1、蘇教版小學六年級語文（上冊）期末測試卷一、識字寫字。121、看拼音寫詞語。5 hn yn nüè sh quán hén rón qià kun shù （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） w r b li áo xián xi sè pn dn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2、把成語補充完整。3脫（ ）而出 大名（ ）（ ） 神（ ）莫（ ）鑼鼓（ ）天 （ ）牽（ ）繞 （ ）（ ）不安 3、讀一讀，比一比，再組詞。4坦（ ） 峻（ ） 遣（ ） 梁（ ）袒（ ） 竣（ ）

2、遺（ ） 粱（ ）二、閱讀積累。52（一）、根據意思寫成語。31、比喻職業生活不固定，東奔西走。（ ）2、形容極短的時間內變化快而多。（ ）3、形容有條有理，一點也不紊亂。（ ）（二）、照樣子，寫成語：4濃妝淡抹（反義詞）： 、 、 、 無影無蹤（ ABAC ）： 、 、 、 （三）、在括號里填上用“珍”組成的詞。（不可重復）41、時間一去不復返，我們要（ ），不能讓年華虛度。2、這塊機械表雖然很舊，但是我媽媽幾十年來卻一直（ ）著。3、他特別（ ）這套線裝書，因為那是找了很多地方才買到的。4、離別時，我們倆互道（ ），相約十年后相見。（四）、在下面括號里填上帶有“風”字的詞語，不要重復。4(

3、 )化雨 ( )習習 ( )凜冽 ( )送爽( )怒號 ( )驟雨 ( )勁草 ( )細雨（五）、根據課文內容填空。161、“空氣是那么 ，天空是那么 ，使我總想 ，表示我 。”從這句體會出草原天的特點是 。（草原）32、牛郎織女是我國四大民間傳說之一，從中我們認識了_的牛郎。另三大民間傳說分別是           、          、     

4、60;      。43、陸游是南宋愛國詩人，他臨終前的遺憾是“ ， ”；他強調知識與實踐的關系是“ ， ”。24、輪椅上的霍金這篇課文主要向我們介紹了 國著名科學家史蒂芬霍金，他被稱為“ ”，他的科學著作 在全世界擁有無數的讀者。像他這樣身殘志堅的人還有： 、 等。35、牛郎織女中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個美好的未來，正如蘇軾的一首詞中寫的： ， 。26、詹天佑在開鑿隧道時，因為居庸關 ，他采用了 ；而八達嶺隧道因為 ，所以采用了 。27、陳忠實在青海高原一株柳一文中重點要歌頌的是高原柳，可他又用許多筆墨寫家鄉灞河

5、柳的原因是 _。2 （六）、判斷下面說法是否正確。21、“戰國編鐘奏出的古曲”中的“戰國”是我國古代的一個國家。 ( )2、“人多勢眾、懸梁刺骨、奮不顧生、富麗堂煌”這四個成語中有三個錯別字。( )3、“四海之內皆兄弟”中的“兄弟”應該讀“xing dì”。 ( )4、安塞腰鼓給我們呈現出了“靜鬧靜”的完整的腰鼓表演過程。 ( )（七）、閱讀做題。191、把我的心臟帶回祖國片段6他們站在路邊，詠唱著埃斯內爾特地為肖邦譜寫的送別曲即使你遠在他鄉。埃斯內爾緊緊地握住肖邦的手說：“孩子，無論你走到哪里，都不要忘記自己的祖國呀！”肖邦感動地點了點頭。這時，埃斯內爾又捧過一只閃閃發光的銀杯，深

6、情地對肖邦說：“這里裝的是祖國波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請收下吧！”肖邦再也忍不住了，激動的淚水溢滿了眼眶。他鄭重地從老師手里接過了盛滿泥土的銀杯，回首望了望遠處的華沙城，然后登上馬車，疾馳而去。（1）用“”給加點字選擇正確的解釋。疾馳：（ ） A、根 B、快 C、病彌漫：（ ） A、水溢出來 B、滿，遍 C、沒有限制（2）這段話寫了三個場景，分別是：詠唱送別曲 。（3）填空。埃斯內爾送給肖邦的“特殊禮物”是指 ，老師送給肖邦這個禮物的目的是 。2、閱讀短文并完成練習：13          

7、           游龍華公園星期天，我們游覽了桃花盛開、曾經灑過烈士鮮血的地方龍華公園。進了公園，我們先走向“桃園”。不一會兒，滿園桃花便呈現在我們眼前。這里的桃花品種繁多，有“仙桃”、“白桃”、“日日桃”，桃花的顏色也各不相同，紅的像一團火，白的像一片云，還有黃的紫的，真是五彩繽紛！微風吹過，送來屢屢清香。“你們看，那兒有許多蝴蝶！”一個同學指著前邊說。我們望去，一些枝頭果然有許多蝴蝶在隨風擺動。可是走進一看，他們不是蝴蝶而是一種奇特的桃花。這種花的形狀、顏色和蝴蝶十分相像，所以人們稱它為

8、“蝴蝶花”。飽覽了桃花后，我們來到了革命烈士紀念碑前。紀念碑兩旁松柏聳立，四周鋪滿嫩草，外面圍上一圈整齊的冬青，顯得莊重、肅穆。紀念碑上刻著：“龍華載載仰高風，壯士身亡志未終，墻外桃花墻內血，一般鮮艷一樣紅。”讀著碑文，我們仿佛看到了烈士們正橫眉冷對帶血的刺刀，殷紅的鮮血染紅了龍華的桃花離開紀念碑，鮮明的路標把我們引向畫廊。畫廊里展出了許多烈士的照片，照片下有烈士的生平簡介，還陳列著烈士的手稿。這些手稿記錄著烈士們的戰斗歷程。我不禁低語著：烈士們安息吧，我們一定會沿著你們開辟的道路走下去！（1）、聯系上下文解釋詞語：（2） 安息： 聳立：（2）、短文的第（ 

9、60; 、  ）自然段是描寫桃花的，作者抓住了桃花的（      ）和（      ）來描寫桃花的。（3）（3）、用波浪線畫出概括全文主要內容的一句話。（2）(4)、填出作者游覽龍華公園的路線。（3）  （ ） ( ) ( ) (5)、讀了短文，你覺得龍華公園主要是用來紀念什么的？（1） (6)、讀了這篇短文，你有什么想法？請結合自己實際談一談。（2） 三、運用表達。361、在“堅持學習”與“能寫出一手漂亮的鋼筆字”之間用上兩組不同的關聯詞，寫出兩句意思不完全相同的句子。2 （1） （2） 2、在括號里填上合適的關聯詞。2（1）（ ）趙國武有廉頗，文有藺相如，（ ）秦國不敢侵犯。（2）藺相如避讓廉頗的車子，（ ）怕他，（ ）為了趙國的利益。（3）（ ）廉頗和藺相如鬧翻，秦國（ ）會乘虛而入。（4）（ ）廉頗怎么侮辱藺相如，藺相如（ ）采取忍讓的態度。3、按要求寫句子。2根據“原來”的不同用法造句。表示解釋說明。 表示一開始的意思。 4你最喜歡的一本書（電視欄目）是 ，喜歡的理由是 。15、用修改符號修改下面的話。3爸爸的業余愛好非常廣大。星期天早