1、武漢二中廣雅中學八年級（上）語文測試題（三）注意：試題總分為120分，含卷面整潔及書寫規(guī)范5分。一、基礎考查。（15分）1下列各組詞語注音完全正確的一項是（ ）A頭暈目眩xun 啜chu泣 矚zh望 蜿wn蜒ynB踴yn躍 皎jio潔 行輩hng 攛掇cun duC慵yng倦 畸q變 玲瓏剔t透 芳馨xnD休憩q 返璞p歸真 璀cu璨 眷jun戀2下面句子需要填入的內(nèi)容正確的一組是（ ）極目望去，那從天邊（ ）下來的波濤，（ ），浩浩蕩蕩，如沖鋒陷陣的大軍；那由地里（ ）起的浪花，沸沸揚揚，（ ），像秋風田野上盛開的棉朵。A垂、一層緊追著一層、泛、一排趕著一排B掛、一排趕著一排、涌、一層緊追著

2、一層C垂、一排趕著一排、泛、一層緊追著一層 D掛、一層緊追著一層、涌、一排趕著一排3下列文言句子翻譯錯誤的一項是（ ）A曾不能毀山之一毛。 譯：甚至不能除去山上的一草一木。B梨無主，吾心獨無主乎？ 譯：梨樹沒有主人，我的心也唯獨沒有主人嗎？C黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。 譯：老人小孩，都十分和悅快樂。D乃不知有漢，無論魏晉。 譯：（他們）竟然不知道有漢朝，更不用說魏晉了。4下列對加點的詞語解釋不正確的一項（ ）A懼其不已也（停止） B危坐樹下（端正） C四極廢（壞） D延至其家（拖延）5下面幾組詞語中，加點的詞語意義不相同的一組是（ ）A以濟冀州 跳往助之 B緣溪行 便扶向路C此中人語云 不足為外人

3、道 D悉如外人 咸來問訊二、閱讀下面文字，完成68題（9分）小心，涂改液傷著你目前，很多學生喜歡使用涂改液。據(jù)調(diào)查，大中城市的中小學生的使用比例在80左右，而小學生的使用比例高達95以上。書寫出現(xiàn)差錯時，使用它能很快涂改錯誤，確實很方便，然而你是否意識到它散發(fā)出的十分刺鼻的氣味對人體有害?為了弄清涂改液的化學成分，北京市三名中學生在一位化學教授的幫助下，先后兩次對涂改液的成分進行了測定，發(fā)現(xiàn)涂改液中含有二氯甲烷、三氯乙烷和對二甲苯等物質(zhì)。據(jù)專家介紹，它們非常容易揮發(fā)游離于空氣中。一旦被人吸入，會引起慢性中毒，使血液組成發(fā)生變化，影響神經(jīng)系統(tǒng)，使人頭疼、惡心、吸入量過大，會危及生命。為了驗證涂改

4、液的危害程度，這三名中學生又找來六只小白鼠，分三組做了對比模擬實驗。他們將蘸有不等量二氯甲烷、三氯乙烷和對二甲苯三種試劑的棉花，放人兩組小白鼠的籠子邊上。使用量大的一組，只五分鐘小白鼠就驚慌、抽搐而死；劑量小的一組，每天實驗58分鐘，與剩下的一組對比觀察。五天中，實驗小白鼠的驚慌不安日益嚴重，進食減少，動作遲緩，體重下降，與對比組的小白鼠體重逐日增加形成明顯對比。停止實驗15天，慢性中毒現(xiàn)象逐漸消失,一切恢復正常。最近，中國消費者協(xié)會對市場上銷售的79種牌號的涂改液進行了檢測實驗，檢測結(jié)果表明，全部樣品均不同程度地含有各種有毒物質(zhì)，并散發(fā)出刺鼻氣味。實驗證明，這類物質(zhì)吸入體內(nèi)或粘在皮膚上，會危

5、害人體健康，進人大氣層后還會破壞臭氧層。因為涂改液必須具有易溶解、易干燥、易揮發(fā)的特點，所以盡管作為涂改液溶劑的鹵代烴和苯系物對身體有害，但在未找到合適替代物之前還要沿用，因此，短時間內(nèi)國內(nèi)市場上的涂改液成分不會有大的改變。鑒于這種情況，我們有必要加強自我保護，警惕慢性中毒，最好不再使用涂改液。6文章圍繞涂改液依次說明了三方面的內(nèi)容，下面概括不恰當?shù)囊豁検牵?）A涂改液的使用現(xiàn)狀 B涂改液的化學成分C涂改液的危害程度 D涂改液的研究前景7下面對文本內(nèi)容理解不正確的一項是（ ）A涂改液會導致中小學生急性中毒。B作者建議中小學生最好不要使用涂改液。C涂改液中的有害成分是二氯甲烷、三氯乙烷和對二甲苯

