1、運用現代信息技術輔助語文教學的做法與體會張玉萍內容提要課程改革的大背景為教學一線的教師提出了新的教學目標,新的教學方式以及新的師生關系等方方面面要求,現代信息技術的普及與運用豐富了課堂教學的方式,激發了學生學習語文的興趣,培養了學生的語文能力,為語文課堂教學注入了新的活力.在實際的語文教學過程中,借助投影片創設有利的教學環境,觀賞電影錄像片段完成名著閱讀和文本教學,運用光牒資源訓練學生的各種能力即是運用現代信息技術輔助語文教學的做法與體會.它具有一定的實用性和可操作性。關鍵詞課程改革、現代信息技術、信息資源、語文教學環境、教學手段、輔助手段、語文能力、綜合實踐活動課改背景下的語文教材編排有了較

2、大的變化：他以培養學生的創新實踐能力為目標，通過自主，探究，合作的學習方式注重激發學生的學習興趣和情感體驗，體現師生間的平等交流，促進學生的全面發展。為了實現這一目標，語文教師可謂絞盡腦汁，在教學方式上做出了種種嘗試。 隨著現代信息技術的普及與運用，先進的硬件基礎設施和豐富的教育資源為信息技術輔助教學提供了可能性，尤其是針對信息相對閉塞，地處偏遠的農村孩子來說，信息技術的現代性、科學性、立體型、綜合性等諸多優勢使其成為學生喜聞樂見的學習方式之一。近幾年，我也在這方面作了不少嘗試，效果較好。一、借助投影片，創設有力的教學環境要創造適合學生的教育方式，很重要的一個方面就是要改改進教學手段和更新教學

3、環境，創設寬松，和諧，愉悅的學習氛圍。運用形象直觀的投影片就可以創設這種環境收到事半功倍的教學效果。例如；在執教七年級下冊30課，狼一文時，我把故事情節及特寫鏡頭做投影映示，讓學生通過觀畫面，明確“扇蔽成丘”的形狀，“目似瞑意暇甚”的情態以及屠戶最后義憤填膺“自后斷其股”的果斷行動。在生動畫面所創造的氛圍中，學生不但對課文內容有了快速了解，而且對文本主題有了深刻認識，既學到了古漢語知識，有訓練了明辨是非能力，從而有效的培養了學生健康向上的情感和堅強的意志。二、觀賞電影錄像，有效完成教學任務1欣賞電影錄像片斷，完成文本教學。很多課文文本都是長中篇小說節選。觀看跟課文相關的電影錄像可以幫助學生全面

4、了解時代背景和理解人物形。通過觀看皇帝的新裝，學生認識了一個酷愛穿著的皇帝和一群虛偽愚蠢的大臣，也受到了真誠、友善、同情弱者的教育；通過觀看城南舊事，學生了解了爸爸的身份及其在自己成長中的作用，從而完成了爸爸的花兒落了一文的教學任務。通過觀看范進中舉的精彩片斷，學生認識了一個50多歲的老書生窮困潦倒的鮮活形象，從而對文本留下了深刻的印象。2、欣賞電影、完成名著閱讀名著導讀是每冊課本的有機組成部分，他只是蜻蜓點水地涉及精彩片斷，學生不容易理解評價性的內容。給學生播放這方面的電影資料，能將語言文字轉換成直觀可感的畫面，有助于全面了解名著。觀看駱駝祥子學生真正了解了舊北京大雜院的生活狀況和人力車夫的

5、辛酸故事，同時也感受了個人命運與生活環境的密切關系，從而珍惜現在的幸福生活。三、運用光碟，訓練學生的各種能力面對課改的挑戰，傳統的教學途徑和方法受到了沖擊，學生也迫切需要更便捷、更有趣的習方式來滿足自己的求知欲。為了達到這種效果，我適時地將名師講解引入課堂。詳實、全面的背景知識豐富了學生的課外知識和文學常識；環環相扣的問題設置給學生提供了廣闊的思維空間；課堂實錄的場景還能激發學生課堂發言的信心和勇氣，更有趣的是在執教九年級上冊第一單元以愛國為主體的詩歌教學時，我巧妙運用音樂光碟，讓學生欣賞斯琴格日勒優美動聽的鄉愁四韻：“給我一瓢長江水，酒一樣的長江水，醉酒的滋味是鄉愁的滋味，給我一瓢長江水”充分體會臺灣詩人余光中鄉愁所表達的情結。 為了完成“乘著音樂的翅膀”主題語文綜合實踐活動，我安排學生分頭準備自己喜歡的歌曲，給學生搭建一個充分展示自己才藝的平臺，在充滿動感畫面的音樂氛圍中，學生放開膽怯和自卑，爭相獻藝，既完成了語文教學任務，有訓練了學生的多種能力，效果很好。此外，在學校信息資源允許的范圍內，還可以安排學生在網上資助完成文本閱讀，通過親自操作，學生從微機上了解課文學習目標、講析并完成相應練習，這些都是傳統課堂教學所無法替代的學習方式。現代信息技術與語文教學的有機結合，極大地調動了學生學習的主體意