1、2013年四川成都中考語文試卷A卷(共100分)第卷(選擇題 共18分)一、基礎知識(每小題3分，共9分)1.下面加點字注音有誤的一項是( )A.狡黠(xiá) 干涸(hé) 叱咤風云(zhà)B.緋紅(fi) 詛咒(z) 浩瀚無垠(yín)C.勻稱(chèn) 畸形(qí) 銳不可當(dng)D.哺育(b) 伶仃(líng) 深惡痛絕(wù)2.下列語句中書寫準確無誤的一項是( )A.從那以后，我常在這棵月宮仙桂上盡興玩耍，冥思暇想，翱游在美妙的夢境中。B.北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡，到處呈現一片

2、衰草連天的景象。C.除下帽子來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在標志極了。D.每逢有人問起我的藉貫，回答之后，對方就會肅然起敬：“哦!你們那里出咸鴨蛋!”3.下列語句中加點的成語使用有誤的一項是( )A.望江樓頭，錦江之畔，花紅柳綠，碧波蕩漾，人們在這里或漫步，或對弈，或垂釣，或舞蹈，怡.然.自.得.，其樂融融。B.網絡熱詞在學生作業中出現的頻率越來越高，針對這一現象，大家各執己見，爭論激烈，一時間眾說紛紜，莫.衷.一.是.。C.在利益的驅使下，一些不法廠商大肆仿冒名牌，各種“山寨名牌”如雨.后.春.筍.搬不斷涌現，嚴重擾亂了市場的正常秩序。D.圍繞“科學與文學”的話題，

3、楊振寧、范曾、莫言三位大師引.經.據.典.，侃侃而談，給大家獻上了一道豐盛的文化大餐。二、文言文閱讀。(每題3分，共9分)閱讀下面文言文，完成下面4-6題。浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為盛。方其遠出海門，僅如銀線;既而漸近，則玉城雪嶺，際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。楊誠齋詩云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也。每歲京尹出浙江亭教閱水軍，艨艟數百，分列兩岸;既而盡奔騰分合五陣之勢，并有乘騎弄旗標槍舞刀于水面者，如履平地。倏爾黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。煙消波靜，則一舸無跡，僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。吳兒善泅者數百，皆披發文身，手持十幅大彩旗，

4、爭先鼓勇，溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能。江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車馬塞途，飲食百物皆倍穹常時，而僦賃看幕，雖席地不容間也。4.下列詞句中加點詞的解釋有誤的一項是( )A.浙江之潮，天下之偉觀.也 觀：景象B.并有乘騎.弄旗標槍舞刀于水面者 騎：騎馬C.隨波而逝. 逝：去，往D.珠翠羅綺溢.目 溢：滿，充滿5.下列詞句中加點詞的意義相同的一組是( )A. 則玉城雪嶺跡天而來 B. 既而盡奔騰分合五陣之勢鳴之而不能通其意 予獨愛蓮之出淤泥而不染C. 僅有“敵船”為火所焚 D. 以此夸能公輸盤為楚造云梯之械 而君以五十里之地存者6.下列對文章理解和分析有誤的

5、一項是( )A.整理以精煉的筆墨，描寫了錢塘江潮的雄偉景象，水軍演習的宏大場面，弄潮健兒的英姿以及人們觀潮的盛況。B.文章第一段按照由遠及近的順序，從形、色、聲、勢四個方面，對錢塘江潮進行描繪，表現了江潮的雄奇壯觀。C.文章最后一段寫江岸十余里間觀潮人數眾多，熱鬧非凡，直接表現了江潮之盛和水上表演之精彩。D.文章用詞精當，寥寥數筆便能繪形傳神，如“騰身百變”四個字就刻畫出弄潮兒上下翻騰、變化多樣的驍勇身姿。2013年四川成都中考語文試卷第卷(其他類型題，共82分)三、翻譯、默寫(共10分)7.把下面文言文閱讀材料中的劃線句子翻譯成現代漢語。(4分)(1)倏爾黃煙四起，人物略不相睹(2分)(2)

