1、第1課 沁園春 長沙一、語言文字運用1以下句子中 ,有語病的一項為哪一項A本文一開篇 ,作者便把自己置身于秋水長天的廣闊背景中 ,把讀者帶進一個高遠的深秋境界中。B毛澤東創作的詩詞 ,大多有他自己的書法手跡留世 ,這就便于把他的詩詞和書法結合在一起來欣賞。C讀毛澤東的詩詞 ,詩人的豪情和政治家的浪漫 ,無時無刻不顯現在我們的腦海中。D?沁園春·長沙?的上闋描繪了一幅多姿多彩、生機勃勃的湘江寒秋圖。【答案】C2把以下帶序號的句子組合成語意連貫的一段話并填入橫線處 ,正確的一項為哪一項理學家為什么崇古抑律？_古體與律體之辨跟詩歌史聯系起來 ,就是古體的典范漢魏晉詩與律體的典范唐詩之辨。那

2、么 ,為什么講求聲律、對偶等形式技巧就是品格低呢？他們認為 ,詩歌的審美方面、形式技巧方面對于人的道德修養沒有正面的價值。以這種價值觀去看詩歌的體裁樣式 ,古體詩就高于律詩。既然詩歌的審美方面沒有價值 ,本來可以不講 ,但是如果要進入到詩歌領域去談詩的話 ,那么 ,形式方面人為的工巧因素越多 ,其價值就越低。拋開詩歌的內容不管 ,單從形式上看 ,近體詩要講求聲律、對偶等 ,這些講求在理學家看來 ,是其在品格上低于古體詩的重要原因。ABCD【答案】A3以下對?沁園春·長沙?這首詞的分析鑒賞 ,不正確的一項為哪一項 A詩人用“獨立起筆 ,一方面是實寫 ,另一方面也同下闋的“百侶相照應 ,

3、以便觸景生情 ,沉著地展開下闋的回憶。另外也奠定了這首詞廣闊、深沉的基調。B作者在長沙第一師范讀書時 ,曾經和許多共同從事革命活動的同學一起來橘子洲游覽 ,他們評論國家大事 ,寫下了批判黑暗社會 ,宣傳革命真理的文章。C“誰主沉浮由上文的俯觀游魚 ,仰看飛鷹 ,納悶地尋思究竟是誰主宰著世間萬物的升沉起伏。這句話在這里可以理解為：在這軍閥統治下的中國 ,到底應該由誰來主宰國家興衰和人民禍福的命運。D“曾記否 ,到中流擊水 ,浪遏飛舟 ,刻畫了一批發奮有為的青年知識分子激流勇進的精神 ,直接地答復了上文的“誰主沉浮的問題。【答案】D4以下詞語中 ,加點字的讀音完全正確的一項為哪一項A百舸g寂寥li

4、áo輪廓gu悵然假設失chàngB沉浮chén崢嶸zng攜手xié橘子洲頭júC恰巧qià稠密chóu斥責chè層林盡染rnD遏止è競賽jìng遒勁qiú強勁有力jìng【答案】D5以下句中加點詞的解釋 ,不正確的一項為哪一項A鷹擊長空 ,魚翔淺底淺底：指清澈可見底的水下。B悵寥廓 ,問蒼茫大地 ,誰主沉浮悵：表達由深思而激昂慷慨的心緒。C指點江山 ,激揚文字指點：評論國家大事D曾記否 ,到中流擊水 ,浪遏飛舟？中流：江中心水流急的地方。【答案】D6以下各句中 ,加點的成語使

5、用不恰當的一項為哪一項A電視劇?恰同學少年?以毛澤東在湖南第一師范的讀書生活為背景 ,展現了以毛澤東等為代表的一批優秀青年風華正茂的學習和生活故事。B細數2019的無錫搜房博客 ,有多少新銳博主在談笑間指點江山 ,預見樓市風云。C以毛澤東為代表的那個時代的熱血青年 ,寫出了不少激濁揚清的好文章。D今日 ,幸福苑社區和萬里學院團委邀請了經歷過崢嶸歲月的老紅軍、老黨員 ,與社區的暑期學生一起重溫了紅軍長征艱苦卓絕的榮耀歷史。【答案】A7將下面幾個句子用一個單句的形式表述出來。?走近毛澤東?這部片子 ,是為了紀念毛澤東誕辰110周年而特別攝制的。該片在毛澤東逝世27年后 ,首次把他既是一代偉人又是性

