1、耿耿 嘀嘀咕咕 插插崎崎 德德濃濃 犯犯葫葫 蘆蘆生字學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)耿直耿直嘀咕嘀咕崎嶇崎嶇濃烈濃烈葫蘆葫蘆d ch d fn l gng g q nng h 嘀咕嘀咕插話插話品德品德犯罪犯罪蘆薈蘆薈遞遞 猛猛麻麻 攀攀阻阻生字學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)傳遞傳遞麻花麻花阻礙阻礙mng pn d m z 猛然猛然攀附攀附讀課文，思考讀課文，思考“誰想試一試？誰想試一試？”是誰提出來的問題？是誰提出來的問題？課文主要寫了一件課文主要寫了一件什么事？你能用簡什么事？你能用簡潔的話說一說嗎？潔的話說一說嗎？ 課文主要寫新來的班主課文主要寫新來的班主任耿老師通過讓學(xué)生擰開水任耿老師通過讓學(xué)生擰開水杯蓋的一件事，教育學(xué)生

2、從杯蓋的一件事，教育學(xué)生從小樹立自信心，面對挑戰(zhàn)要小樹立自信心，面對挑戰(zhàn)要有勇氣。有勇氣。 課文是如何對耿老師進行課文是如何對耿老師進行外貌描寫的？外貌描寫的？ 高個子高個子 “國國”字臉字臉濃眉大眼濃眉大眼 很有籃球運動員的氣質(zhì)很有籃球運動員的氣質(zhì) 默讀課文默讀課文213213自自然段，畫出耿老師三次然段，畫出耿老師三次提出問題后同學(xué)們的表提出問題后同學(xué)們的表現(xiàn)是怎樣的？從中你感現(xiàn)是怎樣的？從中你感到了什么？到了什么？ 第一次提問后的表現(xiàn)第一次提問后的表現(xiàn) 教室里靜悄悄的。教室里靜悄悄的。 沒有一個人舉手。女生們紛紛扭頭看男沒有一個人舉手。女生們紛紛扭頭看男生，意思是你們男生力氣大，快舉手試

3、試生，意思是你們男生力氣大，快舉手試試呀；前幾排的男生都把目光投向坐在最后呀；前幾排的男生都把目光投向坐在最后一排的幾個大塊頭，意思是你們這些一排的幾個大塊頭，意思是你們這些“大大力士力士”快上去試試呀；幾個快上去試試呀；幾個“大力士大力士”卻卻相互吐吐舌頭，意思是耿老師都擰不開，相互吐吐舌頭，意思是耿老師都擰不開，我們能行嗎？我們能行嗎？ 表情描寫，寫出了同學(xué)們的為表情描寫，寫出了同學(xué)們的為難和不敢嘗試的心態(tài)。難和不敢嘗試的心態(tài)。第二次提問后的表現(xiàn)第二次提問后的表現(xiàn) 教室里還是靜悄悄的。教室里還是靜悄悄的。 同學(xué)們心里都在犯嘀咕：這新班同學(xué)們心里都在犯嘀咕：這新班主任的葫蘆里到底賣的什么藥啊

4、？主任的葫蘆里到底賣的什么藥啊？ 心理描寫：以心理猜測來表現(xiàn)同心理描寫：以心理猜測來表現(xiàn)同學(xué)們不敢大膽嘗試，不敢向老師挑戰(zhàn)、學(xué)們不敢大膽嘗試，不敢向老師挑戰(zhàn)、向困難挑戰(zhàn)的心理。向困難挑戰(zhàn)的心理。第三次提問后的表現(xiàn)第三次提問后的表現(xiàn) 坐在最前排的一個小個子女生坐在最前排的一個小個子女生舉起了手。舉起了手。 有些同學(xué)嗤嗤地笑了。有些同學(xué)嗤嗤地笑了。 動作描寫：動作描寫：“有些同學(xué)嗤嗤有些同學(xué)嗤嗤地笑了地笑了”更襯托出小個子女生的更襯托出小個子女生的勇氣。勇氣。事情的結(jié)果是怎樣的？事情的結(jié)果是怎樣的？ 沒想到，她的右手沒想到，她的右手才才那么輕輕一轉(zhuǎn)，杯蓋兒那么輕輕一轉(zhuǎn)，杯蓋兒竟竟一下子松了開來。一

5、下子松了開來。 與同學(xué)們之前不敢挑戰(zhàn)形與同學(xué)們之前不敢挑戰(zhàn)形成對比，也顯示出了困難并不成對比，也顯示出了困難并不是想象中的那么難以克服。原是想象中的那么難以克服。原來擰杯蓋是很不費力氣的，結(jié)來擰杯蓋是很不費力氣的，結(jié)果出乎意料。果出乎意料。 從從“才才”“”“竟竟”兩字中你兩字中你讀懂了什么？讀懂了什么？ 全班同學(xué)都驚愕了。小個全班同學(xué)都驚愕了。小個子女生卻高興地笑了。子女生卻高興地笑了。 看到這樣一個出乎意料的看到這樣一個出乎意料的結(jié)果后，同學(xué)們又是怎么表現(xiàn)結(jié)果后，同學(xué)們又是怎么表現(xiàn)的？的？1 1、看到同學(xué)們的不同表現(xiàn)，、看到同學(xué)們的不同表現(xiàn)，耿老師語重心長地說了哪些耿老師語重心長地說了哪些

6、話？話？2 2、想一想耿老師通過這些話、想一想耿老師通過這些話是要告訴我們什么呢？是要告訴我們什么呢？ “ “老師不能干的，不等于你老師不能干的，不等于你們不能干。你們現(xiàn)在是四年級的們不能干。你們現(xiàn)在是四年級的學(xué)生了，書山有崎（學(xué)生了，書山有崎（ ）路，）路，科學(xué)有高峰，如何迎接挑戰(zhàn)，如科學(xué)有高峰，如何迎接挑戰(zhàn)，如何攀高峰、跨險阻，請切切記何攀高峰、跨險阻，請切切記住住勇氣和自信是你成功的朋勇氣和自信是你成功的朋友。友。”1 1、學(xué)生在老師面前要有信心，要敢、學(xué)生在老師面前要有信心，要敢于超越老師。于超越老師。2 2、在攀登科學(xué)高峰的道路上要有自、在攀登科學(xué)高峰的道路上要有自信心和勇氣克服困難和險阻。信心和勇氣克服困難和險阻。3 3、要勇于迎接學(xué)習(xí)道路上的挑戰(zhàn)，、要勇于迎接學(xué)習(xí)道路上的挑戰(zhàn)，從小樹立勇攀高峰的自信心。從小樹立勇攀高峰的自信心。 當(dāng)耿老師寫完這行遒勁有力當(dāng)耿老師寫完這行遒勁有力的大字，教室里響起了熱烈的掌的大字，教室里響起了熱烈的掌聲，掌聲中有同學(xué)們