1、奉賢區高三語文期末考試卷一、閱讀（80分）（一）閱讀下面語段，完成1-5題（14分）民族民俗民間文化傳承發展之關鍵2我國近年來在民族民俗民間文化的保護方面投入了很大的力量，相關普查、保存和申遺工作有序展開，代表性傳承人的認定也陸續完成。但不能不看到，由于全球化 背景下市場力量的強勢作用，對這部分文化的保護與發揚仍存在許多未盡如人意的地 方，其根植底層照射日常的固有特性還未得到更充分的張大與發揚。其間，一些認識誤 區的存在，特別是那種濾干具體的環境與氛圍，一味對民族民俗民間文化做提純式的 _立處置，尤其掩奪了這種文化與普通人實有的日常經驗的相關性，并在一定程度上汩沒 了其作為“人本文化”與“生存

2、文化”的豐富內涵。而這顯然與聯合國教科文組織關于保護此類文化須特別注意“情景要素”的呈現不相一致。3結果，許多民族民俗民間文化走不進今人的生活，今天的人也無從經由親身的體驗與了解，成為其自覺地傳播者與踐行者。可事實是，民族民俗民間文化要傳承發展，其存續的關鍵恰恰取決于它能否融入大眾生活，能否成為今人滋養精神豐富心靈的資源與準則?；谶@樣的事實，如何以與當代社會相適應、與現代文明相協調為原則，最大 程度地保留其原生態的自然樣貌，解剖其所蘊藏的深厚的“文化內碼（culturalcodeculturalcode ）”，并將其融入今人的生活，在保護中利用，在利用中發掘其多重的 價值，實在是眼下的當務之

3、急。4在科學認識價值、藝術審美價值方面，需要專家通過認真的研究，提供給人具 體可操作的知識。而在人文感化價值這一方面則無形而有力，每個人都感受得到，尤可 用為傳承與推展的途徑。因為一個人社會化過程的完成，通常借助于對這種文化的習熟 與遵守。在古代，是通過祭祀、祈禳和節慶等活動的溫習，獲得氣性的濡染與知識的熏 陶，然后養成對家國的認同，對禮儀的歸服，由此“慎終追遠，民德歸厚”。今天，這 種價值還在，只不過在與當下的互動中，它產生了一些新的變化，并在這種變化中不斷 生發與完善，最終成為中國人歷史延續感與情感認同感的持久來源，當然，也是這個地 球上其他人認識與界定中國的鮮明標識。奧運會祥云小屋中的傳

4、統技藝演示，還有北京 尋常街巷里人們所體現的禮貌與親善，都不外在于這種文化，相反正根基于這種文化。 它長大了這種文化的當代性，并很好地凸現了其樂利人群、和諧社會的美好品性。5所以，只要我們完整認識與準確把握民族民俗民間文化，因地制宜，切境入情,堅持不懈地做傳承與推展的工作，大到有選擇地使之進入社區技能培訓與興趣學習，進入新農村與新城鎮的建設，小到落實于郵票等設計、原生態音樂秀的創意，還有年節文 化的發掘與營造（當然，要注意避免盲目功利的胡亂開發和任意改篡），就一定能讓更 多的人自覺地樂意照以實行，從而延續民族民俗民間文化的遠大的慧命。6譬如中秋節，是列入第一批國家非物質文化遺產的大節，除全家團

5、聚賞月吃月餅外，民間還有燒斗香、點塔燈等習俗。如就地域論，則河南浙江有賞菊與觀潮之異； 貴家平民又有結錦臺榭與爭占酒樓之別。古今異代，時地條件所限，今人自無須將這些 一一復現無闕。但部分的演示與習熟，尤其是知識的了解與細節的體察卻非常重要。有 了具體的了解和體察，人就會在時光遷流中，體驗到一種中國式的對生命聚散的珍惜， 就會明白金風薦爽、銀蟾光滿的意象背后，原有著怎樣豐富深厚的人文積聚。這樣，它 就不會像人所擔心的，變成美食節或購物節。推而言之，對民族民俗民間文化的方方面 面，都有這樣體貼周到的認知，切境入情的推展，它就能改變這種文化消亡嚴重、保護 缺位、傳承困難和技藝滅絕的窘境，從而在全球化

