1、出師表原文：先帝創業未半而中道崩殂（c）；今天下三分，益州疲（p）弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈（xi）于內，忠志之士忘身于外者;蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺(y)德，恢弘志士之氣；不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞（s）忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟（zh ）罰臧（zng）否（p），不宜異同；若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內外異法也。侍中、侍郎郭攸（yu）之、費祎（y）、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺（wi）陛下，愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨（b）補闕漏，有所廣益。將軍向寵，性行

2、淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，事無大小，悉以咨之，必能使行（hng ）陣和睦，優劣得所。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhng)史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。 臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞(wn)達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥（wi）自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間,爾來二十有（yu ）一年矣！先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣

3、以大事也。受命以來，夙（s）夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶(sh)竭駑（n）鈍，攘（rng）除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈；若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎（ji）。陛下亦宜自謀，以咨諏（zu）善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激！今當遠離，臨表涕零，不知所言。譯文：臣諸葛亮上表進言：先帝開創大業未完成一半，竟中途去世。如今天下分成三國，我益州地區人力疲憊、民生凋敝，這真

4、是處在萬分危急、存亡難料的時刻。但是，宮廷里侍奉守衛的臣子，不敢稍有懈怠；疆場上忠誠有志的將士，舍身忘死的作戰，這都是追念先帝的特殊恩遇，想報答給陛下的緣故。陛下確實應該廣開言路聽取群臣意見，發揚光大先帝遺留下來的美德，振奮鼓舞志士們的勇氣，絕不應隨便看輕自己，說出無道理的話，從而堵塞了忠誠進諫的道路。宮里身邊的近臣和丞相府統領的官吏，本都是一個整體，升賞懲罰，揚善除惡，不應標準不同。如有作壞事違犯法紀的，或盡忠心做善事的，應該一律交給主管部門加以懲辦或獎賞，以顯示陛下在治理方面公允明察，切不應私心偏袒，使宮廷內外施法不同。侍中、侍郎郭攸之、費、董允等，這都是些品德良善誠實、情志意念忠貞純正的

5、人，因而先帝才選留下來輔佐陛下。我認為宮內的事情，事無論大小，都要征詢他們的意見，然后再去施行。這樣一定能夠補正疏失，增益實效。將軍向寵，性情德行平和公正，了解通曉軍事，當年試用，先帝曾加以稱贊，說他能干，因而經眾人評議薦舉任命為中部督。我認為軍營里的事情，事情無論大小，都要征詢他的意見，就一定能夠使軍伍團結和睦，德才高低的人各有合適的安排。親近賢臣，遠避小人，這是漢朝前期所以能夠興盛的原因；親近小人，遠避賢臣，這是漢朝后期所以衰敗的原因。先帝在世的時候，每次跟我評論起這些事，對于桓帝、靈帝時代，沒有不哀嘆和憾恨的。侍中郭攸之、費，尚書陳震，長史張裔，參軍蔣琬，這些都是忠貞、坦直，能以死報國的

6、節義臣子，誠愿陛下親近他們，信任他們，則漢王室的興盛，就時間不遠了。我本是個平民，在南陽郡務農親耕，在亂世間只求保全性命，不希求諸侯知道我而獲得顯貴。先帝不介意我的卑賤，委屈地自我降低身份，接連三次到草廬來訪看我，征詢我對時局大事的意見，因此我深為感激，從而答應為先帝驅遣效力。后來正遇危亡關頭，在戰事失敗的時候我接受了任命，在危機患難期間我受到委任，至今已有二十一年了。先帝深知我做事謹慎，所以臨去世時把國家大事囑托給我了。接受遺命以來，日夜擔憂興嘆，只恐怕托付給我的大任不能完成，從而損害先帝的英明。所以我五月率兵南渡瀘水，深入荒蕪之境。如今南方已經平定，武庫兵器充足，應當鼓勵和統率全軍，北伐平