6、吳兒善泅者數百，皆披發文身 (2分)8.默寫 古詩文中的名篇名句。(6分)(1)補寫出下 列各句的上句或下句。(任選其中兩句)(2分) _，君子好逑。(詩經·關雎)茍全性命于亂世，_ 。(諸葛亮出師表)無可奈何花落去，_ 。(晏殊浣溪沙)(2)請在杜牧的赤壁和劉方平的月夜中任選一首，在答題卡上寫出題目再默寫全詩。(4分)四、現代文閱讀(共12分)閱讀下面文章，完成912題。經營好你的人生人往高處走，水往低處流。每個人都有自己的人生追求，但是，如何經營好你的人生，即確立什么樣的人生目標，對于實現自身價值至關重要。貝爾納是法國的著名作家，在法國影劇史上占有重要地位。一次，法國一家報紙進行

7、有獎智力競賽，有道題是：“如果盧浮宮發生火災，情況緊急，只允許搶救出一幅畫，你會搶救哪一幅?”結果在成千上萬份答案中，貝爾納以最佳答案獲得了該題的獎金。他的回答是：“我搶離出口最近的那幅畫。”不難看出，這個最佳答案的確精妙。有的同志喜歡把人生目標定得過高過大，因為不切實際，非但實現不了，反而帶來不少副作用。明明自己只能挑八十斤的擔子，卻偏要挑兩百斤，結果可想而知。殊不知，成功的最佳目標不是最有價值的那個，而是最有可能實現的那個。確立好人生目標之后，如何實現自己的人生目標就值得我們思考了。現實生活中有的人，正像生意場上有的人總想“空手套白狼”一樣，對待人生也想不勞而獲，也許還曾僥幸得逞過，但是在

8、長長的一生中，若是抱定這樣一種人生態度，是必然要吃苦頭的。“沒有投入就沒有產出”的經濟學原則也是我們實現人生目標所必須堅持的。人生猶如一座天平，你可以把你想要的任何東西放在天平的一端，但是在另一端，必須放上相等的重量。著名作家二月河在談到“成功秘訣”時說：“我沒什么才氣我寫小說基本上是個力氣活，不信你試試，一天寫上十幾個小時，一寫二十年，怎么著也得弄點東西出來。”當有人問研制出世界首創掌上產品的中山名人電腦公司總經理佘德發是哪個院校畢業的，他笑著說：是社會大學畢業的，學的是苦難系拼命專業，課本就是汽車大王艾柯卡的名言“世上沒有免費的午餐”。在當今社會，不勞而獲無異于癡人說夢，守株待兔只會遭人恥

9、笑，踏實努力才能獲得成功。試想連魯迅都要“把別人喝咖啡的時間用在工作上”，何況我等這樣的普通人!所以，如果你還沒有獲得你所期望的收益，那么就試著讓天平另一端的砝碼變得更重吧。人世間，很多資源是可以再生的，但唯有生命屬于每個人的只有一次。因此，多一點經濟頭腦，多一點經營意識，使你的人生趨利避害，良好經營，贏得豐厚的收益，我想這是每一個人都應該學習的一門經濟學課程。(有刪改)9.從全文來看，圍繞“經營好你的人生”這個觀點，整理是從哪兩個方面進行論述的?(2分)10.第段中舉法國著名作家貝爾納的例子是為了論證什么道理?(2分)11.第段整理在提出“沒有投入就沒有產出的經濟學原則也是我們實現人生目標所

10、必須堅持的”這一觀點后，是怎樣展開論證的?請簡要分析。(4分)12.除了文中所講的“踏實努力”這一“砝碼”外，你認為還有什么可以充當人生天平另一端的“砝碼”呢?請了解生活，試舉一例談談你的看法。(4分)五、作文(60分)魯迅先生在社戲結尾寫道：真的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了。作家琦君在異鄉面對自己釀就的春酒，也發出感慨：究竟不是地道家鄉味啊，可是叫我到哪兒去找正真的家醅呢?時光流逝，事實變遷，讓我們的生活里有太多的“再也沒有”。“再也沒有”也許是一份不再擁有的遺憾，也許更是一種成長中的美好。“再也沒有”里，有對往事的追念，有對現實的感懷，有對未來的期盼

11、請以“再也沒有”為題，寫一篇文章。(60分)要求：(1)要有真情實感;(2)自定立意，自選文體(詩歌除外);(3)不少于600字;(4)不得抄襲、套作;(5)不得出現真實的人名、校名和地名。B卷(50分)詩歌鑒賞(4分)閱讀下面的宋詞，完成1-2題。清平樂獨宿博山王氏庵辛棄疾繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風吹急雨，破紙窗間自語。平生塞北江南，歸來華發蒼顏。布被秋宵夢覺，眼前萬里江山。請簡要賞析上片“破紙窗間自語”一句。(2分)答：_全詞抒發了詞人怎樣的思想感情?請概括作答。(2分)答：_文言文閱讀(共12分)閱讀下面的文言文，完成35題。(一)王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒難之。朗曰：“幸尚