6、的大潮中，既維護了世界文化的多樣 性，又凸現了中國人的創造力。7當然，為達成這個目標，真正使傳統與當下經由民族民俗民間文化的推展融為 一體，還需要從其它方面作努力。如有必要探究將原來的行政管理，轉向依托公共政策 的社會管理與行業管理的有效途徑；進一步探究從原來靜態的保護與研究，轉向最大程 度地吸引公眾參與，使之既有轉播熱心，又有從理念到方法的創新熱情，并從中發展出 對人生合理的知識、對生命優雅的態度地具體可操作的行動計劃與規程，然后將之上升 到國家文化站略的高度。沒有這樣的認識高度，則一切的呼吁與強調，終將不能奏效。（作者為復旦大學中文系教授：汪涌豪）（摘自文匯報，有刪改）1 1.第段中“提純

7、式”在文中的含義是（2 2分）_2 2 下列說法符合文意的一項是. （）（3 3 分）A.A. 民族民俗民間文化就是指民俗活動、表演藝術、知識技巧、手工制作這些活 態的文化遺產。B.B. 民族民俗民間文化較之經典文化，更具有人性涵養的功能，更能牽動普通人 的情思。C.C. 與民族民俗民間文化相關的活動，也是中國人歷史延續感與情感認同感的持 久來源。D.D. 認識與準確把握，做好傳承工作，就能延續民族民俗民間文化的遠大的慧命。3 3 綜觀全文，作者認為當下保護與發揚民族民俗民間文化，我們要在哪些方面進行研 究與努力？請概括之。（3 3 分）_4 4 根據文意，給本文擬一個恰當的標題: 。（ 2

8、2 分）5 5 根據第五段的閱讀，請舉一實例說明如何“因地制宜，切境入情地傳承與推展民族民俗民間文化（文中所用事例不要重復）（4 4分）：_（二）閱讀下面語段，完成6-12題（23分）故鄉永在故鄉的村口有一盤石碾，碾花已經斑駁了，卻依舊完整地立在那里。因為與石 碾有關的人，許多都還健在，包括我，也包括那個當著村長的人。至今村里還未曾完全 開化，還敬畏著兩種東西：一官，二書。所以，有寫書的我和當村長的他在，短期內， 石碾是不會被“請”走的?，F在，人們都吃著面粉和從東北流入的精米，石碾的功能早已廢掉了，我們之 所以還固執地保留著它，是因為它承載著生命的記憶。上個世紀六七十年代，物質貧乏, 故鄉的吃

9、食幾乎只有玉米。玉米被我們種下，被我們收獲，然后拿到石碾上去加工，最 后被我們吃到肚里，延續著我們的生命。 整個過程都是我們親自參與，沒有多余的指望，也沒有坐享其成的不安，日子雖然清寡，卻也飽滿著。在故鄉，還有一個不能被拆卸的“部件”，便是村口大柳樹上，那掛用廢鐵制 成的鐘。之所以用“掛”而不是用“口”，是因為它雖然叫鐘，去卩沒有鐘的模樣，只是 一塊完整的鑄鐵，懸掛著，一有硬物敲擊，便傳出鐘的聲響。但它規范了農人的生活。生活，進入了人民公社的程序，勞動就變成了集體或團隊的方式，那掛鐘就有 了發號施令的作用。鐘聲一響，人們出工；從那一刻起，家居下的私人生活就結束了， 而變成了必須服從統一意志的“

10、社會主義”勞動。那個時節，社會主義建設，在這個貧瘠的山地，其實也簡化為一個解決吃飯的 問題。如果不服從鐘的指令，土地就會荒蕪，玉米就會歉收，就會挨餓。況且，敲鐘的 人和被鐘聲匯集的人，都要毫不例外地下到地里去，都要“躬耕田畝”。所以，鐘所敲 擊而出的，不是“官本位”的權威，而是“民本位”的和聲，或者說，它是“日出而作”， 結伴而行，共同創造生活的“安魂曲”。人們因此而敬重它，信任它。所以，這掛鐘是個溫馨的歷史記憶，告訴人們：昨天的日子，還有一段值得回 味的時光一一物質雖然短缺，但卻有一種難得的公平與公正，人們一起卑微，一起忍耐,即便是含辛茹苦，血汗交迸，也是心甘情愿的。鐘是特定歷史的見證。從山