7、定中原地區，我希望竭盡自己低下的才能，消滅奸邪勢力，復興漢朝王室，遷歸舊日國都。這是我用來報答先帝，并盡忠心于陛下的職責本分。至于掂量利弊得失，毫無保留地進獻忠言，那就是郭攸之、費、董允的責任了。希望陛下責成我去討伐奸賊并取得成效，如果不取得成效，那就懲治我失職的罪過，用來上告先帝的神靈。如果沒有發揚圣德的言論，那就責備郭攸之、費、董允等人的怠慢，公布他們的罪責。陛下也應該自己思慮謀劃，征詢從善的道理，明察和接受正直的進言，遠念先帝遺詔中的旨意，我就受恩、感激不盡了。如今正當離朝遠征，流著淚寫了這篇表文，激動得不知該說些什么話。文學常識：作者簡介：諸葛亮，三國時蜀漢政治家，軍事家，字孔明，號臥

8、龍，謚號忠武，世稱武侯。 表：古代向帝王上書陳情言事的一種文體。主題探究： 本文是諸葛亮決定出師伐魏，行前給后主劉禪的表文，文中以懇切的言辭勸說后主劉禪要繼承先帝遺志，廣開言路，嚴明賞罰，親賢遠佞，以修明政治，完成“興復漢室”的大業，也表明了諸葛亮報答先帝的知遇之恩的真摯感情和“北定中原”的決心。文章結構：出師表諸葛亮部分段落要點表達方式一1廣開言路寓情于議2賞罰分明3、4、5親賢遠佞二6自述本志三顧草廬危難奉命寓情于敘7托孤之事出師大計效忠心愿 三8、9責任分承寄語后主臨表涕零抒發感情思路以“出師” 為核心形勢危急下出師，提出治國三建議；明確出師理由，表達報恩效忠心愿；請求批準出師，表出師的

9、堅定決心。部分段落要點表達方式一1廣開言路寓情于議2賞罰分明3、4、5親賢遠佞二6自述本志三顧草廬危難奉命寓情于敘7托孤之事出師大計效忠心愿 三8、9責任分承寄語后主臨表涕零抒發感情思路以“出師” 為核心形勢危急下出師，提出治國三建議；明確出師理由，表達報恩效忠心愿；請求批準出師，表出師的堅定決心。知識梳理：重點字詞：（1）崩殂： 死。殂，帝王死亡。 （2）光先帝遺德： 發揚光大（3）菲薄： 輕視 （4）恢弘：發揚擴大（5）引喻適義：稱引 恰當 （6）陟（獎）罰（懲罰） 臧（善）否（惡）（7）昭.之理： 顯示 治 （8）性行淑均：善，平（9）傾頹：傾覆衰敗 （10）傾覆：兵敗（11）布衣：平民

10、 （12）躬耕：親自。 （13）聞達：做官揚名 （14）猥：辱這里指降低身份（15）驅馳：奔走效勞 （16）夙夜：早晨（17）不毛：不長草，指人煙稀少的地方 （18）庶竭：希望 （19）駑鈍：劣馬；刀刃不鋒利； 比喻才能平庸 （20）攘除：鏟除。（21）彰：表明，顯揚。 （22）斟酌損（減少）益（增加）： 考慮（23）慢：怠慢 ，疏忽 （24）以彰其咎：過失（25）以咨諏善道：詢問 （26）雅言：正言（27）臨表涕零：面對 眼淚 （28）危急存亡之秋：時古今異義字：卑鄙 古義：身份低微，見識短淺。 今：指品質低劣。 痛恨 古義：痛心遺憾。 今：指極為仇恨。 開張 古義：擴大。 今：指商店、飯店

11、等開業。 布衣 古義：平民。 今：粗布衣服。 感激 古義：有所感而情緒激動。 今：感謝。 涕 古義：眼淚。 今：鼻涕。 一詞多義：遺 是以先帝簡拔以遺（wi）陛下。（給予） 深追先帝遺（y）詔 （遺留） 效 愿陛下托臣以討賊興復之效 （任務） 恐托付不效。（成效）以 此后漢所以傾頹也 （.的原因） 此臣所以報先帝而忠陛下之職分也 （用來） 咨臣以當世之事 （拿） 寄臣以大事 （把） 遂許先帝以驅馳 （為、替）先帝不以臣卑鄙 （因為）以光先帝遺德 （ 來）以塞忠諫之路也 （以致） 行 行陣和睦 （隊伍） 性行淑均 （行為）本課成語：1.開張圣聽:打開圣明的聽聞,要后主廣泛地聽取別人意見2. 妄自

