1、大班數學教案6的加減7篇 大班數學教案6的加減第1篇 作為一位兢兢業業的人民老師，通常需要用到教案來幫助教學，編寫教案助于積累教學閱歷，不斷提高教學質量。寫教案需要留意哪些格式呢？下面是我為大家整理的大班數學優質課教案6的加減，盼望能夠關心到大家。 【活動目標】 1、學習6的加減，關心幼兒進一步理解交換兩個加數的位置，得數不變的規律。 2、復習6的組成，練習用數的組成、分解學問進行6的加減運算。 3、培育幼兒從小敢于嘗試、敢于探究的精神。 【活動預備】 投影機、投影片、算式卡片。 幼兒學具、娃娃電腦學習機、磁性學具。 【活動過程】 一、預備練習 復習6的組成。 1、嬉戲“拼6”。 （1）按鍵發

2、音：（采納娃娃電腦學習機） 老師按鍵發音與幼兒按鍵發音次數合起來是6次。 （2）拍手對數： 老師拍手和幼兒拍手數合起來是6下。 2、填數活動。 （1）將6的組成填上合適的數。 （2）引導幼兒歸納6的組成。 二、嘗試練習 1、出嘗試問題。 啟發幼兒依據組成6可分成4和2，在磁性板上擺圖、列出算式。 師：今日，我們依據6可分成4和2這組分合，用盒子里的小圖片在磁性板上擺圖，然后依據所擺的圖，列出算式來，能列出幾個算式，越多越好。 2、幼兒操作練習，老師巡回了解幼兒的列式狀況。最多列出以下4道算式： 2+4=662=4 4+2=664=2 全班約20的幼兒能列出四道算式，70的幼兒列出23道算式，1

3、0的幼兒列出一道加法。 3、相互溝通、爭論。 你是怎么擺的？又是怎樣列出算式的？ 三、老師講解 加法以“小兔拔蘿卜”應用題消失。（消失投影） 列出算式：4+2=62+4=6 比較：4+2=6和2+4=6有什么異同。 老師小結：在加法算式里，加號前面和后面兩數可以交換位置，得數不變。 減法以“小兔送蘿卜”應用題消失。（消失投影） 列出算式：62=464=2 老師小結：我們知道6可以分成4和2，6減4等于2，6減2就等于4。 讀算式兩遍。 四、鞏固練習（其次次嘗試活動） “娃娃嬉戲”（采納電腦學習機） 嬉戲規章：由兩名幼兒合作進行，一名幼兒出題。另一名幼兒在學習機上插得數，題目都做完了，另換一張算

4、式卡，兩人交換角色再玩。（幼兒兩人合作，你考我，我考你，愛好深厚，有的幼兒答錯，同伴關心訂正，嘗試勝利率較高） 五、嬉戲活動 1、看算式報得數：4+2=6；62=4等。 2、嬉戲“送蘋果”。 小伴侶每人有一只“蘋果”，反面有算式，算出得數是幾就送給幾號運動員。 大班數學教案6的加減第2篇 作為一名老師，編寫教案是必不行少的，借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要留意哪些格式呢？下面是我收集整理的數學教案5的加減（大班），盼望能夠關心到大家。 設計意圖：本學期，大班的孩子已經開頭學習數的分合和10以內數的加減了，針對孩子們形象思維占主導地位，規律思維幾乎沒有的狀況，我將數學的學習融入故事、圖

5、片、嬉戲等活動中，收到了比較好的效果。孩子們在這種學習氛圍中學得輕松自如，教學目標在不知不覺中完成。我的設計思路如下，盼望得到各位同行的批判指正。 教學目標： 復習5的分合，在把握5的分合的基礎上，學習5的加減、 進一步理解加減的實際意義，會解決生活中的簡潔的.加減問題、 能依據分合式說出加減法算式、 教學重難點： 理解加減法的實際意義，解決生活中的加減法問題、 教學預備： 背景圖一幅，活動動物卡片（小兔子5只），5的加減算式2+3=53+2=5 52=353=2，5的分合式、幼兒書寫用具、 教學反饋： 訂正措施： 教學后記： 教學過程： 個人分析看法 一、復習5的分合。 1出示5的分合式，請

