1、歷年筆試面試真題匯總整理 題目實(shí)際上是不難的，但要有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，多練題目是肯定的！建議報(bào)考的同學(xué)提前做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，資料可以到 考佳卜 上面找找，資料確實(shí)不錯(cuò)，都是上屆參加考試的學(xué)長(zhǎng)們精心整理出來(lái)的，比較有針對(duì)性，大家可以去了解一下！輔導(dǎo)員的面試。 1、 筆試。 社會(huì)主義核心價(jià)值觀是什么？ 輔導(dǎo)員的職責(zé)是什么？在學(xué)生眼中什么樣的輔導(dǎo)員才是好的輔導(dǎo)員？ 擬一份會(huì)議通知（還有一題記不得了）。 2、心理測(cè)驗(yàn)。 3、面試。自我介紹。 希望學(xué)校給輔導(dǎo)員一個(gè)什么樣的工作平臺(tái)。 大學(xué)或研究生階段對(duì)輔導(dǎo)員的印象是什么樣的，他們對(duì)你有什么樣的影響。 1.如果一位同學(xué)不斷與周?chē)瑢W(xué)抱怨學(xué)校評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金的制度不

2、合理，而他的舉動(dòng)似乎也引起了不少老師和同學(xué)的關(guān)注，當(dāng)你得知這一情況后，你會(huì)怎么辦？人際成熟 2. 在過(guò)去的兩年中你都做了些什么來(lái)提高你自己的能力？自我發(fā)展 3.不少新生進(jìn)入大學(xué)，面對(duì)新的環(huán)境學(xué)習(xí)、生活都不太適應(yīng)，有的出現(xiàn)焦慮沮喪的情緒，有的甚至想退學(xué)，作為輔導(dǎo)員，面對(duì)這種情況你會(huì)怎么辦？心理輔導(dǎo)技能 4.據(jù)五所高校抽樣調(diào)查，在500多名學(xué)生中，約有三分之一的學(xué)生是靠家庭借貸上學(xué)的。某校03-06級(jí)的計(jì)劃生中，每月生活費(fèi)在150元以下的學(xué)生分別占各年級(jí)人數(shù)的13%-31%之間。黨的政策是不能讓貧困生失學(xué)，你認(rèn)為應(yīng)如何解決好這個(gè)問(wèn)題？ 5.請(qǐng)說(shuō)一件 你曾經(jīng)組織過(guò)的最成功的活動(dòng)？組織能力 筆試： 一

3、個(gè)題目：對(duì)于跨校區(qū)辦學(xué)，如何開(kāi)展工作？ 然后做兩個(gè)心理測(cè)試。 面試：抽題目，5分鐘演講。 5分鐘自由提問(wèn)。 前幾天，我去參加某高校的輔導(dǎo)員招聘，8點(diǎn)到學(xué)校 先是填登記表，然后他們領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)始宣傳一下學(xué)校的一些情況，說(shuō)是既然來(lái)一次，無(wú)論是否會(huì)在這里工作，總得有點(diǎn)收獲，然后開(kāi)始筆試1小時(shí)，題目如下： 填空題大概內(nèi)容是：1·十七大中當(dāng)選的九大常委分別是（）2·（）當(dāng)選今年美國(guó)總統(tǒng)，是第（）位美國(guó)總統(tǒng)3·神七飛天的三個(gè)航天英雄是（）4·08年北京奧運(yùn)會(huì)是第（）屆奧運(yùn)會(huì)5.我校于（）年成立的（）科院校，今年是我校建校（）周年。 問(wèn)答題; 1敘述一下你的五年職業(yè)規(guī)劃是什

