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文檔簡介

1、?哲學家的最后一課?教學設計教學要求1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦最后一個自然段。2、學會本課的三個生字，理解由生字組成的詞語。3、結合課文理解哲學家給學生上的最后一課的主題思想。4、領會哲學家循循善誘地教育學生的思想和藝術方法。教學時間 2課時教學流程一、讀課文，理解生詞、理解課文根本內容。1、揭示課題：同學們，今天我們將去聽一位哲學家的課。這位偉大的哲學家在給他的一群學生上的最后一課里，會用什么樣的方式講述一個怎樣的哲學道理？想來一定是不同尋常的。這篇課文才700多字，只有三個生字，相信經過大家的認真練習，一定能把課文讀正確，流利！自由練習朗讀，大約在5分鐘左右。2、請同學提出生

2、字，并自行認讀理解，但要告訴大家自學的方法是什么。哲哲學愕驚愕鏟鏟子3、還有哪些生詞需要共同討論飽學之士滿腹經綸斬草除根曠野歸結自學生字的方法：查生詞中不理解的那個字，比方驚愕一詞就查愕；結合上下文理解意思。如斬草除根曠野；請教老師、同學，如哲學家。5、檢查朗讀情況，交流讀書收獲,說說文章都寫了什么？教師要提醒同學朗讀時注意體會聲音的強弱頓挫，并說說為什么要這樣讀。每個同學讀完某一局部，都要說說有關小節的主要內容。6、請學生上黑板上書寫上述生詞，請大家評說字型是否美觀，以及改進書寫的意見。7、練習臨寫生詞。二、精讀課文，體會哲學家最后一課的哲學思想和教學藝術1、精讀第一自然段。1輕聲讀第一自然

3、段。邊讀邊想，你從這個自然段里知道了什么？2引導學生理解和想象漫游世界的游歷和拜訪的十年經歷3作者說他們個個滿腹經綸，你覺得他們將是怎樣的？2、精讀第二九自然段。1在讀課文之前，請你結合課題思考，你最想知道和理解的是什么問題？請自由提問，并找到覺得最有價值的問題到課文中找答案。2從大家的提問中刪選出最有價值的問題：為什么學生個個都是滿腹經綸，并且哲學家都說他們是飽學之士了，哲學家還要給學生上最后一課？結合課文，說說，哲學家心里的雜草和學生心里的雜草有什么不同？結合生活，想想，學生和哲學家的答復的答復對還是錯？區別？請你對哲學家上最后一課的地點和內容、方法和藝術談談看法。2學生自由讀課文，邊讀邊思考，并用筆劃下你覺得最有意思的句子。3同桌相互討論后，再全班交流。3、精讀第十自然段。1請你們談談鏟除雜草的唯一方法什么？2曠野里的雜草和靈魂里的雜草有什么區別？3對于哲學家來說，這是他給學生上的最后一課，對于他的學生來說這堂課是不是最后一課？為什么？4背誦最后這段課文。三、擴展閱讀練習：推薦課文：?最后一課?節選1比較兩文的相同和不同之處。2課堂六分鐘寫作?我讀最后一課?。先寫出所讀的文章內

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