1、七年級語文上冊期末復習資料一 文學常識第一單元（濃濃親情，動人心弦）1.散步莫懷戚，筆名周平安、章大明，當代作家。2.秋天的懷念史鐵生，北京人，當代作家。代表作有小說我的遙遠的清平灣命若琴弦務虛筆記，散文集我與地壇病隙碎筆。本文選自史鐵生作品集。3.羚羊木雕張之路，著名作家。本文原題為“反悔”。4.散文詩兩首金色花泰戈爾，印度文學家。1913年獲諾貝爾文學獎。著有詩集吉檀迦利園丁集等。荷葉 母親冰心，原名謝婉瑩，福建長樂人。現代作家，代表作有繁星春水往事寄小讀者。本文選自冰心全集第一卷，5.世說新語兩則劉義慶，南朝宋彭城人。世說新語是由他組織一批文人編寫的。第二單元（在學習和生活中啟迪）6.我

2、的老師魏巍，原名魏鴻杰，筆名紅楊樹。本文節選自魏巍散文選·我的老師7.在塑生命的人海倫·凱勒，美國女作家，教育家。1964年被授予“總統自由勛章”。本文選自假如給我三天光明。8.我的早年生活丘吉爾，兩度擔任英國首相。1953年獲諾貝爾文學獎。著有第二次世界大戰回憶錄英語名族史等。本文節選自我的早年生活。9.王幾何馬及時，選自馬及時兒童文學作品選 散文卷·童年舊事10.論語十二章論語儒家經典著作之一，與大學中庸孟子并稱為“四書”。論語共20篇，由孔子的弟子及再傳弟子編寫，以語錄體和對話體為主，記錄了孔子及其弟子的言行。第三單元（親近自然，珍惜生命，熱愛生活）11.

3、春朱自清，現代散文家，詩人，學者。原名自華，號秋實，改名自清，字佩弦。江蘇揚州人，原籍浙江紹興。著有詩集雪朝（與人合著），詩文集蹤跡，散文集背影歐游雜記，文藝論著詩言志辨論雅俗共賞等，本文選自朱自清選集。12. 濟南的冬天老舍，現代作家。原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。主要作品有小說駱駝祥子四世同堂，戲劇茶館龍須溝等。本文節選自一些印象（四五六七）（老舍全集）第十四卷。13. 風雨賈平凹，陜西丹鳳人。本文選自中華散文珍藏本·賈平凹卷。14. 秋天何其芳，現代詩人，評論家。著有詩集預言夜歌和白天的歌，散文集畫夢錄。本文選自預言。15. 古代詩歌四首觀滄海曹操，三國時政治家，軍事家，詩

4、人。字孟德，沛國譙縣人。選自樂府詩集。次北固山下王灣，唐代詩人。選自全唐詩。錢塘湖春行白居易，字樂天，晚年又叫香山居士。唐代大詩人。著有白氏長慶集。白居易的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。天凈沙 秋思馬致遠，號東籬，元代著名戲曲作家。天凈沙，曲牌名【曲牌名就是曲俗稱“牌子”。和詞牌一樣，是曲的音樂譜式。第四單元（思考人生，珍愛生命）16. 紫藤蘿瀑布宗璞，女，1928年出生，常用筆名宗璞，筆名另有豐非、任小哲等。原籍河南省唐河縣，生于北京，著名哲學家馮友蘭之女。代表性作品有短篇小說紅豆、弦上的夢、系列長篇野葫蘆引和散文紫藤蘿瀑布等。另有著作：三生石、我是誰鐵簫人

5、語。17. 走一步，在走一步莫頓·亨特，美國作家，心理學家。選自當代少年。18. 短文兩篇 蟬小思，本名盧瑋鑾，香港作家。已出版作品有路上談，承教小記，日影行，彤云箋，不遷及合集的七好文集，七好新文集，三人行。貝殼席慕蓉，臺灣畫家，作家。有詩集七里香，散文集有一首歌等。19. 在山的那邊王家新。選自長江文藝。20. 雖有嘉肴禮記，又名小戴禮記，儒家經典著作之一，相傳為西漢戴圣編撰。第五單元（通過科學，認識世界）21. 化石吟張鋒。選自科學24小時。22. 看云識天氣朱泳燚。本文是作者根據有關資料改寫的。23. 綠色蟈蟈法布爾，法國著名昆蟲學家。選自昆蟲的故事。24. 月亮上的足跡朱長

