1、文藝復興與新航路的開辟9幻游地獄（神曲插圖）蒙娜麗莎世界上最早的地球儀達分奇自回像哥倫布哥倫布的旗艦新航路和開辟印第安人的酋長英國的新生戰斗中的新模范軍處決查理一世在圈地運動”中流離失所的農民克倫威爾驅散議會國王威廉與女王瑪麗英國議會所在地威斯敏斯特宮美國的獨立自由女神像波士頓傾茶事件英國在北美的殖民地簽署獨立宣言制憲會議通過美國憲法華盛頓像華盛頓偷渡特拉華河紐約港的自由女神像法國大革命巴黎國民自衛軍法國三級會議攻克巴士底獄 通過人權宣言人權宣言路易十六被推上斷頭臺羅伯斯庇爾青年將軍拿破侖像拿破侖加冕禮拿破侖兵敗滑鐵盧拿破侖翻越阿爾卑斯山殖民擴張與反殖民斗爭英國殖民者及其印度仆人帶枷的黑人被趕

2、往運奴船被白人役使的黑人英荷爭霸海伺候英國小姑娘的印度仆人買賣役使印第安人身著戎裝的玻利瓦爾反英斗爭中的印度軍章西女王工業革命美國南北戰爭林肯向閣僚宣讀解放黑奴宣言葛底斯堡之役俄國農奴制的廢除19世紀的莫斯科 地主監督作坊中勞動的農奴在莊園作坊中勞動的農奴亞歷山大二世像解放了的農奴新都圣彼得堡日本明治維新西鄉隆盛、大久保利通、木戶孝允t 營本使團出訪歐洲身穿西服舉辦西洋音樂會的東京大學生馬克思主義的誕生群眾集會巴黎公社公社戰士堅守最后陣地法王（右）向普魯巴黎公社成立大會被凡爾賽軍破壞的 公社軍事街壘拉雪茲公墓被槍殺士國王（左）投降求和兩大軍事對抗集團的形成德國19世紀飛速發展的工業在歐洲爭霸中

3、風云一時的俾斯麥歐洲兩大帝國主義集團對峙圖第2課第一次世界大戰及其后果刺客普林西波被捕第一次世界大戰時的歐洲戰場德軍攻城榴彈炮德國的頭盔斐迪南（右）和他的妻子橫尸遍野的戰場一角英國人民走上街頭慶祝戰爭結束第一次世界大戰中英國首次使用的坦克自然科學的革命牛頓用過和儀器A J i r p aN ft P p M i 1 1! w達爾文像物種起源封面牛頓像自然哲學的數學原理封面第4課思想和文學藝術成就第11課古代宗教第10課古代科學技術與造型藝術第9課古代的文字與文學一千零一夜封面山魯佐德給國王講故事第8課 古代東西方文明的交流馬可波羅游記漢譯本封面 馬可波羅像馬可 波羅東游路線示意圖絲路上出土的唐

4、律殘片絲路上的駝隊（浮雕局部）第7課 古代東方與西方的戰爭伊蘇斯之戰希臘的重裝兵搏斗中的希臘士兵與波斯士兵亞歷山大帝國凱旋的羅馬皇帝十字軍騎士薩拉丁像耶路撒冷的陷落古羅馬凱旋門1中古時代的歐洲比薩主教堂查理大帝像查理曼帝國的分裂行跪拜禮的騎士被示眾的異端古風猶存的威尼斯中古市井生活西歐莊園情景圖查士丁尼大帝像圣索非亞大教堂第5課古代羅馬羅馬角斗士頭盔迦太基古城遺址角斗場上奧古斯都像羅馬廣場（復原圖）龐貝城的神廟遺址羅馬元老院古代羅馬第4課古代希臘第3課中古日本與阿拉伯國家日本富士山古代日本源賴朝像穆罕默德的傳教活動片假名阿拉伯騎士阿拉伯帝國首都巴格達（繪畫）日語短文日本武士第2課上古亞非文明人

5、頭飛牛像法老與王妃古代埃及獅身人面像與金字塔全盛時期的古巴比倫王國（公元前18世紀）伊斯塔爾城門古代印度阿育王獅子柱頭漢謨拉比法典石碑古印度國王雕像空中花園想象圖婆羅門種姓等級示意圖贈送以下資料北京重點初中排名北京初中排名榜單，北京重點初中排名是那些？下面是晨露為大家整理的北京初中排名榜單。希望能給廣大北京市即將升學校的學生以及學生家長選擇就讀學校可以帶來幫助。1北京中國人民大學附屬中學2北京第四中學3北京師范大學附屬實驗中學4北京師范大學第二附屬中學5北京清華大學附屬中學6北京大學附屬中學7 北京第八中學8 北京第一零一中學9 北京第十一中學10 北京市首都師范大學附屬中學11 北京第一六一

