1、.一年級下語文教學反思-17小壁虎借尾巴人教版新課標2019?小壁虎借尾巴?是人教版小學語文一年級下冊的一篇精讀課文,它通過一個形象有趣的童話故事,講述了小壁虎的尾巴被蛇咬斷了之后,覺得非常難看,于是,它想去向小魚、老牛和小燕子借一條尾巴，盡管它非常有禮貌，可這些動物的尾巴對它們自己都很重要，不能借給它?？傻人丶野呀栉舶偷氖赂嬖V媽媽的時候，媽媽卻讓它自己發現已經長出了新的尾巴，告訴我們壁虎的尾巴是可以再生的。本課的教學目的是：1、會認“壁、“虎等9個生字，會寫“河、“姐等6個字。2、有有感情地朗讀課文，讀好對話的不同語氣。3、初步理解一些動物尾巴的作用。反思本節課的教學，我覺得以下幾點是比較

2、成功的：一、設疑激趣，導入新課俗話說：“興趣是最好的老師。一年級的孩子，由于年齡小，自制才能較差。他們對學習內容的興趣是保證他們可以堅持學習的原動力。因此，我在導入新課時，非常重視激發學生的學習興趣，從學生向別人借東西的生活實際入手，認識“借字的意思；再以“你們都向別人借過東西，可你們聽說過借尾巴嗎？“誰向誰借尾巴呢？以疑激趣，鼓勵學生通過讀課文，把課題補充完好。再用“讀了課題，你有什么想問的嗎？來引導學生自己確定學習的目的，參與學習的全過程。二、導學釋疑，自學感悟?語文課程標準?指出：“學生是學習和開展的主體。語文課程必須根據學生身心開展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，

3、保護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識的進取精神，提倡自主、合作、探究的學習方式。閱讀教學“應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和考慮，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。這節課，我很重視落實課標的這些理念。在初讀課文后，我讓學生自己當小老師，教同學們認識生字；再讀課文，自己發現小壁虎向誰借尾巴，怎樣借尾巴；在自主學習的根底上，充分調動學生學習的積極性，深化探究，互助學習。三、朗讀表演，深化認識課標在總目的中指出：“具有日常?？谡Z交際的根本才能，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進展人際溝通和社會交往，開展合作精神。本課語言優美，對話較多，且富有濃重的感情色彩，很合適進展分角色有感情朗讀。為了讓學生明白如何進展感情朗讀，我先找了一位學生作示范；在學生進展分角色感情朗讀的時候，我還要求學生加進自己獨特的感悟和體驗，參加自己喜歡的動作和語言,進展朗讀和表演,在朗讀和表演的過程中，加深對課文的理解，培養良好的語感。當然，由于本人初次擔任一年級語文教學任務，對低年級的教學目的還不夠熟悉