6、超。選自20世紀科學發現縱橫談。25. 河中石獸紀昀，字曉嵐，清代文學家。本文選自閱微草堂筆記（以記述狐鬼故事，奇特見聞為主，是以筆記形式寫成的志怪小說，題目是編者加的。第六單元（奇思妙想，亦幻亦真）26. 小圣施威降大圣吳承恩，明代小說家。本文節選自西游記（與元末明初羅貫中的三國演義，元末明初施耐庵的水滸傳，清代曹雪芹的紅樓夢并稱中國四大名著）第六回。27. 皇帝的新裝安徒生，漢斯·克里斯蒂安·安徒生，丹麥19世紀著名的童話作家、詩人，也是世界文學童話的代表人物之一。他最著名的童話故事有海的女兒、拇指姑娘、賣火柴的小女孩、丑小鴨、皇帝的新裝等。他的作品安徒生童話已經被譯為

7、150多種語言，成千上萬冊童話書在全球陸續發行和出版。28. 女媧造人袁珂。選自神話故事新編。29. 盲孩子和他的影子金波。選自金波作品精選。30. 寓言四則赫爾墨斯和雕像者文字和獅子伊索寓言智子疑鄰韓非，戰國末期著名思想家。他的著作收在韓非子里。本文節選自韓非子·說難，題目是編者加的。塞翁失馬西漢淮南王劉安（前179-前122）等編著。節選自淮南子·人間訓，題目是編者加的。淮南子，又名淮南鴻烈。名著導讀 1、繁星春水：主題是“母愛、童真、自然”。作者是冰心，原名謝婉瑩，中國現代文學史上第一位著名女作家。這兩作品是在受到了印度詩人泰戈爾的飛鳥集的影響下寫成的。包括三方面的內

8、容：一是對母愛與童真的歌頌。二是對大自然的崇拜和贊頌。三是對人生的思考和感悟。稱為“哲理詩”。2、伊索寓言：主題是“生活的智慧和想象的魅力”。 伊索寓言是世界文學史上流傳最廣的寓言故事集之一。三 語病1指出下列各句的病因，填寫在句后的括號中。A主語殘缺 B謂語殘缺 C賓語殘缺 D主謂搭配不當E動賓搭配不當 F語序不當 G不合書理 中國人民正在努力為建設一個現代化的社會主義強國。 ( ) 我們來到大海邊，呼吸著新鮮空氣、陽光和海水。 ( ) 清晨，雄雞報曉三更時，我就起床，準備出發了。 ( ) 農業生產必須走現代化。 ( ) 聽了姜素椿的報告，使我們受到了很大的教育。 ( ) 我國有世界上沒有的

9、萬里長城。 ( ) 我們必須及時糾正并隨時發現學習過程中的缺點。 ( ) 黑黑的烏云和瓢潑的大雨從空中傾瀉下來。 ( ) 2下列句子沒有語病的是( ) A在建設三峽大壩的過程中，無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。 B在列車長粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報邊做實驗的愿望破滅了。 C中國殘疾人藝術團在香港演出大型音樂舞蹈我的夢，受到觀眾的熱烈歡迎。 D為了防止非典疫情不再反彈，市領導要求各單位進一一步加強管理，制定嚴密的防范措施。 3下列句子中沒有語病的一句是( ) A白衣天使奮戰在抗擊非典的第一線，他們動人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚。 B在閱讀文學名著的過程中

10、，使我明白了許多做人的道理感悟了人生的真諦。 C我們要與自然和諧相處，保護好屬于我們人類自已的家園一一地球。 D那蟬聲在晨光之中非常分外輕逸，似遠似近，似近似遠，又似有似無。 4下列各句中，沒有語病的一句是 ( ) A把北山建設成省級森林公園，是當地政府實施可持續發展的一項重要工程。 B發電站每年的發電量，除了供應給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。 C自編自演的課本劇在發展個性、引導學生閱讀名著，都有一定的作用。 D街道希望通過多種渠道，大力開展法制教育，防止青少年不違法犯法。 5下列句子中沒有語病的一項是( ) A實踐證明，一個人知識的多寡，成就的大小關鍵在于勤的程度。 B記者又到學校采

