11爸爸媽媽在我心中第二課時（教學設計）2023-2024學年統編版道德與法治三年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《爸爸媽媽在我心中》這一課的第二課時。這一章節，我們將繼續探討家庭關系，特別是爸爸媽媽在我們心中的位置。我們要結合課本，回顧上一節課的內容，然后深入挖掘爸爸媽媽在我們成長過程中的作用。讓我們一起期待這堂充滿愛與溫馨的道德與法治課吧！??核心素養目標1.培養學生正確認識家庭關系，增強家庭責任感。

2.提升學生情感表達和溝通能力，學會尊重和關愛父母。

3.培養學生積極向上的生活態度，樹立正確的價值觀。學情分析在三年級的學生群體中，他們對家庭關系的理解已經初步建立，能夠認識到父母在自己生活中的重要性。這一年齡階段的學生，他們的認知水平處于由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，對于家庭情感的表達和理解需要教師的引導。

從知識層面來看，學生們對家庭成員的基本角色有一定的了解，但對于父母在家庭中的具體作用和情感價值的認識還不夠深入。他們的知識儲備對于本節課的學習是一個基礎，但同時也需要教師通過豐富的教學活動來深化他們的理解。

在能力方面，三年級學生的自主學習能力逐漸增強，但合作學習和解決問題的能力還有待提高。他們在情感表達上比較直接，但有時可能缺乏細膩的情感體驗和表達方式。因此，本節課的設計要注重培養學生的溝通能力和情感表達能力。

在素質方面，三年級學生的道德觀念正在形成中，他們對于家庭責任的認知開始萌芽，但還需要通過實踐來鞏固。他們的行為習慣也在逐步養成，課堂上需要教師關注他們的參與度和積極性，以及如何將道德理念轉化為日常行為。

總體來說，三年級學生對本節課的學習有著積極的態度，但教師在教學過程中需要關注學生的個體差異，通過互動和實踐活動，激發學生的學習興趣，幫助他們建立起對家庭關系的正確認識和積極的生活態度。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過生動的案例和故事引入話題，引導學生思考。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演父母和孩子，體驗家庭情感，增進對父母的理解和尊重。

3.利用多媒體展示家庭生活的圖片和視頻，幫助學生直觀感受家庭關系的溫馨和重要性。

4.組織小組討論，讓學生分享自己對家庭的理解和感受，促進交流和情感共鳴。教學過程設計**1.導入新課（5分鐘）**

目標：引起學生對家庭關系的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“親愛的同學們，你們有沒有想過，在我們每個人的心中，爸爸媽媽是什么樣的呢？他們對我們有什么特別的意義？”

接著，展示一些溫馨的家庭生活照片或視頻片段，讓學生們回憶和分享自己與父母之間的美好時光。

最后，我簡短地介紹今天我們要學習的主題——《爸爸媽媽在我心中》，強調家庭關系對我們成長的重要性。

**2.家庭關系基礎知識講解（10分鐘）**

目標：讓學生了解家庭關系的基本概念、組成部分和原理。

過程：

我首先講解家庭關系的定義，用簡單易懂的語言描述家庭關系的含義。

然后，詳細介紹家庭關系的組成部分，如親情、責任感、溝通等，并通過圖示幫助學生理解。

最后，通過一些家庭生活中的小故事，讓學生感受到家庭關系的實際應用和作用。

**3.家庭關系案例分析（20分鐘）**

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭關系的特性和重要性。

過程：

我選擇了幾個典型的家庭關系案例，如父母關愛子女的故事、家庭成員間的相互支持等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解家庭關系的多樣性和復雜性。

接著，引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何通過家庭關系解決生活中的問題。

**4.學生小組討論（10分鐘）**

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我將學生分成若干小組，每組圍繞“如何與父母更好地溝通”這一主題進行討論。

每個小組需要討論出至少三個溝通技巧，并準備在班級分享。

討論結束后，每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

**5.課堂展示與點評（15分鐘）**

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭關系的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括溝通技巧、實際應用案例等。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

我總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

**6.課堂小結（5分鐘）**

目標：回顧本節課的主要內容，強調家庭關系的重要性和意義。

過程：

我簡要回顧本節課的學習內容，包括家庭關系的定義、組成部分、案例分析等。

強調家庭關系在我們成長過程中的重要性和意義，鼓勵學生在日常生活中更加珍惜和關愛家人。

最后，布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于“我心中的家庭”的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在家中與父母進行一次深入的交流。教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭關系歷史資料：收集一些關于家庭關系演變的歷史資料，如不同文化背景下的家庭模式、傳統家庭價值觀等，幫助學生了解家庭關系的多樣性。

