1、幼兒園上半年保教工作的總結本學期 ，我 園在 各級主 管部 門的 領導下 ，認 真貫徹落實xx幼兒 教育 工作會議 精 神 ，以新 綱 要為指 導，緊 緊 圍繞 “ 內 涵發 展” 這一 核心 ，不 斷深化 幼 教改 革 ，大膽 探 索 ，勇 于 創 新，在管理上抓質量，在質量上求提高，在教改中求發展、 求創新，努力營造教書育人、服 務育人、管理育人的良好氛 圍，把我園的幼教工作推向新的發展階段。一、完善辦園設施優化育人環境 創設一個與教育相適應的環境是促進幼兒身心全面發展的 基礎。因 此，這學期我園在原有的基礎上繼續加大硬件建設 的投 入力 度，更 加 完 善 了各專 用 活動室 的 裝備

2、，努 力使 幼 兒 園成為孩子們游戲的花園、生活的家園、學習的樂園。為充 分體 現環 境的 育 人 功能，在 注重硬 件 的支 撐 上 更注 重 人 文的 修飾 ，使 之給 予 孩 子潛移 默 化的影 響 和熏 陶 ，使 孩 子 能 自然而然地產生出美的情感。教 師們利用各種材料和創作手 段與幼兒共同裝點、修 飾環境，并 根據季節與教育主題的不 同及時更換環境。 如： 快樂的家、 美麗的家鄉、 神奇的太空 等 ，使 之 成 為 一 本 立 體 的 、多 樣 的 、富 有 吸 引 力 的 無 聲 教 科 書。活動室里各種區域角的設置更是豐富多彩、琳瑯滿目， 充分提供了孩子游戲、學 習的天地，促

3、使了幼兒身心健康發 展 。在 自 主 性 區 域 活 動 交 流 中 ，受 到了 縣 領 導 和 同 行 的 一 致 好評。二、強化隊伍建設提高保教質量教育 要上 去，師 資 是 關鍵 ，師資 隊 伍是 教 育 事業 發 展的 根 本 。 在當今深化教育改革，實 施素質教育的過程中，我 們更深刻 地體會到：教 育的改革與發展，關 鍵在與建設一支高素質現 代化 的教 師隊 伍。因 此 師資隊 伍 建設是 我 們永 恒 的 主題 ，我 們的目標是建設一支講師德、鉆業務、愿奉獻的教師隊伍。 健全制度，明確責職 為了使幼兒園管理工作向規范化方向邁進，我 們制定了嚴格 的管 理制 度，形 成 健 全 的

4、管理 網 絡，做 到 分工 明 確 ，責 任 到人。同 時，根 據實際我園還制定了教職工崗位職責、月 考核 細則及學期考核等各項規章制度，并 注重平時的貫徹與落實， 在實 際工 作中 嚴格 照 章 辦事。通 過健 全 制 度，明 確 職責 ， 提 高了 教職 工的 工作 責 任 感，促 進 了我園 各項工 作 有 序、高 效 地開展。/轉載請保留 加強學習，提高素質 為了加強師德、師風建設，提 高教師的思想素質，我 園堅持 每周小時的學習制度，組織教師認真學習政治和教育理論， 學習 法律 、法 規，學 習 行為 規 范 ，學 習 全 國各 地優 秀教 師 的 先進事跡。要 求每位教師用正確的教

5、育思想武裝自己，用 嚴 明的紀律約束自己，自覺樹立教書育人的教師形象。為了 提高 教師 的業 務 能 力，我 們 通過多 種 形式 ，多 種渠 道 對 教師 進行 業務 培訓 。一 是采取 請 進來 、走 出去 的 方 式，進 行 集中培訓和分類培訓。這學期我們先后派了部分教師去南京、 蘇州、吳江等地參觀學習，學習姐妹幼兒園的先進管理經驗 和教改理念， 著力培養一支骨干教師隊伍， 在教育教學中發 揮示范帶頭作用。二是采取園本培訓的方法，對全園教師定 期進行學習研究，對教學存在的問題進行討論，尋找策略。 同時還結合工作實際，請骨干教師傳授教學經驗并組織教師 開展教學技能的競賽活動，提高教師的專業