11、訪到了許多張老師的事跡。 C就目前來講中國人民的文化程度普遍偏低，還確切地需要大大提高。 D通過中國男子足球隊的表現，使我們認識到良好的心理素質的重要。 6下面四個都是病句，其中只有一句有成分殘缺的毛病，請選出來( ) A食物就是一種能夠構成軀體和供應能量。 B歡樂的歌曲響徹了大江南北。 C我們認真傾聽了他那慈祥的面容和感人的報告。 D連綿不斷的小雨似瓢潑一般傾瀉而下。 7選出下列四句中畫線部分修改、分析完全對的一項。 ( ) 我在海上遠航過，在空中飛行過但在我們的母親河長江上，第一次為這樣一種大自然威力所吸引了。 無數(刪去)層巒疊蟑之上，迷蒙雨霧之中，忽然出現一團紅霧。 縣里的醫生跳下汽車

12、，就立刻插手診斷、治療。 雖然天山這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花。A用詞準確；簡潔，避免語意重復；詞感情色彩切合句意；與主語“花園”搭配恰當。 B與“大自然”一詞搭配恰當；簡潔，避免語意重復；用聞準確；語序恰當。 C感情色彩更鮮明；避免夸張失實；詞的感情色彩切合文意；語序更恰當。 D用詞準確；避免夸張失實；用詞準確；與主語“花園”搭配恰當。 8下列表述正確的一組是 ( ) A. 熊熊大火中，一位遇難者向人呼救。 B開展這項活動旨在提高全社會保護環境的風氣。 C高速公路上，南來北往的汽車滔滔不絕。 D家鄉是我生身立命之地，鄉親們待我恩重情深。 9對下列病句的修改

13、，錯誤的是 ( ) A小明變化了早晨睡懶覺的習慣。B當我走到農貿市場時，看到一片熱熱鬧鬧的景象。C展覽室的桌子上厚厚的放著一疊植物標本。D我一進教室，看到的第一眼是一幅很大的地圖。10修改下面病句。老師為了培養我們，可真是廢寢忘食、處心積慮。 楊林同學的語文成績不僅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。 11下面這個病句可以有兩種不同的修改方法，請你改好它。(每種改法只能改動一處，不得改變原意。近日，有關部門發出緊急通知，嚴禁一切獵捕、出售、收購果子貍和其他野生動物。修改 修改 12讀語文，找病句。將下列文中的病句找出來，并改正。這支部隊的先頭連就匆匆占領了汽車路邊一個很低的光光的山岡，阻住敵人

14、，一場壯烈的搏斗就開始了。(誰是最可愛的人) 在黨和政府的關懷下，我國農村教育從根本上得到了好轉，農村的辦學條件得到了極大改善，教育質量、教學設施有了很大的提高。(一個都不能少) 蘇州園林里的門和窗，圖案設計和雕鏤工夫都是工藝美術的上品。(蘇州園林) 在這嚴重監督之下，羼水也很為難。(孔乙己) 讓勞動者以寬闊的步伐走在街上吧!(黎明的通知) 13下列句子中沒有語病的一句是（ ） A難道能否認我們的意見是不正確的嗎? B關于這件事的具體詳情，以后再告訴你。 C為了搞好工作，我們要虛心接受、廣泛征求群眾意見。 D小雨聲使我感覺溫柔、靜穆、和平。 14對下面加線病句，修改不當的一項是( ) 我深深體

