幾位學生說出自己的答案并核對。5.請學生

6、跟著錄音進行大聲朗讀。Step4.Practice1.兩人一組，其中一人抽天氣形容詞的簽，另一人猜測。2.兩人通過對話進行猜測A:Isithottoday?B:Yes,itis.A:Isitcoldtoday?B:No,itisnt.Step4.Listenandchant1.聽活動1歌曲，感受歌曲的韻律。2.再聽一遍，畫出不會的單詞。3.跟唱歌曲。4.找學生單獨表演。Step5.Homework1.完成活動手冊內容。2.記錄今天的天氣，和同伴一起練習對話。外研版(一起)二年級英語下冊全冊教案教學設計精編版Module1Unit2Ilikeswimming.v教材分析本課承接上節課的內容，繼續

7、再學習天氣這一話題，同時也加入了不同季節的天氣和適宜運動等內容。通過本課的內容，學生將會明白季節和天氣的常態關系，養成根據季節天氣選擇參與活動的習慣。教學目標【知識目標】1.懂、會讀、會說生詞。ss2.聽懂句子Whattheweatherlikehereinsummer?Ithot.Whatdoyoulikedoinginsummer?Ilikeswimming.。【能力目標】能用英語談論不同天氣情況下人們喜歡的體育活動。【情感目標】培養學生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力。教學重難點【教學重點】熟練掌握新學習的單詞和詞組。【教學難點】能夠掌握like+動名詞這一用法。課前準備1.課前

8、準備：調試光盤與課件、給學生分組、為學生布置預習作業等；2.教具學具：光盤、大卡片等。教學過程外研版(一起)二年級英語下冊全冊教案教學設計精編版Step1.Lead-in3.學習新單詞和詞組老師出示圖片，引入新單詞和詞組flyakite、playcomputergames、playfootball/basketball和ski。復習問句Whatishedoing?。T:Whatshedoing?S:Hesflyingakite.4.引入句型老師詢問學生他們在不同季節喜歡做什么事情。引入句型Whatdoyoulikedoinginsummer?Ilikedoing.，告訴學生這是詢問他人愛好活動

9、和回答愛好活動的方法。I老師指出，ing形式可以把動詞變得和名詞一樣，可以舉“likecat.”和“Ilikerunning.”中cat和running都是名詞的性質。老師接著喝學生用英語操練學過的句型T:Whatdoyoulikedoinginsummer？S:Ilikeswimming.5.學習活動1老師出示圖片，讓學生根據圖片進行對話操練。然后，老師播放活動1韻文，讓學生跟著一起唱。Step2.Letslearn1.看圖說話老師展示已經去掉文字的第2部分的圖。老師請學生根據附圖中場景進行對話操練。T:Whatstheweatherlikeinsummer?S:Itshot.T:Whatd

10、oyoulikedoinginsummer？S:Ilikeswimming.2.聽錄音播放課文錄音，請學生仔細聽錄音，注意語音語調3.跟讀播放課文錄音，讓所有學生一起跟讀。在過程中，老師注意糾正不對的發音。4.范讀和對話朗讀外研版(一起)二年級英語下冊全冊教案教學設計精編版請幾名學生起立大聲朗讀學過的對話，老師注意糾正過程中他們的發音錯誤。最后請同學進行對話朗讀。Step3.Lookandsay2.看圖說話對學生分組，兩兩一組。請學生根據每一行的單詞和圖片，編造對話。如對第一行編對話：A:Whatstheweatherlikeinspring?B:Itswarm.A:Whatdoyoulike

11、doinginspring?B:Ilikeflyingakite.下面三行也以同樣的方式進行對話操練。老師注意糾正發音上的偏誤。2.請學生跟著錄音或老師進行大聲朗讀。Step4.Doandsay3.老師出示中國地圖，請學生上臺回答，臺下學生用英語提問。4.老師做示范。先問學生最喜歡的城市。再該城市的天氣，和學生在該城市的喜好活動。A:Whatsyourfavoritecity?B:MyfavoritecityisSanya.A:Whatstheweatherlikehere?B:Itsveryhot.A:Whatdoyoulikedoinghere?B:IlikeswimminginSanya

12、.5.請學生參照示范進行對話操練。Step4.Listenandchant1.聽活動4歌曲，感受歌曲的韻律。2.再聽一遍，畫出不會的單詞。3.跟唱歌曲。4.找學生單獨表演。Step5.HomeworkReadthetextandcompletetheexercisebookafterclass.外研版(一起)二年級英語下冊全冊教案教學設計精編版Module2Unit1Sheslisteningtotheradio.v教材分析從本課開始，學生就開始學習英語現在進行時的構成和意義。通過本課的學習，學生將學會現在進行時的構成是be+V-ing，并了解到現在進行時的意義表示動作正在進行，知道本課動詞的