12、寬，何為不可?”后賊追至，王欲舍所攜人。歆曰：“本所以疑，正為此耳。既已納其自托，寧可以急相棄邪!”遂攜拯如初。世以此定華、王之優劣。(節選自世說新語·德行第一)(二)華歆字子魚，平原高唐人也。歆為吏，同郡陶丘洪亦知名，自以明見過歆。時王芬與豪杰謀廢靈帝。芬陰呼歆、洪共定計，洪欲行，歆止之曰：“夫廢立大事，伊、霍之所難。芬性疏而不武，此必無成，而禍將及族，子其無往!”洪從歆言而止。后芬果敗，洪乃服。太祖在官渡，表天子徵歆。賓客舊人送之者千馀人，贈遺數百金。歆皆無所拒，密各題識，至臨去，悉聚諸物，謂諸賓客曰：“本無拒諸君之心，而所受遂多。念單車遠行，將以懷璧為罪，原賓客為之計。”眾乃各

13、留所贈，而服其德。(節選自三國志·華歆傳，有刪改)下列語句加點詞解釋有誤的一項是( )王欲舍.所攜人 舍：舍棄本所以疑. 疑：猶豫芬陰.呼歆 陰：暗中念.單車遠行 念：掛念將文中畫線句子翻譯成現代漢語。(6分)既已納其自托，寧可以急相棄邪!芬性疏而不武，此必無成，而禍將及族，子其無往!從這兩則選文中可以看出華歆是一個怎樣的人?請分點概括作答。(4分)名著與現代文閱讀(共22分)(一)名著閱讀(4分)6. 閱讀下面的文字，回答問題。(2分)前天已將野草編訂了;這回便輪到陸續載在莽原上的舊事重提，我還替它改了一個名稱： 。帶露折花，色香自然要好得多，但是我不能夠。便是現在心目中的離奇和蕪

14、雜，我也還不能使他即刻幻化，轉成離奇和蕪雜的文章。上面這段文字的畫線處應該填上的作品名稱是 。(1分)透過整理對書名的進一步闡釋，可以看出整理在文學創作方面的一個見解： (1分)7、閱讀下面的文字，回答問題。(2分)他不大了解他的父母，因此在他的童年時代和少年時代中動人的敘述很少屬實。母親去世時，他還不到兩歲，只能通過哥哥小尼古拉·伊爾杰尼耶夫的講述，他才能隱約記起母親面容，她臉上洋溢的燦爛的微笑，以及她在周遭灑下的無盡的歡樂“哎!如果我在痛苦的時刻看見這種微笑，我就不會知道什么是哀愁了”以上內容摘自名人傳，“他”是 (填人名)。(1分)最后一句是引文，從文中可以看出他 (填心理感受

15、)。(1分)(二)現代文閱讀(18分)閱讀下面的 文章完成第811題。燕 子席慕容初中的時候，學會了那一首送別的歌，常常唱：“長亭外，古道邊，芳草碧連天”有一個下午，父親忽然叫住我，要我從頭再唱一遍。很少被父親這樣注意過的我，心里覺得很興奮，趕快再從頭來好好地唱了起來：“長亭外，古道邊”剛開了頭，就被父親打斷了，他問我：“怎么是長亭外?怎么不是長城外呢?我一直以為是長城外啊!”我把音樂課本拿出來，想要向父親證明他的錯誤。可是父親并不要看，他只是很懊喪地對我說：“好可惜!我一直以為是長城外，以為寫的是我們老家，所以第一次聽這首歌時就特別地感動，并且一直沒有忘記，想不到竟然這么多年是聽錯了，好可惜

