1、小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文暑期專項(xiàng)自測(cè)排列句子1 把下面錯(cuò)亂的幾句話重新排列，將序號(hào)寫(xiě)在前邊的括號(hào)里。 （ ）當(dāng)陽(yáng)光灑在身上時(shí)，它更堅(jiān)定了心中的信念要開(kāi)出一朵鮮艷的花。 （ ）不久，它從泥土里探出了小腦袋，漸漸地，種子變成了嫩芽。 （ ）從此，它變得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的養(yǎng)料。 （ ）雖然它經(jīng)受著黑暗的恐懼、暴雨的侵襲，但是它依然努力地生長(zhǎng)著。 （ ）種子在這塊土地上的生活并不那么順利，周?chē)母鞣N雜草都嘲笑它、排擠它，認(rèn)為它只是一粒平凡的種子。2 把下面這句話放入語(yǔ)段中，最恰當(dāng)?shù)奈恢檬牵?）沙土，像炒得焦黃的炒面，一邁步，便濺得半截褲管都是黃的，宛若穿了一雙高腰氈靴。光禿禿的塬坡

2、，龜裂的田地，沙漠真是“桑條無(wú)葉土生煙”啊！行人嘴唇裂口，鼻腔出血，眼角被沙粒磨得干澀疼痛。抬頭望天，赤日炎炎，云不見(jiàn)一絲，風(fēng)不見(jiàn)一縷，干熱烘烤著古銅色的身軀，那鹽漬的衣裳、浹背的汗水，仿佛發(fā)出滋滋的響聲。A和之間B和之間C前面D后面3 將下面的三個(gè)短語(yǔ)填在句中的橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）從淺淺的山谷中 緩緩地、曲折地 如向一條小溪我的生命的道路， 流入“不擇細(xì)流”的大海。ABCD4 把下面幾句話排列成條理清楚的一段話，正確的順序?yàn)椋篲許多畫(huà)家抓耳撓腮，無(wú)從下筆。大家都交口稱贊，因?yàn)樗脦字缓芽床灰?jiàn)的香氣表現(xiàn)出來(lái)了。主持比賽的官員看了這些畫(huà)后直搖頭。一次，朝廷舉行繪畫(huà)比賽，主題是“踏

3、花歸去馬蹄香”。后來(lái)好多人畫(huà)了滿地落花和騎馬揚(yáng)鞭的人，卻沒(méi)有把“香”字表現(xiàn)出來(lái)。只有一個(gè)畫(huà)家畫(huà)了一匹正在奔跑的馬，馬蹄旁畫(huà)了幾只蝴蝶。5 將下列語(yǔ)句填入下面一段話中的橫線上，正確的一項(xiàng)是（ ）給自己一點(diǎn)時(shí)間，背上行囊，帶上相機(jī)，放飛心境，享受生活。一路風(fēng)塵仆仆，走走停停。游走大漠， ；探訪名山， ；踏訪古鎮(zhèn)， ；夢(mèng)游江南， 所有的一切，需要我們?cè)诼飞希●雎?tīng)佛語(yǔ)梵音，晨鐘暮鼓 欣賞特色民居，小橋流水 望盡黃沙白草，長(zhǎng)河落日 感受杏花春雨，漁舟唱晚ABCD6 將下列句子排成一段意思連貫的話，正確的序號(hào)是（ ）如果書(shū)是借來(lái)的，他就把重要的內(nèi)容摘記下來(lái)。達(dá)爾文曾風(fēng)趣地說(shuō)：“這里面的知識(shí)，足夠我一生使用

4、了。”但他仍然堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)，一直到去世。這樣的筆記本，保存了一大柜子，還有三四十個(gè)大紙夾，里面有各種各樣的資料。達(dá)爾文讀書(shū)非常認(rèn)真，對(duì)不理解的內(nèi)容，絕不放過(guò)一點(diǎn)兒。達(dá)爾文到了晚年，身體很不好，經(jīng)常生病。A BCD7 按事情發(fā)展的順序，重新排列下面幾句話。田忌照孫臏的話，調(diào)換了一下馬的出場(chǎng)順序。 （ ）田忌經(jīng)常同齊威王及貴族們賽馬。 （ ）孫臏看了幾次賽馬，認(rèn)為他可以使田忌取勝。 （ ）又一次賽馬時(shí)，孫臏告訴了田忌一個(gè)辦法。 （ ）后來(lái)，田忌果然贏了齊威王。8 下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是（ ）我們看得見(jiàn)的星星，絕大多數(shù)是恒星。它們的熱度非常高，表面溫度至少有三千攝氏度。即使是最堅(jiān)硬的金屬，一接