13、現在進行時形式。教學目標【知識目標】1.初步掌握be+doing語句結構及其所表達的含義。2.能聽懂并說出Shes/HesdoingSTH；能運用be+doing語句結構描述“他/她正在做某事”。【能力目標】讓學生在小組合作中逐步形成與人交流信息，取長補短的學習策略。【情感目標】能夠讓學生樂于向他人介紹自己的家人和朋友以及他們的日常愛好，逐步形成樂于并善于與人交往的素質。對用英語參加認知活動逐步形成興趣。在小組競爭、合作中體驗集體榮譽感。教學重難點【教學重點】初步感知be+doing形式與描述正在發生的事情之間的關聯。【教學難點】能運用be+doing語句結構描述“他/她正在做某事”。課前準備

14、1.課前準備：調試光盤與課件、給學生分組、為學生布置預習作業等；2.教具學具：光盤、大卡片等。外研版(一起)二年級英語下冊全冊教案教學設計精編版教學過程Step1.Newwords1.學習photo老師展示各種各樣的照片，引入photo這個單詞。T:Itsaphoto.Theyarephotos.S:Itsaphoto.Theyarephotos.(重復)基礎好學生，老師可以介紹takephotosof這個短語2.學習camera老師展示照相機的照片，引入camera。T:Itsacamera.Itcantakephotos.3.學習smile老師展示微笑的照片，引入smile。T:Whats

15、shedoing?S:Shessmiling.4.學習radio老師展示廣播的照片，引入radio。T:Itsaradio.Wecanlistentotheradio.S:Wecanlistentotheradio.(重復)Step2.Letswatch1.觀看視頻，請學生回答動畫中熊喜歡做什么，正在做什么。2.播放錄音，請學生跟讀活動1。3.請學生看圖片判斷圖中的人喜歡做什么，正在做什么，并用I來回答。S：Ilikeplayingbasketball.Lookatthisphoto.Implayingbasketball.4.老師總結用例子總結一般進行時的構成是be+V-ing。Step3.

16、Letslearn1.看圖說話老師展示已經去掉文字的第2部分的圖，請學生掛圖中主人公在干什么。T:Whatshedoing?S:Heslisteningtotheradio.外研版(一起)二年級英語下冊全冊教案教學設計精編版2.聽錄音播放課文錄音，請學生仔細聽錄音，注意語音語調3.跟讀播放課文錄音，先讓所有學生一起跟讀。在過程中，老師注意糾正不對的發音。4分角色朗讀請學生兩兩一組，畫圖片，并分別扮演Sam和Daming進行分角色朗讀。老師注意糾正過程中的錯誤。Step4.Listenandsay1.播放活動3錄音第一遍，著重讓學生熟悉語音語調。2.播放錄音第二遍，讓學生根據聽力的描述，進行答案

17、記錄。3.播放錄音第三遍，請幾位學生說出自己記錄的答案。老師進行重聽，在關鍵地方進行暫停，引導孩子們說出正確答案。4.同桌間進行對話朗讀。Step5.Practice6.老師出示活動4掛圖，提問幾名學生。用下列句型，鞏固醫學知識。T:Whatsshedoing?S:Shessinging.7.學生兩兩一組，抽取照片，進行上述對話。Step6.Homework觀察自己親戚朋友正在做的事情，用簡單的語言描述下來，并向父母展示。Module2Unit2Imdrawingapicture.v教材分析本課承接上一課，繼續教授現在進行時。同時，本課也教授了生活學習中常見幾個動作的短語。通過本課的學習，學生

18、將會學會如何在日常生活中用一般進行時表達自己正在做的事。教學目標外研版(一起)二年級英語下冊全冊教案教學設計精編版【知識目標】學習picturewritelettercolor等單詞和短語。【能力目標】能正確使用本模塊所學習的單詞和短語談論自己正在做的事情。【情感目標】能流利地朗讀，對所學習內容能主動練習和實踐。教學重難點【教學重點】1.熟練掌握picturewritelettercolor等單詞。2.能聽懂、會說、會讀以下句子：Imwritingaletter.AndImdrawingapicture.Imcoloringthepicture.。【教學難點】1.熟練掌握本單元的單詞和句型。2

19、.幫助學生進一步理解現在進行時所表達的意義。以及如何就對方和第三人正在做的事進行提問并進行回答，能用英語談論自己正在做的事情。課前準備1.課前準備：調試光盤與課件、給學生分組、為學生布置預習作業等；2.教具學具：光盤、大卡片等。教學過程Step1.Newwords1.學習letter老師展示信的照片，引入letter這個單詞。T:Whatsit?S:Itsaletter.老師播放寫信的動畫或者視頻，并對現在進行時進行練習。T:Whatshedoing?外研版(一起)二年級英語下冊全冊教案教學設計精編版S:Heswritingaletter.老師指出write加上ing，e要去掉。2.學習pic

