三年級英語上冊Unit1Hello!I'mMonkeyLesson3教學設計人教精通版（三起）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析哈嘍，親愛的同學們！今天我們要一起走進三年級英語上冊Unit1Hello!I'mMonkey的第三課。在這節課中，我們將學習如何用英語介紹自己，包括姓名、年齡和最喜歡的動物。這個單元可是非常實用的哦，因為我們在日常生活中經常需要介紹自己。接下來，讓我們一起回顧一下教材內容，看看我們之前都學習了些什么吧！??核心素養目標在本節課中，我們將重點培養以下核心素養：

1.**語言運用能力**：通過實際對話和角色扮演，提高學生運用英語進行自我介紹的能力。

2.**跨文化理解**：讓學生了解不同文化中介紹自己的習慣，增強跨文化交際意識。

3.**思維品質**：通過問題引導和討論，培養學生批判性思維和解決問題的能力。

4.**學習能力**：引導學生掌握學習英語的方法，提高自主學習能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生在之前的學習中已經接觸并掌握了基本的英語問候語和自我介紹的基礎結構。

-他們對一些簡單的英語單詞和短語有一定的認知，如“Hello”、“mynameis”等。

-學生可能已經有過簡單的英語口語練習，對基本的對話有一定的理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-三年級的學生通常對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有著一定的興趣。

-他們具備一定的模仿能力和聽力理解能力，能夠通過聽力和模仿來學習新的語言表達。

-學習風格上，有的學生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學習，有的則更依賴于動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-對于一些學生來說，發音可能是他們面臨的主要挑戰，尤其是對于一些英語發音規則不熟悉的單詞。

-自我介紹時，學生可能會感到緊張，缺乏自信，導致口語表達不夠流暢。

-在理解和運用英語語法結構方面，學生可能需要更多的指導和練習，以避免常見的語法錯誤。教學資源-軟件資源：多媒體教學軟件，如英語教學互動平臺。

-硬件資源：計算機、投影儀、音響設備。

-課程平臺：人教版英語教學資源網站。

-信息化資源：英語學習APP，如英語聽力練習軟件。

-教學手段：實物教具（如動物玩偶）、圖片卡片、英語字母卡片。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：

-利用多媒體展示一組可愛的小動物圖片，引導學生用英語說出它們的名字，如“cat”、“dog”、“monkey”等。

-提問：“同學們，你們最喜歡哪種動物呢？為什么？”鼓勵學生用英語表達自己的喜好。

2.回顧舊知：

-回顧上節課學習的問候語和自我介紹的基本結構。

-以游戲形式復習，如“我說一句，你接一句”的練習。

二、新課呈現（約15分鐘）

1.講解新知：

-引入本節課的核心內容：介紹自己（姓名、年齡、最喜歡的動物）。

-利用多媒體展示相關的例句，如：“MynameisLily.Iameightyearsold.Myfavoriteanimalisacat.”

2.舉例說明：

-通過具體的例子，如展示一位學生的自我介紹，讓學生直觀地了解如何用英語介紹自己。

-引導學生注意句子結構：“Mynameis…,Iam…yearsold.Myfavoriteanimalis….”

3.互動探究：

-分組討論，讓學生根據模板自由組合，進行自我介紹。

-鼓勵學生用新學的句型進行對話，如：“What’syourname?Howoldareyou?What’syourfavoriteanimal?”

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：

-將學生分成若干小組，每組選出一位代表進行自我介紹。

-鼓勵其他學生提問和回答，如：“Howoldareyou?What’syourfavoriteanimal?”

