1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2020春部編版一年級(jí)語文下冊(cè)吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字和心字底、廣字頭2個(gè)偏旁。會(huì)書寫7個(gè)生字和“橫折彎”一個(gè)筆畫，重點(diǎn)會(huì)寫“主、以、沒”3個(gè)漢字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.在朗讀中了解毛主席為人民排憂解難的作風(fēng)，激發(fā)對(duì)革命領(lǐng)袖的敬愛之情。4.初步懂得飲水思源的道理。教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)讀13個(gè)生字，會(huì)書寫7個(gè)生字。重點(diǎn)會(huì)寫“主、以、沒”3個(gè)漢字。能夠給課后的生字找朋友。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.運(yùn)用多種識(shí)字方法學(xué)會(huì)本課的生字。教學(xué)難點(diǎn)：在朗讀中了解毛主席為人民排憂解難的作風(fēng)，激發(fā)對(duì)革命領(lǐng)袖的敬愛之情。課時(shí)安排：2課時(shí)。教

2、學(xué)過程：第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。出示毛主席頭像，同學(xué)們，這是誰？（毛主席）下面我們來聽一首贊美毛主席的歌。（播放歌曲太陽最紅，毛主席最親）交流：（1）你們都聽到了什么？（2）你們知道毛主席是什么人嗎？（3）教師簡(jiǎn)介毛主席生平及主要貢獻(xiàn)。（4）今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。（板書課題，齊讀課題，質(zhì)疑問難。）預(yù)設(shè)：誰挖井？誰吃水？水是怎樣的？怎么挖井的？為什么不忘挖井人？簡(jiǎn)介毛主席生平及主要貢獻(xiàn)（可以先讓學(xué)生說）。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1.認(rèn)真聽范讀，注意生字的讀音。2.聽完課文的朗讀，然后自己讀一讀課文。注意生字的讀音。出示自讀要求。（1）自由地初讀課文，找出課后的生字，圈一圈

3、。（2）借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀順句子。3.分小組自學(xué)生字，互相正音。組長(zhǎng)檢查學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行匯報(bào)。4.課堂開火車檢測(cè)自學(xué)生字效果。三、識(shí)字。1.出示詞語指名認(rèn)讀。在詞語中認(rèn)識(shí)生字。吃水 不忘 挖井 村子 毛主席 鄉(xiāng)親 戰(zhàn)士 上面2.生字寶寶從詞語中跑出來了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？吃 忘 井 村 叫 毛 主 席 鄉(xiāng) 親 戰(zhàn) 士 面學(xué)生自讀，小組輪讀，開火車讀。出示拼音讀。3.自學(xué)，找出比較難記的生字，在小組中展開討論。4.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的識(shí)字方法。分析識(shí)記字形。（1）猜字謎：有心記不住（忘）（2）部首歸類：認(rèn)識(shí)新部首心字底（思、念、想）、廣字頭（莊、慶、度）。借用“毛主席胸懷寬廣”記住“席”的寫法。（3

4、）引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋，找方法記住生字。5.組詞識(shí)記法。出示漢字，同桌合作個(gè)漢字找朋友（組詞）。課件出示詞語，學(xué)生讀一讀，記一記。四、情景朗讀。出示題目：1.朗讀第一段。讀書要舒緩而有節(jié)奏，把字讀準(zhǔn)確。預(yù)設(shè)節(jié)奏：瑞金城外/有個(gè)村子/叫沙洲壩，毛主席/在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候，在那兒/住過。2.指導(dǎo)朗讀第二段。知道這一段是寫挖井的原因。要讀出村民吃水難，讀出毛主席對(duì)老百姓的同情，把體現(xiàn)感情的詞語讀得重一些。3.指導(dǎo)朗讀第三段。用心體會(huì)，讀出鄉(xiāng)親們對(duì)毛主席的懷念與感覺。五、寫字。1.出示要求會(huì)寫的字。吃 主 住 以 叫 江 沒2.打開“優(yōu)教學(xué)生字”指導(dǎo)書寫。3.會(huì)用生字組詞。4.教師重點(diǎn)指導(dǎo)“主、以、沒”

