1、希望能幫助到您中考語(yǔ)文現(xiàn)代文課外閱讀答題技巧總結(jié)本文是關(guān)于中考語(yǔ)文現(xiàn)代文課外閱讀答題技巧總結(jié)， 感謝您的閱 讀！中考語(yǔ)文現(xiàn)代文課外閱讀答題技巧總結(jié)技巧一、 抓住題目把 握中心思想任何體裁的文章都是有章可循的，考生在做課外閱讀時(shí)，如果抓 住了文章的題目，就能抓住文章的靈魂，就可以把握文章的整體。記敘文可分為寫人、記事、寫景、狀物等類型，記敘文的題目一 般也分為這幾種類型。簡(jiǎn)析題目可以幫助推測(cè)記敘文內(nèi)容， 推測(cè)文章 主題，如月是故鄉(xiāng)明一文，從題目入手分析，可推測(cè)出本文的中 心思想應(yīng)是借描寫明月來表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。說明文的題目往往能揭示說明的對(duì)象或?qū)ο蟮奶卣鳎缰袊?guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶一一戲曲一文，從

2、題目可推測(cè)出文章說明的對(duì)象應(yīng)該 是中國(guó)戲曲，說明的中心是中國(guó)戲曲的特點(diǎn)。 如何把握說明的中心內(nèi) 容？考生可沿著題目的內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)，一定要注意總說性的 語(yǔ)段、過渡性的語(yǔ)段，通常在這樣的語(yǔ)段中能找出體現(xiàn)說明對(duì)象特征 的詞語(yǔ)或句子。議論文的題目往往能揭示文章論述的話題或文章的中心論點(diǎn)。如談寬容、說天才，這些題目是作者要議論的問題，即論題。 寬容是一種美德、天才就是非凡的傻勁，這些題目是作者對(duì) “寬容”和“天才”的看法，即論點(diǎn)。由此可見，論題包含著論點(diǎn)， 以論題為線索去分析，就能快速找到論點(diǎn)。抓住議論文的中心論點(diǎn)，就抓住了文章的靈魂。技巧二、由略到精最少讀三遍文章讀三遍：閱讀質(zhì)量的高低往往取決

3、于捕捉信息的多少。 中 考語(yǔ)文的現(xiàn)代文閱讀共有三個(gè)課外語(yǔ)段， 對(duì)于任何一篇課外閱讀，考 生都要至少讀三遍。第一遍略讀，整體把握。第二遍精讀，帶著問題、有針對(duì)性地閱 讀。第三遍更換角度，檢查試卷。如果考生只草草地把文章讀一遍， 就下結(jié)論寫答案，那么很容易中途受挫，或扭曲自己的思考方向，而 且也容易忘記自己想表達(dá)什么。畫重點(diǎn)詞句：考生在閱讀語(yǔ)段時(shí)，可以在重點(diǎn)地方 （說明文各 段的中心句，各段的首括句、尾結(jié)句，文中的設(shè)問句、過渡句；記敘 文開頭和結(jié)尾句、議論抒情的句子、景物描寫的句子、人物描寫的句 子、承上啟下的過渡句；議論文中標(biāo)志中心論點(diǎn)的詞語(yǔ)，如“我認(rèn)為”、“所以”、“總之”、“可見”、“綜上所

4、述”等）用鉛筆畫線，以利 于了解、分析問題，同時(shí)也節(jié)省了再次整體閱讀的時(shí)間，提高答題效 率。第三遍閱讀可根據(jù)畫線部分快速瀏覽，檢查回答是否準(zhǔn)確。換角度審題：很多考生對(duì)答案檢查了很多遍，也沒有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤， 主要原因有兩點(diǎn)：一是有些考生只檢查答案，而沒有再看看問題。二 是一直用同樣的思維方式，考慮問題的同一個(gè)角度，當(dāng)然只能得出同 樣的結(jié)果。防止這種錯(cuò)誤出現(xiàn)就要更換角度，重新審題思考，避免答 題的片面性，使錯(cuò)誤能及時(shí)得以糾正。技巧三、還原詞句就近找論點(diǎn)在記敘文閱讀和議論文閱讀中，經(jīng)常設(shè)置如對(duì)某個(gè)詞語(yǔ)的理解、 對(duì)某個(gè)語(yǔ)句含義的把握等問題。考生在回答這樣的問題時(shí)，一定要牢 記“字不離詞、詞不離句、句不離段