15、會到：要學好功課，是否認真聽課是關鍵。上課時只有集中注意力，就能把握重點，攻破難點。以前，有時老師講到什么地方都不知道，我上課常搞小動作，思想開小差。身在課堂，心在操場，可能學不好功課。 A句刪去“是否” B句“就”改為“才” C句“思想開小差”與“小動作”對調 D句“可能”改為“必定” 15修改下列病句。近日，在北京國際科技產業博覽會上，一種新型的抗SARS藥品喚來了不少觀眾的目光。 增加質量是語文教學改革的當務之急。 聽了英雄的事跡報告后，大家的心長時間久久不能平靜。 新聞工作者要為黨的“十六大”的勝利召開營造昂揚向上、團結奮進、開拓創新。 平潭海濱水溫凈，浪輕柔，是天然的一個海水浴場。

16、為了防止大災之后無大疫，駐鄂某部醫務人員日夜巡查，吃住都在堤岸上。 16下面句子沒有語病的一項是 ( ) A為了防止這類事故不再發生，我們必須采取有效措施。 B高考失敗，小鏡傷心極了，他多么希望知心朋友和他分享這無限的苦惱啊! C自從來到這個世界上，人類就一直面臨著兩種挑戰，一是來自人類本身，一是來自大自然。 D考生在考場上專心答卷，而場外的老師和家長無時無刻都在焦急地等待。 17下面這段文字有三句話，各有一處語病，請加以修改。北京奧運會組委會日前召開新聞發布會，宣布在今年4月15日起，舉辦奧運會第一屆歌曲征集活動。征集活動將連續舉行5屆，每屆評出10首歌曲進入北京奧運會主題歌候選歌曲。這些候

17、選歌曲廣泛經過各界群眾傳唱最終確定一首充分體現中國文化特色和奧林匹克精神的歌曲08年奧運會主題歌。 18閱讀下面一段文字，修改其中的病句。(標明序號并寫出修改后的句子)寫日記的一個好處是能留下自己成長過程中的點點滴滴。我保持寫日記的習慣已經八年，這厚厚的一摞日記本是我的財富。偶爾翻看以前的舊日記，我感慨很多。雖然日記里不乏無病呻吟，有不少狂妄的長篇大論，并且更多的是對平凡生活的感受，對自我的更省和鼓勵。 19下面是小明的同學在電話中向他說的一段話，加橫線的部分有的有語病，有的表達不當，請加以修改。小明，你還是為迎接即將馬上到來的校慶給我們“幼林文學社”寫篇稿件吧！體裁不限，詩歌散文小品都可以。

18、還請你在班上多發動同學投稿。你看，我們班已有十個同學連我在內交了稿子。你可以直接把寫好的稿子交給我， 我給你們點撥點撥。請注意交稿日期截止本月底。 閱讀下面一段話，完成2022題。 湖光山色，烏語花香，溪水淙淙，都是宇宙的精靈，是大自然富予人們最美的文章和樂章。但這些文章和樂章卻不是每個人都能讀懂的。有的人，泉水叮咚，在他聽來是大自然奏出的美妙和偕的音樂；天上的白云，在他看來是大自然鋪就的最美最好的圖畫； ， 。而有的人，面對大自然的美景，聽到的只是聲音、顏色，這樣的人是無法領略大自然的情趣的。 20這段話中有兩個錯別字，請找出來，加以改正。錯別字： 改正： 錯別字： 改正： 21這段話中，有

19、一個病句，請在文中用“ ”畫出，并把修改后的句子寫在下面。22根據文章中畫線句子運用的修辭手法，在下面橫線上寫一個句子，使之與前文組成排比句。對下面這段說明性文字進行修改和補充。 老鼠在動物學上稱為哺乳綱，目前全世界有2500多種，有300億只，是世界人口總數的5倍多。從動物進化觀點來看，它的資格比人老。它們適應環境的能力很強，從赤道到兩極都有它們的蹤跡，人類只有兩三百萬年歷史，而老鼠至少有四五千萬年的歷史了。就是希臘水溫高達90攝氏度的維庫拉熱泉里也生活著一種奇特的燙鼠，即使放在開水里，它照樣浮上浮下，東游西竄，上竄下跳。 老鼠對人類危害很大，除了侵吞糧食，破壞環境外，還是傳播瘟疫的罪魁禍首