6、技能。三是通過 教研組定期開展教學評優、觀摩、研討等活動，加強教學研 究，提高實踐能力。四是鼓勵教師積極參加高學歷函授。五 是鼓勵教師積極開展園本課程的研究，促進教師不斷提高研 究水平。做好幼兒定期體檢、幼兒晨檢和全日健康觀察。每日晨檢堅 持做好一問、二看、三摸、四處理、五記錄，建立幼兒健康 檢查制度和幼兒健康檔案。每 年體檢一次，每半年測身高一 次，每季度量體重、測視力一次，并定期對幼兒的身體健康 發展狀況進行分析、評價，結果上墻公布，注重幼兒口腔衛 生與用眼衛生教育，由于抓緊了日常生活常規管理，幼兒良 好的衛生習慣已基本養成。創造條件，重視家教我們在提高保教質量的同時，十分重視家園聯系。一

7、是通過 各班的家長園地，以清晰的字跡，圖文并茂的版面，豐富而 有針對性的內容，吸引家長關心幼兒園的教育任務，使家長 和教師達成共識。二是通過半日活動的觀摩和情趣盎然的親 子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯系。三、 強化科研意識提升辦園品位隨著幼教事業的不斷發展和教育改革的不斷深化，教育科研 已成為提高辦學效益的增長點。走“科研興園”之路，向科 研要質量是提升辦園品位的必然選擇。轉變教育觀念，注重科研實效我園結合課題研究的開展，對教師進行教科研培訓，組織教 師學習教科研的理論和創新教育的文章，用創新的意識武裝 教師，樹立現代的教育觀、教學觀、兒童觀，提高教師的創 新能力， 變“灌輸式”為“啟發式”

8、， 積極創造條件開發幼 兒的智能，讓幼兒堅持定期研討，發揮骨干作用我園規定每周一中午為課題組活動的時間，邀請骨干教師為 課題組長，要求做到課題研究人人有計劃，次次有記載，課 題組長每月要匯報課題研究的進展情況。堅持理論一一實踐 認識再實踐的原則，組織教師學習、研討、觀摩、 總結等活動。讓教師在實踐中提咼，在提咼中創新。四、 實施素質教育增長育人實效為進一步深化素質教育，我們堅持“面向全體，全面發展” 的原則，以培養幼兒的“五種基本素質”為目標，以“一日 活動”為主陣地，以情感教育為切入口，優化一日活動的各 個環節，重視幼兒能力的培養和個性的發展。 重視品德教育，培養良好習慣 根據幼兒年齡特點和

9、個性差異，我 園已制定了一系列的幼兒 行為 規范 ，如 ：對 小 中 班幼兒 進 行禮儀 教 育、活 動 常規 教 育 和衛生習慣教育，訓練和培養幼兒的自理能力;對大班幼兒 進行學習習慣的培養， 要求他們當好“哥哥”、“姐姐”， 為弟 弟妹 妹作 榜樣 ，開 展“大 帶 小” 活 動 。另 外 ，通 過 文明 班級、五 星娃娃評比等活動，促進幼兒的行為習慣得到有效 的培養。優化活動環節，提供探索機會 為了真正體現幼兒的主體地位，我 園繼續開展素質教育研討 活動 ，將 素質 教育 貫 穿 于幼兒 的 一日活 動 ，注 重 隨 機教 育 和幼兒 自主 活動 ，優 化 一日 活動 的各 個 環節 ，從培 養 興趣 出 發 ， 鼓勵幼兒去探索，去發現;開設各種活動區、游戲角，從培 養創 新意 識和 動手 能 力 出發，引 導幼兒 在 游戲 中 學 習，在 游 戲中探索，使 幼兒在玩中出興趣，在學中顯個性，在 探索中 出成效。回顧 這一