1、部編版語文三年級上第二單元復習試題一、選擇題精挑細選。（給帶點字選擇正確的解釋，填選項）1夜書所見（ ）A著作B書寫C文件2夜深籬落一燈明（ ）A明白B公開C亮3遠上寒山石徑斜（ ）A地名B深秋時節的山4下列詞語書寫錯誤的一項是（）A清B飯C汽味D緊張5下列詩句中的加點字，理解不正確的是哪一項？（ ）A遠上寒山石徑斜（小路）B白云生處有人家（產生）C菊殘猶有傲霜枝（猶豫）D知有兒童挑促織（撥弄）6“小朋友的腳，常被那香味勾住。”這句話的意思是說（ ）A小朋友們太貪玩了，不想離開。B果樹把小朋友的腳絆住了。C小朋友被秋天的水果香甜的味道吸引著，不想離開。D小朋友們太喜歡吃水果了。7我背著書包去上

2、學時，天開始放晴了。啊！多么明朗的天空。（）A光明磊落；開朗；爽快。B光線充足（多指室外）。C明顯；清晰。二、填空題8量詞堡壘。（在括號里填入恰當的量詞）一（_）大雁 一（_）葉子 一（_）谷粒 一（_）秋風 一（_）小花 一（_）汗水 一（_）叮嚀 一（_）秋風 一（_）歌吟9補充詩句并判斷。蕭蕭梧葉送寒聲，_。（1）“寒”既有秋風的寒涼之感，又有漂泊的凄涼之情。 （_） （2）“客情”是指作客他鄉時，受到禮遇的友情。 （_）10你會用哪些詞語來形容不同的自然現象？寫下來和同學交流。風：和煦、寒冷、風和日麗、涼風習習雨：_雪：_11在括號里填上合適的詞。（_）的顏料 （_）的海洋 （_）的氣

3、味 （_）的小喇叭（_）的歌 （_）的歌 （_）的炎熱 （_）的雨12將下列四字詞語補充完整，再完成練習。秋（_）氣（_） 春（_）秋（_） 秋風（_）（_）一（_）知（_） 五（_）豐（_） 金桂（_）（_）（1）上面這些詞語都是描寫_季的。我還積累了描寫其他季節的詞語，如：夏天：_、_；冬天：_、_。（2）我會寫兩個關于“豐收”的四字詞語：_、_。三、現代文閱讀閱讀語段，完成練習。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇（shn shn）子，扇（shn shn）哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的

4、涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。13給語段中帶點的字選擇正確的讀音。14根據上下文，我知道“五彩繽紛”的意思是_，它的近義詞有_、_。語段中還有一對反義詞：_、_。15文中畫線的句子，都運用了_的修辭手法。請仿寫一句。 _16仿照課文句子，我們也來說說秋天的雨。秋天的雨把_色給了_，_像_。17這段話是圍繞哪句話來寫的？請用“ ”畫出來。課外閱讀秋 風佚名秋天的風是個勤勞的小姑娘。她將松軟的白云做成手帕，把天空擦得干干凈凈，一塵不染。明凈的天空一下

5、子顯得又高又遠。鳥兒們的歡叫藏不佳，追著、鬧著、笑著把清脆的歌聲酒向廣闊的天空。秋天的風是個淘氣的小男孩，他最喜歡在林間奔跑。從樹木的枝葉間跑過時，他發現了一個小秘密在密密實實的綠葉下面，藏著一只只青澀的小臉龐，有的緊緊擠在一起，像一串串風鈴在樹上叮當作響。哈！淘氣的秋風為這個發現激動不已，他將葉子掀開，大聲呼喚太陽。太陽公公笑瞇瞇地走過來，愛憐地撫摸這些小臉龐，小果實們一個個羞紅了臉。調皮的秋風想到一個好點子，他三下兩下爬上樹梢，將葉子的衣裳涂染。滿樹的葉子被他信手一涂，有的穿上黃裙子，有的穿上紅裙子，像一只只五彩斑斕的蝴蝶棲息在枝頭。好看！好看！秋風拍著手歡呼起來，樹上的蝴蝶受了驚嚇，一只