11、地走到平原，已2020 余年了，故鄉的人事已更迭得無法辨認，甚至有“家園”不在之感。但是，只要一見到那石碾、那鐘，心頭就溫厚起 來一一因為他們還能指出我的來路，還能喚起我昨天的生命情感，便松了一口氣一一故鄉還是在的。父親去世之后，母親被我接了出來，回到故鄉的機會就少了。這反而加深了我 對故鄉的思念。母親雖然身在平原、逡巡在樓宇之間，但她鄉音不改，所思所敘，都是故鄉的 舊事，好像眼下的生活與她毫無關系。她常說的一句話，就是：“我一旦合上了眼睛， 你一定把我弄回老家去，跟你父親葬在一起?！蹦闳舾赌钛矍暗氖麦w，她的眼神是 淡漠的，跟你的感情好像也有些隔膜；只有說到家鄉的一枝一葉，她才明亮了眼睛，

12、話 語綿密得像仲夏的雨腳，一團親情也盈盈溢溢。于是，母子的語境便總是停留在過去， 好像我還未曾長大，依然依偎在她的雙膝之上。(11)母親真是一把故鄉的土， 即便是灑落在異鄉，也固執地培植著屬于故鄉的情感。(12)故鄉的村長是我的同齡人，有一些文化，有一些主見，所以他專程來找我，對 我說：你也算是個名人了，我想給你在家鄉修一座故居。(13)我說：你千萬別做煞風景的事，咱家鄉最讓人動心的是村頭的石碾、大柳樹上 的掛鐘，還有南方人稀罕的大土炕和石板瓦頂的傳統民居，而不是一個無名作家的所謂 故居。所以，你要真的開發旅游的話，就該保留好故鄉那些原汁原味的東西。村長對我有意見，忿忿地走了。不久就傳來消息，

13、說村長貸了一筆款，修了一 片南方的曲徑回廊和竹樓茅舍。我心中很是不快。故鄉之內的人，往往是不懂故鄉的， 是體會不到故鄉的意味的。(15)雖然我不同意村長的做法，雖然我多么不希望失去故鄉那些原汁原味的東西， 但我還是沒有加以阻攔；因為我明白，故鄉畢竟是那里的人的生存土壤，要想過上好日 子，固守是沒有出路的，就得發展。而發展是不念舊的，它面對的是未來。只是出于對 石碾和鐘的擔憂，我給他寫了一封信，希望他善待它們，那是游子對故鄉的感情寄托。(16)他回信給我，請我放心，說對待那些舊物，他的感情是與我相通的。但他在最 后反問我道：如果我不在了，又該怎么辦？要知道，后人的想法到底與我們的不同。(17)他

14、的反問使我陷入久久的憂傷。母親察覺了我的情緒，送來探尋的目光。(18)我心頭一熱，對自己說：石碾與鐘不在了又有何妨？還有父母的墳塋！(19)是啊，父母的墳塋就是游子的根脈，就是永在的故鄉了?。?羊城晚報 2006-10-132006-10-13 )6 6 第段中所說的“仲夏”是指農歷 _月。(1 1 分)7 7 第段中劃線句“承載著生命的記憶”指的是_ 。( 2 2 分)8 8 作者說在故鄉鐘是一個不能被拆卸的“部件”，這是因為_ 。( 3 3 分)9 9 第段中，作者在回憶“那個時代”時，既有對 _ 的肯定,1010 對本文理解鑒賞正確的兩項是）（6 6 分）A A、在六七十年代的時候，作者

15、雖然感到物質貧乏，心里還是安穩充實。B B、那個時候，鐘聲就是下地工作的命令，因此人們就敬重它，信任它。C C 本文對母親的描寫生動傳神，目的是表現出作者對母親的尊敬孝順。D D 作者與村長的沖突源于對故鄉內涵的理解差異，對村長做法不理解。E E、本文語言平實感人，運用敘述抒情等多種表達方式，感情真摯深沉。F F、本文主要通過對故鄉前后變化的對比，體悟到父母的墳塋就是故鄉。1111 完成下列表格中對作者感情發展脈絡的梳理。（3 3 分感情發展脈絡內 容憂傷解脫認識到了“故鄉永在”1212 結合你的生活閱歷或閱讀經驗，說說鄉愁為什么會成為我們民族文學創作中一個經久不衰的話題？ _。（4 4 分）