12、菲薄:過分看輕自己3. 引喻失義:說話不恰當4.作奸犯科:做奸邪事情.觸犯法律5.茍全性命:茍且保全性命6.斟酌損益:處理事情斟酌情理.有所興革7.感激涕零:形容感激得留下了眼淚8.不知所云:不知道說些什么9.三顧茅廬:用來泛指誠心誠意一再邀請10.親賢遠佞:親近賢臣.疏遠奸邪小人11.計日而待:數著日子等待.指馬上就要實現12.危急存亡：情勢危險急迫，關系到生存或滅亡。13.裨補缺漏：彌補缺點和疏漏之處。 理解性默寫：（1）、分析形勢： 不利的客觀條件：先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊， 有利的主觀條件：侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外。（2）、 作者分析當時有利的主觀條件:然

13、侍衛之臣不懈于內,忠志之士忘身于外者。（3）、表達蜀國形勢危機,令人擔憂的語句:今天下三分,益州疲弊,此誠危機存亡之秋也.(4 )形成有利主觀條件的原因是:蓋追先帝之殊遇,預報之于陛下也。 （5）、賞罰同一標準：陟罰臧否，不宜異同； （6）、三條建議是：（1）開張圣聽 （廣開言路）（2）宮中府中,俱為一體, 陟罰臧否,不宜異同; （嚴明賞罰）（3）親賢臣,遠小人（親賢遠佞）最重要的一條是：親賢臣，遠小人 (7)、作者提出“開張圣聽”這一建議的目的是:以光先帝遺德,恢弘志士之氣(8)、“妄自菲薄,引喻失義”造成的結果是:以塞忠諫之路也（9） 體現“賞罰分明”的句子(第二段中提出的建議的具體內容)

14、:宮中府中,俱為一體, 陟罰臧否,不宜異同（4）作者志趣（無意功名、淡泊名利）：茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯 （5）、臨危受命（創業艱難、患難與共的經歷）：“受任于敗軍之際，奉命于危難之間” （6）、先后漢興衰原因：親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也 （7）出師目標（“大事”、政治愿望）：北定中原， 庶竭駑鈍、 攘除奸兇， 興復漢室， 還于舊都 （8）三顧茅廬（追隨先帝驅馳原因）：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，諮臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。 （9）表達感情：此臣所以報先帝而忠陛下之職分也 （10）諸葛亮集中有這樣的話：“賞不可不平，罰

15、不可不均”。這與出師表中的兩句“不宜偏私，使內外異法也”一致。 （11）上級任命鄭興為廠長，以拯救瀕臨倒閉的工廠，人們說鄭興是：“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”。（12）強調依法辦事的語句(如何具體執行,”賞罰分明”):若有作奸犯科及為忠善者,宜付有司論其刑賞（13） 第二段中提出怎樣的勸誡: 陟罰臧否,不宜異同；不宜偏私（14）作者認為先漢興隆的原因是（本段的中心句）“每與臣論此事”中”此”指”漢室之隆可計日而待也”的主要條件是:親賢臣,遠小人 （15）作者提出”親賢遠佞”建議的原因是:（從正反兩方面概括兩漢歷史經驗教訓的句子）親賢臣,遠小人,此先漢所以興隆也: 親小人,遠賢臣此后漢所以傾

16、頹也（16）表明作者出身的句子:臣本布衣,躬耕于南陽（17）（1）寫作者生活恬淡,無意于功名利祿的語句（表明作者的志趣,抱負,品格高遠,生性超凡脫俗.不求功名,默默為蜀漢效力）（2）作者自述心志,表明自己志趣淡薄,無意于功名的名句（3）諸葛亮誡子書中有一句名言”非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠”表現了作者恬靜寡欲,但又志趣過人,由此可聯想到中的一句話（4）與”人到無求品自高”一句,表達了一種曠達高遠的人生境界,意境相同的句子（5）表明作者“靜以修身”“淡泊明志”的過人志趣的句子: 茍全性命于亂世,不求聞達于諸侯（18）概述”三顧茅廬”的故事即”感激”的原因是:先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草

