1、絕密啟用前2019年第二次全國大聯考【新課標II卷】語文（考試時間：150分鐘試卷滿分：150分）注意事項：1答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成13題。中秋節唯美思念曹雅欣中秋節，幾乎是在一年里僅次于春節的一個最隆重的傳統節日。如果說，身處元日的春節，開啟了春的節奏，那么，處在秋

2、夕的中秋節，就進入了秋的盛會。中秋節和春節，都是象征著團圓的節日，但這團圓之意，又有不同。在春節，舉家團圓，游子歸鄉，“回家”是這個節日里無一例外的主題。而中秋節，卻往往是思家而不回家、望鄉而不還鄉、月圓而人不圓的節日，所以，對比春節，屬于中秋節的主題，是思念。中秋節的思念，體現為“月下思”。秋高氣爽，風輕云淡，農歷八月十五的月亮，是一年中最美的月，人們愛慕著這樣一輪完美的圓月，也格外思慕著生命中那些難舍的牽念。月光如一雙善解人意的溫柔手，拂動人們內心深處的柔情。在靜月下，會思念人。蘇軾在中秋節的詞里感嘆“明月幾時有？把酒問青天”，他在月下思念親人，于是寄語說：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此

3、事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。”中國的月文化極其成熟，月，幾乎代表著圓滿、圣潔、明亮、高貴等所有美好的意象，于是月下懷人，是懷念最具有時光穿透力的美好之人，是懷念最能夠照亮心間滌蕩心塵的美好之情，就像杜牧的詩說“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”，懷念他江水迢迢之外的玉人，又像黃景仁的詩說“三五年時三五月，可憐杯酒不曾消”，懷念他銀漢紅墻之外的佳人。在滿月下，還會思念家。縱使豪情如李白，也在月光下泛起了思鄉之情，寫了那首膾炙人口的靜夜思：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉?！倍c“詩仙”李白齊名的“詩圣”杜甫，也在詩里說：“露從今夜白，月是故鄉明?！睗M月的清輝，照著詩人，照著九

4、州，照著被染上一層溫柔色的河山。于是，無論山河大地多嬌，卻是故鄉的形象在月下倍加清晰，清晰成心上一座記憶里永恒的家。在圓月下，更會思念國。張九齡的詩說“海上生明月，天涯共此時”，海外游子，在中國獨特的月文化感召下、在國人共同仰望的月色牽引下，家國情懷愈發深刻，鄉愁泛起愈加濃烈。鄉愁，其實就是對故土山河的依戀，就是對固有文化的認同，就是與民族情感的血脈相連。就像王建的詩說“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”，秋思深沉，思念祖國，思念故土家園。中秋之夜，無論是在月下思念人、思念家還是思念國，都是中秋節帶給人們心靈上的一份多情的饋贈。（摘編自“光明網”網絡書香節日讀書）1下列關于原文內容的理解和分析，

5、不正確的一項是（3分）A.中秋節的“月下思”，主要表現為靜月下思念人、滿月下思念家、圓月下思念國。B.中秋節的月亮會引起人們的愛慕，觸發人們思慕生命中那些難舍的牽念。C.月是圓滿、圣潔等美好意象的代表，月下懷人是懷念美好之人，是懷念美好之情。D.“月下思”是中秋節帶給人們心靈里的一份多情的饋贈，其中“思家”尤為重要。2下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）A.文章以春節和中秋節的對比開頭，在突出中秋節的特征的同時，照應標題，引出下文。B.文章引用大量的古詩文，既突出了中秋節思念的“唯美性”，也賦予文章詩意的特色。C.從詩詞的內容看，李白、杜甫寫月的詩詞側重思鄉，蘇軾、杜牧寫月的詩詞側

6、重思人。D.文章在闡述中秋節的文化內涵時，也涉及了月文化、家國情懷、文化認同等內容。3根據原文內容，下列說法正確的一項是（3分）A.中秋節不像春節那樣舉家團圓、隆重熱烈，這減弱了其在中國傳統文化中的地位。B雖然中秋節和春節都是象征著團圓的節日，但其團圓之意不同，主題也不同。C.因中秋節的主題是思念，所以在中秋節人們往往是思家而不回家、望鄉而不還鄉。D.獨特的月文化使月更有牽引力，讓海外游子的家國情懷愈發深刻、鄉愁愈加濃烈。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成46題。材料一：對經典閱讀心向往之，但卻有心無力，這才應該是經典閱讀危機最為清晰的表達。經典閱讀在大學生群體中

