1、小班音樂活動兩只小小鴨教案反思小班音樂活動兩只小小鴨教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，熟悉歌曲旋律，理解歌詞，并能會用自然的聲音學(xué)唱歌曲，能在動作的提示下，較準(zhǔn)確地唱出親吻的象聲詞“咂”，適合幼兒園老師們上小班音樂活動課，快來看看兩只小小鴨教案吧。 活動目標(biāo)：    1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞，并能會用自然的聲音學(xué)唱歌曲。   2、能在動作的提示下，較準(zhǔn)確地唱出親吻的象聲詞“咂”。   3、能根據(jù)歌詞大膽的模仿動作，體驗與同伴共同游戲的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感

2、，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動準(zhǔn)備：   黃、藍兩色鴨子頭飾人手一個，鴨子木偶兩只，墊子，錄音機，磁帶。 活動過程：    1、音樂導(dǎo)入活動。今天天氣真好！小朋友們，我們一起去草地上做游戲吧。放錄音，做韻律活動玩了一會，有點累了，讓我們坐在草地上休息吧。    2、出示木偶，玩“悄悄話”的游戲，引起幼兒對歌曲的興趣。（1）聽！嘎嘎嘎，誰來了？（小鴨子）小鴨子來干什么呢？玩“悄悄話”的游戲小鴨子剛才在干什么？（說話，說悄悄話）什么是悄悄話呢

3、？那小鴨子說話，你們能聽見嗎？悄悄哈就是用很輕的聲音說別人聽不見的話。（2）師幼互動說悄悄話，體驗說悄悄話的樂趣。誰想和我說悄悄話呢？    3、理解歌詞，學(xué)唱歌曲兩只小小鴨。（1）教師用木偶邊演示邊引起幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。你們猜猜剛才小鴨子和我說什么悄悄話呢？小鴨子想請你們?nèi)ニ易隹停銈冮_心嗎？可是，小鴨子還說，去它家做客要先學(xué)會它的一個節(jié)目。看。它們的節(jié)目開始了。（2）學(xué)唱歌曲。放第一遍音樂，好聽嗎？小鴨子的節(jié)目是什么？你聽見了什么？教師幫助幼兒學(xué)記歌詞兩只小小鴨在親親小嘴巴的時候會發(fā)出什么聲音呢？我們一起學(xué)一學(xué)。教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。放第二遍音樂讓我

4、們用好聽的聲音和小鴨子一起唱一唱。4、能根據(jù)歌詞做模仿動作，并隨音樂進行歌表演。（1）小朋友真聰明，小鴨子的節(jié)目都學(xué)會了。那你有什么辦法表演的比小鴨子還好呢？引導(dǎo)幼兒隨音樂邊唱邊表演（2）出示木偶，小朋友們，你們學(xué)會我們的節(jié)目了嗎？請小朋友表演給我們看，好嗎？5、結(jié)束活動。小朋友們表演得比我們還好，你們真棒！小朋友們，到我們家做客吧！放錄音，邊唱邊模仿小鴨子走路的動作，下場。活動反思：兩只小小鴨節(jié)奏輕松明快，歌詞幽默詼諧，很適合小班幼兒演唱。在教學(xué)過程中，為了讓孩子理解“悄悄話”的含義，我請了一位幼兒到前面來，和他咬著耳朵說了一些話，其余的幼兒好奇極了，伸長耳朵也想聽，孩子們的注意力一下子就集

5、中了，通過這樣的演示，幼兒理解了“悄悄話”就是不能讓別人聽到的話語。而后，我邊操作兩個手偶邊示范演唱歌曲，由于有了前面的基礎(chǔ)，幼兒很快就聽明白了歌詞的內(nèi)容，同時也被歌詞中蘊涵的趣味所感染，都哈哈大笑起來，學(xué)習(xí)的積極性空前高漲。然后我又用提問法及夸張的口型突出“親親小嘴巴”的節(jié)奏，解決了難點所在。有幾個孩子參與不積極為什么？綱要中指出：讓幼兒“喜歡參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”，“能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動”。而在日常的小班音樂活動中經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)有一些孩子不主動參與活動，常常呆坐在一旁。那么，在音樂活動中教師應(yīng)如何利用有效手段充分調(diào)動幼兒的積極性，發(fā)揮幼兒在活動中的主體性，

6、主動地學(xué)習(xí)，使音樂活動成為幼兒自我表達和表現(xiàn)的天地，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人呢?   1選擇好的樂曲，是激發(fā)幼兒積極參與音樂活動的前提條件。2創(chuàng)設(shè)良好的情境，是激發(fā)幼兒積極參與音樂活動的催化劑。3有效的師生互動，是促進幼兒大膽表現(xiàn)的關(guān)鍵。在倡導(dǎo)“幼兒是學(xué)習(xí)的主人”的今天，音樂活動要特別重視教學(xué)過程中的師幼互動。因此，教師在教學(xué)活動中要多方創(chuàng)造條件, 為幼兒主動學(xué)習(xí)提供時間與機會，讓幼兒與環(huán)境、與同伴、與老師等之間進行多維互動，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性與自覺性, 把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給幼兒。4提供自由創(chuàng)作表現(xiàn)的機會，是激發(fā)幼兒積極參與音樂活動的有效方法。每個幼兒的個體能力、興趣和愛好有別及對音樂的感受不同，他們的表現(xiàn)方式、水平也不同。因此，教師要為幼兒音樂創(chuàng)作提供多種展示方式，讓幼兒有充分的機會根據(jù)自己的興趣及水平來表現(xiàn)、交流、分享。給幼兒自由選擇表現(xiàn)形式的機會。給幼兒自由想象創(chuàng)編動作的機會。給幼兒自由結(jié)伴表現(xiàn)的機會。在活動中，允許幼兒自由選擇同伴進行合作，允許幼兒個人創(chuàng)作。幼兒在活動中自由度大了，學(xué)習(xí)的積極性也提高了。5接納幼兒的差異性、獨特性和創(chuàng)造性，是激發(fā)幼兒積極參與音樂活動的基本要素。同一首音樂，不同的幼兒有不同的感受，他們會按照自己的想象，隨音樂進行創(chuàng)