17、廬之中,咨臣以當世之事（19）成語”三顧茅廬”出自于中的原句（唐代詩人杜甫在一詩中,寫到”三顧頻煩天下計,兩朝開濟老臣心,”其中第一句在本文中的原句是）: 三顧臣于草廬之中。（20）作者為報答先帝的知遇之恩,愿為先帝奔走效勞的句子:由是感激,遂許先帝以驅馳（21）（1）寫作者與先帝患難與共的語句（臨危受命,寫盡作者一生的千古名句）:（2）諸葛亮深情回憶追隨劉備創業時期處境艱難的句子（陳述作者臨危受命的句子）（3）劉備被曹操戰敗,諸葛亮臨危請命,出使東吳,以圖聯吳抗曹大計,在本文中自述為（4）本文形容在危急關頭挺身而出勇挑重擔的句子（贊美那些力挽狂瀾的傳奇人物的句子）受任于敗軍之際,奉命于危難之

18、間（22）體現”白帝城托孤”的句子:先帝知臣謹慎,故臨崩寄臣以大事也.（23）受命以來的心情是（北伐的思想基礎）:受命以來,夙夜憂嘆,恐托付不效,以傷先帝之明.（24）受命以來的行動是:故五月渡瀘,深入不毛（25）表明伐魏時機成熟的句子（出師前的有利物質基礎是）:今南方已定,兵甲已足.（26）諸葛亮提到“先帝臨崩寄臣以大事”,“大事”指（寫出師表的戰略目標,自己的職分的句子）北定中原,攘除奸兇,興復漢室,還于舊都.（27）表達作者思想情感,貫穿全文的句子（諸葛亮一切行動的情感基礎是）:此臣所以報先帝而忠陛下之職分也（28）作者對漢室劉氏父子衷心,可以用六個字概括為:報先帝,忠陛下（29）作者向

19、后主提出的希望是:陛下亦宜自謀,以咨諏善道,察納雅言,深追先帝遺詔課文理解：1、作者回憶對人生有重大影響的三件大事：三顧茅廬 臨危受命 臨崩寄大事2、分析形勢的原因： 指出先帝創業艱難，希望后主發憤圖強，繼承父志，復興漢室3、自述身世的目的： （1）、感激先帝知遇之恩忠于劉氏父子的真摯感情。 （2）、指出創業艱難，勸勉后主發憤圖強，復興漢室4、寫作特點： （1）、以議論為主，陳述意見提出政治主張，兼記敘身世，追隨先帝的原因，以身許國的經過，字字句句蘊含作者報先帝忠陛下的深厚感情。議論記敘抒情相結合。有極強的說服力與感染力 （2）、語言質樸、懇切： 提先帝蘊含對先帝知遇之恩德無限感激，提陛下以父

20、輩的真摯感情反復規勸，再三囑咐5、全文要點： 分析形勢提出三條建議敘經歷感帝恩出師目標 歸結責任作者思想感情：報先帝而忠陛下6、“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”是杜甫對諸葛亮的惋嘆。你還知道跟諸葛亮或出師表相關的詩文名句？試寫出一二句。“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”（陸游書憤）“或為出師表，鬼神泣壯烈”（文天祥正氣歌）。7、本文的寫作目的是什么? （表中向后主劉禪陳說了什么請求和愿望?）希望國內政治修明,有一個穩定的戰略后方,使“北定中原，興復漢室”的計劃得以實現。8、諸葛亮對劉禪提出的三條建議是什么?哪一條是主旨所在?為什么？廣開言路 嚴明賞罰 親賢遠佞 .主旨是:親賢遠佞 這樣才能讓

21、后主認識到只有做到親賢遠佞,才能修明政治,完成興復漢室的大業的使命。（只有以廣開言路為基礎,用賞罰分明的手段，方可達到親賢遠佞的目的。）9、全文的抒情線索是什么?希望劉禪能夠繼承先帝遺志,成實興復漢室的大業10、本篇開篇有何特點?（為什么先分析不利的客觀條件，再分析有利的主觀條件呢？）本文開篇分析不利的客觀形勢,起筆凝重,予以人警醒,在分析不利的形勢后又引出有利的主觀條件,即使后主意識到形勢的危急,又樹立興復漢室的信心11、諸葛亮為什么要自敘本志和白帝城托孤?表現劉備的知遇之恩和對他的極度信任,說明了創業維艱,表達了自己“報先帝,忠陛下”的心情希望后主支持北伐。12、作者是懷著怎樣的心情自敘本