7、的尷尬境地，有著時代大背景及與現實交織的諸多復雜原因，比如經典教育缺失、社會生活變遷、娛樂文化擠壓等。而且這一問題的嚴峻卻無形、繁復又自成生態的特點，決定化解這一危機是一個長期的、系統性的工程。觀念水平的提升并非一日之功，內在動力的生發也是厚積之果，綿綿用力、久久為功方可能是正解。（摘編自讓經典閱讀在年輕人中復歸）材料二：去年10月，天津大學的一個學生社團曾圍繞大學生課外閱讀情況做了一個小范圍的調查，收到的一組回答讓他們深思：一方面，受訪大學生表示“不讀書上不了臺面，會暴露自己沒有修養”；另一方面，又表示“要花精力社交，建立歸屬感”。為何經典閱讀認同度高，但實際讀得少？天津大學大部分同學都認為

8、，家庭、學校、社會對經典名著的推薦，已經讓青少年從小確立了“好讀書、讀好書”的意識；而“時間碎片化”則是他們不約而同提到的影響閱讀的最主要原因。天津大學文學院副教授虞京春對此深以為然：“移動終端快餐化、碎片化閱讀受到大學生的推崇，但松散的閱讀習慣很難使人構建完整的思想體系。”她同時也感到，在浮躁的社會環境之下，”經典著作雖然能夠對人有潛移默化的深刻影響，但卻不能像實用書籍那樣立竿見影，這也是部分讀者遠離經典的原因”。（摘編自上好大學生經典閱讀“必修課”）材料三：古典文學作品由于時代久遠，與現代漢語語言上存在諸多差異，在某種程度上人們對其接受的難度越來越大。單純在古典文學教育中強調興趣教學，肯定

9、存在較大的局限性。古典文學的學習，自古就強調“熟讀”的重要性，甚至強調“死記硬背”，這是其學科性質決定的。多閱讀，多背誦，形成一定程度的強制誦記十分必要。要努力在尊重古典文學學習規律的基礎上，從考試模式、識記方法、教學方法上進行教學與考試的深層改革。文學教育，在很大程度上是一種熏陶式的教育。它強調的是，讓學生經常處于文學的氛圍和影響之中，“潤物細無聲”。全媒體時代，學生們日常接觸最多、影響最大的是網絡與新媒體，因此需要充分利用新媒介與網絡，與學生建立以古典文學為內容的交互空間，將圖書館、網絡資源結合起來，將強制閱讀與拓展閱讀結合起來，讓學生在無時不在的古典文學氛圍里形成閱讀習慣。0%10%20

10、%30%40% 50% 60%理科文科中文中華民族的寶貴精神財富文學的趣味性 藝術性所在可布就尤,與社會 發展無關園故紙堆.沒有存在必饕圖二：古代文學在現代社會的意義（摘編自大學生經典閱讀調查）4下列對材料四相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.圖一顯示，無論是理科生、文科生，還是中文生，“語言難懂”已經成為他們不愿意閱讀古代文學的主要原因，占比均超過40%。B.圖一顯示，不同科類的學生認為語言、內容方面是古代文學閱讀過程中遇到的主要障礙的比例差別不大，表達手法方面有較大差別。C.圖二顯示，在不同科類的學生中，認為“古代文學是中華民族的寶貴精神財富”的比例均為最高，其中中文的最高，為

11、56.5%。D.兩幅圖表顯示，雖然有一部分學生在閱讀古代文學時遇到不同的障礙，但大部分學生還是對古代文學在現代社會的意義予以肯定。5下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是（3分）A.經典教育缺失、社會生活變遷、娛樂文化擠壓加之對經典閱讀心向往之但卻有心無力等原因，讓經典閱讀出現危機。B.化解經典閱讀危機是一個長期的、系統性的工程，因此讓經典閱讀面臨的問題呈現出嚴峻卻無形、繁復又自成生態的特點。C.移動終端快餐化、碎片化閱讀受到大學生的推崇，化解經典閱讀危機就要遠離網絡，改變松散閱讀習慣，構建完整的思想體系。D.前三則材料談論內容均和大學生的經典閱讀有關，但前兩則重點論述經典閱讀危機的原因

