1、防走失大班安全教案防走失大班安全教案1 教學形式：團體或小組教學 教學方法：情景表演法行為辨析法游戲童謠法 活動目標： 1.知道如果自己走失，可以找警察幫忙，并告知電話號碼。 2.培養幼兒的安全和自我保護意識。 核心要素：人走失原地站耐心等父母返 電話清地址詳請警察來幫忙 活動準備：組織幼兒排練在公園里的情景劇、錄音(救火車、救護車、警車的聲音) 基本過程： (一)導入活動： 1.請幼兒聽特殊車輛(救火車、救護車、警車)的聲音(錄音)。 2.提問：“我們遇到困難時應該找誰幫忙? (二)關鍵步驟： 1.情景劇表演：在公園里 2.引導幼兒想一想，說一說，小明為什么會走失，他走失后是怎樣做的? 3.

2、小朋友和家長外出時應注意什么? (三)老師總結歸納 引導幼兒誦讀核心要素。 活動延伸： 可組織幼兒為全園的幼兒和老師們做一次關于安全教育的宣傳活動，教師引導一部分孩子制作宣傳欄，另一部分孩子為大家表演誦讀三字兒歌。 家園互動： 1.家長平時要隨時對孩子進行安全教育。 2.家長要有意識地引導孩子記住自己家的電話、地址。 注意事項： 1.通過誦讀，引導幼兒了解核心要素的含義。 2.教育幼兒不能隨便將家中的地址、電話告訴陌生人。 活動反思： 1.孩子對活動的哪一環節最感興趣?為什么? 2.你認為這個活動的成功之處在哪里? 3.你認為還有哪些地方需要改進?該如何改進? 附：情景表演劇 內容提要： 媽媽

3、帶小明逛公園，可是，今天的天氣實在是太熱!當他們走到售貨亭前，小明吵著要媽媽買冰棍。媽媽沒有辦法，只好去排隊買冰棍，就在這時，小明突然看見草地里有一只小松鼠，不知不覺地，他已隨小松鼠跑了很遠很遠。 “媽媽!媽媽!”小明終于想起了媽媽，可是，媽媽在哪里呢?他看不到媽媽了，只好大聲地哭喊起來。 這時，公園的警察叔叔循著小明的哭喊聲走了過來，小明連忙跑過去，向警察叔叔循了自己家的電話和地址，最后，在警察叔叔的幫助下，小明安全地回了家。 防走失大班安全教案2 活動目標： 1.知道如果自己走失，可以找警察幫忙，并告知電話號碼。 2.培養幼兒的安全和自我保護意識。 核心要素：人走失原地站耐心等父母返 電話

4、清地址詳請警察來幫忙 活動準備：組織幼兒排練在公園里的情景劇、錄音(救火車、救護車、警車的聲音) 基本過程： (一)導入活動： 1.請幼兒聽特殊車輛(救火車、救護車、警車)的聲音(錄音)。 2.提問：“我們遇到困難時應該找誰幫忙? (二)關鍵步驟： 1.情景劇表演：在公園里 2.引導幼兒想一想，說一說，小明為什么會走失，他走失后是怎樣做的? 3.小朋友和家長外出時應注意什么? (三)老師總結歸納 引導幼兒誦讀核心要素。 防走失教學反思 小班幼兒年齡小，安全意識薄弱，走失現象也經常出現在小年齡段。為此，2022年1月19日上午，佘山幼兒園佘山部小班教師開展了找不到媽媽怎么辦的安全教育教學活動。活

5、動通過手偶表演，生動、形象地告訴幼兒如果找不到媽媽該怎么辦?讓幼兒在游戲中掌握走失自救的方法，從而提高自護能力。另外，家庭是幼兒園工作中的重要合作伙伴，不僅要在幼兒在園期間，在一日生活中更要注重對幼兒的教育。更主要的是讓家長參與到幼兒的教育中，讓家長協助，讓幼兒熟記自己的姓名、家庭地址、父母的姓名，能力強的還可以教幼兒聯系方式，提高幼兒的自救能力。 通過本次活動，教師準備的很全面，很貼近幼兒的生活，再加上生動的視頻，幼兒們特別感興趣，而且還能從案例中學到安全自護的方法。在活動過程中也感覺到走丟事情的嚴重性，確實安全的意識和技能。讓幼兒們多了解，大人無論怎樣保護幼兒，都不如幼兒自己會保護自己好，