20、ture老師展示各種圖畫，引入picture。T:Whatsit?S:Itsapicture.老師播放畫畫的動畫或者視頻，指出畫畫要用drawapicture表示。T:Whatshedoing?S:Hesdrawingapicture.3.學習colour老師說colour既可表示顏色，也可以表示涂色。播放涂色的視頻，導入其動詞用法，并用現在進行時進行操練。T:Whatshedoing?S:Hescolouringthepicture.Step2.Letswatch1.觀看視頻，請學生回答動畫中小熊在畫什么。2.播放錄音，請學生跟讀活動1。3.請學生兩兩一組，一人畫畫，另一人用活動1句型來猜測

21、。Step3.Letslearn1.看圖說話老師展示已去掉文字的第2部分的圖，請學生掛圖中Becky分別在做什么。T:WhatsBeckydoing?S:Sheswritingaletter,drawingapicture2.聽錄音播放課文錄音，請學生仔細聽錄音，注意語音語調。3.跟讀播放課文錄音，先讓所有學生一起跟讀。在過程中，老師注意糾正不對的發音。4語法點教授老師復習不同人稱下的現在進行時構成。有條件的老師可以出示圖片，讓學生進行回答。Step4.Drawandsay外研版(一起)二年級英語下冊全冊教案教學設計精編版1.請學生根據課下的調查，畫一幅簡筆畫。2.學生兩兩一組，互相詢問，畫中

22、的人正在做什么。3.請幾名學生到講臺上展示畫作，并請臺下學生進行詢問。Step5.Practice8.學生兩兩一組，抽動詞ing形式的簽。9.根據所籌的簽選在相應的圖片，并編造對話。Step6.Letschant1.聽歌曲，感受歌曲的韻律。2.再聽一遍，畫出不會的單詞。3.跟唱歌曲。4.進行小組歌唱比賽，看哪一組唱的比較好。Step7.Homework1.復習文章對話和句型。2.畫一畫你的家人在做什么，并用英語向同學展示。Module3Unit1Samisnttidyingaroom.v教材分析本課承接上一單元的內容，在之前介紹現在進行時的基礎上，重點介紹現在進行時的否定形式。同時，本課也導入

23、了學生良好生活習慣的培養，鼓勵學生養成勤收拾屋子，幫助父母干家務和體諒父母的品德。教學目標【知識目標】外研版(一起)二年級英語下冊全冊教案教學設計精編版1.學習如何將進行時的肯定句結構變為否定及一般疑問句結構，并針對提問，進行肯定與否定回答。2.學習tidy,secret等單詞和短語。【能力目標】1.能正確使用本模塊所學習的單詞和短語描述正在進行的動作。2.能對正在進行的動作和正在發生的事情進行詢問、回答。【情感目標】鼓勵學生養成主動幫家長做家務的習慣。教學重難點【教學重點】1.熟練掌握picturewritelettercolor等單詞。2.能聽懂、會說、會讀以下句子：Imwritingal

24、etter.AndImdrawingapicture.Imcoloringthepicture.。【教學難點】熟練掌握tidy,secret,happybirthday等單詞和短語。課前準備1.課前準備：調試光盤與課件、給學生分組、為學生布置預習作業等；2.教具學具：光盤、大卡片等。教學過程Step1.Newwords1.學習tidyherroom老師播放小孩子做家務的視頻，引入tidyherroom短語。T:Whatsshedoing?S:Shestidyingherroom.老師指出短語中her可以用其他物主形容詞代詞，老師可以借此機會復習英語的物主代詞。老師贊揚勤整理屋子的孩子是好孩子，

25、大家在家也要經常整理屋子2.學習doherhomework外研版(一起)二年級英語下冊全冊教案教學設計精編版老師播放做作業的視頻，引入doherhomework短語T:Whatsshedoing?S:Shesdoingherhomework老師指出her可以用其他物主代詞代替。并換幾張照片進行操練。3.學習secret老師展示說悄悄話的圖片，引入單詞secret。并用相應的手勢加強學生的理解。老師教導學生要保守別人告訴自己的秘密。T:Weshouldkeepsecretsforourfriends.Step2.Letswatch1.觀看視頻，請學生回答動畫中小熊在做什么，他在做作業呢，還是睡覺

26、了。請學生回答。2.播放錄音，請學生跟讀活動1。3.老師指出，寫作業要認認真真，等做完之后，再去睡覺或者玩耍。Step3.Letslearn1.教師告訴學生：“Ms.Smart的生日快到了，Sam準備給她一個驚喜，我們一起來看看Sam究竟給媽媽帶來了什么樣的驚喜吧！”2.教師把教學掛圖呈現給學生，然后放錄音，讓學生邊看圖，邊聽Ms.Smart、Amy和Sam之間的對話。3.聽過錄音之后，教師呈現給學生一張Sam整理房間的圖片，問學生：“Whatshedoing?Ishereading?”然后引導學生說：“Heisntreading.”并板書這個句型。鼓勵學生多用其他的此替換“reading”進