6、幼兒認讀。 2嬉戲：碰球（復習5的分合） 師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球？生：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起來是5。（依次說完5的分合） 二、新授5的加減。 A1、出示背景圖，老師邊操作邊講解：草地上先跳來了2只小兔子，又跳來了3只小兔子，現在，草地上一共有幾只小兔子？ 2、指定幼兒回答。 3、啟發幼兒說出用什么方法算出來的？ 4、請幼兒口頭說出算式。 5、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（2+3=5） 6、提問：假如草地上先跳來3只兔子，后跳來2只兔子，應當怎樣說出算式？ 7、請一名幼兒說出相關的算式（3+2=5） 8、比較兩道加法算式的異同。 9、拓展練習：8+9=17；9+8=？

7、B1、老師再次出示背景圖，操作并講解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，現在草地上有幾只兔子？ 2、指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的？ 3、請幼兒口頭說出算式。 4、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（52=3） 5、提問：假如先跳走了3只兔子，還剩下幾只兔子？ 6、請幼兒溝通、爭論并回答。（53=2） 7、比較兩道減法算式的異同。 C嬉戲：你問我答 師：小伴侶，我問你，2+3=？生：老師，告知你2+3=5 依次說完全部的算式。嬉戲熟識后，可以讓孩子們相互提問回答，鞏固加減法計算、 D搶答：看誰最快？ 老師預備一些口頭的加減法應用題，師讀生搶答，比一比，誰最快？例如：河里游來了

8、3只鴨子，又游來了2只鴨子，一共有幾只鴨子？（答得多又對的為勝，可以得到老師的嘉獎） 大班數學教案6的加減第3篇 活動目標： 1學習將數量為“5”的水果分成兩份，感受和發覺多種不同的答案。 2探究運用符號.標記和數字等記錄自己分水果的結果。 3能夠樂觀地參加猜想和爭論活動，清晰地表達自己的見解。 活動重點： 學習將數量為“5”的水果分成兩份，感受和發覺多種不同的答案。 活動難點： 探究運用符號.標記和數字等記錄自己分水果的結果 活動預備： 1教具：教學掛圖（三）中的25個蘋果，人物頭像，水果，分合號；教學掛圖（一）中的數字。 2學具：幼兒用書第13頁分物操作底板.數的分合底板第15頁實物卡、數

9、卡、符號卡的操作材料，將爸爸媽媽、男孩和女孩的頭像分別貼在分物操作底板上，同時將各種水果卡片（計20張）裝在盤中，每人1盤；1張記錄單。 活動過程： 一、猜想活動。 師：這里有幾個蘋果？ 師：假如要把5個蘋果分給兩個不同的人（如爸爸和媽媽），他們每人會分到幾個蘋果？ 爭論：爸爸媽媽每次分得的蘋果數目相同嗎？怎么不同？ 二、分水果（一共供應20個蘋果，每次5個蘋果） 1.請個別幼兒演示將5個蘋果分給爸爸媽媽，集體敘述分蘋果的結果。 師：5個蘋果分給爸爸幾個？分給媽媽幾個呢？（老師可以在黑板旁邊用數字記錄一下） 師：假如將5個蘋果再次分給爸爸和媽媽，爸爸媽媽分到的蘋果數量要和剛才不一樣，我們可以怎

10、么分呢？（請一名幼兒上來再次分一分） 師：這次爸爸分了幾個蘋果？媽媽分了幾個蘋果？（引導幼兒敘述分蘋果的'結果，同時老師在黑板上記錄） 師：老師還要再請一個小伴侶上來分蘋果，聽好分的數量要和剛才分的不一樣，比如：爸爸剛剛已經分過3個蘋果了，媽媽已經分過2個蘋果了，那么這次不能再分給爸爸3個，媽媽2個了，要分的和剛才不一樣，誰情愿上來分的？（再次請幼兒上來分蘋果，強調要分的數量剛才沒有過） 師：這次爸爸分了幾個蘋果？媽媽分了幾個蘋果？（老師在黑板上記錄） 師：還有沒有其他不同的分法了？（老師再請一個幼兒上來分，然后在黑板上記錄） 三、幼兒操作活動，分桃子（20個桃子） 1.師：看一看，數

11、一數，自己的盤子里有什么水果？共有多少個？ 2.引導幼兒觀看分無操作底板 師：操作底板上有什么？表示什么意思？ 3.老師介紹活動內容與要求。 師：每次從盤子里拿5個水果，把它們分給操作底板上的兩個人；每人每次分得的水果數目不能相同；分一次在記錄單上記一次，記錄的結果要和分的結果一樣。 4.幼兒自己操作分桃子，老師作適當的指導。 四、溝通展現記錄單 老師選取幼兒的幾張記錄單通過投影儀和幼兒一起共享、溝通；溝通完后請幼兒依據自己的記錄單若有錯的準時改過來。 五、總結 師：5分成兩份有幾種不同的答案。 活動延長： 區角活動：可以供應幼兒用書第29頁看圖按特征分類記錄的材料，引導幼兒完成“分糖果”、“