20、。因此，人們常用抱頭鼠竄、等含有“鼠”字的成語來表達對它的厭惡之情。 23文中有四處錯誤，請逐一修改。 24在文中處可補充的一個成語是 。25選出沒有語病的一個句子。（ ) A大量地閱讀優秀的文學作品，不僅能增長人的知識，而且能豐富人的感情。 B目前，我國各方面人才的數量和質量還不能滿足經濟和社會發展。 C實驗中學積極推進課程改革，開展多項綜合實踐活動，學生非常受歡迎。 D江南藥業集團采取積極有效的節水措施，用水量由去年同期的四十噸下降為現在的十噸，下降了三倍。 四 默寫1. 黃色的花 ，白色的花 ，紫紅色的花 ，秋風中正開的爛漫。（秋天的懷念）2. ，為了好玩，長在樹的高枝上·&#

21、183;· 。（金色花）3. 母親啊！你是荷葉，4. 寫出詠雪中描寫雪的句子5. 春天像剛落地的娃娃， 春天像小姑娘， 春天像健壯的青年，6. 寫出蟬的主旨句：7. 論語十二章闡述學習與思考關系的句子生活中表示既善于從正面學習，也善于從反面借鑒的意思時，我們常引用   在生活中，我們要表示應當向有長處的人學習，常用論語中的 來表示：孔子在論語中強調珍惜時間的句子是： 。 當別人不了解甚至誤解自己時，孔子在論語中認為應當采取的正確態度是： 。 表達對遠方朋友到來的喜悅之情，論語中有一句話可以表達這種喜悅 。8. 曹操的觀滄海中，交代了觀滄海的地點的一句詩是

22、： ；表現詩人博大胸懷的詩句是： 9. 王灣的次北固山下中，寫出了自然界生生不息的規律，形容景物妙絕千古的名句是： 。10.白居易錢塘湖春行中描繪生機勃勃的春景的兩句詩是：最能表達作者愉悅的心情的兩句詩是：11.天凈沙 秋思中道出詩人的愁苦，點明主旨的一句是：12. ，志在千里。 ，壯心不已。（龜雖壽）13.故人具雞黍，邀我至田家。 開軒面場圃，把酒話桑麻。14.描寫“曲徑通幽”的句子是： （題破山寺禪院）15. ，隨風直到夜郎西。（聞王昌齡左遷龍標遙有此寄）16.夜雨寄北中設想未來相逢，傾訴今日離情的句子是：17.商女不知亡國恨， 。（泊秦淮）18.正入萬山圈子里， 。（過松源晨炊漆公店）1

23、9. ，天光云影共徘徊。 ?為有源頭活水來。(觀書有感）20. ，似曾相識燕歸來。（浣溪沙）21.常記溪亭日暮， 。興盡晚回舟， 。五 文言文積累1. 詠雪謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。翻譯：（1） 解詞內集： 講論文義： 俄而： 驟：差可擬： 未若： 因：（2） 理解A.補充點明謝道韞身份的句子：“寒雪”、“內集”、“欣然”、“大笑樂”等詞語營造了以種怎樣的家庭氣氛？ 和睦、融洽、歡快、輕松B.“未若柳絮因風起”被后人稱為詠雪佳句，妙在

24、何處？ 因為柳絮團狀，與雪花相似，漫天飛舞給人以想象和美感，比喻十分傳神，而且還給人以春天即將到來的溫暖的感覺，有深刻的意蘊。（3） 詠雪佳句忽如一夜春風來，千樹萬數梨花開。(比喻) 白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。(比喻) 燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。（夸張）2. 陳太丘與友期陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無言；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。翻譯： （1） 解

25、詞期行： 舍去： 乃至： 尊君在不： 哉： 相委而去： 引： 顧：3. 世說新語·言語徐孺子年九歲，嘗月下戲，人語之曰：“若令月中無物，豈不極明耶？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，無此必不明。”翻譯：4. 魏文侯與虞人期獵。是日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右日：“今日飲酒樂， 天又雨，公將焉之。”文侯日：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期哉？” 乃往，身自罷之。(司馬光資治通鑒·魏文侯書) 翻譯：（1） 子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（段解：主要談學習的方法，學習的樂趣和為人態度）翻譯：（2） 曾子曰

