1、部編版七年級語文上學期期末質量檢測試卷古詩詞名句默寫。（8 分，每小題 1 分）1、 ，志在千里。（龜雖壽曹操）2、綠樹村邊合， 。（過故人莊孟浩然）3、萬籟此都寂， 。（題破山寺后禪院常建）4、 ，卻話巴山夜雨時。（夜雨寄北李商隱）5、鄉愁是抹不掉的記憶。馬致遠的“夕陽西下，斷腸人在天涯” 直抒游子心中那無言的悲戚,王灣的“ ？ ”表達了作者對家鄉的思念，春景和鄉思和諧交融。6、白居易在錢塘湖春行中通過描寫鶯燕的動態，表現西湖春天的活力與生機的詩句是 ， 。7 、 論 語 中 告 訴 我 們 學 習 要 與 思 考 結 合 起 來 的 句 子是 ， 。8、朱自清的春中引用了南宋志南和尚絕句中

2、的一句詩來描寫春風，“ ，不錯的，像母親的手撫摸著你。” 二、語言基礎和語文實踐活動（共 18 分）9、 請將下面語句準確、規范、美觀地書寫在田字格中。（4 分）快樂學習，健康成長。10、下列各組詞語中， 加點字的注音有誤的一項是（2 分）A、分歧（q）憔悴（qiáo） 臉頰（xiá） 恍然大悟（hung） B、寥廓（liáo）剎那（chà）發髻（jì）持之以恒（héng）4C、須臾（yú）尷尬（gà）感慨（kài） 形影不離（yíng） D、枯涸（hè）槐樹（kuí）偌大（

3、nuò） 花團錦簇（zú） 11、下列各句中，標點符號的使用合乎規范的一項是（2 分）A、“這就是我的大名！”他說，聲音出奇地洪亮。B、“一年之計在于春，”剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。C、楊葉千萬次地變著模樣：葉背翻過來，是一片灰白，又扭轉過來，綠深得黑青。D、坐著、躺著、打兩個滾、踢幾腳球、賽幾趟跑、捉幾回迷藏。12、下列語句中加點的成語使用不正確的一項是（2 分）A、別看他嘴上對對方失利表示遺憾，其實心里早就得意洋洋了。B、機敏的公安人員根據現場的蛛絲馬跡，很快找到了作案人的線索。C、當做出決定時，對信息不求甚解匆忙做出的判斷便與對信息深思熟慮之 后得到的邏輯結論

4、相去甚遠。D、聽到中國足球隊在亞洲杯預選賽上 1：1 戰平印度尼西亞的消息，我喜 出望外。13、下列句子沒有語病的一項是 (2 分)A. 在上下五千年的滄桑歲月中，荊楚大地上叱咤風云的政治家、博學睿智的科學家不斷涌現。B. 這樸素的話語多么深刻地蘊含著人生哲理啊！C. 家庭教育的實質是愛的教育，父母愛孩子的方式決定著家庭教育的成功。D. 由于他良好的心理素質和優異的表現，贏得了評委的一致好評。14、把下列句子組合成語意連貫的一段話，正確的是（2 分）父親敏銳的目光具有強大的威懾力。最后他問我想不想當個軍人。他花了 20 分鐘的時間來研究“部隊”的陣容。所有的“部隊”都整裝待發。一天，父親親自對

5、“部隊”進行了正式的視察。A、B、C、 D、15、參照劃線部分續寫兩個句子，使之構成排比句。要求：語意連貫，具 體形象。（2 分）一位詩人曾說：“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情。”一滴水珠里有浪花的影子，一個眼神里有思念的影子；，； 一塊巖石里有群山的影子，一聲細語里有關愛的影子。的確，任何小事物都藏有大世界，任何細微處都含有真感情。16、賞評廣告：（2 分）例：共擔風雨分享陽光（天氣預報廣告）賞評：運用了對偶和雙關的修辭手法句式工整流暢，語意含蓄生動、“風雨”與“陽光”既指天氣現象，又指人生的坎坷與順境。“共擔”與“分享”兩個動詞，又體現了責任與關懷，飽含人問溫情：請你賞評（任選一則）：（1

6、）隨手關燈一小步，節約能源一大步（節能廣告）（2）滴答水聲，喚你輕輕一擰（節水廣告）我選（），賞評： 三、淺層次閱讀理解（共 30 分）（一）閱讀下面的名著選段，回答 1718 題。（4 分）母親啊！/天上的風雨來了，/鳥兒躲到他的巢里；/心中的風雨來了，/ 我只躲到你的懷里。17、下列對選文的理解分析，不正確的一項是（2 分）A、選段出自繁星 春水，作者冰心，原名謝婉瑩，祖籍福建省長樂縣。“五四”運動爆發后，積極參加反帝反封建愛國民主運動，開始了以社會、家庭、婦女為主題的“問題小說”創作。B、“心中的風雨”比喻生活中的坎坎坷坷。這首詩歌表達的內容是：母愛是博大無邊，偉大無窮的；母愛是人生的避