12、，而材料三重點論述解決辦法。6如何解決大學生經典閱讀面臨的嚴重危機問題？請結合材料簡要概括。（6分）（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成79題。匆匆過客路遙天陰了，灰暗的云層在頭頂靜靜地凝聚著，空氣里滿含著潮濕?？磥砹硪粓龃笱┚鸵蹬R了快到汽車站的時候，覺得臉上似乎已經落了一顆冰涼的雪粒。我的心情沉重了。明天就是春節呀！要是再下一場雪，班車一停，回家過節就根本不可能了。候車室里已經人頭攢動，亂得像一個集市。突然傳來一個微弱而蒼老的聲音：“哪位同志行行好，給我買一張去桃縣的票吧”只見旁邊的一張椅子上蜷縮著一位老人正是他在反復地念叨著。他蓬頭垢面的，看來身體有病，面容十

13、分蒼老。不像是乞丐，因為我看見他手里捏著買車票的錢。這是一個盲人！我瞅了一眼去桃縣的售票口，正好！803次和802次的售票口緊挨著，并且車次牌上寫著“增加兩輛車”的字樣。先排哪個隊呢？如果現在去給那個瞎眼老頭排隊買票，我自己的票十有八九買不上了。我將不得不垂頭喪氣地滾回單位。但如果我先給自己買票，那老頭的票也把握不大了。我來不及多想，很快站到了802次的隊伍后面。我終于把一張802次的車票拿到手了！我帶著這個充實的收獲，站在803次的隊伍后面，我很愉快：我自己得到了滿足并且開始加緊做一件崇高的事。前面站著一個高大的青年，頭發亂蓬蓬的，穿一條帶條格的褲子，一雙皮鞋的后跟閃著亮光，右腳在地板上有節

14、奏地敲著鑼鼓點。時髦青年！不看他的正面，光那后背就叫我反感。奇怪！他竟然能正經八百地站在這個隊伍后面排隊。要是售票員喊一聲“票快完了，后面的人不要排隊了”，他準會如狼似虎地撲過去。我又發現這隊伍的旁邊還站著一位青年婦女。當售票員宣布只剩一張票的時候，那青年婦女猛地把手搶先伸進了售票口。那個男青年兩只拳頭緊捏著，用很難聽的話斥責她?！笆迨?，求求你，不要打媽媽！”他有點吃驚地盯著那個婦女旁邊站著的胖胖的小姑娘，皺了一下眉頭，隨后，用一種極溫柔的語調不連貫地說：“你別怕！”小伙子的腮幫子急速地抽動了幾下，淚花子在眼里直轉。他突然從上衣口袋里摸出了一張車票，遞到青年婦女的面前?！澳灰婀?，”他說，“

15、我是買到了一張803次的車票，但這不是給自己買的。我第二次排隊才準備給自己買一張。您帶著孩子，待下去太不方便。我不走了，但請您替我在路上照料照料那個人?！彼蚝竺娴慕锹淅锱伺?，“那個瞎眼老頭。”我一下子被震驚得目瞪口呆！那青年婦女尖叫了一聲，驚喜地喊叫著說：“呀，我這張票也是給他買的呀！”那青年婦女說：“同志，我根本不是去桃縣的！我本來是要買802次車票的。但看見那個老頭太可憐了，我覺得有責任幫助他，我又怕給老頭買不上票，就厚著臉皮插到您前面了?？煲M站了，您趕快和那老頭上車去吧！”只見那個男青年神色莊嚴地從她手里接過車票，掏出車票錢放到了青年婦女的手里；然后彎下腰，小心翼翼地在那個小女孩

16、的臉蛋上親了一下，便轉身走了。我猛地邁著難以抑制的激動步伐，走到了那位青年婦女面前，掏出車票，對她說：“你要802次的票嗎？我有事不能走了，退票。”她驚喜地一邊掏錢，一邊說：“真運氣！太謝謝您啦！”我接過錢，把帽檐往下拉了拉，默默地走過擁擠的人群，出了候車室。外面已經變成一片銀白的世界。飛舞著的雪花打著旋兒，紛紛揚揚地飄落著。街道上一片寂靜。我踏上潔白的路面，匆匆向單位走去。（有刪節）7下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.小說塑造了一個衣著時髦、心地善良、樂于助人、品質高尚的男青年形象。男青年、青年婦女和“我”相互映襯，有助于突出主題。B.在是先給自己買票還是先給

