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文檔簡介

1、恩江二小高效課堂導學案 六 年級 語文 科 第一 學期 主備人：黃謹楓課 題27*蒙娜麗莎之約課 時一課時學 習目 標1、了解課文中具體描寫畫像的部分，學習作者把看到的和想到的自然融合在一起的寫作方法。2、有感情地朗讀5-7自然段，感受世界名畫的魅力。1、 分層預習,學生自學1、查閱達芬奇資料。2、作者從哪些方面寫出了這幅名畫的魅力，在書上做上記號。3、具體寫畫像內容的有哪些語段？2、 自學檢測,發現難點1、蒙娜麗莎資料卡畫名 大小        作者畫面內容 歷史價值我的感受2、作者從哪些方面寫出了這幅名畫的魅力

2、？3、對照插圖，說說蒙娜麗莎微笑的魅力。三、教師引領,合作探究一、初讀課文，分層理解大意。質疑：課文以介紹蒙娜麗莎為寫作目的，為什么還要寫大家排隊等候欣賞畫像的情景呢？二、再讀課文，感受名畫魅力（一）默讀-自然段，讓學生細心體會：通過人們等待的情景來襯托畫作的巨大魅力。（二）朗讀5-7自然段，感受名畫的魅力。（課文是按整體到局部、由遠及近來介紹名畫）三、精讀課文，理解句子蒙娜麗莎是世界上最杰出的肖像畫，世界上有多少人能親睹她的風采呢？“世界上最著名的肖像畫”點明了蒙娜麗莎的藝術價值。能親睹她的風采真是一種榮幸，也是一種享受，于是就有了紐約大都會博物館前慕名而來的長龍一樣的隊伍。我隨著隊伍慢慢地

3、走近她，心中涌起一種奇異的感覺。近了，更近了，蒙娜麗莎就像真人一樣慢慢走近你。我終于跟她面對面了。這段話集中體現了作者迫不及待地想見到“蒙娜麗莎”的心情。那微笑，有時讓人覺得舒暢溫柔，有時讓人覺得略含哀傷，有時讓人覺得十分親切，有時又讓人覺得有幾分矜持。(她的微笑時隱時現，難以捉摸，引發了人們無盡的猜測。)她已經成了我靈魂的一部分。“我”親睹了蒙娜麗莎，感受到了她的魅力。這句話寫出了蒙娜麗莎給人帶來的心靈的震撼以及深刻的印象。四、展示提升，總結拓展1、假如你是美國大都會博物館的講解員，你會怎樣向參觀者介紹這幅畫。2、課文還有一幅圖，也是達?芬奇的作品，叫最后的晚餐，它是世界最著名的宗教畫，關于這幅畫，還有一個非常生動有趣的故事呢，請同學們課后去查找有關的資料。五、分層練習，當堂檢測選詞填空：寂靜幽靜恬靜安靜蒙娜麗莎臉上流露出_的微笑。貝多芬在一條_的小路上散步。同學們_地坐在教室里。四周一

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