四年級品德與社會下冊從電視機的變化說起2教學設計人教新課標版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析嘿，親愛的小朋友們，今天我們要來探索一個有趣的話題——《從電視機的變化說起》。這節課，我們可是要走進人教新課標版四年級品德與社會下冊的奇妙世界哦！我們要聊一聊電視機的演變歷史，看看它是怎么從那個又大又重的大家伙，變成現在這個輕巧便攜的小伙伴的。咱們要聯系課本上的“科技發展”這一章節，具體會涉及電視機的發明、發展歷程以及它對人們生活的影響。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段充滿驚喜的旅程吧！??????二、核心素養目標1.培養學生觀察和思考能力，通過分析電視機變化，提升學生的觀察能力和批判性思維。

2.增強學生對科技進步的認識，激發學生對科學技術的興趣和探索欲望。

3.培養學生關注社會發展的責任感，理解科技對社會生活的影響，形成正確的價值觀。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：四年級的學生們對電視這一日常用品并不陌生，他們可能已經有一定的電視使用經驗。在之前的課程中，他們可能已經接觸過一些基本的科技知識，比如電器的使用原理、電子產品的簡單分類等。然而，對于電視機的演變歷史和科技發展對社會生活的影響，他們的了解可能還比較有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級的學生們對新鮮事物充滿好奇，對于科技產品的變化尤其感興趣。他們的學習能力較強，能夠通過圖片、視頻等多種方式進行學習。在課堂討論中，他們能夠積極參與，表達自己的觀點。不過，由于年齡和認知水平的限制，他們的抽象思維能力還有待提高，對于復雜的歷史背景和科技原理的理解可能會存在一定的困難。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在探討電視機變化的過程中，學生可能會遇到以下困難：一是理解電視技術發展的復雜性，二是將科技發展與社會生活變化的聯系進行深入分析。此外，學生可能對一些歷史事件的時間線把握不準確，或者難以理解科技發展對日常生活的影響。為了克服這些困難，我們需要通過生動的案例、互動討論等方式，幫助學生建立起對科技發展的全面認識。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教新課標版四年級品德與社會下冊教材，以便于課堂閱讀和筆記。

2.輔助材料：準備與電視機演變相關的圖片、圖表，以及介紹電視技術發展歷程的視頻資料，以豐富教學內容。

3.實驗器材：雖然本節課不涉及實驗，但可以準備一些與電視技術相關的模型或實物，如舊式電視機，以增強直觀感受。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組討論；在講臺上布置屏幕，用于展示多媒體資源。五、教學過程（一）導入新課

1.老師角色：同學們，早上好！今天我們要開啟一段關于電視機歷史的奇妙旅程。你們知道嗎，電視機可是我們生活中不可或缺的伙伴。那么，你們想知道電視機是如何從那個大家伙變成現在這個樣子的嗎？讓我們一起走進今天的課堂吧！

2.學生角色：哇，好期待呀！老師，我們想知道電視機的演變歷程。

（二）新課講授

1.老師角色：好的，我們先來了解一下電視機的起源。在課本的第XX頁，我們可以看到，電視機的發明要追溯到20世紀初。那時候，科學家們為了實現遠程傳輸圖像的夢想，開始了電視機的研發。