22、志和出身的?對先主劉備的懷念,感激之情,以及對劉氏父子的效忠之情13、第一段在全文中的作用是什么?為全篇議論作鋪墊14、“此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。”其中“報先帝”一語呼應上文哪兩件事？三顧茅廬和白帝城托孤15、“后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣”說明了什么內容？這樣寫的目的是什么？概括了與先帝患難與共的歷史：這樣寫是為了說明創業的艱難，進一步表達了效忠劉備父子的心愿16、如何理解第六段是以陳情的方式為下文作鋪墊？作者自敘本志，為了突出先帝的三顧之恩，而“出師北伐，”“北定中原”正是為了完成先帝未竟的事業，報答先帝的深恩，由此自然引出下文.17、請寫出劉備給后主

23、的遺詔，并談談自己的體會。遺詔：勿以惡小而為之，勿以善小而不為，惟賢惟德，能服于人。體會：今天，我們仍要堅持以德服人。生活中對于小的缺點或惡劣的壞事要防微杜漸，因為小錯不改，慢慢會變成一種惡習，而不斷的積累善行，卻可以鑄造成優秀的品質，形成高尚的人格，最終贏得人們的尊重。18、諸葛亮對劉禪提出的主要觀點是什么？有這條建議我們可以從側面看出劉禪是怎樣的人？親賢臣，遠小人。劉禪親小人遠賢臣，寵信宦官，昏庸無能，不辨忠奸。19、“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，自臣以當世之事”點出劉備具有怎樣 的品質？有寬宏的氣度和不恥下問的品德。20、諸葛亮是在向劉禪提建議，但文中提到“陛下”不過七次

24、，而提到“先帝”卻有十三次之多，這是為什么? “受恩感激”，“報先帝”，“忠陛下”的思想感情貫穿全篇，字里行間洋溢著對劉備父子的無限忠誠。21、談談親賢遠佞在當今的現實意義。例：俗話說：“近朱者赤，近墨者黑。”只有親近賢人，才能廣泛聽取他們的意見和建議，從中吸取豐富的營養；也只有疏遠小人，才能避免他們的不良影響。“孟母擇鄰”就充分說明了這一點。親賢遠佞無論對于領導干部還是平民百姓都有十分重要的意義。 22、古之賢者善于以史為鑒，察治國家興衰之理。作者深情的回顧先帝“嘆息痛恨”的情形有什么意圖？借先帝之意，告誡后主（劉禪）要親賢遠佞”； “親賢臣，有利于興復漢室，還于舊都”； “親賢臣，遠小人，

25、有利于國家強盛發展”；“親賢遠佞，才能治理好國家” 歇后語：曹操諸葛亮脾氣不一樣（比喻人不同，性格也不相同。）劉備三請諸葛亮誠心誠意門角里藏著諸葛亮暗中盤算 諸葛亮草船借箭有借無還 諸葛亮唱空城計急辦法 諸葛亮彈琴計上心來 諸葛亮當軍師足智多謀；名副其實諸葛亮的丑妻家中寶 諸葛亮的鵝毛扇神妙莫測 諸葛亮的錦囊用不完的計 諸葛亮吊孝假仁假義 諸葛亮放孟獲欲擒故縱 諸葛亮焚香操琴故弄玄虛 諸葛亮揮淚斬馬謖顧全大局 諸葛亮借東風將計就計；金蟬脫殼 諸葛亮三氣周瑜略使小技 諸葛亮玩狗聰明一世，糊涂一時 諸葛亮用空城計不得己 諸葛亮斬馬謖執法如山；不念舊情中考題練2011年銅仁臣本布衣不知所言。 8、下

26、面語句中加點的詞解釋有誤的一項是（ ）A、愿陛下托臣以討賊興復之效（效：任務）B、臨表涕零（涕：鼻涕）C、爾來二十有一年矣（從那時以來D、猥自枉屈（猥：辱，這里有降低身份的意思） 9、下列各組中加點詞的意義或用法相同的一項是（ ）A、此殆天所以資將軍 此臣所以報先帝而忠陛下之職分也B、先帝不以臣卑鄙 咨臣以當世之事C、三顧臣于草廬之中 顧野有麥場 D、何陋之有 策之不以其道10、下面對選文內容理解不正確的一項是（ ）A、第段先自敘本志，表明自己“布衣”身份，為下文寫“先帝不以臣卑鄙”作鋪墊。B、第段一個“當”字引出六個四字句，以磅礴的氣勢指出這次“出師”的戰略目標，使后主深信伐魏之事勢在必行。