4、么？20分 2·你認(rèn)為高校輔導(dǎo)員應(yīng)該具備的素質(zhì)是什么？20分 3、期末考試即將來(lái)臨之際，某班主任組織一次主題班會(huì)，由班長(zhǎng)主持，班主任簡(jiǎn)單講一下考試紀(jì)律，班長(zhǎng)講了考試作弊的嚴(yán)重后果，然后大家發(fā)言，討論考風(fēng)考紀(jì)的重要性，最后大家舉手宣誓，堅(jiān)決遵守考試紀(jì)律。你認(rèn)為這次主題班會(huì)是否能達(dá)到效果？26分 120人在階梯教師考試，監(jiān)考人員十幾個(gè)人來(lái)回晃動(dòng)著。據(jù)說(shuō)學(xué)校只需要招聘5-6人，不曉得是否包括關(guān)系戶(hù)內(nèi)定名額，可是當(dāng)天竟然通知了120人參加筆試面試。這120人還是通過(guò)電子簡(jiǎn)歷篩選過(guò)的。競(jìng)爭(zhēng)何其慘烈！成功率低過(guò)考研考公務(wù)員。俗話(huà)說(shuō)吃不到葡萄說(shuō)葡萄酸，可是吃到葡萄的呢？網(wǎng)上能找到的關(guān)于輔導(dǎo)員的帖子

5、，做過(guò)輔導(dǎo)員或者正在做輔導(dǎo)員的沒(méi)有滿(mǎn)意感的絲毫表現(xiàn)。大家拼的血頭血臉的得來(lái)不易的工作啊，應(yīng)了那句話(huà);生也容易，活也容易，生活不容易啊。 接下來(lái)就是面試?yán)踩喢嬖嚒５谝惠喫⑾聛?lái)70人。不知道那幾位壯士能撐到最后。 我也來(lái)說(shuō)一下考試題目： 校園文化建設(shè)有什么意義？ 勤工儉學(xué)的意義？ 社會(huì)主義本質(zhì)？ 大學(xué)宿舍起火，燒死四位女生事件。你作為輔導(dǎo)員，如何處理這件事？ 辨析：“只有給獎(jiǎng)懲，學(xué)習(xí)才發(fā)生” 論述：“管理就是服務(wù)”你怎么看？ 前面還有15個(gè)不定項(xiàng)選擇題，綜合性較強(qiáng)，以教育心理學(xué)為主。 我面試的經(jīng)過(guò)是這樣的 第一階段8：309：10 在計(jì)算機(jī)室做心理測(cè)試題 第二階段9：30抽簽，我抽到的是30多號(hào)

6、了，所以等到下午才面試 綜合面試時(shí)我抽到的題目是 1、你認(rèn)為輔導(dǎo)員有哪些職責(zé)？ 2、如果你班里有一名貧困生，父母外出打工，他最近沉迷網(wǎng)絡(luò)，你作為他的政治輔導(dǎo)員你將怎么對(duì)他進(jìn)行思想教育？ 第三階段17：20進(jìn)行才藝展示 通過(guò)我的面試，在這里想提醒大家一定要全方位準(zhǔn)備哦。祝大家成功哈！ 前幾天參加了輔導(dǎo)員面試，筆試前面10道選擇題。 還有那些平時(shí)資料里見(jiàn)到的比如現(xiàn)在學(xué)校實(shí)行的是黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。主要是學(xué)校要求考高等教育學(xué)心理學(xué)方面的東西。 4道名詞解釋高等教育，高等教育心理學(xué)，學(xué)習(xí)遷移，那個(gè)忘記了。 5道簡(jiǎn)答現(xiàn)在高校教育方針，如何解決學(xué)生心理問(wèn)題，高校教育的主要任務(wù)，忘記那兩個(gè)了。 兩道大的

