1、五年級語文下學期評價方案語文課程標準指出：語文課程評價的目的不僅是為了考察學生達到學習目標的程度，更是為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，改善課程設計，完善教學過程，從而有效地促進學生的發展。不應過分強調評價的甄別和選拔功能。評價方案突出了語文課程評價的整體性和綜合性，本評價方案從知識與能力，過程與方法，情感態度與價值觀幾方面進行評價，以全面考察學生的語文素養。這些評價要符合素質教育的要求，適合語文學科的特點，遵循語文學科自身的規律。對學生學習成績的評價，立足于激勵與促進學生語文學習水平的發展和提高。建立知識、能力與情感、態度并重的立體的評價體系，對學生的語文學習分項進行全面的動態考察。

2、探索多樣化的評價方式，考查、考試并行，口試、筆試并用。從不同角度對學生進行準確、恰當地評價，除教師評價外，還運用同學評價，家長評價等形式全面評價學生的學習和發展情況。重視學生的自我評價，引導學生能正確認識自己，提高判斷能力，獲得個性、特長的健康發展。采取記分、評語、等級相結合的評價手段，使所有學生都有成就感，樹立學習語文的自信心。為此，特制定小學生語文學習過程評價細則（滿分均為100分）一、識字、寫字（10分）1.認讀（4分）（1）評價方式：在教師指導下，學生分小組進行測評。（2）認讀范圍：本冊教材一類生字及詞語。 （3）評價內容：預習時在書上給生字組詞，一個字組兩個詞。由組長檢查，是否按時寫

3、完，組詞是否正確（第一個詞語必須是課文中的詞語）早讀領讀生字組詞。課堂領讀生字并組詞。（4）評價等級：優秀（4分）：正確認讀95%以上。良好（3分）：正確認讀85%以上。及格（2分）：正確認讀80%以上。待及格（2分以下）：低于及格標準。2.寫字（6分）（1）評價形式：習字冊、聽寫、形近字辨析，多音字整合（2）評價范圍：本冊教材中所有的一類生字。 （3）評價方法：組長檢查習字冊是否跟上進度，是否寫完， 每 課都打一個等級，老師一周收一次，結合一周的情況，給予等級，然后結合組長打出的等級，一周給一個綜合評定；每次語文早讀時間固定五分鐘聽寫，每周總結，專門準備一個糾錯本，進行整理，周末專項聽寫寫錯

4、的字詞；每單元進行一次形近字，多音字整理歸類。（4）等級評定：優秀（56分）：能高質量地完成評價方法中的三項內容。良好（3.54分）：能按時完成評價方法中的三項內容，有一些小的問題。待努力（3分）：不能按時完成評價方法中的三項內容，存在很多問題。 待及格（6分以下）：低于待努力的標準。二、朗讀、背誦（20分）1.朗讀（10分）（1）評價內容：課堂上課文朗讀、早讀領讀（2）評價形式：課堂上朗讀課文，根據朗讀的正確、聲音、感情、語速這幾個方面進行評價，組長負責在評價表格里記錄評價。（3）等級評定：優秀（910分）：字音讀的正確、語句通順流利、語速合適、有感情。良好（78分）：略低于優秀標準。及格（

5、6分）：略低于良好標準。待及格（6分以下）：低于及格標準。注：正確讀的要求：不讀錯字、不添字、不掉字，普通話標準，否則一處扣0.2分；流利讀的要求：不重復，否則一處扣0.3分；唱讀或頓讀扣2分；有感情讀的要求：能結合文章內容恰當表達情感，抑揚頓挫得當，否則酌情扣23分。2. 背誦（10分） （1）評價內容：課文背誦、練習中的讀讀背背，古今賢文，詩歌. （2）評價形式：主要形式：在老師指導下學生自查、小組互查、教師抽查。其它形式： （3）等級評定： 優秀（910分）：正確、流利背誦教材要求背誦的課文或片斷。良好（78分）：正確、流利背誦教材要求背誦的課文或片斷的90%。及格（6分）：正確、流利背

6、誦教材要求背誦的課文或片段的80%。待及格（6分以下）：低于及格標準。三、習作（30分） （1）評價內容：以本學期教材上的七篇習作為主要評價內容。 （2）評價方法：通過學生自查、同伴評價、小組互查、教師檢查幾個環節進行。利用早讀作文課時間，鼓勵學生讀自己的習作，和大家一起分享，全班參與評價。 （3）等級評定： （2730分）：本學期完成習作10篇以上，書寫干凈、整潔；習作語句通順，條理清楚；構思選材有新意，并自覺修改自己的習作。良好（2426分）：本學期完成9篇，略低于優秀標準。及格（21-23分）：本學期完成7篇左右，略低于良好標準。待及格（20分以下）：低于及格標準。 四、口語交際（5分）

7、 評價內容：以本冊教科書練習中7個口語交際為主，還包括平時的口語交流情況。 1.聽話（2分）（1）評價形式：隨口語交際課堂進行。平時跟老師的對話交流（2）等級評定：優秀（2分）：在口語交際中能認真傾聽別人講話，邊聽邊想，領會要點，理解主要內容。良好（1.5分）：略低于優秀標準。及格（1分）：略低于良好標準。待及格（1分以下）：低于及格標準。2.說話（3分）（1）評價形式：隨口語交際課堂進行。（2）等級評定：優秀（2.53分）：普通話標準，聲音響亮，態度大方；能清楚明白地講述自己的見聞，說出自己的感受和想法；參加討論、交流時能說清自己的意見，不理解不明白的地方能主動提出。良好（1.52分）：略低