5、觸它們的表面就會(huì)融解，甚至化為氣體。看上去它們好像是冷的，實(shí)際上每顆恒星都像是一個(gè)火熱的太陽(yáng)。可是，當(dāng)你看到靜靜的夜空中閃爍著寒光的小星星的時(shí)候，說(shuō)不定還會(huì)把它們當(dāng)作螢火蟲(chóng)呢。ABCD9 請(qǐng)為下列故事排序。 （ ）有一天下大雪，當(dāng)他趕到塾館時(shí)老師已經(jīng)開(kāi)講，他硬是站在門(mén)外專心致志地聽(tīng)老師把課講完。 （ ）但他聰明好學(xué)，因此被附近塾館的塾師免費(fèi)收為學(xué)生。 （ ）陶行知六歲應(yīng)該上學(xué)，陶家沒(méi)錢(qián)給學(xué)費(fèi)。 （ ）從這個(gè)故事中，我們知道應(yīng)該像陶行知一樣，好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，才能成為對(duì)社會(huì)有用的人。 （ ）由于他勤奮好學(xué)，最終，陶行知成為一代教育家。10“而我呢，依然在座位上一動(dòng)不動(dòng)。”這個(gè)句子應(yīng)插入下面這段

6、話中的（ ）鈴聲有氣無(wú)力地響起，又到了放學(xué)的時(shí)候。每個(gè)同學(xué)紛紛把準(zhǔn)備上交的作業(yè)本放在桌角上，然后陸續(xù)走出教室。我望著沒(méi)有做完的作業(yè)，沉思著。同學(xué)李偉拿起我的作業(yè)，關(guān)心地問(wèn)：“怎么了？被哪道題難住了？”A和之間 B和之間C和之間D之后11將下面的句子排成一段意思連貫的話，把序號(hào)填在括號(hào)里。 （ ）他的妻子一位好心的姑娘在山頂上，日夜盼丈夫回家。 （ ）從此，姑娘從早到晚為過(guò)往的船只當(dāng)航標(biāo)。 （ ）從前有個(gè)漁夫在江中捕魚(yú)，不幸被波浪卷入江中。 （ ）三峽流傳著這樣一個(gè)神奇的故事。 （ ）一天天過(guò)去了，漁夫沒(méi)回來(lái)，姑娘卻化作了一塊巖石。12給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）對(duì)于一位寫(xiě)作者嘔心瀝血的

7、創(chuàng)作，人們已經(jīng)無(wú)暇顧及。這將寫(xiě)作者推向了前所未有的尷尬位置。對(duì)此，寫(xiě)書(shū)的人感受最深，因?yàn)闀?shū)的發(fā)行數(shù)早已不復(fù)上世紀(jì)八九十年代的壯觀。現(xiàn)在，讀紙質(zhì)書(shū)的人少了，手機(jī)閱讀者卻在增加。高純度的文本也日益變成寫(xiě)作者的“獨(dú)語(yǔ)”。A BCD13“如果在旁邊印上二維碼。”這句話插入下列語(yǔ)段中合適的位置是（ ）二維碼的廣泛應(yīng)用將會(huì)極大改變我們的生活。比如，報(bào)紙廣告信息承載量小。讀者只需“一拍一掃”，就可以直接進(jìn)入公司網(wǎng)站，獲取更多信息。你甚至還可以去下載二維碼制作軟件，把自己想要存儲(chǔ)的信息放進(jìn)這小小的黑白方塊，制作屬于自己的二維碼。A句之間B句之間C句之間D之后14排列下列句子順序，填上序號(hào)。 （ ）先到了河沿的就蹲在那里。 （ ）一到了黃昏，天還沒(méi)有完全黑下來(lái)，奔著去看河燈的人就絡(luò)繹不絕了。 （ ）小街大巷，哪怕終年不出門(mén)的人，也要隨著人群奔到河沿去。 （ ）七月十五盂蘭會(huì)，呼蘭河上放河燈了。 （ ）沿著河岸蹲滿了人，可是從大街小巷往外出發(fā)的人仍是絡(luò)繹不絕，把街道跑得冒了煙了。（選自呼蘭河傳）15“這真是初生牛犢不怕虎的勇氣！”應(yīng)放入（ ）處。蘇軾年少時(shí)，寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)：識(shí)遍天下字，讀盡人間書(shū)。 其父蘇洵看見(jiàn)后，卻擔(dān)心他小小年紀(jì)狂妄自大，自滿不前。 于是，蘇洵把對(duì)聯(lián)改了一下：發(fā)憤識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)。 蘇軾見(jiàn)了，改變了