6、等。D不同牌號的涂改液中所含有毒物質(zhì)的量有所不同。8下列與文本內(nèi)容不相符的一項是（ ）A漢網(wǎng)（記者劉暤報道） 最近，中國消費者協(xié)會又對市場上19種品牌的涂改液進行的比較試驗表明，這些涂改液都不同程度分別含有二氯甲烷、三氯乙烷和對二甲苯等物質(zhì)。B涂改液的廣告詞：在綿長的清香中，幫你一改全非C. 有些同學為尋求快干，用手去擦拭未干的表面，結(jié)果將液體粘在皮膚上，這樣對人體會造成危害。D. 天山網(wǎng)烏魯木齊訊（記者于兮報道） 該市一位8歲的小男孩小虎最近老是喊頭疼，無精打彩的，直到突然暈倒。送到醫(yī)院后，醒來的小虎說，他天天在院里同小朋友們用涂改液在臉上、手上比賽畫“鬼臉”畫完后就用唾沫去擦洗。三、文言文

7、閱讀（15分）季文子相宣、成，無衣帛之妾，無食粟之馬。仲孫它諫曰：“子為魯上卿，相二君矣，妾不衣帛，馬不食粟，人其以子為愛，且不華國乎！”文子曰：“吾亦愿之。然吾觀國人，其父兄之食粗而衣惡者猶多矣，吾是以不敢。人之父兄食粗衣惡，而我美妾與馬，無乃非相人者乎！且吾聞以德榮為國華，不聞以妾與馬。”文子以告孟獻子，獻子囚之七日。自是，子服之妾衣不過七升之布，馬餼不過稂莠。文子聞之，曰：“過而能改者，民之上也。”使為上大夫。 國語 魯語注：宣、成：魯宣公、魯成公。仲孫它：孟獻子的兒子，又名子服它。餼：音x，飼料。稂莠：雜草。9下列句中加點字詞解釋不正確的一項是（ ）（3分）A無衣帛之妾 衣：穿 B人其

8、以子為愛 愛：吝嗇C吾亦愿之 愿：希望 D過而能改者，民之上也 過：錯誤10對下列各句中“以”的用法判斷正確的一項是（ ）（3分）人其以子為愛 吾是以不敢 不聞以妾與馬 文子以告孟獻子A四句中的“以”的用法各不相同 B和相同，和相同C和相同，和不同 D和不同，和相同11結(jié)合選段內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（ ）（3分）A季文子身為貴族，但不愿意以高標準享受，這在當時是難能可貴的。B老百姓的生活條件還很差是季文子生活儉樸的一個原因。C季文子認為，做國相的應該以德行榮譽給國家增添光彩。D季文子的一席話對仲孫它直接起了很大的教育作用，從此，仲孫它也效法季文子，崇尚節(jié)儉。12翻譯下列句子。（6分）（1

9、）且吾聞以德榮為國華，不聞以妾與馬。（2）人其以子為愛，且不華國乎！13背誦填空：（8分，每句2分，錯一個字扣2分）（1）思悠悠，恨悠悠， 。（2）蓬山此去無多路， 。（3） ，恨別鳥驚心。（4）軍聽了軍愁，民聽了民怕。 ？五、閱讀下面文字，完成1417題：（18分）大 魚鏡湖里有大魚，不是一般意義上的大魚。就是說，不是一米兩米的大魚，而是三四十米長的大魚。鏡湖大魚的事情雖不及喀納斯大魚影響廣泛，但也終于是沸沸揚揚的了。這是個噱頭嗎？抑或是炒作？都不關我的事，我用這樣的語氣敘述和任何傳媒不搭界，只因為等一下！我的伯父住在鏡湖邊，是個老林業(yè)員，年輕時在鏡湖水運廠，專門把剛砍伐下山的原木放入湖水中