17、老人買票的兩難選擇中，作者細膩地描寫了“我”、男青年、青年婦女的不同表現，深刻剖析并批評了“我”的自私。C.這篇小說的段落都很短小，這種形式便于加快敘事節奏，迅速推進小說情節發展，便于人物刻畫上的靈活切換，簡潔清晰準確地表達內容。D.小說以“我”的視角敘述了旅客暗中爭相為盲眼老人買車票的故事，“我”是事件的見證人，增強故事的真實性，同時起到線索的作用。8小說開頭和結尾的兩處環境描寫有何作用？請結合文本簡要分析。（6分）9“誤會”是本文的一大特征，請結合小說內容簡要分析其作用。（6分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成1013題。鄭當時者，字

18、莊，陳人也。其先鄭君嘗為項籍將；籍死，已而屬漢。鄭莊以任俠自喜，脫張羽于厄，聲聞梁楚之間。孝景時，為太子舍人。每五日洗沐，常置驛馬長安諸郊，存諸故人，請謝賓客，夜以繼日，至其明旦，?？植槐?。莊好黃老之言，其慕長者如恐不見。年少官薄，然其游知交皆其大父行，天下有名之士也。武帝立，莊稍遷為魯中尉、濟南太守、江都相，至九卿為右內史。以武安侯、魏其時議，貶秩為詹事，遷為大農令。莊為太史，誡門下：“客至，無貴賤無留門者?！眻藤e主之禮，以其貴下人。莊廉，又不治其產業，仰奉賜以給諸公。然其饋遺人，不過算器食。每朝，候上之間，說未嘗不言天下之長者。其推轂士及官屬丞史，誠有味其言之也，常引以為賢于己。未嘗名吏與

19、官屬言若恐傷之聞人之善言進之上唯恐后山東士諸公以此翕然稱鄭莊。鄭莊在朝，常趨和承意，不敢甚引當否。及晚節，漢征匈奴，招四夷，天下費多，財用益匱。莊任人賓客為大農僦人，多逋負。司馬安為淮陽太守，發其事，莊以此陷罪，贖為庶人。頃之，守長史。上以為老，以莊為汝南大守。數歲，以官卒。鄭莊始列為九卿，廉，內行修潔。中廢，家貧，賓客益落。及居郡，卒后家無余貲財。大史公曰：夫以鄭之賢，有勢則賓客十倍，無勢則否，況眾人乎！下邽翟公有言，始翟公為廷尉，賓客闐門；及廢，門外可設雀羅。翟公復為廷尉，賓客欲往，翟公乃大署其門曰：“一死一生，乃知交情。一貧一富，乃知交態。一貴一賤，交情乃見?！编嵰嘣疲颍。ü澾x自史記

20、鄭莊傳，有刪改）【注】僦人：指承攬運輸的人。逋負：拖欠款項。10下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A未嘗名吏與官/屬言若恐傷之/聞人之善/言進之上/唯恐后/山東士諸公以此翕然稱鄭莊B.未嘗名吏/與官屬言/若恐傷之/聞人之善言/進之上/唯恐后/山東土諸公以此翕然稱鄭莊C.未嘗名吏/與官屬言/若恐傷之/聞人之善/言進之上/唯恐后/山東土諸公以此翕然稱鄭莊D未嘗名吏與官/屬言若恐傷之/聞人之善言/進之上/唯恐后/山東士諸公以此翕然稱鄭莊11下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A.洗沐，沐浴。漢制，官吏五日一休沐，因借指休假。B.黃老，黃帝和老子。道家以黃、老為祖