7、論述。用意識(shí)和形態(tài)的辯證關(guān)系解釋現(xiàn)在高校學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性和啟示啥的，有點(diǎn)忘記了。是用抽象的政治理論結(jié)合實(shí)際分析，搞得我都傻了反正是多寫(xiě)比較好。 面試自我介紹3分鐘，抽題我抽到如何處理學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到的困難，老師提問(wèn)現(xiàn)在國(guó)家對(duì)學(xué)生的資助有那些。 說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為自己主持過(guò)的最成功的一次晚會(huì)。 我感覺(jué)自己面試有點(diǎn)緊張說(shuō)話(huà)太顫了。但是準(zhǔn)備工作還是很重要的。搜集了很多高等教育學(xué)，高等心理學(xué)的資料。雖然都是從網(wǎng)上論壇里找的。不過(guò)對(duì)于參加應(yīng)聘輔導(dǎo)員還是可以節(jié)省一些時(shí)間找資料的。爭(zhēng)取我把它們都搞進(jìn)來(lái)。方便大家準(zhǔn)備。今天我進(jìn)行整理。盡快往上搬。 高校思政教育的原則，黨的思想路線(xiàn)，社會(huì)主義核心道德規(guī)范內(nèi)容，科學(xué)發(fā)展觀的

8、涵義，社會(huì)主義核心價(jià)值體系，八榮八恥內(nèi)容，進(jìn)行高校輔導(dǎo)建設(shè)的意義，改革開(kāi)放取得成績(jī)成功的根本原因，什么是現(xiàn)代管理。作文是大學(xué)生心理問(wèn)題 筆試：選擇題：很多也記不全了，大體考到的知識(shí)點(diǎn)有，1.關(guān)于教育學(xué)的基本知識(shí)，例如，教育的根本制約因素、移情心理咨詢(xún)、教育的研究方法、公務(wù)員數(shù)學(xué)運(yùn)算題、還有很多綜合基礎(chǔ)知識(shí)；2.關(guān)于高等職業(yè)教育的知識(shí) 問(wèn)答題：有個(gè)材料關(guān)于就業(yè)的，（1）讓你根據(jù)目前就業(yè)環(huán)境、就業(yè)政策、就業(yè)定位來(lái)說(shuō)明高職院校應(yīng)該如何發(fā)展（2）鼓勵(lì)高職學(xué)生下基層的利益，（3）對(duì)于高職院校學(xué)生下基層，高校應(yīng)該制定怎樣的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展機(jī)制 要求：根據(jù)以上幾點(diǎn)寫(xiě)篇作文，題目自擬，字說(shuō)不少于1000字 面試：1、

9、你認(rèn)為你大學(xué)輔導(dǎo)員值得你學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)有哪些，缺點(diǎn)有哪些？輔導(dǎo)員應(yīng)具備的素質(zhì)？你的你競(jìng)聘的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？2、還有一段材料內(nèi)容關(guān)于學(xué)生心理問(wèn)題的 這是我所面試的學(xué)校感覺(jué)程序最公正的一次了，結(jié)果還在等待中 4月9、10日天津師范大學(xué)輔導(dǎo)員筆試、面試題目分享！ 筆試：綜合能力測(cè)試： 第一部分：時(shí)政，例如：去年是哪次會(huì)議召開(kāi)30周年（當(dāng)然，是選擇） 分享我的筆試題目附我個(gè)人的答案 1、談?wù)勀銓?duì)輔導(dǎo)員工作角色定位的理解，并結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)特色談?wù)勀銓⑷绾伍_(kāi)展工作？（這個(gè)定位什么的，版本有很多，我是按照高校輔導(dǎo)員理論與實(shí)務(wù)上來(lái)答的） （1）宏觀上，國(guó)家、社會(huì)、和黨對(duì)輔導(dǎo)員的要求 微觀上輔導(dǎo)員是思想政治的教育者，班