6、在平時的學習生活中還要重視起來，讓幼兒真正的能夠處于安全中。 防走失大班安全教案3 活動目標： 1.知道不跟陌生人走。 2.有初步的安全意識和自我保護能力。 準備： 防拐騙模擬演練，繪本不跟陌生人走。 過程： 1.情境演練： 區域活動時間，幼兒進行區域活動，陌生人(其他班級的家長)來班級走到任意小朋友面前進行拐騙。 (1)我是新老師，今天我要請你們到外面去抓小蝌蚪，你們去嗎? (2)我是你媽媽的同事，媽媽請我來接你去她單位。 (3)你們盧老師今天請假，我帶你們到外面去玩，你們去嗎? (4)小朋友，我請你吃糖，你和我一起到外面去找媽媽。 2.討論： (1)這個阿姨是誰?你認識她嗎? (2)不認識

7、的人，我們能跟她走嗎? (3)繪本：不跟陌生人走 防走失大班安全教案4 活動目標： 1、樹立幼兒初步的防范意識。 2、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。 3、引導幼兒了解一些自我保護的常識，知道迷路時應怎么求救。 活動準備： 1、排練情景表演：豆豆迷路了。 活動過程： 一、請幼兒觀看情景表演“豆豆迷路了”，教師在主要部分給以提示。 二、1、引導幼兒討論：豆豆迷路了，他怎么做的?這樣會出現什么后果?并說一說如果自己遇到了這樣情況時應采取怎樣的做法，引導幼兒明白遇事要動腦筋。 2、幼兒展開討論，說出自己的看法，并進行簡單記錄，教師將幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識。

8、3、開展“有獎竟猜”游戲，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒迅速且較完整的說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。 (1)在商店里，不小心和家人走失了，你該怎么辦? (2)在城市迷了路，你該怎么辦?如果有人強迫帶你走，你該怎么辦?(可以根據路標、路牌和公共汽車的站牌辨認方向和路線，還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。) (3)在農村迷了路，你該怎么辦?(應當盡量向公路、村莊靠近，爭取當地村民的幫助。如果是在夜間，則可以循著燈光、狗叫聲、公路上汽車的馬達聲尋找有人的地方求助。) (4)在幼兒園跟父母走失了，你該怎么辦? 三、教師小結，活動結束 1、小朋友們平時應當注意準確地記下自己家庭所在的地區、

9、街道、門牌號碼、電話號碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號碼等，以便需要聯系時能夠及時聯系。 2、如果迷失了方向，要沉著鎮靜，開動腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過度消耗和意外。 防走失大班安全教案5 活動目標： 1、通過活動提高小朋友的安全意識， 2、通過生活中發生的被拐騙及走失案例，引起孩子對防拐騙防走失的重視。 3、了解一些基本的防拐騙防走失知識和走失被拐騙后的自我解救方法。 4、培養幼兒敏銳的觀察能力。 5、培養幼兒對事物的判斷能力。 活動準備： 1、關于防拐騙走失的ppt課件，情景視頻。 2、請客人老師扮演陌生人。 活動過程： 一、情景導入： 1、教師組織幼兒去超市，走到超市門口時，教師假裝接電話說有事離開一會。并叮囑幼兒不要亂跑、不要和陌生人說話。 2、客人老師拿著糖果貼紙玩具，充當陌生人過來假裝問路說，哎!小朋友，你們知道新宏幼兒園在哪嗎?如果孩子用手指方向老師只給陌生人，那么陌生人要請求孩子幫忙帶路，把陌生人送到新宏幼兒園。 3、另一位客人老師將拐騙演練情景錄成視頻作為案例放到課上講解。 二、結合視頻，講述走失及被拐騙的事例 師：被拐騙的小朋友，你覺得他們會在哪里呢?他們會遇