21、，因亦稱道家為“黃老”。C.九卿，古代中央政府九個高級官職。不同朝代，其包含的職位不同。D.四夷，古代統治者對四方少數民族的蔑稱，即指東夷、南蠻、西狄和北戎。12下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.鄭當時名聲遠揚。他因解救張羽于危難之中，在梁楚一帶名聲遠揚；因推賢納士、為人謙遜被山東士人交口稱贊。B.鄭當時喜好交游。他仰慕長者，結交天下名士，常常在長安城郊設置驛馬，迎送賓客，夜以繼日，唯恐不周。C.鄭當時生性淡泊。他喜好黃老學說，廉潔奉公，只靠薪俸和獲得的賞賜來供應賓客，去世后家中沒剩什么財產。D.鄭當時仕途坎坷。他曾官至九卿，因武安侯、魏其侯廷議事件被貶為詹事；后官居大

22、農僦人，多逋負，被貶為庶人。13 .把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）年少官薄，然其游知交皆其大父行，天下有名之士也。（2）夫以鄭之賢，有勢則賓客十倍，無勢則否，況眾人乎！（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成1415題。病起書懷陸游病骨支離紗帽寬，孤臣萬里客江干。位即未敢忘憂國，事定猶須待闔棺。天地神靈扶廟社，京華父老望和鑾。出師一表通今古，夜半挑燈更細看?！咀ⅰ看嗽娮饔谒涡⒆诖疚跞?，陸游被免官后病了二十多天，移居成都城西南的浣花村之時。和鑾：古代車馬上的鈴鐺。掛在車前橫木上的稱“和”，掛在車架上的稱“鑾”。詩中代指“君主御駕親征，收復祖國河山”的美

23、好景象。14 .下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）A.首聯中的“紗帽寬”一語雙關，既言其病后瘦損，故感帽沿寬松，也暗含被貶官之意。B.頷聯為全篇的主旨，“位卑未敢忘憂國”同顧炎武的“天下興亡，匹夫有責”相近。C.“事定猶須待闔棺”可見詩人對暫時的挫折并不介意，體現其光明磊落、心地坦蕩。D.頸聯宕開一筆，呼吁朝廷北伐，重返故都，對國家政局的憂慮和失望之情溢于言表。15 .詩歌尾聯有何含意？請簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16 .補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）屈原的離騷中，“,"兩句表達了詩人本心美好，不在乎旁人對自己心志的不了解。（2）杜

24、甫的登高中，“,"兩句將眼前景和心中情緊密地聯系在一起，由寫景轉入對人生的感嘆。（3）歐陽修的醉翁亭記中，"”一句描寫了春天山中百花芬芳的景色，“”一句描寫了夏天山中樹木繁茂的景色。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成1719題。近日，一個產品網售額占全國超兩成的國家級電子商務示范基地，引發廣泛關注：在福建莆田鞋城，白天,夜晚卻進入賣假狂歡。不少廠商打著原單真標的旗子，裝著阿迪、耐克的盒子，但掩不住的里子。“山寨”并非新話題，但痼疾不愈，引人憂思。這些“山寨”產品，“假”得可惡卻又“真”得可憐。與30年前溫州“紙皮鞋”廠商的是，這些“代工2.0時代”的廠商，（）。

25、有時,仿品質量甚至優于正品，卻仍走“蹭名牌”的老路，這正是令人痛心之處。近年來，政府部門與電商平臺的打假力度一年勝過一年，被抓的造假者人數大幅增加，公開銷毀假貨的示范活動也明顯增多，高仿生意的空間受到空前擠壓。但一些地方制假售假，地域性特征暴露出商業倫理的集體滑坡。其中固然有制假者的貪賺快錢，但也有當地政府和電商平臺的默許縱容。源頭打假不力，銷售地和網上的打假就會變成“打地鼠”，“監管發力”只會淪為一句空話，等到制假規模壯大之后，不僅連根拔起愈加困難，而且屆時承擔“差評”的不是以某個品牌，而是整個地區乃至中國制造的整體聲譽為代價。17 .下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（3分）A.有的具備真技術、好設備，產品雖是仿冒卻并不劣質；有的因有給國際大牌代工的經歷，往往掌握了全套工藝流程B.有的因有給國際大牌代工的經歷，往往掌握了全套工藝流程；有的具備真技術、好設備，產品雖是仿冒卻并不劣質C.有的制造出的產品雖是仿冒卻并不劣質，是因為具備真技術、好設備；有的掌握了全套工藝流程，是因為有給國際大牌代工的經歷D.有的因掌握了全套工藝流程，往往有給國際大牌代工的經歷；有的具備真技術、好設備，產品雖是仿冒卻并不劣質