10、級(jí)事務(wù)的管理者，學(xué)生各項(xiàng)事務(wù)的服務(wù)者 （2）努力完成上級(jí)所交代的工作努力完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)管理學(xué)和心理學(xué)的知識(shí) 用自己的文科知識(shí)背景幫助他們完成自我的獨(dú)立，詩(shī)意的棲息 一切發(fā)展以學(xué)校的發(fā)展為前提 2、談?wù)勀銓?duì)學(xué)分制下班級(jí)管理的看法？ （首先解析下學(xué)分制下班級(jí)基本會(huì)出聲的情況：班級(jí)分散，輔導(dǎo)員不再對(duì)固定的班級(jí)負(fù)責(zé)，寢室成為主體） 加強(qiáng)寢室文明建設(shè) 選拔得力的班、團(tuán)干部，發(fā)揮他們的作用 多與任課教師交流，掌握他們的動(dòng)態(tài) 召集班會(huì)，并且要更嚴(yán)格的執(zhí)行所規(guī)定的各項(xiàng)規(guī)定 多開(kāi)展第二課堂，使班級(jí)凝聚力增強(qiáng)，讓學(xué)生有歸屬感 1、老年大學(xué)的出現(xiàn)體現(xiàn)了當(dāng)代高等教育的發(fā)展趨勢(shì)是()。BA.法治化；B終身化；

11、C國(guó)際化；D民主化2、從教育層次來(lái)看，高等教育的基礎(chǔ)是()。CA學(xué)前教育；B初等教育；C.中等教育；D研究生教育3、可提供高等教育的兩類(lèi)院校是()。BA.大學(xué)和科研院所；B大學(xué)和其他各類(lèi)高等院校；C大學(xué)和自考機(jī)構(gòu)；D大學(xué)和企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)4、對(duì)于高等教育而言，校園文化作為社會(huì)的亞文化類(lèi)型極為重要，這表明了（）。AA.文化對(duì)高等教育的影響；B高等教育對(duì)文化的影響；C高等教育的文化功能；D高等教育對(duì)文化的傳承功能5、我國(guó)高等教育類(lèi)型結(jié)構(gòu)的調(diào)整必須做到（）。BA.追求同質(zhì)化；B避免過(guò)度綜合化；C提升研究生教育層次的水平；D加大應(yīng)用型學(xué)科門(mén)類(lèi)的比重6、我國(guó)加大政府對(duì)高等教育調(diào)控力度的方式是（）。CA.間接

12、調(diào)控；B宏觀調(diào)控；C間接的和宏觀的調(diào)控；D直接調(diào)控7、有關(guān)我國(guó)的高等教育體制，下列表述正確的是（）。AA.國(guó)家和政府的力量較強(qiáng)；B市場(chǎng)的力量較強(qiáng)；C高校自身的力量較強(qiáng)；D學(xué)者所代表的學(xué)術(shù)力量較強(qiáng)8、教育與人的發(fā)展之間的必然聯(lián)系揭示了（）。DA.教育的內(nèi)外部關(guān)系規(guī)律；B教育的兩大基本規(guī)律；C教育的外部關(guān)系規(guī)律；D教育的內(nèi)部關(guān)系規(guī)律9、教師的基本能力是（）。BA.溝通能力；B.教學(xué)能力；C.研究能力；D.組織管理能力10、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的根本是（）。BA.終身學(xué)習(xí)；B.教研結(jié)合和創(chuàng)新實(shí)踐；C.提升專(zhuān)業(yè)知識(shí)；D.反思經(jīng)驗(yàn)11、專(zhuān)業(yè)存在和發(fā)展的根基是（）。CA.教育性；B.組織性；C.合法性；D.自主性

13、12、決定教師學(xué)術(shù)水平和工作成效的核心要素是（）。BA.溝通能力；B.教學(xué)能力和研究能力；C.道德水準(zhǔn)；D.組織管理能力13、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)是（）。AA.終身學(xué)習(xí)；B.教研結(jié)合；C.創(chuàng)新實(shí)踐；D.反思經(jīng)驗(yàn)14、由于學(xué)習(xí)差異導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)能力水平等的不同，因而要求教師在教學(xué)上遵循什么樣的原則？（）CA.理論聯(lián)系實(shí)際；B.直觀性；C.因材施教；D.科學(xué)性與思想性結(jié)合15、主張學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)地建構(gòu)內(nèi)部心理表征的過(guò)程的學(xué)習(xí)理論是（）。BA.行為主義學(xué)習(xí)論；B.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論；C.人本主義學(xué)習(xí)理論；D.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論16、學(xué)習(xí)策略的不同會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)效果的不同，下列哪一種學(xué)習(xí)策略會(huì)最