6、中學12 北京第八十一中學13 北京第五中學14 北京育英中學15 北京第八十中學16 北京第十三中17 北京首都醫科大學附屬中學初中部18 北京第十五中學19 北京匯文中學20 北京蘋果園中學21 北京市石景山區實驗中學22 北京第三十五中學23 北京市昌平區第二中學24 北京第二十二中學25 北京師范大學第一附屬中學26 北京櫻花園中學27 北京上萬中學28 北京藍靛廠中學29 北京第二十中學30 北京玉淵潭中學北京師范大學大興附屬中學13313233343536373839404142434445464748495051525354北京裕中中學北京師范大學燕化附屬中學北京師范大學第三附屬

7、中學北京延慶縣第一中學北京高麗營第二中學北京滿井中學北京博克圖中學北京市昌平區第三中學北京國子監中學北京第二中學分校北京牛欄山第一中學北京第一一九中學北京市密云縣新城子中學北京郎府中學北京東直門中學北京良鄉第四中學北京香山中學北京第一零五中學北京勁松第一中學北京市密云水庫中學北京豐華中學北京北小營中學北京奎德素中學555657585960616263646566676869707172737475767778北京市定福莊中學北京回民學校北京私立正則中學北京鐵路第三中學北京延慶縣太平莊中學北京日壇中學分校北京市密云縣第六中學北京市大興區第八中學北京第六十三中學北京第五十四中學北京市密云縣穆家峪中

8、學北京第七十八中學北京喇叭溝門滿族中學北京龐各莊中學北京溫泉第二中學北京市通州區宋莊中學北京燕化前進中學北京長安中學北京永樂店中學北京萬壽寺中學北京民族團結中學北京李橋中學北京延慶縣第二中學北京豐臺區第二中學798081828384858687888990919293949596979899北京市密云縣古北口中學北京北關中學北京市順義區第三中學北京王平中學北京云崗中學北京南法信中學北京仇家店中學北京延慶縣中學北京老官地鄉中學北京郭家務中學北京白家莊中學北京第十八中學北京市二龍路中學北京第六十一中學北京第三十九中學北京市通州區第六中學北京俸伯中學北京樺林學校北京市海淀北部新區實驗中學北京市懷柔區

9、九渡河中學北京市通州區第三中學背影教學設計【教學目標】知識與能力：學習本文選取動人情景，生動描寫人物，以情感人的方法。過程與方法：感受作者樸實的語言風格。也懂得回報愛的優良品情感態度與價值觀：通過體味文章所表現的父子之間的深情，培養學生懂得感受愛，德。【教學重點、難點】1 、作者對“父親買橘子”的背影方法。2、兒子對父親的關心的不解、頓悟、感念的過程。【預習設計】1 、學生需認真朗讀全文，弄懂重點詞語的音、形、義；2、整體感知文章主要內容，注意事件發生的背景；3、你是如何看待文中的父親和兒子的？【教學過程】一、導入新課運用多媒體播放歌曲父親，并欣賞一首小詩。“父愛是拐杖，讓我們在人生中少摔跟頭

10、。父愛是良言，讓我們作出正確的判斷。父愛是陽光，讓我們健康的成長。父愛是音樂，讓我們快快樂樂的生活。父愛是蠟燭，默默的為我們奉獻著自己。”今天，就讓我們一起來學習背影，看看這篇文章感人至深的地方究竟在哪里？二、檢查預習（小組之內檢查）1 、正音練習：給加粗的詞注音。變賣典質（dirzh i）頹唐(tu1)狼藉(ji)交卸(xi e)奔喪(b en s mg)簌簌(s u)晶瑩(y ing)迂腐（y瑣屑(su cxi )柵欄(zh c)差使（ch照看行李（k m）妥帖(tu c)蹣跚(p cn sh dn)躊躇(chch 02、根據解釋填詞語。亂七八糟的樣子。狼藉失業在家。賦閑凄慘暗淡，不景氣。

11、慘淡因為腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。蹣跚言行守舊，不合時宜。迂腐細小而繁多的事。瑣屑不幸的事接二連三的發生。禍不單行把自己的財產、衣服出賣和典當出去。變賣典質精神不振作。頹唐三、朗讀課文，交流探討1 、剛才我已經說過，背影是一篇膾炙人口的名篇，幾十年來為人們所傳誦，這說明大家在讀這篇文章的時候肯定給大家留下極其深刻的印象，或者產生了某方面的疑惑，那么同學們在讀這篇文章的時候，有沒有特別深刻的印象或疑惑。請同學們自由朗讀全文，把自己印象最深刻的地方畫下來，然后用“我覺得。 ”的句式來談談你是如何看待這篇文章的。在學生回答的過程中，教師應注意引導學生完成以下幾項任務。（1） 引導學生體會本文語