27、行操練。學生能夠比較流利地表達該句句型后，教師再次出示Sam整理房間的圖片，引導學生說：“Hestidyinghisroom.”。4.教師為學生呈現一張Sam做作業的圖片，進行提問：“Ishetidyinghishomework?”然后引導學生回答：“No,heisnt.”教師呈現一張整理房間的圖片，再次提問：“Ishedoinghishomework?”引導學生回答：“Yes,heis.”教師將句子“Ishetidyinghishomework?Yes,heis.No,heisnt”寫在黑板上，讓學生進行訓練。5.學生基本理解了之后，教師再放錄音，讓學生一邊聽錄音，一邊模仿課文對話，教師要提

28、醒學生注意模仿課文中的語音語調和人物的語氣。然后請幾位同學到前面來表演，對表現好的同學，教師要對其表現給予肯定。Step4.Listenandsay1.請學生根據活動3的圖，用英語推測他們在做什么。外研版(一起)二年級英語下冊全冊教案教學設計精編版2.播放活動3錄音第一遍，著重讓學生熟悉語音語調。3.播放錄音第二遍，讓學生根據聽力的描述，記下答案。4.播放錄音第三遍，請幾位學生說出自己的答案。老師邊聽邊在關鍵處停頓，引導學生得到正確答案。5.請學生跟著錄音進行大聲朗讀。Step5.Practice1.教師將課前準備好的大硬紙板拿出來，請兩位同學到臺前，面向全班同學，教師用紙板把兩位同學隔開，一

29、名學生做動作，另一名同學就這位同學所做的動作進行猜測“Ishereadinghisbook？”全班同學根據所看到的實際情況做出肯定或者否定回答“Yes,heis./No,heisnt.”，教師可以根據實際情況，限定猜測的次數，并給予獎勵，一次猜中為最高獎勵，依次類推。2.教師準備活動4的圖片，一個同學到前面來抽取一張土坯哦按，其他同學猜猜圖片中的主人公正在做什么？Ishedoinghishomework?持卡片的人做出判斷Yes,heis./No,heisnt.。Step6.Homework1.復習文章對話和句型。2.制作一張生日賀卡。Module3Unit2Areyoudoingyourho

30、mework?v教材分析本課承接上一課的內容，在之前介紹現在進行時的基礎上，重點介紹英語現在進行時的疑問形式及其回答。與此同時，本課滲透了對小學生進行品行引導的教育理念，老師在教授知識點的同時，也要注意引導學生及時完成作業，多參加家務活動。教學目標【知識目標】外研版(一起)二年級英語下冊全冊教案教學設計精編版1.全體學生能運用Areyoudoingyourhomework?,掌握句型：Areyoudoing?。2.掌握單詞flower,science,today的讀音，做到會聽、說、讀。【能力目標】1.能正確使用本模塊所學習的單詞和短語描述正在進行的動作。2.能對正在進行的動作和正在發生的事情

31、進行詢問、回答。【情感目標】通過學習本課使學生熱愛生活，學習之余，幫父母做力所能及的家務活。教學重難點【教學重點】能聽懂、會說、會讀以下句子：Areyoudoingyourhomework?Amy?Yes,Mum./No,Imnot.【教學難點】能用正確的句式談論正在發生的事情和正在進行的動作。課前準備1.課前準備：調試光盤與課件、給學生分組、為學生布置預習作業等；2.教具學具：光盤、大卡片等。教學過程Step1.Warm-up1.對現在進行時進行操練老師展示ppt上的圖片，或者展示不同動作的圖片，進行現在進行時的操練。T:Whatsshedoing?S:Sheslisteningtomusi

32、c.老師選擇多名學生進行操練。2.學生進行操練學生兩兩一組，根據老師出示的照片，進行對話操練。T:Whatsshedoing?S:Shesdoingherhomework.外研版(一起)二年級英語下冊全冊教案教學設計精編版Step2.Letswatch1.觀看視頻，請學生回答動畫中小熊在做什么作業。2.播放錄音，請學生跟讀活動1。老師暫停動畫，讓學生注意到小熊的作業到底是什么。Step3.Letslearn1.出示活動2掛圖，請學生注意Amy在做什么？T:Whatisshedoing?在學生回答Sheisdrawing.后T:Whereisshedrawing?教師告訴學生“昨天Sam制作生日

33、卡片給MsSmart，MsSmart非常開心。今天Amy也在寫寫畫畫，是不是也在給MsSmart制作生日卡片呢？一起走進今天的課文中，去了解一下吧！2.教師放錄音，讓學生帶著問題邊看圖邊聽錄音。3.放完一遍之后，教師讓學生每人準備三張紙片，一張上寫一個大大的“？”一張上寫有“+”，最后一張寫有“-”教師再放一遍錄音，學生認真聽，根據聽到的內容舉出相應的符號。當聽到問句時就高舉“？”，聽到肯定回答時高舉“+”，聽到否定句時高舉“-”。如：Tape:Areyoudoingyourhomework,Amy?S:holdupthe“?”Tape:Yes,MumS:holdupthe“+”Tape:Yo

