1、海底世界海底世界石 友會認10個生字，會寫11個生字。正確讀寫“澎湃、竊竊私語”等詞語。學習目標學習目標12有感情地朗讀課文，引導學生認識海底世界，獲得有關海底的知識。3了解海底是景色奇異、物產豐富的地方，體會作者對海底世界的喜愛之情。4理解課文：“總分總”的結構方式。生字學習生字學習 會認的字會認的字 會寫的字會寫的字 多音字多音字 強qin：強大 qin：勉強jin：倔強寧nn：寧靜nn：寧愿參shn：人參 cn：參加cn：參差不齊詞語學習詞語學習澎湃：澎湃：形容波浪互相撞擊。 造句：造句：大海波濤洶涌澎湃，令漁夫心驚肉跳。竊竊私語：竊竊私語：私下里小聲交談。造句：造句：他倆躲在那里竊竊私

2、語。蘊藏：蘊藏：蓄積而未顯露或未發掘。造句：造句：這片沙漠下蘊藏著豐富的石油資源。詞語理解詞語理解反義詞：反義詞：閃爍閃爍指（光亮）動搖不定，忽明忽暗。造句：造句：江面上隱約閃爍著夜航船的燈光。指（說話）稍微露出一點兒想法，但不肯說明確，吞吞吐吐。造句：造句：他閃爍其詞，始終不肯正面回答老師的提問。 近義詞近義詞依然（仍然） 寧靜（安靜）普通（一般） 奇異（奇特） 反義詞反義詞寧靜（喧鬧） 前進（后退）普通（特殊） 豐富（貧乏）課文朗讀課文朗讀點擊以下圖標即可播放請閱讀課文，并思考以下問題：請閱讀課文，并思考以下問題： （1）本文是按照什么順序寫的？ 可以分為幾個部分？ “總分總” 可以分為三

3、個部分，分別如下： 整體感知整體感知 第一部分（第1自然段）：點明文章主題大海深處的情況。 第二部分（第26自然段）：從奇異的景色和豐富的物產兩方面具體介紹了海底世界。 第三部分（第7自然段）：總結全文，概括海底世界景色奇異、物產豐富的特點。 （2）海底有哪些聲音呢？ 有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾它們吃東西的時候發出一種聲音，行進的時候發出另一種聲音，遇到危險還會發出警報。 （3）課文總共介紹了哪幾種動物的活動特點？分別是什么？ 海參：靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四米。 梭子魚：每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還快。 烏賊和

4、章魚：能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。 有些貝類：自己不動，卻能巴在輪船底下做免費的長途旅行。 （4）海底的植物差異有哪些？ 色彩多種多樣：有褐色的，有紫色的，還有紅色的。 體積大小差異：最小的單細胞海藻，要用顯微鏡才能看清楚。最大的海藻長達二三百米，是地球上最長的生物。 （5）海底蘊藏著哪些資源？ 豐富的煤、鐵、石油和天然氣，還有陸地上儲量很少的稀有金屬。 學習第學習第1 1自然段，思考問題。自然段，思考問題。 第1自然段有什么作用？ 用設問開頭，引起讀者的興趣，點明這篇課文要講的是大海深處的情況。課文解讀課文解讀學習第學習第2 2 6 6自然段，思考問題。自然段，思考問題。 1.

5、第2自然段第一句話有什么作用？ 這一句話是全段的中心句，用對比的手法襯托出海底的寧靜。 2.第3自然段排比句的運用旨在說明什么？ 這句話說明了海底有各種聲音。海底的動物常常在竊竊私語，用水中聽音器就能聽到各種聲音，而這些聲音說明海底世界的生機勃勃、景色奇異。 3.第4自然段運用了哪些說明方法？ “有一種魚身體像梭子，每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還快。”這里運用了打比方、作比較的說明方法。 4.第5自然段最后一句話運用了什么說明方法？有什么好處？ 這個句子運用了列數字的說明方法，使海藻的形象具體可感。 學習第學習第7 7自然段，思考問題。自然段，思考問題。 第7自然段在全

6、文中起什么作用? 這一段對全文進行了總結，總述海底世界的美麗、富饒。1.在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點像閃爍的星星，那是有發光器官的深水魚在游動。(對比) 2.你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾(動作描寫) 佳句積累佳句積累3.有一種魚身體像梭子，每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還快。(打比方、作比較) 1.含“?！弊值某烧Z。 海闊天空天南海北 大海撈針人山人海 排山倒海五湖四海拓展延伸拓展延伸2.含“?！弊值脑娋?。（1）長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。唐李白行路難（2）曾經滄海難為水，除卻

7、巫山不是云。唐元稹離思（3）春江潮水連海平，海上明月共潮生。唐張若虛春江花月夜 這篇課文向我們介紹了海底世界的動物、植物和礦產資源，從中我們知道了：海大，浩瀚無邊；海深，深不可測；海里的寶藏，無窮無盡。海底有動物、植物，也有礦物，是人類的資源倉庫。課堂小結課堂小結結構圖示結構圖示總起大海深處的情況。分述奇異的景色總結景色奇異、物產豐富神秘奇妙美麗富饒海底世界黑暗中有光點寧靜中有聲音豐富的物產：動物、植物、礦物謝謝觀看1課文線索清晰，說明有序，教學時可以引導學生先梳理線索，再質疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學生可能有所接觸，可以在交流中讓學生說說，也可以提示學生

8、在以后的生活中留意。文中的一些科技術語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學生難以準確理解，但這些詞語并不影響學生粗知文章內容，可以不必深究。2用詞準確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學時，教師應引導學生運用精讀課上學到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動。3課文中有些字的字音容易讀錯，應根據學生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應讀sh，不讀ch；“處于”的“處”字作動詞用時應讀ch，不讀ch；“差異”的“差”字當“不同”這個意思講的時候應讀ch，不能讀ch；“比較”的“較”字應讀jio，不要誤讀為jio。4學習本課之后，教師可以推薦選讀課文中的人造發光植物一文讓學生閱讀，進一步激發學生閱讀科技類文章的熱情，產生熱愛科學的情感和努力探索科學的愿望。這篇課文主要講述了20世紀百年間的科學技術發展歷程，展示了科學技術的迅猛發展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學生初步理解課文內容為第二課時的進一步理解課文打下基礎。在這里我主要是培養學生利用好工具書和聯系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從這節課來看，學生對工具書用的并不太好，有很多同學手里沒有字、詞典，而有的同學卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位