石壕吏(人教版八年級必修)教案教學設計_第1頁
石壕吏(人教版八年級必修)教案教學設計_第2頁
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文檔簡介

1、石壕吏（人教版八年級必修）教案教學設計學習目標：1 、積累一些文言詞匯，熟讀、背誦詩歌。2 、理解詩歌內容和主題思想。3 、體會作者在詩中所表達的思想感情。教學重點：理解詩歌內容和主題思想。教學過程：一、導入二、整體感知1 、誦讀。朗讀要求：讀準字音；讀出節奏；讀出感情。（提示是古體詩，應注意停頓、節奏、語調）（1）、學生自由讀。（用自己喜歡的方式）（2）、聽讀課文錄音。（3）、選一學生讀，師生點評。（4）、全班齊讀。2 、感知詩意。方法：從字面上的意思理解到詩歌思想感情的理解。（1）、解釋字詞的意思。（學生搶答）投：投宿逾：越過一何：多么附書至：捎信回來新：最近戍：防守已：停止猶得：還能夠絕

2、：沒有了幽咽：形容低微、斷續的哭聲（2）、學生質疑字、詞、句的意思。（3）、理解文意。看圖，學生討論。1 、這首詩寫了一件什么事？你把這件事告訴大家。2.有人認為老婦的話不是一口氣說出來的，而是吏一步一步逼問出來的。試據此想象吏與婦對話的情景。、3 、如果你當時在場，你最想對差吏說的一句話是什么？你又想對老嫗一家說些什么？三、質疑1、學生自由質疑。（從詩的情節內容入手）2 、教師引導問題，加深對詩歌思想感情的理解。如：1、詩人同情老婦的遭遇，可一言也未發，最后走時也沒對老翁表示安慰，你是如何理解詩人的沉默？2、石壕吏未抓年青的“孫母”，而帶走“力雖衰”的老婦，原因是什么3 、石壕吏為何不抓杜甫？四、探究石壕村這戶人家，留下的老翁、兒媳、幼孫三人以及老嫗的命運將會怎樣呢？五、小結這節課，你學到了什么？六、作業1、背誦本詩2、把石壕吏改寫成記敘文提示石壕吏和老婦人是詩中的主要人物，要立于善于運用想像

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