1、西師大版四年級下冊語文課文內容填空摸底專項練習題含答案班級：_ 姓名：_一、 知識積累填空。1.一道殘陽_，半江瑟瑟_。2.返景入_，_青苔上。3.莫愁前路_，天下誰人_？4._從口入，_從口出。二、 根據所學知識填空。1題西林壁中的詩句“_，_”告訴我們：在看問題時，我們很多時候都是“當局者迷，旁觀者清”。2在平時的生活與工作中，我們要謹記“_，_”這句話，謹言慎行。3要想成才，學習和發問非常重要，正如漢代王充所說：_，_，_。4每個人都有自己的長處和短處，正所謂_，_，如果能取長補短，我們就會不斷不進步。三、 根據課內積累填空。1別董大中詩人勸慰朋友（此去你不要擔心遇不到知己，天下哪個不知

2、道你董庭蘭啊？）的詩句為：_，天下誰人不識君？2夏日絕句中詩句“_，死亦為鬼雄。”鮮明地提出了人生的價值取向：人活著就要做人中的豪杰，為國家建功立業；死也要為國捐軀，成為鬼中的英雄。3涼州詞中寫征人互相斟酌勸飲，盡情盡致，樂而忘憂，豪放曠達的詩句是：_，古來征戰幾人回？4_，謬以千里 。其意思是：開始時雖然相差很微小，結果會造成很大的錯誤。5一言既出，_。指話說出口，就不能再收回，一定要算數。6_，時不再來。意思指時機難得，必需抓緊。7精衛填海中精衛_以堙于東海， 表現了它持之以恒，永不放棄，堅持不懈的精神。四、 根據積累，完成練習。1爸爸經常教育我說：“_，_。”每個人都有自己的長處和短處，

3、只要學會取長補短，就能獲得成功。2隨著一場接一場的大雨，已經有了入秋般的涼爽天氣，這真是“一場秋雨一場寒，_”啊！3夏日絕句這首詩的作者是 _代_。詩中鮮明提出作者人生價值取向的詩句是：“_，_。”4尚書中“_，_”告訴我們，遇到疑難多向別人請教，學識就會淵博精深。五、 日積月累1人的生命是有限的，可是，_。我要把有限的生命，_。（雷鋒）2我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于_，在于_，而不是_，也不是在于_。（巴金）3海上日出通過記敘作者在_和_時所看到的海上日出的壯觀景象，表達了作者對大自然的_之情。4記金華的雙龍洞按_的先后順序，記敘了作者在金華的雙龍洞所看到的景象，表達了作者

4、對_的熱愛，對_的熱愛。六、 按課文內容填空。（1）貓的性格古怪：老實，_，_；高興時_，不高興時_；膽小又_。（2）鵝的高傲，表現在它的_、_、_中。（3）母雞以_為線索，表達了_之情。（4）繁星中，作者冰心把母愛視為最崇高最美好的東西，反復加以歌頌：母親啊！天上的風雨來了，_；心中的風雨來了，_。七、 根據所學知識填空。1.這學期，我們積累了很多詩詞名句。既有楊萬里宿新市徐公店中描寫農村秀美景色的“籬落疏疏一徑深，_”和范成大四時田園雜興中描寫初夏江南田園景色的“梅子金黃杏子肥，_”，也有李白獨坐敬亭山中表現心情孤獨寂寞的“_，只有敬亭山”，還有王昌齡芙蓉樓送辛漸中表現堅持操守的“洛陽親友

5、如相問，_”。2.下面這些名言警句，都是勸我們要勤奮學習的：少年不知勤學苦，_；學習不怕根底淺，_；_，學海無涯苦作舟。八、 根據學過的內容填空。1美景，令人陶醉。錢塘江大潮蔚為壯觀：“浪潮越來越近，猶如_，_地飛奔而來”。家鄉的夜晚美麗溫馨：“細細的溪水，流著_，_。”2古詩，回味悠長。“_，_”描寫了秋夜的美景；“_，_”飽含著對良將的期盼。“ _，_”寬慰了離別的友人；“_，_”蘊含著深刻的哲理3精神，代代流傳。我們從“_，以堙于東海”中，看到了_的精衛；從“看道邊李樹_，諸兒_，_”讀出了_ 的王戎；我還敬佩_的_。九、 根據要求，在橫線上填上合適的詩詞句或名言。1詩詞的意味無窮，在詩