2.教師指導：

-教師巡回指導，關注學生的發音、語調和句子結構。

-對表現優秀的小組給予表揚和鼓勵。

四、課堂小結（約5分鐘）

1.教師總結本節課的主要知識點，強調介紹自己的重要性和實用性。

2.提醒學生在課后繼續練習，加強口語表達能力。

五、作業布置（約2分鐘）

1.請學生回家后用英語寫一篇自我介紹，包括姓名、年齡、最喜歡的動物等。

2.鼓勵學生在家里和父母進行英語對話，練習介紹自己。

六、課后反思

1.課后，教師對本次課程進行總結，分析教學效果，找出不足之處。

2.針對學生在課堂上的表現，教師進行個別指導，幫助他們在英語學習上取得更好的進步。教學資源拓展1.拓展資源：

-**文化背景**：介紹不同國家和文化中自我介紹的習俗和禮儀，如西方國家的直接性和亞洲國家的含蓄性。

-**詞匯積累**：提供更多與動物相關的英語詞匯，如“elephant”、“tiger”、“dolphin”等，以及描述年齡的詞匯，如“teenager”、“adult”。

-**語法點**：探討英語中描述年齡和喜好的常用句型，如“be+age”和“like+doing”。

-**聽力材料**：收集一些簡單的英語聽力材料，如兒童英語動畫片片段，讓學生在課外進行聽力練習。

2.拓展建議：

-**角色扮演**：建議學生在課后進行家庭角色扮演，模擬在不同場合下用英語進行自我介紹，如在學校、在朋友家等。

-**家庭作業**：布置學生收集家中不同成員的照片，并用英語寫一段簡單的介紹，如“Meetmygrandpa.Heisateacher.Heisverykind.”。

-**英語角**：鼓勵學生參加學校的英語角活動，與同學用英語交流，練習自我介紹。

-**網絡資源**：推薦學生訪問學校圖書館或使用在線英語學習平臺，查找更多關于自我介紹的學習資料。

-**實踐應用**：組織學生參加社區活動或學校組織的英語演講比賽，將自我介紹應用到實際情境中。

-**互動游戲**：設計一些與自我介紹相關的英語游戲，如“WhoAmI？”等，通過游戲提高學生的參與度和學習興趣。

-**課外閱讀**：推薦適合三年級學生的英語簡易讀物，讓學生在閱讀中學習更多關于自我介紹的句子和表達方式。

-**反饋與評價**：鼓勵學生互相評價自我介紹，提供正面反饋，同時指出可以改進的地方。作業布置與反饋作業布置：

1.**家庭作業**：

-每位學生準備一張小卡片，上面用英語寫下自己的姓名、年齡、最喜歡的動物以及一個簡單的自我介紹句子。

-學生需要在家中練習使用新學的句型進行自我介紹，并嘗試用英語回答以下問題：“What’syourname?Howoldareyou?What’syourfavoriteanimal?”

2.**口語練習**：

-與家長一起進行家庭英語角活動，學生輪流用英語介紹自己，家長可以用英語提問或給予鼓勵。

-家長可以記錄下學生的口語表達，并在下一次課堂上與教師分享。

3.**閱讀任務**：

-閱讀一本與動物相關的英語簡易讀物，注意閱讀過程中遇到的生詞和句子，并在課后整理出來。

作業反饋：

1.**及時批改**：

-教師在第二天上課前收齊學生的家庭作業，并盡快進行批改。

-對于書面作業，檢查學生的語法、拼寫和句子結構是否正確。

2.**個性化反饋**：

-對于每位學生的作業，提供個性化的反饋，不僅指出錯誤，還要鼓勵學生的進步。

-對于發音不準確的學生，可以特別標注并給出糾正建議。

3.**課堂展示**：

-在課堂上，選擇幾名學生展示他們的家庭作業，讓學生聽一聽其他同學的介紹，并給予積極的評價。

-通過課堂展示，讓學生有機會在同伴面前練習口語，增強他們的自信心。

4.**討論與改進**：

-在課堂討論中，引導學生討論他們在自我介紹中遇到的問題，如詞匯選擇、語法使用等。

-教師可以提供一些改進的建議，如使用更豐富的詞匯或更復雜的句型。

5.**持續跟蹤**：

-教師需要持續跟蹤學生的作業完成情況，確保每位學生都能跟上教學進度。

-對于作業完成質量較高的學生，給予額外的鼓勵和獎勵。板書設計①知識點：

-自我介紹的基本句型

-常用詞匯（如：name,age,favoriteanimal）

-常用疑問句（如：What’syourname?Howoldareyou?What’syourfavoriteanimal?）

②詞：

-I,you,he,she,it

-My,your,his,her,its

-name,age,animal,cat,dog,elephant,tiger,dolphin

③句：

-Mynameis…

-Iam…yearsold.

