1、2019年小學語文班主任工作總結小學語文班主任工作總結篇一班主任工作是一項很繁雜的工作，特別是小學低年級的班主任， 我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的二年級 學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是既是老師，又是保 姆，既要關心學生的學習，又要照顧他們的生活實在是不容易。如何 開展小學班主任工作，下面我談談自己這學期來工作的體會。1、讓優秀成為一種習慣二年級學生由于年齡小，自控力差。我從培養學生良好習慣入 手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀 律。利用班會課學習行為習慣，提醒學生向好的同學學習，并且在課 后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹

2、立榜樣。在日常 學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作 業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。2、書香教室，營照良好班風良好的班風是育人環境的重要組成部分，如何抓好班風建設，更 是班級管理的藝術。開學初我精心設計，布置教室。一個由 54顆小愛 心組成的大愛心，很溫馨，用溫情感化這些孩子們。教室的后墻上是 瑯瑯滿目的“學習園地”和“紅花臺”表彰孩子們的日常行為習 憤；“小畫家”欄張貼著孩子們精美的畫作；“一獎多星”欄里則使班 級小明星們獲得的各種榮譽獎狀教室里充滿濃郁的文化氛圍，真 正做到“墻壁會說話，黑板有感情”，為培養學生德育工作的開展創 造了良好的氛圍。在這樣的環境

3、中孩子們耳濡目染，學習的勁頭更大了，胸懷更闊了，理想更高了，真是“書香教室滿書香，教室處處飄 書香”！3、加強與家長聯系。平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同 學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃 鼓點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦 發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時 性、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取 得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通 過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。我的班主任工作由于經驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。

4、1、缺少觀察。總不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情 發生，我處理事情總是跟在學生的身后。2、做事要貴在堅持。自己做事總是比較沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求 一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要 求發下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級上來 的小不點呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己 要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自 己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必 定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自 己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此

5、我更要有寬容之心， 更要有改變他們的持久之心。總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付 出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我 相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。小學語文班主任工作總結篇二作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管 如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。一、習慣的培養1、一般學習習慣的培養。低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作 業習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據 學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上 課發言舉手時，告訴學生為什么上課發言要

6、先舉手，再進行示范練 習，要求人人掌握規范的舉手姿勢（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子 發出響聲）。發言的體態及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學生 在輕松愉快中養成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和認真做 作業時，把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內容是：“上課鈴 聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上。” “本子到，墊 字板，拿起筆，細心做作業。”又如，在訓練學生擺放和整理學具 時，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，同時我把 文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學生作為指導，兒歌內容 是：“書包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取 放。”其三，注意了

7、良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環節，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產生遺忘，因此反復抓，抓反 復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、 奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習 行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統的訓練，使之形成 行為遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到 了發展。2、特殊學習習慣的培養。各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各不相 同。那么學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為 "特殊的學習習 慣。"就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特殊的但 又非常重

8、要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會 他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一 尺”、“一寸”。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩定的心理品質 的培養具有一定的意義。其它學科的老師有哪些要求，作為班主任老 師就該了解并配合養成。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各 科老師的具體要求。如，體育老師要求他的學生上體育課必穿運動 鞋，提前通知學生，體育課上要求人人穿好，確保安全。再如，其它 美術等學科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數，周末 布置，回家準備，課前檢查。慢慢地學生也養成了習慣。我認為，班 主任善于抓"特殊習慣”的培養，有利于與各科教師

9、形成教育合力，共 同促進學習良好習慣的養成，從而也助于班風班貌的整體發展。因 此，新生入學，我都把抓良好學習習慣的養成，作為班風班貌建設的 一個突破口。我深感一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引 力，一定會給學生提供一個良好習慣養成的環境氛圍。我就是通過抓 一般學習習慣與特殊學習習慣的養成，使我班的班風班貌得了整體發 展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合，都想為集 體爭光。因此，學生不但成績和學習習慣好，而且學生的能力也得到 了發展。在各種比賽中都取得優異成績。由此可知，抓學習習慣培 養，能促進班風班貌整體發展。二、關心愛護每個學生作為一名教師，我愛班上的優等生，更

10、愛班級的后進生。在學習 中，不讓一個學生掉隊。如我班張炎同學，每次上課發呆，不肯做作 業，還說我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他 的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸 的，他不但能完成作業，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我 更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、 幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助， 和學生一起動手弄干凈。以到我們班的學生下課了，老愛拉著我的手 問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽。小學語文班主任工作總結篇三過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的 大力支持和配合

11、下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較 突出的成績。現將本學期的工作總結如下：一、加強對學生的思想道德工作，培養學生良好的品質，凈化學 生的心靈，努力培養又紅又專的合格人才。為了配合學校少先隊大隊 部和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。例如，“積極參與感恩父母活動"、“為中華之崛起而讀書的主題班會"、“美化校園、保護環境從我做起的實踐活動”、“黑板報的創辦”等。同時，我也經常利用班會課對學生進行 身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，及時對學生進行針對性 的教育。二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“求

12、知、立志、活潑、團結”的班集體。在這個學期里，一方面，我慎重地選拔和培養班委成員：第一 .大力表揚班委優 點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班委樹立威信；第二.在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能 力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模 范帶頭作用，亦即以點帶面；第三.培養班委團結協作的精神，通過班 委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。另一 方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實 有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括小學生守則和小學

13、生日常行為規范要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、 衛生常規、勞動常規等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體， 服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時 表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。三、根據學校工作安排和本班實際情況，擬定了全班與小組在知 識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確到我們全 班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免了盲目、低效地學習和生 活，從而增強了集體的凝聚力和動力。同時積極抓好后進生的轉化工作，盡可能創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗 到成功的歡樂和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他 們認識到自己的位

14、置和學習方向。四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視 力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比 較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且 也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動并 適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也 可以加深與學生感情的交流。五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量， 發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重 他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知 己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎 重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激 化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重 老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較 以前有了較大起色，學生的整體素質在不