2.學生角色：哦，原來電視機的發明有這么多故事。

3.老師角色：沒錯，接下來我們看看電視機的發展歷程。從黑白電視機到彩色電視機，再到今天的液晶電視、等離子電視，電視機的外觀和功能都有了很大的變化。

4.學生角色：哇，變化好大啊！

5.老師角色：是的，那你們知道這些變化背后有哪些原因嗎？讓我們一起探究一下。課本上提到，電視技術的發展離不開科學家們的努力和創新。

6.學生角色：那我們能不能找到一些科學家們的照片呢？

7.老師角色：當然可以。這里有一些科學家們的照片和簡介，大家可以在課本的附錄中找到。

8.學生角色：原來這些科學家們這么厲害！

9.老師角色：接下來，我們來討論一下電視技術的發展對人們生活的影響。同學們，你們認為電視技術的發展帶來了哪些便利呢？

10.學生角色：我覺得看電視可以了解新聞、學習知識，還能和家人一起享受親子時光。

11.老師角色：說得很好！那么，電視技術的發展也帶來了一些問題。比如，過度依賴電視可能會影響我們的視力、睡眠等。那么，我們該如何正確使用電視呢？

12.學生角色：我覺得我們要合理安排時間，不要沉迷于電視。

13.老師角色：說得對！接下來，請大家閱讀課本的第XX頁，看看書中是如何介紹電視機的演變歷史的。

14.學生角色：好的，老師。

（三）小組討論

1.老師角色：同學們，現在請你們分成小組，討論以下問題：電視機的演變歷史對我們的生活產生了哪些影響？我們該如何正確使用電視？

2.學生角色：好的，我們小組開始討論了。

（四）課堂總結

1.老師角色：同學們，剛才我們討論了電視機的演變歷史以及對生活的影響。現在，請各小組派代表分享你們的討論成果。

2.學生角色：我們小組認為，電視機的演變歷史展示了科技的進步，給我們的生活帶來了很多便利。但是，我們也要注意合理使用電視，避免沉迷。

3.老師角色：很好！同學們總結得很到位。最后，我想提醒大家，電視技術的發展是一個持續的過程，我們要關注科技的最新動態，不斷提升自己的科學素養。

（五）布置作業

1.老師角色：同學們，今天的課程就到這里。課后，請你們完成以下作業：1）收集關于電視機的科技發展資料；2）思考一下，未來電視技術會怎樣發展？

2.學生角色：好的，老師。

（六）下課

1.老師角色：同學們，今天的課程就到這里。下課了，希望大家在課余時間多關注科技發展，為自己的未來充電。

2.學生角色：謝謝老師，老師再見！六、學生學習效果學生學習效果是教學過程中最為關鍵的評價指標之一，它直接反映了學生通過課程學習所獲得的收獲和進步。以下是針對《從電視機的變化說起》這一課程內容，學生在學習后可能取得的效果：