27、C、兩個自然段點明全篇主旨，闡述了修明內政與北伐勝利的關系。D、選文以議論為主而輔之以敘事、描寫、說明，帶有濃厚的抒情色彩。11、劃線的句子翻譯成現代漢語。 （1）受任于敗軍之際，奉命于危難之間。（3分） （2）庶竭駑鈍，攘除奸兇。（3分）2011年荊州 行路難 臣本布衣則攸之、祎、允之任也。8.（2分）指出與“咨臣以當世之事”中“以”字用法、意義相同的一項。A.先帝不以臣卑鄙 B.故臨崩寄臣以大事也C.以傷先帝之明 D.此臣所以報先帝而忠陛下之職分也9.（2分）指出下面加點詞解釋有誤的一項。A.今安在（哪里） B.先帝不以臣卑鄙（身份低微，見識短淺）C.躬耕于南陽（身體彎曲） D.遂許先帝以

28、驅馳（奔走效勞）10.（2分）請你賞析“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”中動詞的妙處。11.（2分）誦讀下面句子，請分別用“/”把句中一處主要停頓標示出來。 直掛云帆濟滄海奉命于危難之間12.（2分）用現代漢語翻譯下面句子。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。13.（2分）請你用成語或俗語寫出行路難和出師表中隱含的典故（各寫一個即可）。 2011年廣東 宮中府中，爾來二十有一年矣。6下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是( )（3分） A宜付有司論其刑賞與臣論此事 B親賢臣，遠小人肉食者鄙，未能遠謀 C是以先帝簡拔以遺陛下京城氏之孀妻有遺男 D不宜偏私牡丹之愛，宜乎眾矣7把文中畫線的句子翻譯成現

29、代漢語。（3分） 由是感激，遂許先帝以驅馳。 8從選文中看出諸葛亮對后主有兩方面的擔憂：一是刑賞偏私，使“口口口口”；二是“口口口，口口口”。（用原文詞句回答）（3分）9下列對選文內容的理解，不正確的一項是( )（3分） A在執法方面，諸葛亮主張懲罰“作奸犯科者”，獎賞“為忠善者”。 B作者列舉宮中府中的事例，突出郭攸之等人的忠誠，希望后主廣開言路。 C選文提及先帝“痛恨于桓、靈”，意在勸勉后主親賢遠佞，使漢室興隆。 D作者在文末敘寫個人經歷，是為了感念先帝的知遇之恩，表明自己的忠心。2011年蘇州閱讀出師表【甲】臣本布衣，則攸之、祎、允之任也。【乙】亮躬耕隴畝，君謂計將安出？” 6下面哪一組

30、句子中加點詞的意義相同? （ ） (2分) A 臣本布衣 本在冀州之南，河陽之北(愚公移山)B先帝不以臣卑鄙 則凡可以得生者何不用也？魚我所欲也)C 當獎率三軍，北定中原 叫囂乎東西，隳突乎南北(捕蛇者說)D 還于舊都 欲有求于我也。(鄒忌諷齊王納諫)7用現代漢語翻譯乙文中的畫線句。(4分)先主曰：“君與俱來。”答：_先主遂詣亮，凡三 往，乃見。答：_ _8出師表能流傳千古，原因之一是其言辭質樸，情真意切。請以“遂許先帝以驅馳”為例，結合選文內容作簡要分析。(3分)9針對文中畫線句有人提出了這樣的看法：諸葛亮寫出師表時劉備已經去世，那么，即使出師未果，也不會對“先帝之明”造成影響，所以諸葛亮的

31、擔心是多余的。對此，你有怎樣的見解？(3分) 2010年貴州安順 先帝創業未半而中道崩殂不知所言。10解釋下列句中加點詞語在文中的意思。（4 分）先帝不以臣卑鄙 （ ） 以光先帝遺德 （ ）是以先帝簡拔以遺陛下 （ ） 悉以咨之 （ ）11用現代漢語翻譯下面句子。（4 分）此誠危急存亡之秋也。今當遠離，臨表涕零，不知所言。12古之賢者善于以史為鑒，察治國家興衰之理。作者深情地回顧先帝“嘆息痛恨”的情形有什么意圖？（2 分） 13陸游在感狀中說“凜然出師表，一字不可刪。”足可見此文傳唱千古的原因在于作者凜然正氣中所蘊含的耿耿忠心。細讀此文，指出作者“忠陛下”之“忠”具體表現在哪些方面？（答出三點

