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文檔簡介

1、分數除法的意義和計算法則教案教學目標.使學生理解分數除法的意義與整數除法的意義相同， 就是已知兩個因數的積與其中一個因數，求另一個因數的運 算.掌握分數除以整數的計算法則，并能正確的進行計算.培養學生分析能力、知識的遷移能力和語言表達能力.教學重點正確歸納出分數除以整數的計算法則，并能正確的進行 計算.教學難點正確歸納出分數除以整數的計算法則，并能正確的進行 計算.教學過程一、復習引新說出下面各數的倒數.0.360.36已知 126126X4545= 56705670,直接說出 56705670 + 4545 和 56705670 + 126126 的得數，再說說你是怎樣想的，根據是什么.引新

2、：同學們想不想知道分數除法的意義嗎？分數除法 如何計算呢？這節課我們就一起來學習分數除法.二、新授教學.教學分數除法的意義.每人吃半塊月餅，4 4 個人一共吃多少塊月餅？教師提問：半塊月餅用分數怎么表示？求4 4 個人一共吃多少塊月餅就是求幾個？求 4 4 個是多少怎樣列算式？.兩塊月餅，平均分給 4 4 人，每人分得多少塊？怎樣列 式？列式：2 2-4 4.兩塊月餅，分給每人半塊，可以分給幾個人？列式：教師提問：說一說結果是多少？你是如何得出結果的？.組織學生討論：分數除法的意義.總結：分數除法的意義與整數除法的意義相同，都是已 知兩個因數的積與其中一個因數，求另一個因數的運算.練習反饋.根

3、據：，寫出，教學分數除以整數的計算法則.出示例 1 1.把米鐵絲平均分成 2 2 段，每段長多少米求每段長多少米怎樣列算式？以小組為單位討論一下得多少呢？米平均分成 2 2 段就是要把 6 6 個米平均分成 2 2 份，每份是 3 3 個米是米.教師板書整理.教師質疑：如果把米鐵絲平均分成3 3 段、6 6 段怎樣計算？也可以這樣想：把米鐵絲平均分成 3 3 段，就是求米的是 多少，列式是：把米鐵絲平均分成 6 6 段，就是求米的是多少，列式是：.教師繼續質疑：如果把米鐵絲平均分成4 4 段每段長多少米？怎樣計算？為什么采用轉化成分數乘法這種方法比較好呢？組織學生觀察在轉變中，什么變了，什么沒變？討論分 數除以整數的計算法則.學生邊概括教師邊板書：分數除以整數等于分數乘以 這個整數的倒數.三、鞏固練習計算下面各題.學生獨立完成，教師巡視，進行個別輔導.求未知數.2 2.判斷.分數除法的意義與整數除法的意義相同.已知兩個分數的積與其中一個分數，求另一個分數，用除法解答.解答下面各題.把平均分成 4 4 份，每份是多少？.什么數乘以 6 6 等于？.一個正方形的周長是米，它的邊長是多少米？四、課堂總結這節課我們學習了哪些知識？分數除法

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