6、情中人的一面展示出來。【答案】為了紀念毛澤東誕辰110周年而特別攝制的?走近毛澤東?這部片子在毛澤東逝世27年后 ,首次把他既是一代偉人又是性情中人的一面展示出來。8根據上句內容仿寫 ,注意句式一致 ,內容相關。 祖國啊 ,祖國！ 您是黃河壺口的飛流瀑布 , 您是南疆之邊的一縷春風 , 祖國啊 ,祖國！ 您蒼茫壯闊 ,幽柔迷人 , 您如此多嬌 ,引華夏兒女同自豪！【答案】您是長江三峽的天塹通途 ,您是東海之畔的一抹朝陽。二、課內閱讀一閱讀下面這首詞 ,完成912題。獨立寒秋 ,湘江北去 ,橘子洲頭。看萬山紅遍 ,層林盡染；漫江碧透 ,百舸爭流。鷹擊長空 ,魚翔淺底 ,萬類霜天競自由。悵寥廓 ,

7、問蒼茫大地 ,誰主沉浮？攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年 ,風華正茂；書生意氣 ,揮斥方遒。指點江山 ,激揚文字 ,糞土當年萬戶侯。曾記否 ,到中流擊水 ,浪遏飛舟？9下面對這首詞內容的理解和分析 ,不恰當的一項為哪一項A本詞運用了許多富有表現力的詞語。“染寫樹色之濃 ,“爭寫行船之奮 ,“透寫江之清 ,“層寫楓林之茂。 B上闋以“看和“悵為線索。“看總領七句 ,描繪了一幅江南秋景圖；“悵此處意為惆悵 ,即為人民不能主宰世界而惆悵。C詞的下闋重在抒情。以“憶和“恰為線索。由“憶追憶往事 ,“恰引領七句 ,突現了“競自由的青年革命家的風貌。D“曾記否 ,到中流擊水 ,浪遏飛舟刻畫了一批

8、發奮有為的青年知識分子的激流勇進的精神 ,含蓄答復了上文“誰主沉浮的問題。【答案】B10說說“獨立寒秋 ,湘江北去 ,橘子洲頭的作用。【答案】點明了獨游的時間、地點、環境。11這幅秋景圖的特征是什么？【答案】色彩絢麗、生機勃勃。12請簡要概括上下闋的主要內容 ,并說說其內在聯系。【答案】上闋主要寫景 ,描繪了美麗壯觀的湘江的深秋景色 ,并且即景抒情 ,提出了“榮枯興衰由誰來主宰的問題。下闋側重抒情 ,通過回憶形象地概括了當時進步青年的特征：充滿以天下為己任、肩負國家興亡、主宰民族命運的壯志豪情。同時 ,藝術地答復了“誰主沉浮這一問題。上闋寫景 ,是下闋抒情的根底；下闋抒情那么是上闋含蓄情感的直

9、接再現、升華。3、 課外拓展閱讀一閱讀下面兩首詞 ,答復1314題。憶秦娥李 白簫聲咽。秦娥夢斷秦樓月。秦樓月。年年柳色 ,灞陵傷別。樂游原上清秋節。咸陽古道音塵絕。音塵絕 ,西風殘照 ,漢家陵闕。憶秦娥·婁山關毛澤東西風烈 ,長空雁叫霜晨月。霜晨月 ,馬蹄聲碎 ,喇叭聲咽。雄關漫道真如鐵 ,而今邁步從頭越。從頭越 ,蒼山如海 ,殘陽如血。13以下各句中 ,對兩詞中有關詞句的理解不正確的一項為哪一項A李詞中“秦娥夢斷秦樓月一句 ,“秦娥是主語 ,“夢斷是謂語 ,“秦樓月是賓語。B李詞中“年年柳色 ,之所以提到“柳 ,是因為這里寫的是“傷別的場面 ,古人有折柳送別的習俗。C毛詞“馬蹄聲

10、碎 ,喇叭聲咽兩句中 ,一“碎字寫出了紅軍行軍之急促 ,一“咽字那么表現了西風中軍號聲的蒼涼和悲壯。D毛詞中“雄關漫道真如鐵一句應理解為“漫道雄關真如鐵 ,“漫道 ,即“不要說之意。【答案】A14以下各句中 ,對兩詞的分析正確的一項為哪一項A從詞中所寫的人物看 ,李詞所寫的是一位思婦秦娥；而毛詞因為沒有提到人物姓名 ,可見詞中沒有人物活動 ,純粹是一首寫景詞。B從時間上看 ,李詞和毛詞所交代的均是秋季。C從氣氛的渲染上看 ,李詞渲染的是一種凄涼、冷寂、迷茫的氣氛；毛詞渲染的那么是一種緊張、劇烈、悲壯的戰斗氣氛。D兩詞皆是以借景抒情之筆收束 ,均是通過對夕陽下的景物描繪來抒發一種悲壯豪邁之情。【