34、urenotdoingyourhomework.S:holdupthe“-”4.教師先提問：“IsAmydoingherhomework?”引導學生回答：“No,sheisnt.”。然后提問Areyoudoingyourhomework?引導學生用“Yes,Iam.”或“No,Iamnot.”并把這個問句及其肯定和否定回答寫在黑板上。5.教師再放錄音或者動畫，讓學生跟讀錄音，教師要提醒學生注意模仿錄音中人物的語音、語調以及語氣，同時對于學生在跟讀過程中出現的錯誤教師要及時給予矯正指導。Step4.Listenandtick1.請學生根據活動3的圖，用英語推測圖要表達什么。2.播放活動3錄音第一

35、遍，著重讓學生熟悉語音語調。3.播放錄音第二遍，讓學生根據聽力的描述，記下每一組的正確答案。外研版(一起)二年級英語下冊全冊教案教學設計精編版4.播放錄音第三遍，請幾位學生說出自己的答案。老師邊聽邊在關鍵處停頓，引導學生得到正確答案。5.請學生跟著錄音進行大聲朗讀。Step5.Doandsay1.老師將學生分為幾組，ppt上展示活動5的圖片。2.游戲小組進行剪刀石頭布決定出場次序。首先，一組學生中派出兩名同學，一人問，另一人跟活動5掛圖回答。如果正確，則上次回答的學生提問，第三名同學回答，依次進行。如果中間哪一步回答錯誤，則另一組開始。看哪一組先完成。T:Isshereading?S:Yes,

36、sheis.Step6.Letschant1.聽歌曲，感受歌曲的韻律。2.再聽一遍，畫出不會的單詞。老師進行講解。3.跟唱歌曲。4.找學生單獨表演。Step7.Homework1.復習文章對話和句型。2.收集照片，組織照片秀。Module4Unit1Whatareyoudoing?v教材分析本課繼續教授現在進行時，與上兩個單元不同，本課把聚焦點集中在現在進行時的特殊疑問句上。同時本課中，學生還會接觸到常見的電話用語。通過本課的學習，學生將會掌握如何在電話中使用現在進行時。教學目標外研版(一起)二年級英語下冊全冊教案教學設計精編版【知識目標】1.通過具體而典型的情景，體會現在進行時的用法，能夠運

37、用句子Whatareyoudoing?詢問別人正在做什么，并用Im_ing.這一陳述句來做答。2.初步認識現在分詞的構成，能夠聽、說、讀、寫動詞短語的ing形式。【能力目標】1.能正確使用本模塊所學習的單詞和短語描述正在進行的動作。2.能對正在進行的動作和正在發生的事情進行詢問、回答。【情感目標】通過學習本課，學生掌握正確的電話禮儀，如不要在喧嘩的地方打電話。教學重難點【教學重點】如何引導學生感知、理解現在進行時所表達的含義。【教學難點】以e結尾的動詞的進行時形式。課前準備1.課前準備：調試光盤與課件、給學生分組、為學生布置預習作業等；2.教具學具：光盤、大卡片等。教學過程Step1.Neww

38、ords1.學習call老師展示打電話的圖片，引入call。并指出callsb.就是打電話給某人的意思。T:Whatsshedoing?S:Shescallingherfriend.2.學習noise老師展示噪音讓人無法忍受的圖片，引入noise。老師指出，打電話的時候不能makenoise。T:Dontmakenoise.外研版(一起)二年級英語下冊全冊教案教學設計精編版3.學習talkto老師展示談話的圖片，引入talkto。并指出talktosb.就是和某人講話的意思。T:Whatshedoing?S:Hestalkingtohisdoctor.老師強調to不可以省略。Step2.Let

39、swatch1.觀看視頻，請學生回答動畫中小熊的畫里它在做什么。2.播放錄音，請學生跟讀活動1。老師暫停動畫，讓學生注意到小熊的畫。3.請學生兩兩一組，分別扮演小熊和鳥兒進行對話。Step3.Letslearn1.看圖說話老師展示已經去掉文字的第2部分的圖，請幾位學生根據不同場景組織語言進行預測。例如，老師指第二幅場景中的腦海圖，請學生回答Amy在干什么？T:WhatsAmydoing?S:Amysdrinking.2.聽錄音播放課文錄音兩遍。第一遍，請學生仔細聽錄音，聽完之后，請幾位同學判斷預測到底有沒有發生。第二遍，老師一邊播放，另一邊在關鍵處停止，請學生回答聽力中出現的內容。3.跟讀播放