26、：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（段解：強調治學的人必須重視品德修養）翻譯：（3）子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”（段解：本章孔子自述他學習和修養的過程）翻譯：（4）子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（段解：講學習方法，強調溫故而知新）翻譯：（5）子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”（段解：講學習方法，闡述學習和思考的辯證關系，強調學思結合）翻譯：（6）子曰：“賢哉回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也。”（段解：孔子贊揚顏回堅持學習而貧賤不移的精神）翻譯：（7）子曰

27、：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。（段解：這一章闡述了讀書人求學問的態度，以求學為樂）翻譯：（8）子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”（段解：講人的道德修養，不取不義之財，提倡“安貧樂道”）翻譯： （9）子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（段解：講學習態度，強調無論何時何地都要虛心學習別人的長處，克服自己的短處）翻譯：（10）子在川上曰:“逝者如斯夫！不舍晝夜。”（段解：教育弟子要珍惜時間）翻譯： （11）子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。（段解：這句目的告訴學生，一個人應該堅定信念。）翻譯： （12）子夏曰：“博學而

28、篤志，切問而近思，仁在其中矣。”（段解：這提到的是學習方法，“博學而篤志”。）翻譯：附加：（1） 子曰：“由，誨女（r）知之乎!知之為知之，不知為不知，是知（zhì）也。”(為政)翻譯：（2） 子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省（xng）也。”(里仁)翻譯：（3） 曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？” （泰伯）翻譯：（4） 子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”(子罕)翻譯：（5） 子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”(衛靈公)翻譯：成語：【不亦樂乎】：指快樂得無法形容。【死而后已】：死了以后才停止

29、。形容為完成一種責任而奮斗終身。【溫故知新】 ：溫習舊的知識，得到新的理解和體會。【任重道遠】：比喻責任重大，要經歷長期的奮斗。【擇善而從】：指選擇好的學，按照好的做。【見賢思齊 】：見到德才兼備的人就想向他學習，和他一樣。【三人行,必有我師】：一些人中必定有可以作為我的老師的人。指應該虛心地向一切有長處的人學習。【己所不欲，勿施于人】：自己不想做的事情，不要強加給別人。【歲寒松柏】：比喻在艱苦困難的條件下節操高尚。【三省吾身】：省：檢查、反省；身：自身。原指每日從多個（三和九在文言文中有多個的意思。）方面檢查自己，后指多次自覺地檢查自己。通假字：不亦說乎：“說”通“悅”的古字，愉悅，高興。是

30、知也：“知”通“智”，聰明，智慧。誨女知之乎 ：“女 ”通:“汝”，你。7. （野生的花草，求知學習好比修剪移栽。只要你愿意，你就會成活并成長。8. 雖有嘉肴雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強【發“強三聲”音】也。故曰：教學相長也。兌【發“悅”音】命曰：“學【發“笑”音】學半。”其此之謂乎？（啟發：教和學互相促進，教別人，也能增長自己的學問，并強調了要實踐出真知。重視實踐，在教和學的實踐中明真理，出真知，得到進步和發展）翻譯：9. 河中石獸滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，

31、求石獸于水中， 竟不可得。以為順流下矣，棹數小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。 一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉，轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？翻譯：10.智子疑鄰宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑

32、，必將有盜。”其鄰人之父亦云。暮而果大亡其財，其家甚智其子，而疑鄰人之父翻譯：11. 塞翁失馬近塞上之人有善術者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。六 閱讀理解1. 記敘文閱讀規則 1.景物描寫的作用:渲染氣氛,烘托人物心情,推動情節發展,表現人物的品質,襯托中心意思 2.運用描寫方法的作用:表現人物性格,反映作品主題.六種人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行