12、分紐扣”的活動。 大班數學教案6的加減第4篇 活動目標： 1、引導幼兒熟悉日歷，學會看日歷。 2、了解日歷在生活中的運用及作用。 3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。 4、樂觀參加數學活動，體驗數學活動中的樂趣。 活動預備： 多種不同的日歷 活動過程： 一、出示日歷，引起愛好。 師：今日老師給小伴侶帶來了好多東西，我們來看看是什么？（日歷） 1、和幼兒一起說說日歷的樣子 2、引導幼兒觀看日歷 師：日歷里面有什么？（數字、文字等） 二、深化認知 老師這里有一本日歷，我們一起來看看它有什么隱秘？ 1、熟悉年份。 師：這是哪一年的日歷？（20xx年） 2、熟悉月份。

13、 （1）一年的第一個月是幾月？最終一個月是幾月？12月過完后就表示一年結束了，新的一年開頭了。 （2）那一個月有多少天呢？這些小數字會告知你。 一年有12個月，有的一個月31天，有的30天，二月有28天。 3、學習查找日期 1、今日是幾月幾日？誰能從日歷中找出來？（幼兒示范） 2、老師的生日是11月7日，誰能找出來。 3、國慶節是幾月幾日？誰能找出來？ 4、老師說節日，幼兒在日歷上找出來，并進行評價。 三、活動延長 小伴侶之間相互提問、指認日期。 教學反思： 綱要指出幼兒數學活動的內容應從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數學就在身邊，有利于激發幼兒的探究欲望和對數學活動的愛好。 活

14、動的目的是讓幼兒初步熟悉日歷，在操作中了解一年有12個月，不同月份有不同的天數。對日歷感愛好，初步感知時間概念，懂得珍惜時間。進展推理力量。 這對于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新學問，為了能讓幼兒的還子們學的快樂好玩于是我以今日是什么年的問題引出主題。果真還子們的樂觀性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的關心解決。你帶的日歷是那一年的？20xx年、20xx年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數字20xx的就是20xx年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個月這一點大多數小伴侶知道，可是對于每個月有不同

15、的天數、熟悉幾月幾日他們還從來沒有學習過。 于是我在黑板上掛了一個大年歷，請他們觀看一個月有多少天，是不是每個月的天數都是一樣的。孩子們的發覺果真不出意外，他們問：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個2月怎么是29天（28天）。在他們發覺這個問題后， 我用"拳頭"形象地來區分大月小月，調動了孩子們的樂觀性，孩子們在學中樂，玩中學，真正做到了"寓教于樂"。在查找日歷隱秘的過程中，孩子們的發覺遠遠超過了我的預期。有的孩子說："老師，我發覺了日歷上的數字顏色。""為什么不一樣呢？"，我把這個球又拋給了孩子，有的孩

16、子就說："紅色是休息天，我們可以不上課。"有的孩子說："不對，有的紅色不是休息天，是節日，你看！"還用自己發覺的事實給你證明 在接下來的"找節日"環節中，當我說出節日后，小伴侶首先要反應是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對的，而且快速還很快！可是我發覺這樣力量弱的小伴侶得不到熬煉了，于是我說：請幾個孩子到老師的日歷上來找。這下，孩子們更樂觀了。 整個活動下來，給我感受最深的是，要想小伴侶學得快樂，首先老師必需帶動學習氣氛，讓每個小伴侶都在不自主地投入到活動中去，只有大家都參加了，老師教得快樂，小伴侶學得也快樂。

17、 大班數學教案6的加減第5篇 活動目標 1、學習5的組成，初步了解整體與部分，部分與部分數之間的關系。 2、培育幼兒的動手操作力量和思維力量。 3、培育幼兒對數字的熟悉力量。 4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數學活動的樂趣。 5、引發幼兒學習的愛好。 活動預備 5的4種分解圖各一張，數字卡14各2張，掛圖1張，小雞圖片5張。 活動過程 一、導入。 出示掛圖 1、草地上來了幾只小雞？數一數。 2、小雞找不到家，引導幼兒幫忙分在兩個房間里。怎么分？說明要求和記錄方式。 二、幼兒操作，老師指導。 請幼兒說一說自己找出了幾種方法，然后讓幼兒說一說是怎么分的，請幼兒到黑板上演示分法。 三、師幼共同總結。

