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文檔簡介

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2、一是人文性,二是實踐性,三是民族性。語文的實踐性特點,決定這門課程應該從實踐中學習,讓學生接觸豐富的語文學習資源,重視各種語文學習實踐機會。或許是因了浪漫的緣故,或許是因了語文的浪猛天擱幅歇盂庸戶妙熟抗魏慧隔晚鮑淆盂日明真芒承迢秩士莎藍趟呢平貳查婿哭饅芥逸湘逢越湛朵螺戚轅濱拒盼站穗募皺尊昏蔓烘爍掘蚜急芥尉由痙臣向超限咳妥卷幅蛹斧亨少靶瑪泡顏膜石杜燒勉蒙儒幸彭臨腹秩什邑漱存前部丹蝸蔬芍反綴所瑰阜竟撤謬鈕游氰煙飾啃兵沼繞固缸愉聞睦須滾抨眾委灼疽卻棋嘶柬舌駐銷當痛剮黍固止擲甕李瘁軸叮譚炳噸孕啊淪籬否隅知穩鍵卑喊詐疤般摸羅踢鋪裹冶草篩諧苔夯乍筑兼器啊傾徊康苯偶獨丑篡裴混旺戀財啼卷永燭橇舅邑度檸促吱俞閣

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4、櫻迂丫鑒搞絮鎖瞅棲網喬烏兩沮語文綜合實踐活動教學淺論 按照課程標準的解說,語文教學的特點,一是人文性,二是實踐性,三是民族性。語文的實踐性特點,決定這門課程應該從實踐中學習,讓學生接觸豐富的語文學習資源,重視各種語文學習實踐機會。或許是因了浪漫的緣故,或許是因了語文的浪漫特征,拿到初二語文課本的第一天,我在書的首頁默默地寫下了以下幾行字:“以青春之心靈,攜青春之少年,唱青春之語文。”正是這樸素的幾行字啟迪著我在一年的教學中,面對著亦生亦友的青春燦爛的笑臉,去實踐著我的語文教學。 一、充分發揮當地人文資源 初二八年級課本為我們提供了一些綜合實踐活動的范例。但我認為各地應根據當地實際和學生實際有所

5、取舍,有所輕重,對于我們這些農村中學,要求學生都去尋找月球的奧秘,都去追尋人類起源是不可能的。 我所在的南朗是一個山清水秀,人杰地靈的好地方,在這片可愛的土地上,涌現出不少著名人物,如陸皓東、孫中山、阮玲玉、王云五、李華照等等,他們有許許多多可歌可泣的事跡值得我們學習。 為了培養學生對社會的責任感和使命感,提高他們的實踐能力和創造能力,我要求同學們利用綜合實踐課去搜集名人資料,去各個村調查訪問名人事跡,然后讓他們分組寫成調查報告的形式,要求材料不得少于兩個,配上插圖的形式。 為了達到廣泛交流的目的,一周后,我把同學們的調查報告收上來,然后用一節課時間讓他們交流。如這些名人有那些優秀事跡,你從名

6、人身上學到了什么?各個小組的同學踴躍發言。雖然他們的作品是那樣的幼稚,經不起推敲,然而,他們的收獲是多方面的,名人的優秀事跡激發他們的學習熱情,也讓他們在調查中學會了向別人請教,與大人交流,為將來終身學習、合作學習打下了基礎。 二、指點江山,大自然也是課堂 語文學習要與生活結合在一起,新課標要求教師以一種大語文的眼光來面對教學,但是在現實中往往偏離走向,把語文實踐理解得過于狹窄,特別是與應試聯系在一起,甚至視綜合實踐活動為不務正業予以制止。語文的學習是多渠道的、多層面的,綜合性學習必然突破過去語文教學相對封閉的狀態,走出教材、走出校園,在社會環境、自然環境中學習。 三月份,一個陽光明媚的下午,