14、大限度幫助理解知識(shí)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性？（）BA.再認(rèn)策略；B.意義策略；C.目標(biāo)策略；D.組織策略17、大學(xué)生的身份權(quán)包括：（）。CA.生命權(quán)；B.人格權(quán)；C.榮譽(yù)權(quán)；D.身體權(quán)18、下列選項(xiàng)中，不屬于學(xué)習(xí)過(guò)程階段的是（）。DA.注意定向階段；B.獲得和保持階段；C.練習(xí)和強(qiáng)化階段；D.記錄階段19、主張根據(jù)個(gè)人發(fā)展需要來(lái)制定高校培養(yǎng)目標(biāo)的是（）。AA.個(gè)人本位論；B.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)；C.社會(huì)本位論；D.興趣決定論20、對(duì)于學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才的關(guān)系，應(yīng)當(dāng)理解為（）。CA.學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才是兩個(gè)不同層次的人才類(lèi)型；B.學(xué)術(shù)型人才的勞動(dòng)是高水平的，而應(yīng)用型人才的勞動(dòng)是低水平的；

15、C.學(xué)術(shù)型人才偏重于學(xué)術(shù)理論的創(chuàng)造，應(yīng)用型人才偏重于知識(shí)的應(yīng)用；D.高校應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主21、主張根據(jù)社會(huì)需要來(lái)制定高校培養(yǎng)目標(biāo)的是（）。CA.個(gè)人本位論；B.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)；C.社會(huì)本位論；D.政治統(tǒng)帥論22、根據(jù)知識(shí)面和職業(yè)適應(yīng)面，可以將人才劃分為（）。CA.精英人才與合格人才；B.學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才；C.通才與專(zhuān)才；D.杰出人才與通用人才23、下列對(duì)于高校培養(yǎng)目標(biāo)性質(zhì)的表述，錯(cuò)誤的是（）BA.高校培養(yǎng)目標(biāo)具有主觀性與客觀性；B.高校培養(yǎng)目標(biāo)具有抽象性與統(tǒng)一性；C.高校培養(yǎng)目標(biāo)具有穩(wěn)定性與動(dòng)態(tài)性；D.高校培養(yǎng)目標(biāo)具有具體性與多樣性24、教學(xué)計(jì)劃編制的首要任務(wù)是（）。AA.確立課程目標(biāo)；B.選擇課程內(nèi)容；C.實(shí)施課程方案；D.進(jìn)行課程評(píng)價(jià)25、規(guī)定高校專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)年限和學(xué)年編制、課程設(shè)置和學(xué)時(shí)分配、主要教學(xué)活動(dòng)等的指導(dǎo)性文件是（）。AA.教學(xué)計(jì)劃；B.教學(xué)大綱；C.教材；D.課程方案26、主張高校課程應(yīng)注重反映各學(xué)科領(lǐng)域的基本結(jié)構(gòu)，高校教學(xué)應(yīng)著重傳授各門(mén)學(xué)科特有的基本概念和過(guò)程的課程理論是（）。DA.永恒主義課程觀；B.改造主義課程觀；C.科學(xué)主義課程觀；D.結(jié)構(gòu)主義課程觀27、高校課程內(nèi)容的推陳出新、教學(xué)與科研的緊密結(jié)合使科研成果轉(zhuǎn)化為課程內(nèi)容，科研又從教學(xué)中汲取營(yíng)養(yǎng)，體現(xiàn)了高校課程的（）