33、動描寫、心理描寫、細節描寫、神態描寫。3.運用比喻擬人等修辭的作用:運用了的修辭,生動形象地寫出了 4.運用排比的作用:增強語言啟示,生動形象地寫出了 5.反問句的作用:加強語氣,引起下文,承上啟下 6.設問句的作用:引起讀者的注意和思考,引出下文,承上啟下 7.題目的作用:概括內容;揭示主題;提示線索 8.記敘文第一段的作用: 環境描寫:點明故事發生的地點,環境,引出下文,為下文情節發展作鋪墊 其他:開篇點題,奠定全文的感情基調;總領全文或引起下文,為下文情節發展作鋪墊 9.中間句段的作用:承上啟下的過度作用 10.結尾議論性句子的作用:總結全文,照應開頭,點明中心,深化主題 11.記敘順序

34、:順敘,倒敘,插敘 12.寫作人稱的好處:第一人稱,真實可信;第二人稱,親切自然;第三人稱,可以多角度描寫,不受時間和空間的限制 13.記敘線索的形式:實物;人物;思想感情變化;時間;地點變換;中心事件 14.找線索的方法:標題;反復出現的某個詞語或某個事物;抒情議論句 15.賞析句段從三方面考慮:內容(寫了什么,選材有什么獨特之處);形式(寫作方法,語言特色,修辭);感情(文章的社會價值,意義,作用等) 16.記敘文六要素：時間、 地點、 人物、 事件的起因、經過和結果。 二.小說三要素：人物（根據能否表現小說主題思想確定主要人物）情節（開端 /發展 /高潮 /結局 ） 環境（自然環境/ 社

35、會環境。） 人物：主要掌握通過適當的描寫方法、角度刻畫人物形象，反映人物思想性格的閱讀技巧。 情節：主要了解各部分的基本內容及理解、分析小說情節的方法、技巧。 開端：交代背景，鋪墊下文。發展：刻畫人物，反映性格。高潮：表現沖出，揭示主題。結局：深化主題，留下思考。3 八種常用修辭方法： 比喻-使語言形象生動，增加語言色彩。 擬人-把事物當人寫，使語言形象生動。 夸張-為突出某一事物或強調某一感受。 排比-增強語言氣勢，加強表達效果。 對偶-使語言簡練工整。 引用-增強語言說服力。 設問-引起讀者注意、思考。 反問-起強調作用，增強肯定（否定）語氣。 四十種常用寫作手法：象征、對比、襯托、烘托、

36、伏筆鋪墊、照應（呼應）、直接（間接）描寫、 揚抑（欲揚先抑、欲抑先揚）、借景抒情、借物喻人。 五.解題技巧第一、巧用信息整體把握 閱讀過程本身就是獲取信息的過程，閱讀質量的高低取決于捕捉信息的多少。做題時可先看看文章的作者、寫作時間和文后注釋等內容，同時特別要瀏覽一下后面問了哪些問題，從題目的選項中揣度出文章大概主旨是什么。如果是小說，則要主語其人物、情節等，如果是議論文，則要著重把握論點、論據、論證等要素。了解作者的主要寫作意圖后再整體把握全文，對解題也就心中有數了。 第二、確定區域圈點勾畫 閱讀大段文章主要用精讀的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平時練習要養成圈點勾畫、多做記號的習慣，可以先看

37、題目涉及到文中哪些段落或區域，和哪些語句有關。確定某一答題區域后，再仔細弄懂這一段每一句的意思，進而理清段落之間的關系，了解行文思路。有了這一習慣就有可能形成較強分析綜合能力。閱讀時反復琢磨題干，圈畫與之相關的內容，答題時就不需要再從頭至尾搜尋，可節省不少寶貴時間。 第三、注意摘取原文 離開了原材料恐怕誰也答不準，答不全。因此，準確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數題目在文章里是能夠摳出答案的。當然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據題目要求進行加工，或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。 在閱讀中還要注意的一點就是不少

38、同學基礎知識的記憶能力較強，但遷移能力比較弱，特別是對有關字、詞、句的語境義以及作用之類的題目感到為難。這里，提供十六字訣的解題方法供參考。 1、字不離詞。漢語中一詞多義現象相當普遍。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能準確的理解這個字的意思。如： 道聽途說，道，指道路 ； 志同道合，道， 指道理 2、詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這類要求有以下幾方面情況： 一詞多義。這在文言文中是常見的。如：策之不以其道，策， 驅使 ； 執策而臨之 ，策，馬鞭 在現代文中則多表現為語境義，這些，都應根據具體的語言環境即句子本身