5、、段不離文”。首先，找到這個(gè)詞語(yǔ)或句子的出處。把詞語(yǔ)或句子還原到文中， 然后再思考問題。只有結(jié)合具體語(yǔ)境，才能準(zhǔn)確推斷詞語(yǔ)的含義，準(zhǔn) 確了解語(yǔ)句在文中所占的位置。考生萬不可一見到題就草率作答， 這 樣極易斷章取義，偏離文章中心。其次，不要隨意聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。有些考生在回答問題時(shí)，總喜歡聯(lián)系 現(xiàn)實(shí)，當(dāng)現(xiàn)實(shí)與文章內(nèi)容不一致時(shí)，總認(rèn)為文章的作者是錯(cuò)誤的，然 后就想當(dāng)然地按照自己的已有認(rèn)知答題， 完全不顧文章，這是大錯(cuò)特 錯(cuò)的。再次，遵循就近原則。議論文中經(jīng)常設(shè)置這樣的問題：某某文字 直接證明的道理是什么？某種論證方法的作用是什么？考生在回答 時(shí)，首先應(yīng)關(guān)注某某文字前面或后面是否有說理性文字，如果有，那 很

6、可能就是答案。如果沒有，再找某某文字所在段的中心句，如果有 中心句，那就是答案。如果沒有，那么再找文章的中心論點(diǎn)。技巧四、依靠重點(diǎn)詞完善采分點(diǎn)有的考生做閱讀題時(shí)，發(fā)現(xiàn)問題簡(jiǎn)單，自己會(huì)做，就盲目樂觀， 精神松懈，考生常因此丟掉一些最基本的采分點(diǎn)。譬如揚(yáng)州個(gè)園中有這樣一段話，“揚(yáng)州的個(gè)園，是一座獨(dú)具 風(fēng)格的名園。它是清嘉慶、道光年間興建起來的。當(dāng)時(shí)園中遍植翠竹， 又因竹葉形狀很像一個(gè)個(gè)字，故名個(gè)園。園中有春夏秋冬四季假山，以堆疊精巧而著名。”如果根據(jù)此段內(nèi)容設(shè)置問題：此園名為“個(gè) 園”的原因是什么？考生會(huì)感到回答此題非常輕松， 但是卻容易忽視 一個(gè)最基本的采分點(diǎn)“竹葉形狀很像一個(gè)個(gè)字"。

7、因此，考生越 是認(rèn)為試題容易，越應(yīng)該慎重。特別提醒考生注意的是，說明文提煉信息準(zhǔn)確度好把握，信息點(diǎn) 回答不全面卻是個(gè)大問題。那么，如何全面篩選信息呢？像上面介紹 的例子，只要考生在閱讀時(shí)注意到“因竹葉形狀很像一個(gè)個(gè)字" 前有一個(gè)“又”字，此題就不會(huì)輕易丟掉采分點(diǎn)了。所以在閱讀時(shí)， 尤其是閱讀說明文時(shí)，考生一定要注意“又、還、也、此外、而且” 等詞語(yǔ)。技巧五、言簡(jiǎn)意賅分條作答做課外閱讀，需要書寫的文字較多，一些考生常懷有僥幸心理， 答案寫得非常詳細(xì)，以便閱卷教師從中找到正確答案，結(jié)果往往適得 其反。所以，考生回答問題時(shí)，應(yīng)言簡(jiǎn)意賅。比如在回答“請(qǐng)概括文 章所使用的事實(shí)論據(jù)，或請(qǐng)為文章補(bǔ)

8、充一個(gè)事實(shí)論據(jù)” 一類的問題時(shí)， 考生可按照這樣的思路去考慮問題： 如果是正面的事實(shí)，可以概括為“某某按照論點(diǎn)的內(nèi)容去做了，有怎樣的效果”；如果是反面的事實(shí)， 可以概括為“某某沒按照論點(diǎn)的內(nèi)容去做，有怎樣的后果”。這樣既 節(jié)省筆墨，又抓住了采分點(diǎn)。有些問題的采分點(diǎn)較多，如果考生把所有的內(nèi)容放在一起， 混成 一片，不利于閱卷教師批閱。為了避免不必要的丟分，考生在回答此 類問題時(shí)，應(yīng)注意條理的清晰。尤其是 3分或4分的題，考生應(yīng)在每一條答案前標(biāo)明序號(hào)，以便閱卷教師一目了然地抓住答案中的幾個(gè)采 分點(diǎn)。技巧六、仔細(xì)審題避免丟分不論閱讀的題型如何，都必須審慎對(duì)待，細(xì)心透視題干的重點(diǎn)和 考點(diǎn)。須知：正確的審題是正確答題的基礎(chǔ)和前提。在審視閱讀題時(shí)， 應(yīng)注意兩點(diǎn)：一要看懂題干的字面義，重點(diǎn)詞語(yǔ)要仔細(xì)推敲、體味； 二要領(lǐng)悟題干的隱含義，明確考點(diǎn)、命題要求和答題指向。考生因不仔細(xì)審題而丟失的分?jǐn)?shù)，往往多于沒有掌握知識(shí)點(diǎn)而丟 失的分?jǐn)?shù)。如題干讓你找錯(cuò)誤的選項(xiàng)，而你找了正確的；題干讓你用 原文語(yǔ)句回答，而你用自己的話概括，這都是不注意審題所致。這類 考生