10、，排好，原木就順著湖水的流向被運出山外。我從來沒親眼見過水運原木的壯觀場面，它像一種滅絕的動植物永遠消失了。我只見過一幅版畫，不過我覺得好在只是一幅版畫。我的伯父安居山中，和伯母養(yǎng)一頭奶牛、兩只豬、三箱蜜蜂、一群雞、一條狗，侍弄一大塊園子。那一次我到伯父家，正是關于大魚的傳說四處播散的時候，但是從沒有人通過任何方式捕捉到它。是的，從來沒有。我走進園子的時候，伯父和伯母正在八月的秋陽里采集蜂蜜。伯父穿著一件半截袖的老頭衫，露著兩只黝黑的胳膊，一只腳踏著踏板，蜜蜂們“嗡嗡”地圍著他轉(zhuǎn)。我看得心驚膽戰(zhàn)伯父稀疏的頭發(fā)里、伯母的鼻尖上都有蜜蜂爬來爬去。我把照相機、攝像機、高倍望遠鏡等機械，高高架在伯父的

11、院子里，一排槍口一樣對著湖面。在這些事情完成之前我沒有說一句話，伯父伯母也未理睬我。我問伯父：“真的有大魚嗎？鏡湖就在您眼前，您見過大魚嗎？”伯父沉吟了片刻，說：“你記好了，什么事情都不能讓人知道。”伯父把“人”字說得很重，“人要是知道了，就不妙了。要是人不知道這山里有大松樹，那些大樹就還活著，現(xiàn)在還活著，一千年一萬年也是它。人知道了，那些大樹就沒有了，連它們的子孫也難活。”當時我心里充滿了探索的欲望，打斷伯父，說：“求您說實話，到底有沒有大魚？”大伯深深地看了我一眼，不吱聲。我突然感到不同尋常的異樣。首先是大黃狗，剛才還在我身邊蹦跳著撒歡兒，這一刻忽然夾起尾巴、耷拉著耳朵、聳著肩膀一溜煙鉆進

12、窗戶下面的窩里去了。幾只閑逛的雞抻長了脖子偏著頭，一邊仔細聽，一邊高舉爪子輕落步，沒有任何聲息地逃到障子根去了。我猛地領悟了伯父的眼神，隨即周遭巨大的靜謐漫天黑云一樣壓下來。陽光并不暗淡，依然透明潤澤，但是森林里鳥兒們似遇到宵禁，同時噤聲，緊接著，平靜如鏡的湖面涌起一層白霧，頃刻一排排一米多高的水墻，排浪似的一層一層涌來，然后等一下，你猜對了。大魚出現(xiàn)了！大魚又消失了！一切恢復原樣。我?guī)У膸准F(xiàn)代化機器等于一堆廢鐵。是的，我沒來得及操作。我懊惱地坐在地上，看著雞們重新開始爭斗，大黃狗顛兒顛兒地跑出院子站在湖邊高聲吠，森林里鳥兒們的歌聲此起彼伏。我忽然想：其他動物或者植物該是怎樣的呢？伯父似乎看

13、出了我的心思，淡淡地說：“我們活我們的，它們活它們的，互不侵犯。”又說：“你倒是個有緣的，有時候它幾年也不出來一次。”伯母在旁邊連連點頭。隨后的一個月里，我都在伯父家里。我睡得很少，吃得也很少，基本上不說話，但是心里很靜很慰帖。伯父伯母每天仍然愉快地忙碌著，兩只豬、一頭牛短促的呻吟和悠長的嘆息互相唱和，呈現(xiàn)的都是生命的本來面目。一天晚上，伯母拿出自釀的山葡萄酒，我和伯父喝著叨著，伯父就又給我講了一個驚人的森林故事。野人？外星人？等一下，別猜了，你猜不對。而且，我和伯父一樣，不會說出一個字。14請簡要分析第（7）段在文中的作用。（4分）15鏡湖里真的有大魚嗎？請圍繞本文來說明理由。（4分）16怎

14、樣理解第段和第段中伯父的話？分別談談你的見解。（6分）（1）人要是知道了，就不妙了。要是人不知道這山里有大松樹，那些大樹就還活著，現(xiàn)在還活著，一千年一萬年也是它。人知道了，那些大樹就沒有了，連它們的子孫也難活。（2）我們活我們的，它們活它們的，互不侵犯。17對第段中的畫線句理解正確的一項是（ ）（4分）我睡得很少，吃得也很少，基本上不說話，但是心里很靜很慰帖。A“我”很懊惱沒有拍下大魚，不會有這么好的運氣再次看到大魚出現(xiàn)了。B在伯父的感染下，“我”放棄了原有的欲望，沉浸于大自然的和諧之中。C“我”靜下心來，等待大魚的再次出現(xiàn)，因為探索是需要恒心和毅力的。D森林里的故事充滿了神秘，只要不放棄探索，就一定能解開自然之謎。18閱讀下