40、課文錄音，先讓所有學生一起跟讀，然后讓幾位同學進行角色扮演。在過程中，老師注意糾正不對的發音。Step4.Listenandtick1.請學生根據活動3的圖，用英語推測圖要表達什么。2.播放活動3錄音第一遍，著重讓學生熟悉語音語調。3.播放錄音第二遍，讓學生根據聽力的描述，記下聽力的內容4.播放錄音第三遍，請幾位學生說出自己的答案。老師邊聽邊在關鍵處停頓，引導學生得到正確的內容。5.請學生跟著錄音進行大聲朗讀。Step5.Practice外研版(一起)二年級英語下冊全冊教案教學設計精編版3.學生兩兩一組，ppt上展示活動4的圖片。4.請學生看著課本的圖，在臺下指著所說的圖，進行對話操練。老師下

41、臺巡視，監督并糾正學生的錯誤。5.請幾組學生看ppt上的圖片進行對話。Step6.Homework1.復習文章對話和句型。2.完成課后練習。Module4Unit2Whatshedoing?v教材分析本課延續上節課的內容，繼續在導入現在進行時的what引導的特殊疑問形式。在本課，學生還會接觸到丟石頭和捉迷藏在英語中的地道表達。在學完本課之后，學生將會進一步熟悉現在進行時，同時掌握文中游戲的英文名。教學目標【知識目標】1.學生能聽懂.會說單詞，尤其是兩個游戲名詞。s2.學生聽懂并且會在實際情景靈活運用句型Whatshe/hedoing?She/Heis。【能力目標】1.培養學生聽說讀的基本能力。

42、2.培養學生運用英語的語言能力，發散思維能力和知識遷移能力。【情感目標】培養學生的合作精神和競爭意識。教學重難點【教學重點】外研版(一起)二年級英語下冊全冊教案教學設計精編版s能用句型“whatshe/hedoing?”詢問他人正在做什么，并能用“she/heis”回答他人正在做的事情。【教學難點】playwithsb.中介詞with的導入。課前準備1.課前準備：調試光盤與課件、給學生分組、為學生布置預習作業等；2.教具學具：光盤、大卡片等。教學過程Step1.Newwords1.學習five-stones老師展示丟石子的圖片，或者播放丟石子的視頻，詢問學生有沒有玩過這種游戲，引入five-s

43、tones。T:Whataretheydoing?S:Theyareplayingfive-stones.老師指出玩這個動詞一般用play表示。2.學習hide-and-seek老師展示捉迷藏的圖片，引入hide-and-seek。T:Whataretheydoing?S:Theyareplayinghide-and-seek.老師說和誰，引入with+sb.結構表示和誰在一起。T:Theyplayinghide-and-seekwithaboy.Step2.Letswatch1.觀看視頻，請學生回答動畫中小熊發生什么。2.播放錄音，請學生跟讀活動1。3.請學生跟讀動畫錄音。Step3.Let

44、slearn1.看圖說話老師展示已經去掉文字的第2部分的圖，請學生判斷這些學生都在玩什么。外研版(一起)二年級英語下冊全冊教案教學設計精編版如對于Amy和Lingling來說，他們正在玩丟石子。T:WhatareAmyandLinglingdoing?S:Theyareplayingfive-stones.2.聽錄音播放課文錄音兩遍。第一遍，請學生仔細聽錄音，請學生注意語音語調。第二遍，老師一邊播放，另一邊在關鍵處停止，請學生判斷圖中的內容在對話中有沒有提到。3.跟讀播放課文錄音，先讓所有學生一起跟讀，然后讓幾位同學進行角色扮演，扮演MsSmart和Daming。在過程中，老師注意糾正不對的發

45、音。Step4.Lookandsay1.請學生仔細觀察圖，請學生看他們都在做什么。2.學生兩兩一組，一個人指著掛圖中的某場景，另一人用現在進行式表達內容。A:Whataretheydoing?B:Theyareplayingfootball.3.老師遍覽全圖，詳盡地說出所有人在做什么。Step5.Letsguess6.學生分成幾組，每一組拍一個人到講臺上。7.老師給講臺上的學生展示要描述的圖片。臺下同組的學生進行猜測。一組猜測三組照片。A:Aboy.B:Whatshedoing?A:Hesplayingfootball.B:Itsapicture2.A:Yes,heis.8.看哪一組正確完成任

46、務的時間最短。Step6.Letschant1.聽歌曲，感受歌曲的韻律。2.再聽一遍，畫出不會的單詞，老師進行講解。3.跟唱歌曲。4.小組間進行歌唱比拼，看哪一組唱得又整齊又正確，同時還好聽。Step7.Homework外研版(一起)二年級英語下冊全冊教案教學設計精編版1.熟讀對話內容；2.熟悉基本句型；3.完成活動手冊內容。Module5Unit1Linglingisskipping.v教材分析本單元是本書的第五單元，將承接上個單元的內容，內容繼續突出英語現在進行時。本課的主題是Lingling正在跳繩，通過本課的學習，學生不僅可以學到幾種常見課余活動的英文表達，也會鞏固對英語現在進行時在實