32、即可）（3 分） 14作者“報先帝而忠陛下”的摯誠，緣于先帝的三顧之恩、托孤之重，他鞠躬盡瘁，死而后已。用畢生心血履行著自己神圣的職責。請結合原文中你感受最深的一點談談，在重視責任意識的今天，他的這種精神將會對你產生怎樣的影響？（3 分）09湖北省黃石市 甲臣本布衣，爾來二十有一年矣。乙諸葛亮，言家事初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五頃，子弟衣食，自有余饒。至于臣在外任，無別調度,隨身衣食,悉仰于官,不別治生,以長尺寸。若臣死之日，不使內有余帛，外有贏財，以負陛下。”及卒，如其所言。三國志蜀志諸葛亮傳9. 解釋文中加點詞語的意思。（2分）（1）卑鄙_ （2）悉 10、下列例句中與“恐

33、托付不效，以傷先帝之明”中的“以”字用法相同的一項是A. 先帝不以臣卑鄙 B. 不別治生,以長尺寸 C. 咨臣以當世之事 D. 不使內有余帛，外有贏財，以負陛下11將下面的句子翻譯成現代漢語。（2分）受任于敗軍之際，奉命于危難之間。 12由（乙）文中諸葛亮的一番肺腑之言可以看出他的什么品質？你知道后人對諸葛亮有何評價嗎？舉出一例即可。（4分）09遼寧省錦州市 (一)閱讀甲、乙兩選文，回答11-13題。(10分)(甲)臣本布衣爾來二十有一年矣。(乙)亮躬耕隴畝，凡三往，乃見。11解釋下列句中的劃線詞語。(4分)(1)躬耕于南陽 躬：(2)先帝不以臣卑鄙 卑鄙：(3)由是先主遂詣亮 詣：(4)此人

34、可就見 就：12翻譯下列句子。(4分)(1)受任于敗軍之際，奉命于危難之間。 (2)將軍宜枉駕顧之。 13根據甲乙兩選文的內容，用自己的語言對諸葛亮其人作出評價。(2分)09江西省南昌市臣本布衣，不知所云。10.用“”劃分下面句子的朗讀節奏。（2分）臣 不 勝 受 恩 感 激11.解釋文中加點字的含義。（3分）躬（ ） 損（ ） 零（ ）12.用現代漢語寫出下列句子的意思。（2分）（1）遂許先帝以驅馳。 （2）咨諏善道，察納雅言。 13.下列與“咨臣以當世之事”句子結構相同的一項是（ ）。（2分）A.刻唐賢今人詩賦于其上 B.此三子者，皆布衣之世也C.遂率子孫荷擔著三夫 D.一鼓作氣，再而衰，

35、三而竭14.結合選文概括諸葛亮上表出師的原因。09青海省親賢臣，忠陛下之職分也。13下列語句朗讀停頓正確的一項是(2分) ( )A.三顧臣于草廬之中 B.愿陛下親之信之C.但少閑人如吾兩人者耳 D.皆若空游無所依14翻譯文中畫線的句子。(4分) (1)親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也 (2)先帝不以臣卑鄙 15從選文中找出表明作者淡泊名利的句子。(2分)16諸葛亮出師北伐的戰略目標是什么(用原文回答)?你心目中的諸葛亮是怎樣的一個人?(4分) 湘潭市(09湖南省) 先帝創業未可計日而待也。13解釋文中加點的詞語。(2分)(1)危急存亡之秋( ) (2)悉以咨之( )14將文中劃線的句子翻澤成現