12、言的樸實特點，通過讀的形式來讓學生體會文章的語言雖然平實，但是卻很感人。（2） 引導體會文章為什么以“背影”為題？文中寫了幾次“背影”？那一次寫的最詳細？作者是如何來詳細刻畫“父親為兒子買橘子的背影”的？（播放電視散文背影片段）邊引導，邊朗讀，邊體會，重點解決：A、 “背影”是這篇文章的線索。第一次是在文章的開頭“我最不能忘記的是父親的背影”。第二次是父親為我買橘子時的背影。第三次是父親混入來來往往的人群里的背影。第四次是我收到父親的來信，在晶瑩的淚光中又看到了父親的背影。父親為我買橘子時的背影寫得最詳細。B、在描寫父親為兒子買橘子的背影時，引導學生從動作描寫入手，細致入微的刻畫。如：“蹣跚”

13、、“探”、“爬”、 “攀”、 “縮”、 “微傾”等詞語中體會父愛。C、從父親的衣著上來體會、父子衣服的對比（他給兒子做了紫毛大衣）及營造的氛圍和心情（悲涼、沉重），幫助學生分析特定背景（ 祖母去世、父親賦閑、變賣典質、還了虧空、借錢辦喪等等） 。教師總結：作者刻畫的這個背影，是自己終生難忘的父親的背影，他通過寫父親的體態動作、穿著打扮，使我們仿佛看到了一位在奔波勞累中，依然為兒子盡心盡力的偉大的父親，這也是這篇文章感人至深的地方，打動了千千萬萬的讀者，讓我們感受到了博大深沉的父愛。（3） 在送行中，父親除了為兒子買橘子外，還用什么來表達對兒子的關愛？兒子理解父親的深情嗎？為什么？八年以后，作者

14、在寫這篇文章的時候懷的是怎樣感情？教師總結：浦口送別的時候朱自清才20 歲，因為年輕，所以他當時也會對父親的瑣碎的表達愛的方式表示不滿，可是當他在八年后，隨著自己心智的成熟，對父愛的感受也發生了很大的變化，對當時的自以為是也感到非常的后悔，自責。他把自己這種真實的感受，真實的情感勇敢的展現在了眾人面前，我想，這就是這篇文章最感人至深的地方。（4） 面對父親，作者當時是怎樣對待自己的父親的？教師總結：覺得父親迂腐、令人討厭。四、引深拓展1 、 同學們，看到 20 歲的朱自清，你是否想到了自己。你是否也有一些對父母、老師、 長輩的關心的不耐煩，是否在有的時候覺得他們的某些言語和舉動太過多余，是否有

15、過覺得自己要比他們聰明得多想法？那現在呢？你又怎樣看待這些事情呢？學生講述感人的故事。2、同學們，聽了你們的故事，不禁讓我想起了一篇流傳很廣的小文章。看完后，說說你的感受。（多媒體展示）兒子眼中的父親7 歲： “爸爸真了不起，什么都懂 ! ”14歲：“好像有時候覺得也不對”20 歲：“爸爸有點落伍了，他的理論和時代格格不入。”25 歲：“老頭子一無所知，毫無疑問，他已陳腐不堪。”35 歲： “如果爸爸當年像我這樣老練，他今天肯定是個百萬富翁了。 ”45 歲：“我不知道是否該和老頭子商量商量，或許他能幫我出出主意”55 歲：“真可惜，爸爸去世了，說實話，他的看法相當高明。”60 歲： “可憐的爸

16、爸，您簡直是位無所不知的學者，遺憾的是我了解您太晚了！ ”五、情感遷移，感受深情。青春年少，我們也曾對摯愛我們的父母任性過, 誤解過 . 請以 “ , 我想對您說”為開頭給你的親人寫一篇短文來表達你對他們的愛。（學生寫作練習，朗讀展示。）六、結束語：（播放歌曲懂你）一個不懂得享受愛的人，他的良知是蒼白的；一個不懂得回報愛的人，他的情感是自私的。同學們， 不要再把年少無知當作我們可以對愛麻木不仁的理由，不要等到我們失去了愛的時候才懂得去珍惜，既然我們的周圍充滿了愛，我們就應該有責任讀懂愛、感受愛、回報愛。1717贈送以下資料2、根據解釋填詞語。23背影教學設計【教學目標】知識與能力：學習本文選取