16、（三）填寫下列名篇名句中的空缺（任選6 6 空）（6 6 分） 注：考生答題超過 6 6 空，按前 6 6 空順序評分；請以正楷書寫。 13.13._（ 1 1） ，英俊沉下僚。（左思詠史）（2 2） 萬里歸船弄長笛，_ 。（黃庭堅登快閣）（3 3） 順風而呼，_, _ 。（荀子勸學）（4 4） 醉里吳音相媚好， _ 。（辛棄疾清平樂村居）（5 5） 悍吏之來吾鄉，_ , ,隳突乎南北。（柳宗元捕蛇者說）（6 6）君子之交淡如水，（莊子）（7 7）桃李不言，。（史記李將軍列傳）（四）閱讀下面詩歌，完成 1414 1616 題（8 8 分）【中呂】賣花聲懷古二首 張可久阿房舞殿翻羅袖，金谷名園起

17、玉樓，隋堤古柳纜龍舟。不堪回首，東風還又，野花開暮春時候。美人自刎烏江岸，戰火曾燒赤壁山，將軍空老玉門關。傷心秦漢，生民涂炭，讀書人一聲長嘆。【注】西晉富豪石崇在洛陽建金谷園以行樂。指班超從戎的故事。14.14.“阿房舞殿翻羅袖”化用了杜牧的中的句子。（1 1分）15.15. 下列關于以上兩首元曲的說法不正確的一項是. （）（3 3 分）A A、“中呂”是這兩首元代小令的宮調名，“賣花聲”則是曲牌名。B B “不堪”，是因為“物是人非”，繁華逝去，只剩春意闌珊的凄清景象。C C “傷心”，是因為“生民涂炭”，世世代代做牛做馬犧牲的都是普通的老百姓。D D 兩首元曲都善用典故，對項羽、孔明等英雄

18、人物既有肯定，也有否定。16.16.請比較兩首元曲的結句（劃線句），說說表現手法有何不同。（4 4 分）（7 7）桃李不言，。（史記李（五）閱讀下文，完成 17172121 題（1717 分）朱竹君先生傳1朱竹君先生，名筠，大興人，字美叔，又字竹君，與其弟石君珪，少皆以能文有名。2先生為人，內友于兄弟，而外好交游。稱述人善，惟恐不至；即有過，輒復掩 之。后進之士多因以得名。室中自晨至夕未嘗無客，與客飲酒談笑窮日夜，而博學強識 不衰，時于其間屬文。其文才氣奇縱，于義理、事物、情態無不備，所欲言者無不盡。尤喜小學，為學政時，遇諸生賢者，與言論若同輩，勸人為學先識字，語意諄勤，去而人愛思之。所欲著書

19、皆未就，有詩文集合若干卷。3余始識竹君先生，因昌平陳伯思。是時皆年二十馀，相聚慷慨論事，磨礪講學， 其志誠偉矣，豈第欲為文士已哉！先生與伯思，皆高才耽酒。先生以文名海內，豪逸過伯思，而伯思持論稍中焉。4余南歸數年，聞先生歿年才逾五十，惜哉！當其使安徽、福建，每攜賓客飲酒賦詩，游山水，幽險皆至。余間至山中崖谷，輒遇先生題名，為想見之矣。( (選自姚鼐朱竹君先生傳，有刪改) )1717.寫出下列加點詞在句中的意思。(4 4 分)(2 2)所欲者書皆未就(1 1)時于其間屬.文()()(3 3)因昌平陳伯思()(4 4)皆高才耽.酒()1818. 對下列加點詞意義判斷正確的一項是.( )(2 2 分

20、)(1 1)稱述人善，惟恐不至.(3)后進之士多因以.得名A A、( 1 1)( 2 2)相同，(3 3)( 4 4)相同(4) 不同C C( 1 1)( 2 2)不同，(3 3)( 4 4)相同(4 4)不同1919把下列句子譯成現代漢語。(6 6 分)(1 1 )為學政時，遇諸生賢者，與言論若同輩。(2(2)幽險皆至.(4(4)先生以文名海內B B、( 1 1)( 2 2)相同，(3 3)D D( 1 1)( 2 2)不同，(3 3)（2 2 ）余間至山中崖谷，輒遇先生題名，為想見之矣。2020文章第段描寫了朱竹君與親朋友生的交往，體現了朱竹君 _、_ 的性格特點。（2 2 分）2121