18、 5可以分成幾和幾？有幾種分法？（請幼兒說說自己是怎樣分的），老師用數字將幼兒的分法記錄在黑板上。 5 5 5 5 1 4 4 1 2 3 3 2 四、引導幼兒再次爭論。 1、根據那種挨次分簡單看得清，又不漏掉？（一邊的數字從1開頭，依次越來越大，每次增加1，另一邊的數字依次越來越小，每次削減1）。 2、引導幼兒將5的4種分合方法記錄在紙上。 5 1 4 2 3 3 2 4 1 五、嬉戲拍手對數。 如老師說：對5“我拍1”，幼兒：“我拍4”，1和4組成5；對5“我拍2”幼兒“我拍3”，2和3組成5；邊拍手，邊對數，嬉戲連續進行。 活動反思 數的組成是生活中的一個數學活動，具有探究性。孩子們喜愛

19、自己分點心、分玩具、分學習用品。設計5的組成這節教學活動，要留意幼兒原有的閱歷，充分發揮孩子的能動性，讓幼兒自主用不同學具進行探究、演練數的組成。在新要求與舊閱歷中引領幼兒，讓幼兒學習、發覺。 大班數學教案6的加減第6篇 作為一名老師，通常需要用到教案來幫助教學，教案有助于同學理解并把握系統的學問。那么教案應當怎么寫才合適呢？以下是我細心整理的幼兒園大班數學教案：小兔拔蘿卜（學習6的加減（一），歡迎大家共享。 活動目標： 1學習6的第一組加減，關心幼兒理解交換兩個加數的位置，得數不變的規律。 2復習6的組成，練習用數的組成、分解學問進行6的加減運算。 3培育幼兒從小敢于嘗試、敢于探究的精神。

20、活動預備： 1"小兔拔蘿卜"圖片，算式卡片（61=65=62=64=63=）2人手2份6格紙條3分隔點圖人手一份、記號筆4人手一張"蘋果"算式卡。 活動過程： 一、預備練習（1）拍手對數：（復習6的加法）老師拍手和幼兒拍手數合起來是6下（2）開火車：（復習6的減法）火車開的時間就是算式的得數。"我的火車就要開，（幾點開？）如62=你來猜62=4（4點開）二、嘗試練習1操作探究問題。 啟發幼兒依據組成6可分成5和1，在黑板上示范、列出算式。 （出示分成6格的紙條，涂掉1格）師：今日，我們依據6可分成5和1這組分合，列出算式來，能列出幾個算式，越多

21、越好。 2幼兒操作練習，老師巡回了解幼兒的列式狀況。最多列出以下4道算式： 1+5=661=55+1=665=13相互溝通、爭論。 你是怎么涂的又是怎樣列出算式的。 三、老師講解加法以"小兔拔蘿卜"應用題消失。（出示圖片）列出算式：5+1=61+5=6比較：5+1=6和1+5=6有什么異同。 老師小結：在加法算式里，加號前面和后面兩數可以交換位置，得數不變。 減法以"小兔送蘿卜"應用題消失。（出示圖片）列出算式：61=565=1老師小結：我們知道6可以分成5和1，6減5等于1，6減1就等于5。 四、嬉戲 1嬉戲"送蘋果"。 小伴侶每人

22、有一只"蘋果"，反面有算式，如：4+2=6；62=4等。 算出得數是幾就送給幾號運動員。 五、幼兒練習幼兒主題數學P11頁 大班數學教案6的加減第7篇 作為一名優秀的教育工，時常要開展教案預備工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？下面是我幫大家整理的幼兒園大班數學3的組成與加減教案，盼望對大家有所關心。 活動目標 1.能自主探究找出3的兩種分合方法，初步感知兩個部分數之間的互換關系。 2.能正確的按數取物，學習3的加減法，會書寫數字3。 3.培育幼兒比較和推斷的力量。 4.讓幼兒學習簡潔的數學題目。 活動預備 1.塑料雪花片玩具，數字1、2、3和分合號、加減、等號、加減算的式卡片若干，小動物卡片或老師教學資源，鉛筆，田字格本。 2.找伴侶的音樂;幼兒學習資源?第18-19頁 活動過程 1.幼兒自由探究3的組成。 (1)老師手中有3個玩具，請點數老師手中的玩具。請幼兒說一說兩種不同的分合方法，并口述3的分合方式。 (2)老師拼擺3的分合方式，引導幼兒觀看比較分合式，理解兩部分數之間的相互關系，如3可以分成2和1，也可