1、年、月、日 數學教案單元教學目的：1、結合自己的生活經歷，認識年、月、日，理解它們之間的關系；理解平年、閏年的有關知識，能判斷平年和閏年。2、會看日歷，能從日歷中找到有關的信息。3、體會引入24時計時法的必要性，認識24時計時法。4、通過觀察、實驗和交流，感受時間中的數學問題，培養時間觀念。5、發現給定的事物中隱含的簡單規律，能解決一些簡單的實際問題。單元教學重點難點：1、重點：知道年、月、日是時間單位，能說出年、月、日之間的關系；能判斷平年和閏年；會看日歷，能從日歷中找到有關的一些信息。2、難點：理解平年、閏年的有關知識，判斷平年和閏年。課時安排：4課時第一課時年、月、日教學目的:1.認識時

2、間單位年、月、日，并理解相關知識。2.引導學生利用課本、圖書、網絡等途徑搜集與這堂課相關的信息，利用小組合作的形式進展交流，培養學生自主學習的才能。3.通過學生主動參與知識的交流、使學生充分體驗到探究知識的過程，培養學生的探究意識，使學生在不同程度上都能得到盡可能大的收獲。教重、難點:1.重點：有關年月日的知識2.難點：對學習材料的整理、分析、概括。并可以提取對學習有用的資料。教具準備:1、學生課前搜集有關年月日的資料。2、年歷、計算器。教學過程：1、導入。師：同學們都喜歡過年嗎？過年的時候，你都干些什么？穿紅衣服、帖春聯、放鞭炮師：同學們都喜歡過年，那你知道年是什么嗎？學生簡單答復引入年的傳

3、說師：你還知道哪些時間單位？板書：年 月 日2、探究新知。一 討論有關年月日的知識。1、 感受年月日的形成。2、 有關日的知識。3、 有關月的知識。把有31天的月叫做大月，有30天的月叫做小月，你怎么樣就能很快記下哪些月是大月？哪些月是小月？學生匯報記憶方式：如拳法，口訣等。互相交流。4、 有關年的知識1為什么有平年、閏年之分，哪些年是平年，哪些年是閏年？學生獨立考慮，小組討論解決，派代表匯報2用萬年歷驗證平閏年。3常識介紹：我們所學習的歷法是公歷。二、總結。1、 關于時間單位，你還有哪些問題？2、 同學們搜集的資料特別詳細，得想個方法把這些資料保存下來，并有個好的方式展現給大家，你有方法嗎？

4、三、練習 ：1填一填 見課本70頁2練一練 見課本71頁三、板書設計：年 月 日大月：1、3、5、7、8、10、12月小月：4、6、9、11月2月：平年28天閏年29天四年一閏，百年不閏，四百年又閏。課后反思：第二課時看日歷、猜生日教學目的：1、會看日歷，從日歷中找到我國的一些重大節日，從小關注社會。2、結合詳細的活動，推算出某一個人的生日。3、培養尊敬長輩、關心別人的情感。教學重點：會看日歷，從日歷中找到我國的一些重大節日，從小關注社會。教學難點：結合詳細的活動，推算出某一個人的生日。教具準備：小黑板、掛圖、今年的日歷。教學過程：一、情境導入： 同學們，你們會看日歷嗎？今天我們共同研究日歷上

5、面的知識。二、探究新知： 1、學生單獨觀察今年的日歷，學會看日歷，認識星期。2、組內進展交流，再全班匯報觀察結果。3、在今年的日歷中找一找：老師節、國慶節、建軍節、建黨節。4、你還知道哪些我國的重要節日？5、與同伴說說各個重要節日是幾月幾日，是星期幾。三、拓展應用：1練一練中華人民共和國是 年 月 日成立的，到今年的10月1日經過了 周年。中華人民共和國成立一百周年時是 年，我已經 歲了。2猜一猜 課本第72頁四、小結：在這節課中，你學會了什么知識？課后反思：第三課時一天的時間教學目的：1、結合學生的生活經歷，認識24時記時法，可以對24時記時法與普通記時法所表示的時刻進展互相換算。2、結合詳

6、細的生活情境，推算出從一個時刻到另一個時刻所經過的時間。3、培養遵守作息制度的良好習慣和時間觀念。教學重點：結合學生的生活經歷，認識24時記時法，可以對24時記時法與普通記時法所表示的時刻進展互相換算。教學難點：結合詳細的生活情境，推算出從一個時刻到另一個時刻所經過的時間。教具準備：小黑板、掛圖。教學過程：一、情境導入：同學們，你們會看時間嗎？知道一天的時間到底由多長嗎？今天我們就來研究這個問題。二、探究新知：1、學生結合實際經歷說一說：一天有幾時？在一天的時間里時針正好走幾圈？2、出示掛圖讓學生觀察，圖上有什么。3、組內交流，說說18：30，19：00， 19：33等表示晚上什么時刻。4、以