7、難所。C、繁星 春水詩集表現了：母愛、童真、自然三大主題，這三大主題構筑了冰心思想內核“愛的哲學”。D、繁星 春水在藝術上兼采中國古典詩詞和泰戈爾哲理小詩之長，善于捕捉重大的事件，以鋪排的手法抒寫內心的感受和思考。18、“不動筆墨不讀書”是一種良好的學習習慣。請你仿照示例，給下面的內容作旁批。陽光穿進石隙里， 和積極的刺果說：“借我的力量伸出頭來罷， 解放了你幽囚的自己！”賞析：這首詩表現了詩人勇于反抗黑暗的社會現實，對未來抱有必勝的信念。聰明人！/拋棄你手里幻想的花罷！ 賞析： 她只是虛無縹緲的，一碗米粉徐全慶天有些冷，父親突然對我說，你陪我去一趟桂林吧。父親越來越老了，行動也越來越不方便，

8、已經不能獨自外出了。我那時正好要去西雙版納，就說，桂林你已去過了，西雙版納還沒去過，干脆和我起去西雙版納吧。父親搖搖頭。我又提了幾個父親沒去過的地方， 父親仍然搖頭，態度很堅決。沒辦法，只好陪父親去桂林。路上，我問，為什么非要到桂林呢？父親說，我要去吃米粉。就為這原因？我哭笑不得。桂林米粉，我們那兒就有賣的，大老遠跑去就為吃碗米粉， 看來，父親真的變成了老小孩。車站的旁邊就有不少賣米粉的，我說，我給你買一碗？父親不讓，帶著我一家一家地找，可一次也沒有坐下來。我說，隨便買一碗不就行了，何必找來找去的。父親很堅決地說， 不，我要找一位姓楊的。我奇怪，他的米粉特別好吃？父親嗯了一聲，又說，我還欠他一

9、碗米粉錢呢。父親說，那是十五年前的事了。那次他來桂林，玩得很開心，眼看返程的時間就要到了，他匆匆趕到車站，買了返程的車票。這時，他才發現肚子咕咕地叫個不停，于是就在一家小店要了一碗米粉。也許是因為太餓了的緣故吧，那天的米粉特別好吃。可是等他付錢的時候，他愣住了，手插在衣兜里怎么也拿不出來。他的錢包丟了，他一分錢也沒有了。他尷尬地站在那里，臉上立刻冒出一層汗水。店主看出他的窘態，問，沒帶錢？父親低下頭說， 錢丟了。這樣吧，你把你的地址、姓名給我，回去后我一定把錢給你寄過來。店主又打量了一下父親，說，不用了，下次到桂林來，還來吃我的米粉，不過得給兩份錢。父親紅著臉答7應了。十五年了，父親沒有再去過

10、桂林，那碗米粉在父親的心頭揮之不去。他甚至不知道那 位店主叫什么，只知道他姓楊。父親和我把車站周圍的小吃店找了幾遍，也沒有找到那住姓楊的。父親就向人打聽， 終于有人告訴父親，姓楊的店主早搬走了，搬到哪里沒有人知道。失望如厚厚的陰云，蒙在父親的臉上。他連連嘆氣。父親開始帶著我在桂林慢慢尋找。要在那么大的桂林尋找一個不知道名字的人，談何 容易我們找了整整兩天，也沒有找到。天越發冷了，再過 24 小時我們就要回去了，沒有辦法，我進了一家網吧，在網上發帖，請網友幫忙尋找那位姓楊的店主。第二天中午，有人打我的手機，說他就是我們要找的人，請我和父親去吃他的米粉。我和父親按他說的地址找到了他。他的頭發已經全

11、白了，動作慢慢騰騰的，老態畢現。父親還是一眼認出了他，緊走兩步，上前緊緊握住他的手，說，我可找到你了， 我可找到你了！ 語氣中滿是激動。只是我有些疑惑，這個小店我前天來過，店主是個年輕人。也許是他的兒子吧，我想。 米粉端上來了，味道確實不錯。父親吃得很香，也很從容。然后，父親執意按照自己的標準付了錢。臨別時，父親又一次握住了他的手，說，要是我還能來桂林，我還來吃你的米粉。 他沒有說話，只是使勁握了握父親的手。返回的途中，電話響了，是那位姓楊的店主打來的。他說，我們吃米粉的那家小店并不是他的，他身體不好，幾年前就收了生意。聽說我們在找他后，他特意和店主商量，臨時當了一會兒店主，又給我們做了一次米

12、粉。掛上電話，我的眼中留下了兩行淚水。那碗米粉的香味彌漫在我的周圍，溫暖著我。27、聯系選文語境，理解下列加點詞語的含義。（2 分）他尷尬地站在那里，臉上立刻冒出一層汗水。他沒有說話，只是使勁握了握父親的手。28、結合文意，說說你對選文最后一段中劃線句子的理解。（2 分）29、“收了生意”的楊店主“又給我們做了一次米粉”，你如何理解他的這一舉動？（3 分）30、父親是個怎樣的人？請簡要分析。（4 分）31、選文以什么為線索？在情節結構方面有什么特點？（3 分）五、寫作與表達（50 分）（任選一題寫作）（1） 書包里有褶皺的書本，嶄新的文具；書包里有媽媽親手裝的水果盒，有我偷偷放進去的漫畫書一筆一紙勾起兒時的記憶，一字一句喚出青春的希望。孩童的懵懂、少年的青澀，父母 的期望、老師的教誨，都在書包里匯集，積聚，交織！請以“書包里的故事”為題寫一篇文章。（2） 巴勒斯坦有兩個內海，一個沒有任何生物，叫死海； 一個有各種各樣的水活到植物和魚類，叫加利利海。為什么會有這樣的差別呢？因為死海納入上游的水之后，沒有出口，無 法把