6、詞中，我們可以領略美妙的畫面，“梅子金黃杏子肥，_”；可以贊嘆詩人高潔的志向，“洛陽親友如相問，_”；可以感受天真、活潑的人物形象，“大兒鋤豆溪東，_。最喜小兒亡賴，_”；可以體會對生活美好的向往，“俏也不爭春，只把春來報。_，_”。2人應該發奮圖強，與時俱進，正如周易里說的：“天行健，_。”作為小學生，我們應該更加勤奮刻苦地學習：“_，學海無涯苦作舟。”我們要多讀詩歌，因為“詩是_，詩給_”。十、 根據課文內容。1.題西林壁和雪梅這兩首詩都在寫景的同時揭示一定的哲理，其中“_， _ ”與“當局者迷，旁觀者清”寓意相同。2.出塞和涼州詞都是以 _ 為主題的詩歌，其中，與“醉臥沙場君莫笑，古來征

7、戰幾人回”一樣，表達戰士們作戰沙場，久久未回的詩句是：“ _ ， _。”3.觀潮一課，作者對潮來時壯觀景象的描寫非常生動，如“浪潮越來越近，猶如 _齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同 _，好像大地都被震得顫動起來。”4.從蟋蟀的住宅一文中，我認識了_ 的蟋蟀；從麻雀一文中，我認識了_的老麻雀；從王戎不取道旁李一文中，我認識了_的王戎。5.周恩來在租界耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會到伯父說的“_ ”的含義，從而立志“_。”十一、 根據課文內容完成填空。1感悟課文內容并填空。作者在描寫白鵝的時候，緊緊抓住了白鵝_的特點，從_、_和_三個方面對白鵝進行了生

8、動細致的描寫，表達了對白鵝的_之情。2感悟課文寫法并填空。（1）作者善于運用_的寫法來突出白鵝的特點。（2）作者善于運用_來表達自己的情感。如，用“鵝老爺”“不勝其煩”“架子十足”等含有貶義的詞語表現白鵝的個性，從中我們可以看出作者對白鵝的_。十二、 根據所學知識填空1觀潮按照“潮來前_”的順序描寫了錢塘江大潮的壯觀景象。2蟋蟀的住宅一文中，作者不僅把蟋蟀的洞穴說成是“住宅”，還稱這樣的住宅為“_”，字里行間流露出對蟋蟀的_之情。3出自神話故事的成語有_、_；與“看”有關的成語有_、_；形容聲音很大的成語有_、_。4細致觀察和連續觀察非常重要。“爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就

9、變成嫩綠的”一句主要體現的是_觀察；“就在我們頭頂，出現了一顆星星，小小的，卻極亮極亮，分明看出是有無數個光角兒的就在這個時候，那星的周圍里，又出現了幾個星星，這是那么一瞬間，幾乎不容覺察，就明亮亮地出現了”一句主要體現的是_觀察。十三、 課文內容回顧。1.宿新市徐公店在一派田園風光中穿插了兒童追逐蝴蝶的場面，寫出了兒童的_；四時田園雜興（其二十五）描寫了農村恬淡祥和的自然風光，表達了詩人對夏日田園生活的_之情；清平樂·村居描繪了各具情態的一家五口，借此表現出_和_。2.鄉下人家展現了樸實、_、_、充滿詩意的鄉村生活，也贊揚了鄉下人_的美好品質。3.天窗講述了孩子們借助家里的_觀看屋

10、子外面的世界，并由此產生了無窮無盡的_的事。4.三月桃花水描寫了桃花水動聽的_和明潔的_，表達了作者對桃花水的_和_之情。十四、 根據課文內容完成練習。1回顧麻雀一文的內容，回答問題。（1）這篇課文的作者是（_）A俄國作家屠格涅夫 B英國作家屠格涅夫（2）課文講述了_故事。整個故事情節驚險緊張，故事的起因是_；經過是_；結果是_。（3）麻雀一文中，在描寫老麻雀拯救幼兒的經過時，作者沒有通過對老麻雀的（_）描寫來展現老麻雀的奮不顧身。A聲音 B外貌 C動作2爬天都峰一文按照_的順序，記敘了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路上遇見一位老爺爺，“我們”_，克服_的困難，最終一起爬上天都峰的事。十五