7、小組為單位，通過操作學具研究24時記時法與12時記時法所表示的時間關系。5、全班交流，得出12時記時法所表示的時刻和24時記時法所表示的時刻進展互相轉化的方法。三、拓展應用：1.填一填 第一次取信時間是下午14:0016:30也就是下午 時。第一次取信到第二次取信時到下午 時 分，取信間隔 時 分。全天共開放 時 分。2.畫一畫 見課本74頁3.練一練1下午2時是_時，晚上8時是¬¬¬¬_時。223時是晚上_時，19時40分是晚上_3足球賽從14時30分開場，16時30分完畢，經過了_時。4從13時40分到14時10分，經過了_分。5小明從家到火車站要2

8、0分鐘，發車時間是15：15分，開車前5分停頓檢票，他最晚要在下午 時 分從家里出發才不會誤火車。三、小結：在這節課中，你學會了什么？要注意什么問題？四、作業：完成配套練習題課后反思：第四課時?年、月、日?練習課教學目的：1.進一步理解年、月、日之間的關系，準確判斷平年和閏年。2.繼續看日歷，能從日歷中找到有關的信息。3.正確應用24時計時法。4.解決時間中的數學問題。5.能解決一些簡單的實際問題。練習過程一、把下面的年份填在適宜的圈內。1864年 1990年 1944年 2019年1900年 1968年 2400年 2160年 二、填一填。 三、選擇正確答案的編號填在括號里。 1.2019年

9、的一、二、三月共有 天。 90 91 92 2.2019年有 天。 365 366 367 3、下午5時用24時計時法表示是 時。 15 16 17 四、連一連。 五、請認真審題，爭取全部填對。 1.一年有 個月。 2.閏年的二月有 天，平年的二月有 天。 3.廣州是1949年10月14日解放的，到今年10月14日，廣州解放 周年。 4.一場足球賽，從9時30分開場，賽了2小時，在 時 分完畢。 5.小紅每天下午2時30分到校，5時放學回家。她下午在學校 時 分。 6.10分= 秒 300分= 時 6時= 分 240時= 日 3年= 個月 480秒= 分 8日= 時 60個月= 年 7、一列火

10、車從上午6時到下午6時共行駛了1020千米。這列火車每小時行 千米。 8、假如今天是2019年4月23日星期五，那么再過100天是星期 。 9、小明和媽媽要乘火車去探望奶奶，已經購置 7月23日18：10從廣州至北京的火車票。小明從家到火車站要20分，他們最晚要在下午 時 分從家里出發才不會誤火車。第五課時時間與數學1教學目的：1、通過對詳細問題的探究，體會時間與數學的親密聯絡，初步感受集合的思想。2、通過觀察、比較、尋找各種規律，體會到日歷中包含著豐富的數學問題。教學重點：通過對詳細問題的探究，體會時間與數學的親密聯絡，初步感受集合的思想。教學難點：通過觀察、比較、尋找各種規律，體會到日歷中

11、包含著豐富的數學問題。教具準備：小黑板、掛圖。教學過程：一、情境導入：同學們，我們每個人的生活都是有規律的。每天我們到一定的時間就會做一定的事情。在這樣的作息時間里就存在這很多數學問題，你們有興趣研究嗎？二、探究新知：1、飛飛的父親是一名火車司機，每工作3天后休息1天。飛飛的母親是一名飛機乘務員，每工作1天后休息1天。從9月1日開場算起，請用標出父親的休息日，用標出母親的休息日。9月份星期日 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 1 2 34 5 6 7 8 9 1011 12 13 14 15 16 1718 19 20 21 22 23 2425 26 27 28 29 30 2

12、、圍繞以下問題讓學生獨立考慮，再進展小組交流：哪幾天飛飛的父母同時在家休息？哪一天飛飛能和父親同時休息？3、指導學生將日歷中的帶標記的日期填到相對應的圖中。4、學生根據表示“父親休息日“母親休息日“飛飛休息日的三張圖填出表示“父子共同的休息日“父母共同的休息日“母子共同的休息日“全家共同的休息日的韋恩圖，并交流方法。三、拓展應用：1觀察日歷找規律：9月份星期日 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 1 2 34 5 6 7 8 9 1011 12 13 14 15 16 1718 19 20 21 22 23 2425 26 27 28 29 30 觀察日歷中的加框的4個數字，你發現