1.**知識掌握程度**：

-學生能夠清晰地了解電視機的起源和發展歷程，掌握從黑白電視機到彩色電視機，再到現代液晶電視和等離子電視的演變過程。

-學生能夠識別并描述不同時期電視機的特點和技術突破，如掃描原理、分辨率、畫質等。

2.**科技素養提升**：

-學生對科學技術發展有了更深的認識，能夠理解科技進步對日常生活的影響，增強了對科技創新的興趣和好奇心。

-學生能夠從電視技術的發展中學習到科學家們勇于探索、不斷創新的精神，激發自己對科學的熱愛。

3.**批判性思維能力**：

-學生通過分析電視機技術的發展，學會了從多個角度審視問題，發展了批判性思維。

-學生能夠識別并討論技術發展帶來的正面和負面影響，如過度使用電視對視力的影響等。

4.**社會文化理解**：

-學生理解到科技發展與社會文化之間的互動關系，認識到技術進步如何影響人們的生活方式和社會結構。

-學生能夠將電視技術的發展與我國乃至全球的科技發展狀況相聯系，形成全球視野。

5.**情感態度價值觀**：

-學生在了解電視技術發展歷程中，培養了尊重歷史、珍惜科技進步的情感。

-學生認識到科技發展帶來的便利，學會了感恩科技帶來的美好生活，并樹立了正確的價值觀。

6.**實踐應用能力**：

-學生能夠將電視技術的發展與實際生活相結合，思考如何在日常生活中合理使用電視，避免不良影響。

-學生通過小組討論和作業，學會了信息收集、整理和分享，提升了合作學習和問題解決的能力。

7.**終身學習能力**：

-學生通過學習電視技術的歷史，學會了自主學習的方法，培養了持續學習的習慣。

-學生意識到科技是不斷進步的，自己需要不斷學習新知識，以適應未來的社會變化。七、課后作業1.**作業類型**：知識回顧

**題目**：請列出電視機發展歷程中的重要里程碑，并簡要說明每個里程碑的意義。

**答案示例**：

-1925年：英國發明家約翰·洛吉·貝爾德展示了世界上第一臺機械式電視機。

-1936年：英國BBC首次播出電視節目，標志著電視廣播的開始。

-1954年：美國正式播出彩色電視節目，電視技術邁入彩色時代。

-1960年代：彩色電視機開始普及，電視畫質和色彩更加豐富。

-21世紀初：液晶電視和等離子電視的出現，電視變得更加輕薄。

2.**作業類型**：分析討論

**題目**：結合課本內容，分析電視機技術的發展對人們生活的影響，并舉例說明。

**答案示例**：

-電視機的普及使得人們可以隨時了解國內外新聞，拓寬了視野。

-電視節目豐富了人們的業余生活，成為家庭娛樂的重要方式。

-電視廣告推動了商品經濟的發展，促進了消費。

3.**作業類型**：角色扮演

**題目**：假設你是一位電視機制造商，請設計一款未來電視機的特點，并說明其創新之處。

**答案示例**：

-未來電視機將具備以下特點：1）可折疊屏幕，方便攜帶；2）全息投影技術，提供更加沉浸式的觀看體驗；3）智能語音識別，實現語音操控；4）健康監測功能，實時監測用戶健康狀況。

4.**作業類型**：實踐探究

**題目**：調查你所在社區或家庭的電視機使用情況，包括電視機的品牌、型號、使用年限等，并分析這些信息。

**答案示例**：

-社區/家庭電視機使用情況調查：

-品牌：海爾、創維、索尼等

-型號：液晶電視、等離子電視等

-使用年限：3-5年、5-8年、8年以上

-分析：大部分家庭使用的電視機屬于中高端產品，使用壽命較長。

5.**作業類型**：創意寫作

**題目**：以“電視機的未來”為主題，寫一篇短文，描述你心目中未來電視機的樣子。

**答案示例**：

未來電視機將不再是我們印象中的大塊頭，而是輕便、靈活的設備。它將擁有以下特點：

-智能化：具備人臉識別、語音助手等功能，為用戶提供個性化服務。

-可穿戴：可以像眼鏡、手表一樣佩戴，隨時隨地進行觀看。

-可擴展：支持多種輸入輸出接口，滿足不同用戶的需求。

-綠色環保：采用環保材料，減少能源消耗，降低對環境的影響。八、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-電視機的發明時間與背景

-電視機的發展歷程及重要里程碑

-電視技術對人們生活的影響

②關鍵詞：

-發明

-發展歷程

-里程碑

-影響

-科技進步

③重點句子：

-“20世紀初，科學家們為了實現遠程傳輸圖像的夢想，開始了電視機的研發。”

-“從黑白電視機到彩色電視機，再到現代液晶電視和等離子電視，電視機的外觀和功能都有了很大的變化。”

-“電視技術的發展離不開科學家們的努力和創新。”

-“電視機的普及使得人們可以隨時了解國內外新聞，拓寬了視野。”

-“電視節目豐富了人們的業余生活，成為家庭娛樂的重要方式。”課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起探索了《從電視機的變化說起》這一主題，我們一起回顧了電視機的發明歷程、發展里程碑，以及它對人們生活的影響。現在，讓我們來做一個簡要的小結。

首先，我們了解到電視機的發明可以追溯到20世紀初，當時科學家們為了實現遠程傳輸圖像的夢想，開始了電視機的研發。隨著時間的推移，電視機從黑白到彩色，從笨重到輕薄，技術不斷進步，功能也越來越豐富。

其次，我們討論了電視技術的發展歷程中的重要里程碑，比如1925年約翰·洛吉·貝爾德展示的機械式電視機，1936年BBC的電視節目播出，以及彩色電視機的普及等。

最后，我們思考了電視技術發展對人們生活的影響。電視機的普及讓我們的生活更加豐富多彩，我們可以通過電視了解世界新聞，享受各種娛樂節目，同時也需要注意合理使用電視，避免沉迷。

現在，讓我們來進行當堂檢測，看看大家今天的學習成果如何。

當堂檢測：

1.電視機的發明是在哪一年？

-A.1920年

-B.1925年

-C.1930年

-D.1940年

2.以下哪項不是電視技術發展的重要里程碑？

-A.約翰·洛吉·貝爾德的機械式電視機展示

-B.BBC首次播出電視節目

-C.彩色電視機的普及

-D.液晶電視的發明

3.電視技術的發展對人們生活有哪