11、、 按原文填空。1.詩歌和音樂有許多共同點，正如朱光潛所說“_， _。”2.宿新市徐公店中描寫兒童追逐蝴蝶嬉戲場面的詩“_，_。” 3.因為活潑會想的孩子們知道怎樣從_，從_，比任何他看到的更_，更_，更_，更_！4.白鵝一文重點表現了白鵝_的性格特點，表達了作者_。十六、 課本鏈接吧。根據課文內容填空。1母親啊！天上的風雨來了，_；心中的風雨來了，_。這首詩選自_，它的作者是_，這首詩表達了作者對_的眷戀。2到哪兒去找這么多的綠：墨綠、_、_、_、_、_、綠得發黑、綠得_。這段詩選自_（作者）的_，我想綠色可能還有_綠。3詩和_一樣，_全在節奏。朱光潛4詩是人類向_寄發的信息，詩給人類以朝向

12、_的勇氣。艾青5詩是強烈感情的_，它源于寧靜中_的情感。華茲華斯十七、 根據課文內容填空。1“最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬”一句出自_，這首詞的作者是_，“亡賴”一詞的意思是_。2母雞一文中作者對母雞的情感由_轉變為_。3記金華的雙龍洞按_的先后順序，記敘了作者在金華的雙龍洞所看到的景象，表達了作者_ 之情。4芙蓉樓送辛漸一詩中，表達作者內心純潔的詩句是：_，_。5巨人的花園一文告訴我們的道理是：_。答案1、鋪水中 半江紅 深林 復照 無知己 不識君 病 禍2、不識廬山真面目 只緣身在此山中 病從口入 禍從口出 智能之士 不學不成 不問不知 尺有所短 寸有所長3、莫愁前路無知己 生當作人杰 醉臥

13、沙場君莫笑 差之毫厘 駟馬難追 機不可失 常銜西山之木石4、尺有所短 寸有所長 十場秋雨要穿棉 宋 李清照 生當作人杰 死亦為鬼雄 好問則裕 自用則小5、為人民服務是無限的 投入到無限的為人民服務之中去 付出 給予 接受 爭取 晴天 有云 熱愛和贊美 游覽 祖國山川 大自然6、貪玩 盡職 溫柔可親 一聲不出 勇猛 叫聲 步態 吃相 作者的情感變化 對母愛的贊頌 鳥兒躲到它的巢里 我只躲到你的懷里7、樹頭新綠未成陰 麥花雪白菜花稀 相看兩不厭 一片冰心在玉壺 老來方知讀書遲 只要邁步總不遲 書山有路勤為徑8、千萬匹白色戰馬齊頭并進 浩浩蕩蕩 山草和野花的香味 流著月光 今夜月明人盡望 不知秋思落

14、誰家 但使龍城飛將在 不教胡馬度陰山 青山一道同云雨 明月何曾是兩鄉 人事有代謝 往來成古今 常銜西山之木石 堅持不懈 多子折枝 競走取之 唯戎不動 聰明機智 堅持勇敢 夸父9、麥花雪白菜花稀 一片冰心在玉壺 中兒正織雞籠 溪頭臥剝蓮蓬 待到山花爛漫時 她在叢中笑 君子以自強不息 書山有路勤為徑 人類向未來寄發的信息 人類以朝向理想的勇氣10、不識廬山真面目 只緣身在此山中 邊塞 秦時明月漢時關 萬里長征人未還 千萬匹白色戰馬 山崩地裂 吃苦耐勞、不肯隨遇而安 勇敢、為救幼兒奮不顧身 聰慧、善于觀察與思考 中華不振 為中華之崛起而讀書11、高傲 叫聲 步態 吃相 喜愛 對比 反語 喜愛12、潮來時 潮頭過后 偉大的工程 喜愛 精衛填海 開天辟地 走馬觀花 一目十行 震耳欲聾 響徹云霄 連續 細致13、天真爛漫 喜愛 人情之美 生活之趣 自然 和諧 熱愛生活 天窗 想象 聲音 顏色 喜愛 贊美14、A 老麻雀在獵狗面前奮不顧身保護小麻雀 獵狗攻擊小麻雀 老麻雀奮不顧身拯救自己的幼兒 獵狗被老麻雀的勇氣震撼而退縮 B 爬山前 爬山中 爬上峰頂后 互相鼓勵 山高路陡15、詩和音樂一樣 生命全在節