16、!”父親一連說了兩個好可惜，然后就走開了，留我一個人站在空空的屋子里，不知道如何是好。前幾年剛搬到石門鄉間的時候，我還懷著凱兒，聽醫生的囑咐，一個人常常在田野間散步。那個時候，山上還種滿了相思樹，蒼蒼翠翠的，走在里面，可以聽到各式各樣的小鳥的鳴聲。田里面也總是綠意盎然，好多小鳥也會很大膽地從我身邊飛掠而過。我就是那個時候看到那一只孤單的小鳥的，在田邊的電線桿上，在細細的電線上，它安靜地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾。“燕子!”我心中像觸電一樣地呆住了。可不是嗎?這不就是燕子嗎?這不就是我從來沒有見過的燕子嗎?這不就是書里說的、外婆歌里唱的那一只燕子嗎?在南國的溫熱的陽光里，我心中開始一

17、遍又一遍地唱起外婆愛唱的那一首歌來了：“燕子啊!燕子啊!你是我溫柔可愛的小小燕子啊”在以后的好幾年里，我都會常常看到這種相同的小鳥，有的時候，我是牽著慈兒，有的時候，我是抱著凱兒，每一次，我都會興奮地指給孩子看：“快看!寶貝，快看!那就是燕子，那就是媽媽最喜歡的小小燕子啊!”懷中的凱兒正咿呀學語，香香軟軟的唇間也隨著我說出一些不成腔調的兒語。天好藍，風好柔，我抱著我的孩子，站在南國的阡陌上，注視著那一只黑色的安靜的飛鳥，心中充滿了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷。一直到了去年的夏天，因為內政部的邀請，我和幾位畫家朋友一起，到南部國家公園去寫生，在一本報道墾丁附近天然資源的書里，我看到了我的燕子。

18、圖片上的它有著一樣的黑色羽毛，一樣的剪狀的雙尾，然而，在圖片下的注釋和說明里，卻寫著它的名字是“烏秋”。在那個時候，我的周圍有著好多的朋友，我卻在忽然之間覺得非常的孤單。在我的朋友里，有好多位在這方面很有研究心得的專家，我只要提出我的問題，一定可以馬上得到解答，可是，我在那個時候惟一的反應，卻只是把那本書靜靜地合上，然后靜靜地走了出去。在那一剎那，我忽然體會出來多年前的那一個下午，父親失望的心情了。其實，不必向別人提出問題，我自己心里也已經明白了自己的錯誤。但是，我想，雖然有的時候，在人生的道路上，我們是應該面對所有的真相，可是，有的時候，我們實在也可以保有一些小小的美麗的錯誤，與人無害，與世

19、無爭，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯誤。我實在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊!通觀全文，本文寫了哪些“美麗的錯誤”?為什么說這些錯誤是“美麗的”?(4分)答：本文標題是燕子，但一開始卻寫了一件有關歌曲送別的往事，這樣寫有什么作用?請簡要回答。(4分)閱讀文章，回答下面的問題。(6分)(1)解釋文中加點詞語的含義。(2分)(2)從修辭手法的角度賞析文中劃線句子的表達效果。(4分)11.整理認為我們有時候應該面對“所有的真相”，但有時候也可以“保有一些小小的美麗的錯誤”。你是怎樣認為的?請簡要談談。(4分)一、選擇題1.C 2.B 3.C1.解析：C答案中 畸形(j)考點：字音。包括多音字

20、，如“惡”，應秉承著“記少不記多”的原則，著重記憶平時易錯的詞語。習慣性誤讀，如“狡黠(xiá) ”容易誤讀為“jié”，需要平時的時候多積累。認字習慣和地方方言誤讀，四川人經常認半邊字，如“干涸(hé)”誤讀為“干涸(gù )”，平翹舌、前后鼻韻也是常犯的一些錯誤，需要同學們在平時的時候用正宗的普通話朗讀。2.解析：A答案中 “暇”改為“遐”; C答案中標志的“志”改為“致”;D答案中“藉貫”的“藉”改為“籍”考點：同音字辨析。備考方法：根據形旁記憶。如“籍”和“籍”，古時候使用竹簡來記錄文字，所以“書籍”、“籍貫”都應該是竹字頭。由詞義入手，進行比較

21、區別。如“標志”指表明事物特征的記號。“標致”指外表、風度等接近完美或理想境界，喚起美感上的極大享受。利用形聲字的特點來區分形近字和同音字。如“瑕”、“暇”、“遐”，這幾個字也是較易混淆的，如何區分?它們聲旁相同，但形旁不同。形旁表義：“王”字旁的字跟玉有關，是“玉字旁”，故“瑕”是玉上的斑點;走字底的字與行走有關，“遐”意思是“遠”，走得遠;日字旁跟太陽有關，而古人根據太陽來判斷時間，故日字旁的字又跟時間有關，所以“暇”意思是“空閑”3.解析：怡然自得：怡然：安適愉快的樣子。形容高興而滿足的樣子。莫衷一是：不能決定哪個是對的。形容意見分歧，沒有一致的看法。雨后春筍：指春天下雨后，竹筍一下子就