17、動人情景，生動描寫人物，以情感人的方法。過程與方法：感受作者樸實的語言風格。也懂得回報愛的優良品情感態度與價值觀：通過體味文章所表現的父子之間的深情，培養學生懂得感受愛，德。【教學重點、難點】1 、作者對“父親買橘子”的背影方法。2、兒子對父親的關心的不解、頓悟、感念的過程。【預習設計】1 、學生需認真朗讀全文，弄懂重點詞語的音、形、義；2、整體感知文章主要內容，注意事件發生的背景；3、你是如何看待文中的父親和兒子的？【教學過程】一、導入新課運用多媒體播放歌曲父親，并欣賞一首小詩。“父愛是拐杖，讓我們在人生中少摔跟頭。父愛是良言，讓我們作出正確的判斷。父愛是陽光，讓我們健康的成長。父愛是音樂，

18、讓我們快快樂樂的生活。父愛是蠟燭，默默的為我們奉獻著自己。”今天，就讓我們一起來學習背影，看看這篇文章感人至深的地方究竟在哪里？二、檢查預習(小組之內檢查)1 、正音練習：給加粗的詞注音。變賣典質(di n zh i)頹唐(tu1)狼藉(ji)交卸(xi e)奔喪(b en s mg)簌簌(s u)晶瑩(y ing)迂腐(y瑣屑(su cxi )柵欄(zh c)差使(ch照看行李(k m)妥帖(tu c)蹣跚(p cn sh dn)躊躇(chch 0亂七八糟的樣子。狼藉失業在家。賦閑凄慘暗淡，不景氣。慘淡因為腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。蹣跚言行守舊，不合時宜。迂腐細小而繁多的事。瑣屑不幸的

19、事接二連三的發生。禍不單行把自己的財產、衣服出賣和典當出去。變賣典質精神不振作。頹唐三、朗讀課文，交流探討1 、剛才我已經說過，背影是一篇膾炙人口的名篇，幾十年來為人們所傳誦，這說明大家在讀這篇文章的時候肯定給大家留下極其深刻的印象，或者產生了某方面的疑惑，那么同學們在讀這篇文章的時候，有沒有特別深刻的印象或疑惑。請同學們自由朗讀全文，把自己印象最深刻的地方畫下來，然后用“我覺得。 ”的句式來談談你是如何看待這篇文章的。在學生回答的過程中，教師應注意引導學生完成以下幾項任務。（1） 引導學生體會本文語言的樸實特點，通過讀的形式來讓學生體會文章的語言雖然平實，但是卻很感人。（2） 引導體會文章為

20、什么以“背影”為題？文中寫了幾次“背影”？那一次寫的最詳細？作者是如何來詳細刻畫“父親為兒子買橘子的背影”的？（播放電視散文背影片段）邊引導，邊朗讀，邊體會，重點解決：A、 “背影”是這篇文章的線索。第一次是在文章的開頭“我最不能忘記的是父親的背影”。第二次是父親為我買橘子時的背影。第三次是父親混入來來往往的人群里的背影。第四次是我收到父親的來信，在晶瑩的淚光中又看到了父親的背影。父親為我買橘子時的背影寫得最詳細。B、在描寫父親為兒子買橘子的背影時，引導學生從動作描寫入手，細致入微的刻畫。如：“蹣跚”、“探”、“爬”、 “攀”、 “縮”、 “微傾”等詞語中體會父愛。C、從父親的衣著上來體會、父

21、子衣服的對比（他給兒子做了紫毛大衣）及營造的氛圍和心情（悲涼、沉重），幫助學生分析特定背景（ 祖母去世、父親賦閑、變賣典質、還了虧空、借錢辦喪等等） 。教師總結：作者刻畫的這個背影，是自己終生難忘的父親的背影，他通過寫父親的體態動作、穿著打扮，使我們仿佛看到了一位在奔波勞累中，依然為兒子盡心盡力的偉大的父親，這也是這篇文章感人至深的地方，打動了千千萬萬的讀者，讓我們感受到了博大深沉的父愛。（3） 在送行中，父親除了為兒子買橘子外，還用什么來表達對兒子的關愛？兒子理解父親的深情嗎？為什么？八年以后，作者在寫這篇文章的時候懷的是怎樣感情？教師總結：浦口送別的時候朱自清才20 歲，因為年輕，所以他當時也會對父親的瑣碎的表達愛的方式表示不滿，可是當他在八年后，隨著自己心智的成熟，對父愛的感受也發生了很大的變化，對當時的自以為是也感到非常的后悔，自責。他把自己這種真實的感受，真實的情感勇敢的展現在了