36、代漢語。(2分) 愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。15上文中很多詞語已成為現代漢語中常用的成語，請寫出其中的一個。(1分)16對上文的理解，不準確的一項是( )(2分)A.諸葛亮分析蜀漢的危急形勢，意在引起后主劉禪的高度重視。B.諸葛亮指出，蜀漢的有利條件是一些忠臣志士因感念先帝之恩而愿報效后主。C.諸葛亮提議后主劉禪應和“有司”一起處理賞罰之事，以顯示公正嚴明。D.諸葛亮向后主劉禪提出了廣開言路、嚴明賞罰和親賢遠佞的建議。09四川省資陽市 【甲】臣本布衣，臣不勝受恩感激。 【乙】亮躬耕隴畝，君謂計將安出？”23.解釋下列加點字的意思。（2分）先帝不以臣卑鄙（ ） 將軍宜枉駕顧之（

37、）故臨崩寄臣以大事也（ ） 由是先主遂詣亮（ ）24.甲文中帶線句子表達作者的思想感情是 25. 甲文中與乙文所敘的事情相關的句子是 26.將下邊兩個句子譯為現代漢語。（4分）臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。27.閱讀成都武侯祠內的一副對聯，回答后邊的問題。（2分）兩表酬三顧，一對足千秋。對聯中“兩表”指的是 ，“一對”指的是 。出師表中考題（20092011）參考答案答案（一）8、B 9、A 10、D11、3分（1）在兵敗之時委臣以重任，在危難之際奉旨執行使命。 3分（2）讓我竭盡自己平庸的才智，鏟除奸邪兇頑的敵人。（二）8.

38、B 9.C 10.停、投、拔、顧一連串的四個動詞形象地寫出了詩人理想不能實現，內心苦悶、壓抑的心情。 11.直掛云帆/濟滄海奉命于/危難之間 12.這就是我用來報答先帝，并盡忠于陛下的職責本分。 13.姜太公釣魚愿者上鉤、乘風破浪三顧茅廬、鞠躬盡瘁（各說一個即可）（三）6 D 7因為這件事，（我）非常感激，于是答應先帝（為他）奔走效勞1分；“驅馳”1分；語意連貫1分） 8內外異法（1分） 親小人，遠賢臣（2分） 9 B（四）6(2分)A 7(4分)譯文：劉備說：“您和他一起來。”劉備就去拜訪諸葛亮，總共去了三次，才見到。8(3分) “許”是答應、許諾的意思。諸葛亮為報答三顧茅廬的知遇之恩，“遂

39、許先帝以驅馳”，而一“許”便是二十一年。在歷經了無數“危難”后，如今又要“出師”，繼續為劉備的遺志“北定中原”而“驅馳”，這仍然是對“許”的踐行。一個簡單的“許”字，讓我們讀出了諸葛亮對劉氏父子的一份真情、一片忠心，也使我們感受到 了他信守承諾、一諾千金的高尚人格。9(3分)諸葛亮的擔心不是多 余的。劉備把國家大事都托付給諸葛亮，這是對諸葛亮的信任。如果諸葛亮辜負了這份信任，也就等于說劉備有眼無珠、看錯了人，那“先帝之明”當然 受損，甚至就不能成立了。從諸葛亮的“恐”可以看出他把這份信任看得很重，努力維護著劉備的明君形象。“恐”也是諸葛亮為報答劉備知遇之恩而鞠躬盡瘁的真切內心寫照。（五）101

40、卑鄙：出身卑微 2光：發揚光大 3簡拔：選擇提拔 4咨：詢問111這實在是萬分危急（關系到我們國家）生死存亡的時刻啊。2今天正當將要遠離陛下的時候，面對著所寫的奏表，禁不住熱淚縱橫，也不知道說了些什么。12圍繞“借先帝之意，告誡后主（劉禪）要親賢遠佞”回答即可。（圍繞“親賢臣，有利于興復漢室，還于舊都”回答也可以得滿分。或圍繞“親賢臣，遠小人，有利于國家強盛發展”回答也可得滿分。或圍繞“親賢遠佞，才能治理好國家”回答亦可得滿分）13積極獻言，提岀三項建議。（或答“提岀廣開言路，嚴明賞罰，親賢遠佞三項建議”）積極薦賢，安排內政、軍事人才。（或回答“推薦人才”）平定南方，使后方穩定，得以岀師北伐。積極籌備北伐，為興復漢室、還于舊都作準備。14圍繞“無論做什么事情都應該盡職盡責，盡心盡力作好分內的事”來回答即可。（六）答案：9.（1）身份低微，見識短淺。（2）全部10.D11. 在戰事失敗的時候我接受了任命，在危機患難期間我受