22、長出來很多。比喻新生事物迅速大量地涌現出來。褒義詞。而題干中擾亂正常秩序是貶義的，所以成語在這里褒貶失當。引經據典： 指引用經典著作中的語句或故事作為論據。考點：成語的含義及使用備考方法：成語使用：掌握成語犯錯的幾個基本類型用錯對象褒貶失當搭配不當望文生義不合語境重復累贅相互矛盾謙敬錯位歷史成語故事：了解有名的成語故事梗概、平時多閱讀、經典名著，積累歷史文學常識。 成語理解：在了解成語出處的基礎上，深入了解詞語在現代語言運用中的使用環境，準確把握成語含義。二、文言文閱讀4.B 5.D 6.C4.解析： “騎”是馬的意思，名詞，讀jì。 “乘”是騎、坐的意思。考點：對文言實詞的理解。備

23、考方法：熟悉課內文言文中注釋里面的重點實詞的意思。化簡為繁，一般文言實詞較好記憶，即與現代漢語意義相差不多，只是將古代漢語中的單音詞轉變為現代漢語的雙音詞。因此，詞義只是擴充。一些偏難的詞語，可以從造字方法、簡體字的原本意思來記憶。如“拊”，捶打的意思，篆文為一個人用手捶打胸口。可以根據句子前后意思理解。5、解析：A第一個“而”表修飾;第二個 “而”，連詞，表轉折，但是，卻。B第一個“之”結構助詞，的;第二個 “之”，主謂之間，取消句子的獨立性。C第一個“為”被;第二個“為”介詞，替，給。D兩個“以”都是憑借的意思。考點：文言虛詞的用法及意義。備考方法：把常考的虛詞如“而”、“之”“為”等，進

24、行分類整理，掌握其常考的用法及意義。依據語法功能析用法，根據用法辨詞義，予獨愛蓮之出淤泥而不染“蓮”是主語，“出”是謂，“之”用在主謂之間，是助詞。采用刪換替代看變化，通過比較辨詞義，如把“鳴之而不能通其意”的“而”去掉，發現它還是原來的意思，按就表明它是連詞。瞻前觀后析語境，根據位置辨詞意 。如“而君以五十里之地存者”，“以”在謂語位置，是動詞，是憑借的意思。6.解析：C答案錯在“直接表現了”，文章最后一段寫江岸十余里間觀潮人數眾多，熱鬧非凡，是從間接或是側面描寫出了江潮之盛和水上表演之精彩。考點：對文章的理解。需要考生分析文章內容時細心。三、翻譯、默寫7.【答案】(1)忽然黃色的煙霧四處竄

25、起，人和物彼此一點也看不見。(譯出大意1分，落實“略”的意思1分。)(2)幾百個善于泅水的吳地健兒，都披散著頭發，身上畫著花紋。(譯出大意1分，落實“文”的意思1分。)【解析】此題考查課內文言文翻譯。每年的中考題，第一個閱讀題都是文言文閱讀，選取的文章多出自八、九年級文言文。除了能夠比較準確地譯出句子的意思，還應該落實重點實詞，近幾年考的重點實詞有：12年醉翁亭記中“開”“歸”“暝”“晦”;11年考了核舟記中“奇”“可”倚”“歷歷”;10年桃花源記“異”“窮”“妻子”“絕境”。從2010年到今年考查的課內文言文都出自八年級。重點實詞考查的 范圍有通假字、異體字、古今異義字、詞類活用等。所以，關

26、于實詞的特殊用法，是我們學習的過程中特別需要注意的。8.【答案】(1)窈窕淑女;不求聞達于諸侯;似曾相識燕歸來。赤壁折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。月夜更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。【解析】(1)題考查上下句默寫，能夠背誦詩句就能夠寫出來。要注意的是不能寫錯一個字，一個字寫錯整句零分。要把字寫清楚。任選兩句，找自己有把握的兩句寫，如果三句都寫，則只看前兩句。所以考生需要仔細斟酌。默寫全詩，比寫上下句對考生的要求要高。但是兩首詩任選一首，又在無形中降低了難度。而且，相對于11年以前的理解性默寫來說，更是簡單。這道題仍然需要考生選擇