-Myfavoriteanimalisa…

-What’syourname?

-Howoldareyou?

-What’syourfavoriteanimal?教學反思九、教學反思

嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對這節課的一些反思。這節課我們學習了三年級英語上冊Unit1Hello!I'mMonkey的第三課，主題是介紹自己。我覺得這節課整體上還是挺成功的，但也有些地方可以改進。

首先，我覺得導入環節做得不錯。我通過展示可愛的小動物圖片，激發了學生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中開始了新課程的學習。回顧舊知的時候，我用了“我說一句，你接一句”的游戲，讓學生在游戲中復習了之前學過的問候語和自我介紹的基本結構，這樣既鞏固了知識，又提高了他們的參與度。

在新課呈現環節，我詳細講解了介紹自己的句型和常用詞匯，并通過具體例子幫助學生理解。我發現學生們對于新學的句型掌握得不錯，但在實際運用時，有些學生還是會出現語法錯誤或詞匯選擇不當的情況。這可能是因為他們在日常練習中缺乏足夠的語言環境。

在互動探究環節，我安排了小組討論和角色扮演，讓學生有機會在實際對話中運用所學知識。我看到學生們在小組討論中非常積極，但在角色扮演時，有些學生還是顯得有些緊張，不敢開口。這可能是因為他們對新學的句型還不夠熟悉，或者是對在眾人面前說話感到不自信。

在鞏固練習環節，我讓學生進行自我介紹，并鼓勵其他學生提問和回答。這個環節讓我看到了學生的進步，但也發現了一些問題。有些學生的自我介紹非常流利，但內容比較簡單；而有些學生雖然內容豐富，但表達不夠流暢。這說明我們在教學過程中需要更加注重學生的個性化發展，既要鼓勵他們大膽表達，也要引導他們豐富內容。

在作業布置與反饋環節，我布置了家庭作業，讓學生在家中練習自我介紹，并與家長進行英語對話。我期待在下次課堂上看到他們的進步。同時，我也意識到，我們需要更加關注學生的作業完成情況，及時給予他們反饋和指導。

1.加強學生的口語練習，尤其是對于新學的句型，要讓他們在實際對話中多加運用。

2.關注學生的個性化發展，鼓勵他們大膽表達，同時引導他們豐富內容。

3.提供更多的語言環境，讓學生在課堂上多聽、多說、多練習。

4.及時給予學生反饋和指導，幫助他們糾正錯誤，提高學習效果。

我相信，通過不斷的反思和改進，我們的教學會越來越有效，學生的英語水平也會得到更好的提升。讓我們一起努力，為孩子們創造一個更好的學習環境吧！課后作業1.**自我介紹卡片制作**：

-學生需要制作一張小卡片，用英語寫下以下信息：

-姓名：Mynameis…

-年齡：Iam…yearsold.

-最喜歡的動物：Myfavoriteanimalisa…

-例子：MynameisTom.Iameightyearsold.Myfavoriteanimalisadog.

2.**角色扮演練習**：

-學生兩人一組，一個扮演提問者，一個扮演回答者。

-提問者用以下問題進行提問：

-What’syourname?

-Howoldareyou?

-What’syourfavoriteanimal?

-回答者根據自己制作的卡片內容進行回答。

-例子：A:What’syourname?B:MynameisLily.A:Howoldareyou?B:Iamnineyearsold.A:What’syourfavoriteanimal?B:Myfavoriteanimalisacat.

3.**動物詞匯接龍**：

-學生需要用英語列出自己知道的動物名字，要求從“a”字母開始，然后是“b”字母，以此類推。

-例子：a–ant,bee,cat,dog,elephant,fish…

4.**英語日記**：

-學生寫一篇英語日記，內容包括：

-今天學到了什么新知識？

-自己最喜歡的動物是什么？

-為什么喜歡這個動物？

-例子：Today,welearnedaboutintroducingourselvesinEnglish.I