21、第段中作者是如何表現朱竹君先生的特點的？請簡要分析。（3 3 分）_（六）閱讀下文，完成 2222 - 2626 題。（1212 分）醒心亭記1滁州之西南，泉水之涯，歐陽公作州之二年，構亭曰“豐樂”，自為記，以見 其名義。既又直豐樂之東，幾百步，得山之高，構亭曰“醒心”，使鞏記之。2凡公與州賓客者游焉，則必即豐樂以飲?；蜃砬覄谝樱瑒t必即醒心而望，以見 夫群山相環，云煙之相滋，曠野之無窮，草樹眾而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其 所聞則其心灑然而醒，更欲久而忘歸也。故即其事之所以然而為名，取韓子退之北 湖之詩云。噫！其可謂善取樂于山泉之間，而名之以見其實，又善者矣。3雖然，公之作樂，吾能言之。吾

22、君優游而無為于上，吾民給足而無憾于下，天 下之學者，皆為才且良，夷狄鳥獸草木之生者，皆得其宜，公樂也。一山之隅，一泉之 旁，豈公樂哉？乃公所以寄意于此也。4若公之賢，韓子歿數百年而始有之。今同游之宴客，尚未知公之難遇也。后百 千年，有慕公之為人，而覽公之跡，思欲見之，有不可及之嘆，然后知公之難遇也。則 凡同游于此者，其可不喜且幸歟！而鞏也，又得以文詞托名于公文之次，其又不喜且幸 歟！5慶歷七年八月十五日記。2222 根據文章內容可知本文作者是 _（人名）。文中畫橫線的句子“使目新乎其所睹，耳新乎其所聞”用一個成語來說就是 。（ 2 2 分）2323在本文的第二段中，能與醉翁亭記中“醉翁之意不在

23、酒，在乎山水之間也”相 呼應的語句是:分）2424本文第段可分為兩層，請概括層次大意：（2 2 分）_ ； _2525下列句子分別編成四組，全部表現“公之樂”的一組是. （）（3 3 分）則其心灑然而醒，更欲久而忘歸也。天下之學者，皆為才且良。宜。5則凡同游于此者， 其可不喜且幸歟!A A .B B.一山之隅，一泉之旁。夷狄鳥獸草木之生者，皆得其6而覽公之跡，思欲見之。C.C.D.D.2626聯系文章內容，說說你對歐陽公為人做官的看法。（4 4 分）2727 閱讀下面材料，按要求作文。有人說，現在知道“周迅”的人越來越多了，知道“魯迅”的人越來越少了；知道 “關之琳”的越來越多了，知道“卞之琳

24、”的越來越少了；知道“馬克”的越來越多了， 知道“馬克吐溫”的越來越少了； 知道“比爾”的越來越多了， 知道“保爾”的越來 越少了； 知道“愛情”的越來越多了， 知道“艾青”的越來越少了；知道“就要發”的 越來越多了，知道“九一八”的越來越少了對以上材料你有何感想？請自選角度，自主立意，自擬題目，寫一篇不少于800800 字 的文章。文體除詩歌外不限，不得抄襲。奉賢區高三語文期末考試卷2008.12【參考答案】（一）現代文閱讀（1414 分）1 1 在保護與發揚中，濾干了具體的環境與氛圍（1 1 分），掩奪了這種文化與普通人實有的日常經驗的相關性，并在一定程度上汩沒了其作為“人本文化”與“生存

25、文化”的豐 富內涵。（1 1 分）2.2.（ 3 3 分）C C3 3.（3 3 分，答出三點即可）（1 1 ）在科學認識價值和藝術審美價值方面：專家要通過認真研究，提供給人具體可操作的知識。（2 2 ）在人文感化價值方面：要完整認識與準確把握民族民俗民間文化，因地制宜，切 境入情，堅持不懈地做傳承與推展的工作。（3 3 ）在管理方面：探究將原來的行政管理，轉向依托公共政策的社會管理與行業管理的有效途徑。（4 4 ）在探究方向方面：從原來靜態的保護與研究，轉向最大程度地吸引公眾參與。4.4.（ 2 2 分）原題參考：融入大眾生活才有生命力（大意對即可）5.5.（ 4 4 分）參考角度：中小學手

26、工課、美術課、賀卡、廣告、網絡游戲或電影電視中的 音樂創作等。（角度 1 1 分；具體內容 2 2 分；語言表達 1 1 分）（二）現代文閱讀（2323 分）6.6.（ 1 1 分）五 7 7、在最艱苦的年代，正是石碾讓“我們”得以吃上經過加工的玉米, 從而讓生命延續下來。（2 2 分）8 8、 它規范了農人的生活；它是溫馨的歷史記憶；它是特定歷史的見證。（寫出 點得 1 1 分，兩點得 3 3 分）9 9、 （ 4 4 分） 既有對當時的公平與公正的社會狀況（或過去那種官民平等的“和聲”） 的肯定；也隱含了對當今“官本位”思想（對當時家居下的私人生活變成了必須服從統（大意對即可）1212 、