47、際中的運用。教學目標【知識目標】Whatareyouplaying?Wereplaying.能應用句型。Wereplaying.談論我們正在做的事情聽懂并有韻律地唱歌曲情感、文化。【能力目標】談論正在做什么事情。【情感目標】通過小組對話形式培養了學生積極的情感態度。教學重難點【教學重點】動詞短語playcatchruncatch及其ing形式。【教學難點】Whatareyouplaying和Wereplaying.及其回答的準確運用。課前準備1.課前準備：調試光盤與課件、給學生分組、為學生布置預習作業等；2.教具學具：光盤、大卡片等。外研版(一起)二年級英語下冊全冊教案教學設計精編版教學過程S

48、tep1.Warm-up1.學習skip老師展示跳繩的圖片或視頻，引入skip。通過詢問學生圖片上的人在干什么來鞏固現在進行時。T:Whatisshedoing?S:Shesskipping.老師強調skip的進行時要雙寫p。2.學習clappinggames老師展示拍手游戲的圖片，引入clappinggames。T:Whataretheydoing?S:Theyareplayingclappinggames.老師指出clappinggames的意思是拍手的意思。3.復習hide-and-seek老師復習hide-and-seek，指出hide是隱藏的意思，seek是尋找的意思。T:Theyr

49、eplayinghide-and-seek.Whoisseeking?Whoishiding?S:Hesseekingandsheshiding.4.學習openthedoor老師請一名同學去展示開門的動作，并詢問其他小朋友，他在干什么，引入openthedoor。T:Whatishedoing?S:Hesopeningthedoor.Step2.Letslearn1.看圖說話老師展示已經去掉文字的第2部分的圖，請學生看掛圖中的場景猜測他們都在什么。如對于Lingling來說，T:WhatisLinglingdoing?S:Shesskipping.2.看視頻請學生看視頻，根據視頻內容猜測芳芳

50、為什么會哭，最后她和Amy玩了什么游戲。外研版(一起)二年級英語下冊全冊教案教學設計精編版T:WhyisFangfangcrying?S:Nooneisplayingwithher.3.聽錄音播放課文錄音兩遍。第一遍，請學生仔細聽錄音，請學生注意語音語調。第二遍，老師一邊播放，另一邊在關鍵處停止，請學生判斷圖中的內容在對話中有沒有提到。4.講解難點老師指出noone的意思是沒有人，和he一樣都是代詞，動詞也要用三單形式。5.跟讀播放課文錄音，先讓所有學生一起跟讀，然后讓幾位同學進行角色扮演，扮演Amy和Fangfang。在過程中，老師注意糾正不對的發音。Step3.Listenandsay1.

51、請學生仔細觀察掛圖，請學生看他們都在做什么。2.學生兩兩一組，一個人指著掛圖中的某場景，另一人用現在進行式表達內容。A:Whataretheydoing?B:Theyareplayinghide-and-seek.DamingishidingandSamisseeking.3.聽錄音播放課文錄音兩遍。第一遍，請學生仔細聽錄音，聽完之后，請幾位同學復述聽到的文字。第二遍，學生核實自己的猜測，并把答案寫在紙上，老師隨機檢查。4.跟讀播放課文錄音，讓所有學生一起跟讀。在過程中，老師注意糾正不對的發音。Step4.Practice9.學生兩兩一組，根據活動4的掛圖進行關于現在進行時的操練。A:What

52、ishedoing?B:Heisskipping.10.老師請一位同學到講臺上無器械表演動作，請另一名同學猜測他正在做什么。11.看哪一位同學猜測正確率高。chantStep5.Lets1.聽歌曲，感受歌曲的韻律。2.再聽一遍，畫出不會的單詞如late，老師進行講解。3.跟唱歌曲。外研版(一起)二年級英語下冊全冊教案教學設計精編版4.小組間進行歌唱比拼，看哪一組唱得又整齊又正確，同時還好聽。Step6.Homework4.Readthedialoguefor5times.5.Writenewwordsandphrasesfor3times.Module5Unit2Whatarethekidsd

53、oing?v教材分析本單元是本書的第五單元，將承接上個單元的內容，內容繼續突出英語現在進行時。本課的主題是觀察孩子們在進行什么樣的游戲，通過本課的學習，學生繼續學習更多表示游戲的表達，深入體會現在進行時表示正在進行的意義。教學目標【知識目標】掌握單詞：kids，catching；功能句：Whatare.playing?及其回答。【能力目標】能夠聽懂會說本單元句型，并運用現在進行時談論事件。【情感目標】培養學生樂于運用英語開展捉迷藏等游戲，體驗學習的樂趣。教學重難點【教學重點】表達自己或他人正在做的事情。【教學難點】動詞后加ing的讀音和理解。課前準備外研版(一起)二年級英語下冊全冊教案教學設計

