1、 我們怎樣學地理 教學目標： 1 1、樹立“地圖是地理學科的第二語言，是學習地理的重要工具”的觀念。 2 2、了解學習地理的方法和途徑是多種多樣的。 3 3、養成良好的地理學習和思維習慣 4 4、初步學會把所學地理知識與日常生活結合起來，達到學以致用。 教學重難點： 重點：了解學習地理的方法和途徑是多種多樣的 難點：養成良好的地理學習和思維習慣 教學方法： 以學案為載體，以生活化的地理為突破口，實行小組教學形式，實施零距離課堂教學模式。根據教 學內容和學生水平，設置一些富有啟發性的問題，盡可能給學生提供動腦、動手、動口的機會，發 揮教師主導作用，體現學生主體地位。 教學過程： 一、創設情境，導

2、入新課： 通過上節課的學習，老師繪制了一幅地圖，你會讀嗎？仔細觀察我們為什么無法讀它？ 二、自主學習、合作探究： 學習任務（一） 1 1、自主學習： 學生自學：“圖例和注記”一框內容，完成下列要求。 什么是圖例和注記？ 你能記住地圖上常見的圖例嗎？ 2 2、小組交流：小組內交流以上問題，提出疑問。 3 3、合作探究：【探究問題】 讀一幅地圖要做哪些準備工作？ 【教師精講點撥】 要把握地圖的三要素，即比例尺、方向、圖例和注記。不同的地圖圖例往往不同，要認真閱讀和觀 察。 探究結論】 要把握地圖的方向、比例尺、圖例和注記。 學習任務（二） 1 1、自主學習：讀課本 11 11 頁和 12 12 頁

3、第一框題，完成下列要求。 收集地理信息的途徑有哪些？ 對收集到的地理信息，我們該如何去做？ 2 2、小組交流：小組內交流以上問題，提出疑問。 3 3、合作探究： 【探究問題】 2 資料 新聞報道：巴基斯坦為誰而哭泣？ 有人說，中東是宗教和文化的戰場，世界三大宗教的發源地竟如此奇怪地匯聚在“圣城”耶路撒 冷；又有人說，中東是大國逐鹿的戰場，貧瘠之地，匯聚著眾多國家和霸權的利益； 在這片流淌著石油和鮮血的土地上，我們每天過目著無數的悲劇。誰能告訴我們，什么時候硝煙會 散盡？什么時候殺戮會停止？ . 你還通過哪些途徑獲得了關于中東地區的信息 ? ? 面對這則報道你能分析一下中東為什么戰爭不斷嗎？ 【

4、教師精講點撥】 在生活中要多觀察， 要有一雙“地理眼”，善于發現一些地理信息和資料，加以 整理，并運用所學的知識，勤思考，得出問題的結論。 【探究結論】宗教、文化差異；大國干預；對石油和水資源、領土的爭端 學習任務（三） 1 1、自主學習：讀 12 12 頁第二框題完成下列要求 為什么要進行野外旅行？ 野外旅行有哪些方式，應作哪些準備？ 2 2、小組交流： 小組內交流以上問題，提出疑問。 3 3、合作探究： 【探究問題】 暑假我校將組織去臨沂地下大峽谷旅行，我們該從哪些方面進行準備？ 【教師精講點撥】開展野外旅行要從天氣、路線、準備的物品等多方面考慮 【探究結論】 選擇晴天的天氣、選準路線（或

5、跟隨旅行團）、帶防暑和治腹瀉的藥品、雨衣、礦泉水、照相機、 雨傘、錢、太陽帽等3 三、 學以致用， 拓展延伸： 1 1、 指圖比賽：出示常見圖例，看看哪組說得最快、最準。 2 2、 讀課本圖 1 1- -1818 圖，完成活動題 3 3 四、 總結梳理 歸納方法： 本節課主要學習了圖例和注記及學習地理的方法，學習地理始終貫穿了地圖，學會讀圖以及學會收 集地理信息，多思考、多觀察。這將為我們學習地理，打下堅實的基礎。 五、 鞏固練習，達標檢測： 能力訓練 P8 P8 6 6 中考鏈接 P11 P11 16 2016 20 六、 附板書設計 在野外旅行中學習地 教學反思： 【學后反思】 1 1、 我學習后的總體評價（很好、加好、一般、較差） ：_ 2 2、 我學到的主要知識