8、于優秀標準。及格（1分）：略低于良好標準。待及格（1分以下）：低于及格標準。綜合評價方法： 將7個口語交際做成書簽，學生任意抽取。 學生抽取書簽進行口語交際測試。 評價等級： 優秀： 能圍繞話題說清楚，語言有條理性，有禮貌、認真聽。 良好： 基本符合話題，有禮貌，能認真聽。合格： 說話內容符合話題要求，但有些語無倫次，基本能認真聽。 待提高： 不開口，或開口說不清楚。不認真聽，語言表達缺少禮貌。 五、課外閱讀：評價內容：本學期師生共讀的 水滸傳 三國演義 城南舊事 上下五千年 ，平時老師、同學間推薦的各類課外讀物。評價方法：1.班級共讀：每天下午第三節為學校統一的閱讀時間，推薦書目,共讀。2.

9、監督促進：要求每周五同學們在班級報自己讀書的書名以及看了多長時間，老師做好統計，督促沒有按時閱讀的同學要及時閱讀。3.讀書交流會：每月利用作文課時間召開讀書交流會，大家互相拿來自己的課外書，上臺推介，跟大家交流。4.書評心得展覽：每讀完一本書寫一篇讀書心得，或者讀書評論，在教室后面的展臺上，大家交流欣賞。 評價標準： 優秀（910分）： （1）閱讀量達到或超過50萬字。喜歡閱讀，能自己安排好讀書時間，每天都能自覺閱讀課外書。（2）期中、期末考試課外閱讀題正確率不低于90。（3）能借助字典、詞典和自己的知識、生活積累，推想和理解詞句意思，體會關鍵詞句。（4）學會辨析詞語的感情色彩。能正確地體會詞

10、句的表達效果。會積累在課外閱讀和生活中獲得的優美詞語、精彩片段以及其他語言材料，體會作者的思想感情。（5）閱讀面廣能很好地描述自己印象深刻的的人物、場景、細節，清楚地說出自己獨特的感受。在展示交流活動中有突出表現，獲得老師同學的好評。良好（78分）： （1） 閱讀量不少于40萬字。喜歡閱讀，每天都能堅持課外閱讀。期中、期末考試課外閱讀題正確率不低于80。（2）能借助字典、詞典和自己的知識、生活積累，推想和理解詞句意思，體會關鍵詞句。學會辨析詞語的感情色彩。能較好地體會詞句的表達效果。（3）會積累在課外閱讀和生活中獲得的優美詞語、精彩片段以及其他語言材料，并能較好地運用。能正確把握所讀作品的主要

11、內容，體會作者的思想感情。（4）敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。嘗試進行探究性閱讀。較好地拓展自己的閱讀面。（5）能較好地描述自己印象深刻的的人物、場景、細節，清楚地說出自己的感受。主動參加交流，并有良好的表現。 及格（6分）： （1）閱讀量不少于30萬字。喜歡閱讀，閱讀課外書成為習慣。期中、期末考試課外閱讀題正確率不低于70，能借助字典、詞典和自己的知識、生活積累，推想和理解詞句意思，體會關鍵詞句。（2）學會辨析詞語的感情色彩。（3）會積累在課外閱讀和生活中獲得的優美詞語、精彩片段以及其他語言材料，并學會運用。能較好地把握所讀作品的主要內容，體會作者的思想感情。（4）敢于提出自己的看法，

12、作出自己的判斷。嘗試進行探究性閱讀。（5）適當地拓展自己的閱讀面。（6）能清楚地描述自己印象深刻的的人物、場景、細節，簡要說出自己的感受。主動參加交流。 待及格（6分以下）： （1）閱讀量不少于20萬字。喜歡閱讀，經常閱讀課外書。（2）期中、期末考試課外閱讀題正確率不低于60。（3）能借助字典、詞典和自己的知識、生活積累，推想和理解詞句意思，體會關鍵詞句。學會辨析詞語的感情色彩。會積累在課外閱讀和生活中獲得的優美詞語、精彩片段以及其他語言材料，并學習運用。（4）基本能把握所讀作品的主要內容，體會作者的思想感情。（5）敢于提出自己的看法，簡單地作出自己的判斷能簡要描述自己印象深刻的的人物、場景、

13、細節。樂于參加交流。六、綜合性學習（10分）1.檢查形式：自評、互評、師評“走進信息世界”。2.等級評定：（1）優秀（910分）：了解信息傳遞方式,能正確利用媒體有目的的搜集素材,運用多彩形式展示,并內容豐富,詳實,精彩.學會寫研究報告；（2）良好（78分）：了解信息傳遞方式,能利用媒體有目的的搜集素材,運用多種形式展示,并內容豐富,詳實.初步學會寫研究報告； （3）及格（6分）：了解信息傳遞方式,可以利用媒體搜集素材,并展示,并內容豐富.初步學會寫簡單的研究報告； （4）待及格（6分以下）：低于及格標準。七、語文學習興趣與習慣（15分）1.檢查形式：學生自查、互查與教師平時的觀察相結合。2.等級評定：（1）優秀（1315分）：遲到、缺課（3次以內,含病假）；按時完成家庭作業；上課聽講、發言質量較高。 （2）良好（1012分）：遲到、缺課（5次以內,含病假）；按時完成家庭作業；上課聽講、發言積極。 （3）及格（79分）：遲到、缺課（8次以內,含病假）；按時完成家庭作業；上課聽講、發言積極。 （4）待及格（7分以下）：遲到、缺課較多，不能按時完成作業。后附：評價表格