13、了什么？ 12比11多1， 18比11多7， 我發現了：11+19=30， 換另一組再試一試。2練一練 見課本77頁四、小結 請你說一說本節課有哪些收獲？課后反思：第六課時教學內容：時間與數學二教學目的：1、根據居民身份證號碼，知道一個人的出生年、月、日，并推算出他的歲數。2、學慣用統籌的思想去考慮和解決一些簡單的實際問題。3、聯絡詳細實例，讓學生經歷合作探究的過程。4、經歷科學探究的過程，培養科學探究的才能，增強保護水資源的意識。教學重點：學慣用統籌的思想去考慮和解決一些簡單的實際問題。教學難點：學慣用統籌的思想去考慮和解決一些簡單的實際問題。教學設計：一、創設情境 提出問題創設“看身份證的

14、情境，提出問題：你知道這個人的出生年、月、日嗎？她今年幾歲了？二、合作探究 解決問題1、請學生觀察、交流從身份證上獲得的信息。2、全班交流根據居民身份證號碼，知道一個人的出生年、月、日、并推算出他的歲數的方法。3、補充練習。三、理論練習 拓展延伸1、獨立完成第78頁的2、3兩題，然后分別交流自己的結果是怎樣想出來的。2、回家做水的小實驗，并進展相關的計算，然后交流實驗后的想法。四、課堂總結：在這堂課中，你有什么收獲？五、作業：作業本上的作業第七課時教學內容： 時間與數學二教學目的1.通過觀察居民身份證編號，使學生經歷對生活中數字的感受過程，培養學生用數學的目光看生活中的時間問題的才能。2.學慣

15、用統籌的思想去考慮和解決一些簡單實際問題的才能，培養節約時間的觀念。3.經歷實驗、觀察、記錄、預測等科學的探究活動過程，開展合情推理才能，培養科學探究才能。培養與人合作，并能與別人交流思維的過程和結果的才能，開展理論才能。一、 創設問題情境假如生活中你碰到一個陌生人，什么東西可以證明他的身份?二、認識身份證瞧!這位小朋友叫小紅!星期天小紅家來了一位漂亮的阿姨。這是她的身份證。CAI從身份證上你知道郜欣阿姨的出生年月日嗎?讓學生在編號中找一找，然后匯報。介紹：身份證編號的其他數字含義小結：身份證是證明一個人身份的重要證件。我們從上面找到了很多和時間有關的數學知識，像這樣的知識生活中還有很多。三、

16、統籌安排時間1. 創設情境：郜欣阿姨來之前，小紅幫媽媽做了一些準備工作。CAI示情境和時間表2.搜集信息，提出問題。從表上你能理解到什么?這些信息都和時間有關系，你能提出數學問題嗎?3.討論如何統籌安排時間。假如你是小紅你會怎樣安排這些工作來節約時間?請你想一想，然后把你的想法說出來四、小實驗1. 問題的提出。師：你看到了什么?師：一個滴水的水龍頭一天會造成多大浪費呢?我們可以用一個實驗來預測一下。2.實驗介紹CAI顯示圖文：第一，往一個用大頭針在底部扎好洞的紙杯里注滿水，用手堵住小洞；第二，放手讓水漏進小桶里，開場觀察一分鐘時間大約漏掉紙杯里的多少水；第三，估計漏完一杯水的時間用整分計算；第

17、四，完成“填一填。3.做實驗并進展合理推算。4.匯報。師：你的實驗結論如何?通過實驗你有什么想法?想法匯報。五、練習完成配套練習的內容第八課時整理與復習一教學目的：1、能自己整理這一階段三個單元的學習內容和學習方法。2、能對這一階段自己的學習情況進展全面合理的評價。3、進一步理解周長的意義，解決與周長相關的簡單的實際問題。4、進一步穩固除數是一位數除法的計算方法，能正確、較純熟地進展計算，能解決一些簡單的實際問題。教學重、難點：1、進一步理解周長的意義，解決與周長相關的簡單的實際問題。2、進一步穩固除數是一位數除法的計算方法，能正確、較純熟地進展計算，能解決一些簡單的實際問題。教學設計：一、創設情境，導入新課同學們，老師這里有一些淘氣和笑笑以及他們的同學一起學習的圖片，大家想看嗎？1、出示教學情境掛圖。2、說一說圖上都有什么？3、從開學到如今，我們都學習了哪些數學知識呢？你能根據這幅圖給我們的提示說一說嗎？4、你能解決這兩個問題嗎？二、合作交流，解讀探究1、分小組交流前一段時間學到了什么？2、組織全班交流，對前一段時間所學的內容進展整理回憶。在整理回憶的過程中，老師要根據學生的發言將前四個單元的內容進展分類板書，并針對本班學生的實際情況對學生容易出現的問題進展強調與說明。三、應用遷移，穩固進步1、第1題。1學生獨立完成；2后抽取幾道算式讓學生說一說計算方法。2、第題。1齊讀