6、只輕飄飄地飛離了枝干，有的和小草擁抱，有的嬉戲著隨流水越走越遠了。 沒有了樹葉的遮掩，果實們一個個漲紅了臉，羞答答地掛在枝頭，看大人小孩投以驚喜的眼光，任憑秋風把甜蜜的芬芳灑滿大地，招引饞嘴的鳥兒。秋風快樂地奔跑著！奔跑著！18形成解釋。理解詞語。（1）她將松軟的白云做成手帕，把天空擦得干干凈凈，一塵不染。由“把天空擦得干干凈凈”，可以推測出“一塵不染”指_。（2）滿樹的葉子被他信手一涂，有的穿上黃裙子，有的穿上紅裙子，像一只只五彩斑斕的蝴蝶棲息在枝頭。看到“五彩斑斕”一詞，我猜測_、_可能是它的近義詞。再結合上文“有的穿上黃裙子，有的穿上紅裙子”，可以確認“五彩斑斕”的意思是_。19形成解釋

7、。文中畫線句子中的“青澀的小臉龐”和“樹上的蝴蝶”分別指的是什么？“青澀的小臉龐”指的是_，“樹上的蝴蝶”指的是_。20整體感知。本文將秋風帶來的變化用一種詩意的語言來描繪。將每段內容和秋天的特點連一連。第段 秋葉飄落第段 天高云淡第段 果實成熟第段 果實累累21評價鑒賞。照樣子，從文中找出有新鮮感的句子再做出賞析。例：滿樹的葉子被他信手一涂，有的穿上黃裙子，有的穿上紅裙子，像一只只五彩斑斕的蝴蝶棲息在枝頭。賞析：這句話描述的內容是秋天，樹葉有的變成了黃色，有的變成了紅色。我喜歡文章中的敘述方式，多富有詩意啊！_賞析：_22創意運用。秋天的風是什么樣的呢？先結合本文內容補充完整，再照樣子寫一寫

8、。秋天的風是個_。她_。仿寫：秋天的風是個_。他（她）_。四、書面表達23生活中的傳統文化小朋友們，我們中華民族有著五千年的文明史，鑄就了光輝燦爛的傳統文化。今天，我們就一起走進我們的生活，聊聊我們的傳統文化，感受傳統文化的魅力！請你談談你知道的傳統節日吧。（字數100左右）試卷第3頁，共4頁參考答案1B2C3B4C5C6C7B8排 片 顆 陣 朵 滴 句 陣 曲 9江上秋風動客情 10潮濕、濕潤、和風細雨、傾盆大雨 冰冷、寒冷、冰封大地、大雪紛揚 11彩色 廣闊 好聞 精致 動聽 流行 無比 綿綿 12高 爽 華 實 習 習 葉 秋 谷 登 飄 香 秋 驕陽似火 艷陽高照 冰天雪地 大雪紛飛

9、 碩果累累 瓜果飄香 13shn shn14指顏色繁多，色彩絢麗，十分好看的樣子。 絢麗多彩 五顏六色 炎熱 涼爽 15擬人 天上的月亮不好意思的笑了笑。 16金色 稻谷 金燦燦的稻谷 一頂頂皇冠 17這秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。18非常清潔、干凈 五顏六色 五彩繽紛 多種顏色錯雜而繁多耀眼 19樹上未成熟的果實 樹葉 2021調皮的秋風想到一個好點子，他三下兩下爬上樹梢，將葉子的衣裳涂染。 秋風也像小孩子一樣調皮，還爬上了樹把葉子涂染，這種描述方式把樹葉變色的現象寫得多有趣啊！ 22勤勞的小姑娘 將松軟的白云做成手帕，把天空擦得干干凈凈，一塵不染 大畫家 這涂涂，那抹抹，把森林畫成了幅

10、五顏六色的風景畫。 23生活中的傳統文化是小學語文人教版三年級上冊語文園地五中的口語交際話題。這個單元的課題是燦爛的中華民族文化，由于課的特殊性，雖在這一環只提供一個話題，但教材的安排上，是循序漸進地讓學生不斷的去體驗、去發現、去總結。本單元第三篇課文后給予的“綜合性學習”的提示，可以說，課文的學習為“綜合性學習”引路導航，口語交際讓“綜合性學習”活動實景再現。1、學生在自主分組的基礎上合作、探究，了解生活中的中華傳統文化，感受傳統文化的魅力。 2、匯報交流中，學會整理搜集到的信息，學會有條理，有感情地向他人介紹“傳統佳節”，細說“春節”、“端午”的風俗習慣，感受傳統佳節的豐富多彩。3、能主動參與交際活動，樂于展示自己的學習收獲和才能，并善于與別人交流，在交互的過程中學會溝通，培養口語交際的能力； 4、通過活動激發學生熱愛祖國文化，增強民族自豪感。答案：