5、的書寫。（1）“主”和“住”：形近字區(qū)別學(xué)寫，口訣：主人不在站中間，主人來了靠一邊。（2）以：先寫豎提后寫點(diǎn)，后面有人跟著來。（3）沒：注意“沒”上面的部位不是“幾”。橫折彎，沒有鉤。舉例子“段、朵”等漢字也是這樣的筆畫。5.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，講評(píng)學(xué)生書寫。第二課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.課件出示詞語。認(rèn)讀復(fù)習(xí)。吃水 不忘 挖井 村子 毛主席 鄉(xiāng)親 戰(zhàn)士 上面指名開火車領(lǐng)讀詞語。齊讀詞語。選擇最喜歡的一個(gè)詞說一句話。2.給形近字組詞。吃（ ）井（ ）住（ ）站（ ）氣（ ）開（ ）主（ ）戰(zhàn)（ ）2.回顧課文講了一件什么事？過渡：同學(xué)們太棒了，希望你們?cè)趯W(xué)習(xí)課文時(shí)表現(xiàn)更出色。毛主

6、席是偉大的，人們世世代代歌頌他，贊美他。因?yàn)樗o后人留下了太多的“財(cái)富”，這節(jié)課。我們繼續(xù)走進(jìn)瑞金沙洲壩，去尋找毛主席的事跡。二、閱讀課文，讀中悟情。毛主席為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖井，鄉(xiāng)親們又是怎樣表達(dá)對(duì)毛主席的感激之情的？帶著這個(gè)問題，深入學(xué)習(xí)課文。出示自讀要求：（1）自由讀課文，找出體現(xiàn)毛主席高貴品質(zhì)的詞語、句子。（2）四人小組交流討論。（一）學(xué)習(xí)第一段。1.自由朗讀課文第一小節(jié)，課文寫了誰？在什么地方？什么時(shí)候？干什么事情？誰用課文中的句子說一說。2.齊讀第一段。過渡：毛主席不僅是一位領(lǐng)導(dǎo)人民革命、解放了全中國(guó)的大英雄，還為老百姓做了很多的好事。他到底做了什么好事呢？（二）學(xué)習(xí)第二段。1.

7、提問：毛主席做了一件什么好事呢？2.毛主席為什么要帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們挖井呢？3.出示句子：村子里沒有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。指名朗讀，其他學(xué)生思考：從這句話中，你明白了什么？4.“很遠(yuǎn)”說明了什么？5.“很遠(yuǎn)”，讀詞，再放入句子中朗讀。6.啟發(fā)學(xué)生用“因?yàn)樗浴闭f話。是呀，水是生命之源，他們每天要喝水，每天要走那么長(zhǎng)的路，晴天還好，要是遇到雨天、雪天、冬天、炎熱的夏天，他們會(huì)遇到什么困難呢？毛主席都看在眼里，疼在心里，為了方便大家，毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井。一起來把第二自然段讀一讀。7.小組合作討論：（1）毛主席初到沙洲壩時(shí)，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會(huì)怎么想？（2）鄉(xiāng)親們得到主席的關(guān)懷和幫助之后，

8、又會(huì)怎么想？在討論中感受毛主席對(duì)鄉(xiāng)親們的關(guān)心和鄉(xiāng)親們對(duì)毛主席的感激。（三）學(xué)習(xí)第三段。齊讀第三段。1.鄉(xiāng)親們做了一件什么事情？2.看課文插圖，石碑上寫了什么？3.出示：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。4.指導(dǎo)朗讀：讀出對(duì)毛主席的崇敬之情。在朗讀中體現(xiàn)鄉(xiāng)親們對(duì)毛主席的感激與懷念。5.指名朗讀，齊讀。三、情感升華我們今天的幸福生活都是千萬的革命前輩用鮮血換來的，我們?cè)谙硎芙裉烀篮蒙畹臅r(shí)候，要想想毛主席，想想為今天創(chuàng)造幸福生活的人們。我們?cè)賮碜x一讀碑文上的字，它時(shí)刻提醒我們“吃水”的時(shí)候，我們要不忘“挖井人”。四、體驗(yàn)反思生活中我們應(yīng)該感謝哪些“挖井人”呢？1.當(dāng)你吃到可口的大米飯的時(shí)候，你可曾想到水田里辛勞的人們？2.當(dāng)你走在寬闊的馬路上的時(shí)候，你可曾在心里感謝修建馬路的人們？3.當(dāng)你穿上暖和的棉衣，你該感謝誰？4.當(dāng)你走進(jìn)明亮的教室，你該感謝誰？結(jié)合圖片引起學(xué)生的情感