11、答案】C二閱讀下面的文字 ,完成1518題。中國詠花詩詞的歷史認識價值和藝術審美價值是不容無視的。它通過人們對花卉的審美態度和欣賞情調 ,曲折地反映了人的種種處境和對生活的理解。我們在閱讀鑒賞詠花詩詞的同時 ,考察歷代詩人、詞人的不同的創作心態以及與之相適應的藝術境界 ,是很有趣味的 ,這對我們的鑒賞活動也頗有益。這種創作心態 ,粗略地看有兩大類 ,一類側重于表現客觀自然 ,是欣賞自然的活動；另一類側重于表現主觀感情 ,是感情物化的活動。前者仍是自然世界的反映 ,后者那么已進入感情世界了 ,自然的花草僅僅是進入感情世界的媒介罷了。后者在詠花詩詞中佳作最多 ,價值也更高。這兩大類作品 ,在藝術境

12、界詩境上 ,又表現出不同的層次。首先是表現感官現感受的“物境相傳為王昌齡所作?詩格?中語。著眼于花卉色香形態的描述 ,是即目即景、直接感知的形象。在創作上表現為“巧構形似 ,追求審美客體形貌的逼真再現 ,從中獲得感官的快適。如白居易的?山石榴?詩寫杜鵑花的紅艷 ,云：“日身血球將滴地 ,風翻焰火欲燒人。真是“吟之未終 ,皎然在目。又如章質夫的?水龍吟?狀楊花飄飛 ,同樣妙到毫顛 ,云：“傍珠簾散漫 ,垂垂欲下 ,依前被風扶起。可謂“狀難寫之景 ,如在目前 ,我們欣賞這類詩詞 ,比擬容易看出其好處 ,如食雅梨 ,入口便化。這些創作 ,是典型的模仿自然、通過藝術再造自然的活動 ,以藝術品酷似自然原

13、形為樂。亞里斯多德在探討藝術創作的自然原因時認為 ,模仿能使人們得到滿足 ,確實是這樣。不過這種“似 ,還僅僅處于“形似的境界。蘇軾說：“論畫以形似 ,見與兒童鄰。詩也一樣 ,故需要再進一步轉向表現審美客體作用于審美主體感官而產生的某種特殊感受 ,以獲得“傳神地再現自然的藝術效果。如韋莊寫白牡丹 ,全然撇開其形態 ,只說“昨夜月明渾似水 ,入門惟覺一庭香。表現素花溶化在月色中 ,不見其花 ,惟聞其香的特別感受 ,喚起人們固有的審美體驗 ,那么白牡丹皎潔芳香的幽雅神貌 ,便可思而得之。在這里 ,并不僅僅直接訴之感官 ,同時要通過聯想來意會。范成大?霜天曉角?詠梅云：“脈脈花疏天淡 ,云來去 ,數

14、枝雪。也是合其形而摹其神 ,皆有畫筆難到的效果。這正像唐人戴叔倫所說：“詩家之景 ,如藍田日暖 ,良玉生煙。可望而不可置于眉睫之前也。無疑我們欣賞這類詩詞作品 ,需要有一番沉潛涵詠的功夫 ,甚至要通過想象 ,用自己的經驗、印象去補充、生發。在某種程度上 ,這樣的欣賞也是一種再創造的活動。15對“趣味一詞在文中的意思理解正確的一項為哪一項A人們閱讀鑒賞詠花詩詞是一種饒有興趣的事。B人們閱讀鑒賞詠花詩詞了解了古人的花卉栽培情況。C人們閱讀鑒賞詠花詩詞時產生的藝術審美情趣。D詠花詩詞本身所具有的藝術審美價值【答案】C16從文中看 ,對“模仿能使人們得到滿足的原因分析不當的一項為哪一項A詩人以追求審美客體形貌的逼真再現為務 ,從中獲得感官的快適。B我們欣賞這類詩詞時 ,比擬容易看出其好處 ,如食雅梨 ,入口便化。C創作的藝術品酷似自然原形 ,符合人們欣賞時直接感知形象的需要。D詩人通過“巧構形似的藝術再造自然活動 ,以藝術品酷似自然原形為樂。【答案】B17不屬于“獲得傳神地再現自然的藝術效果的一項為哪一項A白居易?山石榴?詩寫杜鵑花的紅艷 ,產生了“吟之未終 ,皎然在目的藝術效果。B韋莊寫白牡丹 ,不見其花 ,惟聞其香 ,便可知白牡丹皎潔芳香的幽雅神貌。C范成大?霜天曉角?“脈脈花蔬天淡 ,云