27、生活閱歷或閱讀經驗列舉正確2 2 分；分析 2 2 分（4 4 分）（三）填寫下列名篇名句中的空缺（任選 6 6 空）（6 6 分）1313（1 1）世胄躡高位（2 2）此心吾與白鷗盟。（3 3）聲非加疾也，而聞者彰。（4 4）白發誰家翁媼（5 5）叫囂乎東西（6 6 ）小人之交甘若醴（7 7）下自成蹊（四）詩歌閱讀（8 8 分）1414（ 1 1 分）阿房宮賦1515 D D （ 3 3 分）1616第一首的結句是以景語作結，（1 1 分，有此意思即可）含蓄而讓人深思回味（1 1 分）。第二首的結句是直抒胸臆，（1 1 分）一聲長嘆，壯懷激烈，表現出對百姓的深切同情。（1 1 分）（五）文言

28、閱讀（1717 分）1717（ 4 4 分）（1 1 ）寫，撰寫 （2 2）完成，寫完（3 3）通過，經由 （4 4）沉溺，沉迷 1818（2 2 分）D D1919（ 6 6 分）（1 1）當（擔任）學政時，遇到賢能的生員（倒裝句），跟他們說話談論就好像同輩人一樣。（2 2）我間或（偶爾、有時）來到山中崖谷，便會遇見先生題名（題字），是可推想感情發展脈絡內容懷舊懷念故鄉的石碾、鐘等憂傷擔心故鄉那些原汁原味的東西會失去解脫認識到了 “故鄉永在”1010、（6 6 分）A A E E1111 、（3 3分）一意志的“勞動”）。（意思相近也可）而知的啊。2020（ 2 2 分）喜好交游、誠懇待友（

29、或“友善待人”）、“提攜后進”（有兩點即得 2 2 分）2121 通過與陳伯思的 對比，突出（烘托、襯托）（1 1 分）朱竹君 才華橫溢（不隨流俗，豪放）（2 2 分）【參考譯文】 朱竹君先生，名筠，大興人，字美叔，又字竹君，和他的弟弟石君珪，年少時都以會寫 文章而岀名。先生為人，在家與兄弟友善，而在外喜好交游。稱贊別人的好處，唯恐沒有說到極致；若有過錯， 就總是掩飾。后進之士多因他的稱許而得名。先生房中從早到晚不曾沒有客人，整日整夜跟客人飲酒 談笑，博學強記卻不衰減，還時常在這期間寫文章。他的文章才氣新奇豪放，對于義理、事務、情態， 無不具備，想要說的話無不窮盡，尤其喜愛小學（文字音韻訓詁之

30、學），當學政時，遇到賢能的生員，跟他們說話談論就好像同輩人一樣，勸別人為學要先從識字開始，語意誠懇殷勤，離去之后人們都愛 戴思念他。他想要寫的書都沒有寫成，有詩文集合若干卷。我開始認識竹君先生，是通過昌平陳伯思的關系。當時都二十幾歲，聚在一起慷慨激揚縱論時事， 相互磨練探討學問，志向實在偉大啊，哪里只是要作一個文人學士而已呢！先生與伯思，都是卓越人 才而沉溺飲酒。先生以文章名揚海內，豪放俊逸超過伯思，而伯思持論稍微中和一些。我回到南方這幾年，聽說伯思也衰老病重了，而先生去世時年紀才過五十，令人痛惜??！他在安 徽、福建任上時，常常帶領賓客飲酒賦詩，游玩山水，幽深險要處都到過。我間或（偶爾、有時）來 到山中崖谷，便會遇見先生題名（題字），是可推想而知的啊。（六）文言閱讀（1212 分）2222. （2 2 分）曾鞏耳目一新2323. （1 1 分）其可謂善取樂于山泉之間24.24.（2 2 分）介紹 醒心亭周圍的景物（或介紹醒心亭的風景）醒心亭命名的緣由。25.25.（ 3 3 分）C C（“其心灑然而醒”是“樂”的實質；由“一山之隅，一泉之旁，豈公樂哉？”可知這不是“公之樂”；由“天下之學