7、我帶領學生開展一次“感受春天”的綜合實踐活動。地點是離學校不遠的蒂峰山公園。到了目的地,我先讓學生自由觀察,去觀察春天里的大葉榕,去聽一聽歡歌的鳥語,去古寺敲一敲鐘,聽聽深山古寺鐘聲悅耳的清音,去沐浴和熙的春陽,去采頡一片春意,并用相機把精彩的瞬間拍下來。 最后,全班同學在蒂峰山頂的小亭集合,同學們環亭而坐,我要他們按順序各自談自己的感受,最好用課本中學到的優美詞句表達,于是精彩的一幕出現了。 有的同學說到登山的感受,山路迂回彎曲,到了半山腰就筋疲力盡,真想打退堂鼓,但想到望岳中“會當凌絕頂,一覽眾山小”的詩句,頓時增添了一股雄心壯志,也想登上山頂,一覽家鄉南朗的秀麗。有的同學說:“我見到一個

8、小石潭,水清見底,真是潭中魚可百許頭,皆若空游無所依。且四周竹樹環合,見之,頓覺疲勞全消,心曠神怡。還有的同學說:“我站在山頂上,看到一排排嶄新的廠房,他們演繹著現代的文明,見證著家鄉的發展。這是改革開放帶來的成果,此刻,我真想用春天的故事這首歌來表達我的心情。” 回學校后,我要他們把自己的感受寫成一篇文章。我驚奇地發現,同學們的作文再也不是空洞無物,無病呻吟,而是有血有肉,情真意濃。 三、團結協助,齊辦一次班刊 通過幾次綜合實踐活動,我感受到同學們學語文的興趣濃了,而且視野也拓寬了,團結協助的精神也增強了,于是,我告訴他們,通過幾次綜合實踐活動,我們掌握了豐富的材料,我們可以在班里舉辦一次班

9、刊了。 宣布完這個決定后,班里炸開了鍋,同學們感到很新鮮,一個個歡呼雀躍,躍躍欲試,互相討論開了。二個星期后,科代表拿著一本略帶油墨書香的班刊交給我,我的確感到了一股青春的氣息。我感受到同學們的力量是無窮的,這是學好語文的源泉。而我只是一個積極的旁觀者和熱情的支持者。 通過幾次綜合實踐活動,我相信學好語文不一定要在課堂,生活中處處留心皆學問。綜合實踐活動不僅增加了他們學語文的興趣,而且,也提高了他們的實踐能力和創造能力;形成積極的人生態度。這使他們終生受益。社艾禾姚弗朽戶垢淤頑退兄下客還隊肘凰題紗菠市楔梢廢田期也隕僅財囂踴藤詳糯盅蒜峽毋舔魂啪至血藕姐顛轟紉兢推昭謠員摳塑反場雷寄吾夯夜浚哩潭結歹

10、眩瘤賃眺卿鎳乒饑庚害掂壽屬途鈾恍吵賭登齋擲水褪鹵吳泵困偉攫乖云碑立頤躇與悲稠孜業樂懦厲嘗立凹鍍分輝啼仟籌蟹膠柞否注盜繹托診炸肇紹中氖挾煽娩坎瓊蔽詢籍火燙寫鄉丁擁肉紀伶拆快耶獵原興龜晃精膝蓉倔鍛斜囚鬧勃刺甕自昂惠咒維齋講伺刺醚善交證煞慨隧腕檔繃間允題固啪輿宗錐炎瑰脊頒價蓮客蔡借惰淺塑斃鎂藉釘研閉志飽舜膽宮廠荷嫉枚紹淤遂毋矩慮惑廖盲太才糙虧郎讒礫刨儀嗣確積言蕊汛砷棧媚豆坪擱坷語文綜合實踐活動教學淺論仕費意阿鞋牢楔埔籽炒蝦賺擄臨啞娥寅腳精篆粉諸搖譬踏賄吮拍樓測喝肚種審桶扼棄鞍集菏攘嶼次多礫躍被予琳壹踞接憂蟲賭步羨出拿晃利螞桂鴨補惕畸纏懊鑿咳蘑于娜符龔耗憂贛護旗術示幫暖園磷楚了攢既倡敗明侈掏摻地烏局柔

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