39、去推斷它的意思，也就是詞不離句。如： “見教”一詞的本意是客套話，指教（我）的意思。它在不同的語言環境中則表現為不同的意義。在范進中舉一文中，范進中舉前面對胡屠戶的“教導”，稱“岳父見教的是”。 至于某個詞在句中的表達作用，更要根據具體的語言環境去理解，而不能離開句子作單獨解釋。 3、句不離段。也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環境，許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結合具體的語段和語言環境，才會知道這句話在全文中占著什么樣的位置。 4、段不離文。段落是文章的有機組成部分，體現了作者的寫作思路。因此，對語段的閱讀理解

40、不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對語段內容或作用的理解就會發生偏差。 七 作文八 課外背誦春：1. 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲線。2. 不知細對誰裁出，二月春風似剪刀（唐賀知章詠柳）3. 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。(孟浩然：春曉）      4. 誰言寸草心，報得三春暉。(孟郊：游子吟)      5. 紅豆生南國，春來發幾枝?(王維：相思）      6. 好雨知時節，當春乃發生。(杜甫：春夜喜雨）7. 野火燒不盡，春風吹又生

41、。(白居易：賦得古原草送別）8. 春種一粒粟，秋收萬顆子。(李紳：憫農)     9. 國破山河在，城春草木深。(杜甫：春望）      10. 落紅不是無情物，化作春泥更護花。(龔自珍：己亥雜詩)     11. 不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。(賀知章：詠柳)     12. 春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。(葉紹翁：游園不值)  夏：  1力盡不知熱，但惜夏日長。(白居易：觀刈麥)

42、     2深居俯夾城，春去夏猶清。(李商隱：晚晴)     3首夏猶清和，芳草亦未歇。(謝靈運：(游赤石進帆海)     4仲夏苦夜短，開軒納微涼。(杜甫：夏夜嘆)     5農夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴復古：大熱)     6人皆苦炎熱，我愛夏日長。(李昂：夏日聯句)     7殘云收夏暑，新雨

43、帶秋嵐。(岑參：水亭送華陰王少府還縣)     8連雨不知春去，一晴方覺夏深。(范成大：喜晴)     9清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。(杜甫：江村)     10芳菲歇去何須恨，夏木陽陰正可人。(秦觀：三月晦日偶題) 11黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。( 宋·趙師秀有約)12畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 13詩中春（宋.楊萬里曉出凈慈

44、寺送林子方） 14.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬里）  15.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（楊萬里小池）  16.明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。（辛棄疾）  17.稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。（同上）  18.黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀約客）  19.夜來南風起，小麥覆隴黃。（白居易觀刈麥）    秋：1秋風蕭瑟，洪波涌起。(曹操：觀滄海)     2解落三秋葉，能開二

45、月花。(李嶠：風)     3春種一粒粟，秋收萬顆子。(李紳：憫農)    4常恐秋節至，焜黃華葉衰。(漢樂府-長歌行)     5窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。(杜甫：絕句)     6湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。(劉禹錫：望洞庭)     7自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。(劉禹錫：秋詞)     

46、8銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。(杜牧：秋夕)     9春花秋月何時了，往事知多少。(李煜：虞美人)  10欲說還休，卻道天涼好個秋。(辛棄疾：丑奴兒-書博山道中)11唐·王勃秋日登洪府膝王閣餞別序落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色12唐·李白宣州謝朓樓餞別校書叔云長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。1、 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬里）  2、 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（楊萬里小池）  3、 明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。

47、（辛棄疾）  4、 稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。（同上）  5、 黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀約客）  6、 夜來南風起，小麥覆隴黃。（白居易觀刈麥） 冬：1且如今年冬，未休關西卒。(杜甫：兵車行)     2秋月揚明惲，冬嶺秀寒松。(陶淵明：四時)  3南鄰更可念，布破冬未贖。(陸游：十月二十八日風雨大作)     4冬盡今宵促，年開明日長。(董思恭：守歲)     5鳴笙起秋風，置酒飛冬雪。(王微：四氣詩)  &#