1、2016年幼兒園教師保教工作總結2016幼兒園教師保教工作總結范文2016幼兒園教師保教工作總 結范文1一年來，我始終自覺遵守幼兒園的一切規章制度，以主人翁 的態度對待一切事情，力爭出色完成各項任務，常常帶病堅持工作， 堅持出滿勤，出全勤。時時提醒自己： 用飽滿的熱情和微笑的服務面對每一個孩子， 用 我的愛心、耐心和細心去澆灌他們。一、保育工作方面 在日常的保教工作中，我堅持 安全第一 ，注 重培養幼兒良好的學習、生活習慣，主動配合班主任的各項工作。本學期幼兒進入中班下期，孩子之間愛打鬧，但我們依然在人數 最多的情況下做到了安全事故為零，這與幼兒園常以 安全第一 作為 宗旨及我們保教人員的付出

2、是分不開的。在平時我們除了每天早上入園的時候認真地做好晨檢工作，杜絕 讓幼兒帶進危險小物品， 時刻提高警惕， 及時阻止幼兒的危險性行為， 還針對中班幼兒已較懂理這一特點，在集中教育活動中對幼兒進行養 成教育，讓孩子懂得朋友之間要團結友愛，這樣既讓孩子養成了好的 習慣，也做到了無安全事故發生，可謂一舉兩得。班級中兩位教師及時溝通，保持教育的一致。與保育員、衛生老師配合做好各項工作。在日常生活中為幼兒創設良好的環境。心理環境上，熱愛、關心、尊重每一位幼兒。注意觀察每個幼兒、 耐心教育幼兒， 得體處理幼兒間發生的矛盾。 關注幼兒個別差異、幫助適應環境較慢的幼兒排除不愉快情緒。 物質環境上，根據主題，

3、分別更換環境布置，使環境符合本班幼 兒的年齡特點。活動區中為幼兒增設的材料，增加教師自制教玩具。 讓幼兒的分組學習更加豐富。繼續創設自然角，并進行一定的更換。二、家園聯系方面 俗話說： 百姓百姓百條心 家長也如此，無論 是素質好的還是素質差的家長我們都給予真誠的對待。對他們提的建議，困難我們都盡力幫助解決。 現在家長碰到問題愿意找我們商量，連上什么類型的小學也來征 求我們的意見。班級的進步跟家長的配合分不開，家長的配合跟老師的家長工作 做的如何分不開。只有在良性循環下才能扎實的做好教育孩子的工作。三、在幼兒行為養成方面 通過老師與保育員的努力，孩子們在這 方面有了一定的進步，具有了一定的是非判

4、斷能力，能做到團結友愛 與其他幼兒友好相處了;孩子們也能自己做自己的事了，比如午睡起來 之后的自己穿衣、穿鞋;另外，我們堅持從小事入手，培養幼兒養成良 好的衛生習慣。但本學期在對一些膽怯幼兒不愿喊老師的問題上教育得不是很好，希望來期改正四、教學方面 根據兒童成長目標，制定美術、音樂、體育等教學 活動。根據幼兒年齡特征、正視幼兒個體差異，因材施教，有針對性地 進行教育。努力挖掘每個幼兒的興趣點。在美術上，由于中班幼兒有了自己一定的思維與想象，所以我注 重創造自由輕松的環境，多讓幼兒想象作畫，真正做到讓孩子的畫來 反應他們真實的內心世界，并指導幼兒得用身邊的物品制作玩具等來 美化自己的生活或開展其

5、他活動，像制作不倒翁。數學活動力求將抽象的概念以形象的方式呈現在幼兒面前，這樣 不但豐富了幼兒的知識面，而且提高了幼兒的學習積極性。O但在自制一些數學操作材料上，我還需要再勤快一些，讓幼兒擁 有豐富的操作材料。還利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒園對書籍、閱讀和 書寫的興趣。能在每年工作結束時回過頭來公正地評價自己本年的工作，會給 今后的工作帶來的幫助，也真心地希望自己在發現錯誤的同時要能做 到改正，因為只有這樣，每期的反省總結才是有必要的，所以相信在 下期的工作中我會努力去克服本期的不足，爭取在下期的工作中能見到自己對自己工作評價滿意的語句2016幼兒園教師保教工作總結范文2本學期，我園