27、自己有十足把握的來寫。這種類型的題已經連續出了三年。以后還有繼續下去的趨勢。詩詞默寫都是課內要求背誦的，不超綱，所以不能失分。四、現代文閱讀9.【答案】確立適合自己的人生目標;如何實現自己的人生目標。(每點1分)【解析】這道題考查從文章當中提取信息的能力。從第段“確立什么樣的人生 目標，對于實現自身價值至關重要”和第段“確立好人生目標之后，如何實現自己的人生目標就值得我們思考了”這兩句話可以總結出來。文章題目”經營好你的人生”是本文的中心論點。到段通過貝爾納的例子，告訴讀者要確立好適合自己的人生目標，第段過渡，提出要用正確的態度和行動去實現自己的人生目標，第到第段對第段提出的觀點進行展開論 證

28、。第段總結。這樣把文章的內容和條理梳理出來，能夠幫助我們進行下面的答題。10.【答案】成功的最佳目標不是最有價值的那個，而是最有可能實現的那個。(2分)【解析】考查對文章的理解。在上一題的解析中我們已經知道，到段是第一部分，其中用了舉例論證的方法，說明的是“確立什么樣的目標”這一觀點。答案在第段最后一句。11.【答案】運用了舉例論證的論證方法，舉作家二月河和電腦公司總經理佘德發的例子證明了這一觀點，從而使論證更具體更具有說服力;運用了引用論證的論證方法，通過引用魯迅的名言證明這一觀點，增強了論證的說服力和權威性。(每點2分，答出論證方法及其作用)【解析】這道題考查論證方法。答這樣的題要注意先答

29、出運用了什么樣的論證方法，要證 明什么樣的觀點，然后答出論證方法的作用。常 見的論證方法有舉例論證，道理論證，比喻論證，對比論證和引用論證。它們的作用有：舉例論證能夠使論證更具體，更具有說服力;道理論證能夠使論證更概括更深入;比喻論證把抽象深奧的道理闡述地生動形象、淺顯易懂;對比論證突出強調其中一個觀點;引用論證使論證更具有權威性和說服力，或者增強論證的趣味性，吸引整理往下讀(根據引用材料的具體情況而論)。12.【答案】要有堅持到底的決心和戰勝困難的勇氣。舉例略。(開放性試題，了解生活實際，符合題意即可。)【解析】開放性試題。能夠答出積極向上的品質并舉例說明即可。需要指出的是，07-09年中考

30、的第一個現代文閱讀都是考的議論文，10年-12年考說明文。今年又考議論文，所以，對于議論文，我們應該花多少功夫在上面已經不言而喻了。今年的議論文考的較為簡單。第9、10題都能在原文中找到答案，第11題考論證方法及其作用，考的比較常規，第12題是談自己的看法，屬于開放性試題，考生自由發揮的余地比較大。除了注意這些類型之外，我們看到一篇議論文，要知道文章的中心論點是什么，運用了哪種論據類型(道理論據和事實論據)，文章的論證思路(一般議論文的結構是提出問題分析問題解決問題)，語言特點是什么(簡明平實、幽默風趣等等)，寫作特點是什么(修辭手法、寫作手法等)掌握了這些，再通過對文章的理解，議論文就基本不

31、會失分了。五、作文【解析】今年的作文題還是延續去年材料加命題的方式。從材料來看，命題人趨向于回歸教材，要求學生把握課文中心思想，然后結合題目寫出自己的真情實感。當出現材料的時候，一定要審準材料的意思。即整理在文中表達的思想感情。其實那夜的戲看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的罵”，那夜的豆，第二天吃起來也實在平常。所謂“那夜似的好豆”“那夜似的好戲”代表了整理對天真爛漫自由有趣的童年美好的回憶，充滿一種浪漫的理想色彩，表現對人生理想境界的渴望和追求。文題“再也沒有”看似命題作文，實則半命題。再也沒有什么，需要在作文中明確出來，也就是中心。再結合材料，作文的時間范圍是過去發生的事，“再也沒有”強調這些