-家庭關系心理學研究：介紹一些心理學研究，如家庭系統理論、親子關系發展等，幫助學生從專業角度理解家庭關系。

-家庭關系法律知識：提供一些關于家庭法律知識的基礎信息，如婚姻法、繼承法等，讓學生了解家庭關系在法律層面的重要性。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《家庭，愛的港灣》等書籍，通過閱讀了解不同家庭關系的案例和故事。

-觀看紀錄片：推薦一些關于家庭關系的紀錄片，如《家的味道》、《人間世》等，通過真實案例感受家庭關系的溫度。

-家庭活動設計：組織學生參與家庭活動，如親子游戲、家庭晚餐等，增進與父母的互動和溝通。

-家庭角色扮演：設計角色扮演活動，讓學生扮演不同的家庭角色，體驗和理解不同家庭成員的感受。

-家庭關系調查：讓學生進行家庭關系調查，了解自己家庭的特點和成員之間的關系，撰寫調查報告。

-家庭故事收集：鼓勵學生收集和分享自己家庭的故事，通過故事了解家庭成員之間的情感聯系。

-家庭關系講座：邀請家庭教育專家或心理咨詢師進行講座，為學生提供家庭關系方面的專業指導。

-家庭關系主題班會：組織主題班會，讓學生分享自己在家庭關系中的經驗和感悟，促進班級成員之間的交流和理解。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情感體驗式教學：在課堂上，我嘗試通過情景模擬、角色扮演等方式，讓學生親身體驗家庭關系的溫暖和重要性，這種情感體驗式教學能夠更好地觸動學生的心靈，讓他們在情感上對家庭關系產生共鳴。

2.多媒體輔助教學：我運用多媒體技術，如圖片、視頻等，豐富教學內容，使課堂更加生動有趣，同時也提高了學生的學習興趣和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論環節，我發現部分學生參與度不高，可能是因為他們對家庭關系的理解還不夠深入，或者是對討論主題不感興趣。

2.教學內容深度不夠：在講解家庭關系的基礎知識時，我發現有些學生對于家庭關系的復雜性理解不夠，可能是因為教學內容過于簡單，未能滿足不同層次學生的學習需求。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生情感態度和價值觀的全面評價。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環節，如小組競賽、家庭故事分享等，激發學生的學習興趣，讓他們在參與中學習。

2.豐富教學內容：針對教學內容深度不夠的問題，我將在備課過程中，結合學生的實際情況，適當增加一些案例分析和討論，以滿足不同層次學生的學習需求。

3.優化評價方式：為了更全面地評價學生的學習成果，我計劃采用多元化的評價方式，包括課堂表現、作業完成情況、小組討論參與度、情感態度和價值觀的體現等，以更全面地了解學生的學習情況。同時，我還將鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，提高他們的反思能力。重點題型整理1.**案例分析題**

題型示例：閱讀以下家庭關系案例，分析父母在孩子的成長過程中的作用。

案例內容：小明的父母非常重視他的教育，每天都會陪伴他做作業，周末還會帶他去參加各種興趣班。小明的成績一直很好，他也非常尊敬父母。

答案：在這個案例中，父母通過陪伴和教育，幫助小明建立了良好的學習習慣和自尊心。他們在孩子的成長過程中起到了榜樣和引導的作用，為孩子提供了健康的成長環境。

2.**角色扮演題**

題型示例：請根據以下場景進行角色扮演，模擬與父母溝通的過程。

場景：小華因為一次考試成績不理想而感到沮喪，他想要和父母談談自己的感受。

答案：在角色扮演中，小華可以表達自己的不安和困惑，父母則可以傾聽并給予鼓勵和支持，這樣的溝通有助于緩解小華的情緒，增強家庭關系的和諧。

3.**情感表達題**

題型示例：請寫一段話，表達你對父母的感激之情。

答案：親愛的爸爸媽媽，感謝你們一直以來對我的無私付出和關愛，是你們的陪伴讓我在困難面前不屈不撓，是你們的教導讓我學會了感恩和堅強。

4.**討論題**

題型示例：討論家庭中父母與孩子之間溝通的重要性，并提出一些建議。

答案：家庭中的溝通對于孩子的心靈成長至關重要。建議：1）父母應耐心傾聽孩子的想法和感受；2）孩子要學會表達自己的需求和困擾；3）建立良好的溝通環境，如定期家庭會議。

5.**觀點陳述題**

題型示例：你如何看待父母在孩子的教育中的角色？

答案：我認為父母在孩子的教育中扮演著至關重要的角色。他們不僅是孩子的第一任老師，更是孩子的榜樣和依靠。父母的教育方式直接影響孩子的性格形成和價值觀的培養。因此，父母應該以身作則，給予孩子正確的引導和關愛。內容邏輯關系①重點知識點：

-家庭關系的基本概念

-父母在孩子成長中的角色

-溝通在家庭關系中的重要性

②關鍵