6、的保教工作在 市教育局的正確領導下，按照上級有關部門的工作部署，認真執行工 作計劃，扎實貫徹 三個代表 重要思想，全面完成了各項教學任務。在這一學期中，我們以全面提高辦學水平和保教質量為宗旨，以 采用南師大的幼兒多元能力探索課程教材為契機，以綱要的 貫徹落實為突破口，以 一切為了孩子的成長和發展 為出發點，致力 于教學和管理的改革，大膽嘗試，真抓實干，各項工作都取得了一定 的成績，現簡要總結 一、實踐綱要精神 落實園本教研草根性（一）發揮新課程內涵的最大效益 本學期我們實踐了新教材 幼兒多元能力 探索課程，重點進行了研究：在主題背景下，剖析相關的各年齡段主 題活動，通過幼兒環境與材料創設，努力

7、提升教師實踐、思考、研究 與反思的能力，從而加快促進教師專業化成長。1、發揮年級組作用，突出小主題與大主題結合。 教師們積極參與群體學習和探討，注重班級小主題研究與年級組 大主題研究的結合。注重案例的收集與研究。其中：小班的主題活動內容有 糖果王國 、 我喜歡 、 圖形王國 等;中班主題活動內容有 紅彤彤的年 、小動物過冬 、熱鬧的街道 、 數學墻 等;大班主題活動內容有 了解茶文化 等。2、借鑒外部力量，深層次理解新教材內涵。在實踐新教材的過程中，我們認為探索型主題活動對教師的角色 與技能提出了更高的要求。我園先后邀請了教材出版的編著老師為我們做了 幼兒的生活就 是課程 講座，使教師們認識到

8、新教材更深層次教育意義。此外請名師李磊為我們做了 關于探索型主題活動的實踐和思考 的講座。3、創設環境 四步曲 ，展示教師新教育理念。 根據教師已有成效，在大教研中，我們進一步提出環境創設需要 多補充 、 常變化 的要求。即：根據主題發展和變換，教室環境也應時時追隨變換。 首先，汲取新的信息。組織教師參觀學習其他園所的環境、觀看資料片;其次，暢談個人 創想。環境觀摩后人人發言談體會;再次，自我觀摩互相欣賞。各班展示創設成果，講述多樣化的區角活動環境與材料。 學期末，班班環境都有明顯的變換和補充，體現著教師、幼兒、 家長之間的互動分享與交流，并且關注幼兒行為習慣細節的培養。（二）關注數學領域內容

9、的本質和內涵 我園的園本教研內容為 各 領域基本教學模式的探索 ，本學期我們重點研究的是 數學內容的本 質和內涵 。具體做法1、強化理論學習，研究教學課例園本教研要求教師在組織教育活動的同時進行研究，研究就意味 著學習，形成學習與研究為一體的園本教研機制，為教師的行動研究 提供理論支撐和保障。第一，查閱資料，進行學習理論。學習綱要中對數學的解讀 感受數量關系， 體驗數學的意義 學 習趙寄石主編的幼兒數學教育 ，了解數學教育內容主要包含內容以 及概念性的問題，關注數學內容的本質和內涵，在設計數學活動時慎 思慎慮，體現數學的三個特點：抽象性、精確性以及應用廣泛性。第二，分析比較數學課例。通過研討、 分析兩個數學課例 認識以自身為中心的左右 和 體驗 左右的位置與順序，培養初步的應用意識 。從中體會數學教育的新價值，解決問題是數學課程的中心。 最終，全體教師達到共識創設生活化的游戲情境是數學教育的重 要手段。2、開展數學賽講，共享優秀活動教學。11月初，我們開展了數學賽講活動。選出賽講中8個比較成熟的活動作為樣板示范，進一步完善后錄 制存留，資源共享。在賽講中有許多新的信息傳遞給大家，例如：代數合計學習使用 錢幣（吳曉瑩）、代數合計測量身高（裴瑾）、項目記錄（王之云）、估分（吳 錦）、角的探索發現（劉潤珍）等等。關注數學內容的本質和內涵，創設 生活化 的數學學習情境