32、往事或經歷的不可復制性，唯一性。立意廣泛，根據命題，可以寫一些已經逝去的現象、人物等，主要是緬懷過去。可以寫童年，童年趣事，童年的伙伴和故事;可以寫友情，曾經要好的朋友難忘的時光;可以寫親情，逝去的親人曾經關心我的日子;可以寫老師，再也沒有曾經的某位老師給我留下的獨特記憶。可以從環保的角度看，曾經的藍天白云，綠柳如茵，魚戲清溪，如今都再也沒有了等等。B卷一、詩歌鑒賞【解析】此詞寫于1182年，整理被免官閑居信州后，在博山寺旁筑“稼軒書屋”，時常往來于信州到博山的路上。(1)上句“破紙窗間自語”運用了擬人的手法。(1分)屋外狂風急雨，吹動窗上破紙，瑟瑟作響，就像自言自語一樣，這樣就把風吹動紙響給

33、人格化了，生動形象;特別是“自”字襯托了詩人“獨宿”博山的孤寂心情，渲染了凄涼破敗的氛圍。(1分)(2)詩人平生為了國事操勞奔走于塞北江南，終老時卻落得罷官閑居，壯志未酬的結局，辛酸之情躍然紙上。他半夜驚覺，眼前的景象不再是沙場點兵而是饑鼠蝙蝠，殘燈破窗和自己的滿頭白發，落差之大可悲可嘆。(1分)上片荒涼孤寂的景物為結語“眼里萬里河山”的無限感慨起了很好的鋪墊作用，可見他失意時心系的不是自身處境的艱難而是中原統一的大業，表現出詩人志在千里的理想和崇高的報國熱情。(1分)二、文言文閱讀【參考答案】3、D4、(1)譯文：既然已經接納他，難道可以因為情況緊急就拋棄他嗎?(落實“納”“急”各1分，大意

34、通順1分)(2)王芬性情粗疏沒有韜略，這事必定成功不了，而且會禍及宗族。您千萬不要參與!(落實“疏”“武”各1分，大意通順1分。)5、(德行高尚，言行一致。(既已納其自托，寧可以急相棄邪!”遂攜拯如初)(見識過人。(阻止陶丘洪幫助王芬廢帝之事)(名士高風。(巧妙的謝絕部下和百姓送的禮物)(任意答到其中兩點并結合文段實例即可得4分。)【解析】今年的課外文言文仍然以人物傳記為文本，考察人物的品性。與往年不同的是用同一人的兩則不同材料進行對比閱讀。引導學生關注不同時代不同作家對同一歷史人物的不同評價。第3題，對實詞考察，較為簡單。要求學生積累常用實詞的意思，學會知識遷移。第4題，文言翻譯，要求掌握基

35、本的文言翻譯方法，注意句子中的重點實詞和文言句式。第5題，對人物評價，要求準確概括并結合例子解釋。三、名著與現代文閱讀(一)名著閱讀【參考答案】 朝花夕拾【解析】有往年的重視名著小說的考察轉向對非小說類的名家名作的考察，引導學生閱讀名著要平衡發展，全面重視。【參考答案】列夫·托爾斯泰 苦惱(哀愁)(二)現代文閱讀【參考答案】朦朧的歡喜朦朧的悲傷【解析】2013年成都中考選擇了席慕容的燕子，這是一篇感情深邃的散文。在這篇文章中，感受的是一種對故鄉牽腸掛肚的思念。整理將兩代人用同樣的方式表達的不同思念勾勒得如此的清澈可人，美麗的錯誤在這里是如此的悲傷。最后的那一句話那么令人心疼，仿佛是一

36、個小小的孩子在固執地思念著自己的家鄉，讓我們不覺辛酸，如果是一個游子恐怕還會滴下幾滴同感的淚水，因為他們也曾經這樣非常固執的用自己的方式思念自己的故鄉。2012年成都中考閱讀目送，龍應臺用淡淡的文字里詮釋的是母親目送著孩子、與女兒目送著父親的深深的情感，她用淡淡的文字告訴我們，愛是自然的，別離也是自然的，欣然的理解，欣然的接受，讓他飛，讓他走，不必執著的不放手。對比兩年的文章我們會發現，今年的中考閱讀延續了去年風格，側重于選擇名家的散文，以此考查考生對于文學作品的欣賞能力。(新課標對初中生閱讀的要求中提到：欣賞文學作品，有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示;能夠對作品中感人的情境和形象 ，能說出自己的體驗;品味作品中富于表現力的語言。)【參考答案】：8.