54、精編版1.課前準備：調試光盤與課件、給學生分組、為學生布置預習作業等；2.教具學具：光盤、大卡片等。教學過程Step1.Warm-up1.學習playcatch老師展示追逐的圖片或視頻，引入playcatch。T:Whataretheydoing?S:Theyreplayingcatch.2.學習catch老師指出catch本身也可以表示追的意思，但需要用賓語。追著你就是catchyou，追著我就是catchme。T:Whataretheydoing?S:Theyarecatchinghim.3.復習kid老師展示兒童的圖片，引入kid，指出很多個兒童就是kids。T:Areyoukids?S

55、:Werekids.Step2.Letswatch1.觀看視頻，請學生回答動畫中發生了什么。熊在兩幅圖中分別在做什么？T:Whatisthebeardoing?S:Itscatchingthelittlebears.2.播放錄音，請學生跟讀活動1。3.請學生單獨范讀。Step3.Letslearn1.看圖說話老師展示已經去掉文字的第2部分的圖，請學生回答里面的小孩正在做什么？T:Whatarethekidsdoing?S:Theyreplayingcatch.外研版(一起)二年級英語下冊全冊教案教學設計精編版2.看視頻請學生看視頻，根據視頻內容回答棕發男孩有沒有加入？3.聽錄音播放課文錄音兩遍

56、。第一遍，請學生仔細聽錄音，請學生注意語音語調。第二遍，老師一邊播放，另一邊在關鍵處停止，請學生判斷圖中的內容在對話中有沒有提到。4.講解難點老師指出ofcourse的意思是當然可以。老師通過對話鞏固這一單詞的使用。T:CanIborrowyourpen?S:Ofcourse,yes.5.跟讀播放課文錄音，先讓所有學生一起跟讀，然后讓兩位位同學進行角色扮演朗讀。在過程中，老師注意糾正不對的發音。Step4.Lookandsay1.請學生仔細觀察活動3的四幅場景，請學生判斷他們都在做什么。2.學生兩兩一組，一個人指著掛圖中的某場景，另一人用現在進行式表達內容。A:Whataretheydoing

57、?B:Theyareplayingcatch.3.學生展示請幾組學生到講臺上根據所給出的圖片或照片進行對話。老師糾正他們犯的錯誤，并比一比哪一組做得更好。Step5.Doandsay12.老師將學生分為幾組，然后幾名同學到講臺處表演無實物動作。13.老師小聲告訴表演的同學要做的動作。然后，依次詢問每一組動作是什么？T:Whatshedoing?S:Hesrunning.14.看哪一組做得好。chantStep6.Lets1.聽歌曲，感受歌曲的韻律。2.再聽一遍，畫出不會的單詞如ground操場和together一起，老師進行講解。3.跟唱歌曲。外研版(一起)二年級英語下冊全冊教案教學設計精編版

58、4.小組間進行歌唱比拼，看哪一組唱得又整齊又正確，同時還好聽。Step7.Homework1.用英語介紹下課同學們都在操場上干嗎？2.熟讀課文，記住本單元單詞和詞組。Module6Unit1Iusuallyplaybasketball.v教材分析從本單元開始，學生將開始學習一般現在時表示經常發生的事這一用法。本課側重于在第一人稱的情況，一般現在時和usually連用表示經常發生，同時學生在本課的學習過程中還會接觸到一般現在時和現在進行時的辨析，體會他們之間的區別。教學目標【知識目標】1.學習usually,Sunday,等單詞和短語。2.學習用usually描述自己的日常活動。3.知道在對日常

59、活動和當前活動進行比較時使用不同結構的句子。【能力目標】1.能用Iusually來介紹自己的日常活動。2.能在對日常活動和當前活動的比較中正確選擇和使用不同時態的句子。【情感目標】1.培養學生積極參加運動的意識。2.通過學習，對國外小朋友的通常的周末活動有所了解。教學重難點【教學重點】外研版(一起)二年級英語下冊全冊教案教學設計精編版能用usually描述自己的日常活動。【教學難點】能在對日常活動和當前活動的比較中正確選擇和使用不同時態的句子。在比較中學習總結兩種時態句子的運用規律。課前準備1.課前準備：調試光盤與課件、給學生分組、為學生布置預習作業等；2.教具學具：光盤、大卡片等。教學過程S

60、tep1.Warm-up1.學習ride老師展示騎自行車的圖片，引入ride。并指出騎自行車其實可以用rideabike來表示。T:Whatishedoing?S:Hesridingabike.2.學習ill老師展示生病臥床的圖片，引入ill。老師詢問圖片中的人怎么了，誘導學生回答ill。T:Howishe?S:Hesill.Hesinbed.3.學習usually老師指出usually是經常的意思。老師邊拿照片，邊說。T:Iusuallyplaytabletennis.Iusuallyreadabook.Iusuallystudy.然后讓學生模仿。最后老師讓學生模仿造句。4.學習thing老