-2025學年譯林版（三起）（2024）小學英語三年級下冊教學計劃及進度表一、學情分析三年級學生經過一年的英語學習，已積累了一定的基礎知識，對英語學習有了初步的興趣和熱情。他們活潑好動，好奇心強，形象思維占主導地位，喜歡通過游戲、歌曲、動畫等趣味性活動來學習英語。在之前的學習中，學生已掌握了一些簡單的日常用語、基本的26個英文字母以及常見的數字、顏色等詞匯，具備了初步的聽說能力。然而，學生之間的個體差異逐漸顯現。部分學生在語音模仿、詞匯記憶方面表現出色，能夠快速掌握新知識；而另一部分學生在發音、單詞拼寫等方面存在困難，需要更多的輔導與練習。同時，三年級學生的注意力集中時間有限，課堂上容易出現分心現象，這就要求教師采用多樣化的教學手段來吸引并維持他們的學習興趣，培養良好的學習習慣。此外，隨著學習內容的逐漸增多和難度的加大，如何引導學生保持積極的學習態度，克服學習過程中的困難，也是教學過程中需要重點關注的問題。二、教材分析本學期使用的譯林版（三起）（2024）小學英語三年級下冊教材，內容豐富多樣，緊密聯系學生的日常生活。教材共設置了8個新授單元和2個Project單元，涵蓋了學校生活、教室環境、校園規則、課后活動、水果、農場、動物、顏色等多個主題。每個單元圍繞一個主題展開，通過生動有趣的對話、朗朗上口的歌謠、富有情境的故事等多種形式，呈現重點詞匯和句型，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。例如，在Unit1Schoolthings中，學生將學習各種學習用品的英文表達，如book、pencil、rubber等，并通過實際情境對話，學會如何詢問和描述學習用品的所屬關系。Unit2Cleanourclassroom則以教室清潔為主題，讓學生學習與教室物品擺放、清潔活動相關的詞匯和句型，培養學生愛護教室環境的意識。教材中的Project單元，通過綜合性的任務，如制作海報、編寫故事等，引導學生綜合運用所學知識，提高語言綜合運用能力和解決實際問題的能力。此外，教材還注重跨文化知識的滲透，讓學生在學習英語的過程中，了解英語國家的文化習俗，拓寬國際視野。三、教學目標（一）語言知識目標學生能夠聽懂、會說、認讀并正確書寫教材中的重點單詞，如與各單元主題相關的詞匯，像學習用品（book、pencil、ruler等）、教室物品（desk、chair、blackboard等）、校園規則（stop、go、wait等）、課后活動（run、jump、play等）、水果（apple、banana、pear等）、農場動物（cow、pig、duck等）、顏色（red、blue、green等）。掌握重點句型，如“Thisis...”“That's...”“Isthis...?”“Arethese...?”“Whatarethese/those?”“Doyoulike...?”“Ilike...”等，并能在實際語境中熟練運用。了解簡單的英語語法知識，如名詞的單復數形式、指示代詞的用法、一般現在時的肯定句、否定句和疑問句形式，能用所學句型描述當前的狀態、經常性的動作以及表達喜好等。（二）語言技能目標聽力方面：能聽懂課堂上教師的指令、簡單的對話和短文，獲取關鍵信息；能聽懂與教材主題相關的日常交流內容，如談論學習用品、教室清潔、校園規則、課后活動、水果、農場、動物、顏色等，并做出相應反應。口語方面：能在日常生活中運用所學詞匯和句型，清晰表達自己的想法和感受，如介紹學習用品、描述教室物品的位置、遵守校園規則、談論課后活動、表達對水果和動物的喜好、描述顏色等；能在小組活動和角色扮演中，與同學進行流暢的英語交流，語音語調基本正確。閱讀方面：能認讀教材中的單詞、短語和簡單句子，理解大意；能閱讀與教材難度相當的簡短文章，如介紹學習用品用途、教室清潔步驟、校園規則說明、課后活動介紹、水果特點、農場動物生活、動物習性、顏色搭配等的短文，完成相關閱讀任務。寫作方面：能正確書寫所學單詞和短語，注意大小寫和拼寫規范；能根據提示或要求，用簡單句子描述自己的生活，如“Mypencilisinthepencilcase.”“Ilikeapples.Theyareredandsweet.”“Weshouldstopattheredlight.”等。（三）情感態度目標持續培養學生對英語學習的濃厚興趣，讓學生在學習中體驗到成就感，增強學習英語的自信心。鼓勵學生積極參與課堂活動，培養合作精神和團隊意識，提高人際交往能力。引導學生樹立積極向上的學習態度，勇于嘗試，不怕犯錯，克服學習過程中的困難。通過教材內容的學習，培養學生愛護學習用品、珍惜教室環境、遵守校園規則、熱愛生活、關愛動物等良好品德。（四）學習策略目標指導學生掌握有效的學習方法，如利用圖片、實物、聯想等方式記憶單詞，制定簡單的學習計劃進行預習和復習，培養良好的學習習慣。鼓勵學生在日常生活中主動運用英語，如觀看英語動畫片、聽英語歌曲、用英語與家人交流等，提高英語學習的自主性和實踐能力。培養學生的自主學習和合作學習能力，學會在學習中自主探索問題，并通過與同學合作交流解決問題。（五）文化意識目標讓學生了解英語國家的基本文化背景知識，如學校教育、生活習慣、社交禮儀等，拓寬國際視野。培養學生對不同文化的尊重和理解，使學生在跨文化交流中保持開放、包容的態度，避免文化沖突。四、教學方法與策略（一）情境教學法創設與教學內容緊密相關的真實情境，如模擬教室場景、學校操場、農場、水果店等，讓學生在情境中感受和運用英語，提高語言實際運用能力。例如，在學習Unit1Schoolthings時，可在教室里擺放各種學習用品，讓學生進行角色扮演，運用所學的詞匯和句型進行交流，如“Thisismybook.Isthatyourpencil?”。（二）游戲教學法將游戲融入教學過程，如單詞接龍、猜謎語、尋寶游戲、小組競賽等，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。例如，在學習新單詞時，通過單詞接龍游戲，讓學生依次說出以某個字母開頭的單詞，鞏固已學單詞，同時激發學生的競爭意識。在學習Unit7Animals時，可以開展猜動物謎語的游戲，教師描述動物的特征，讓學生猜出動物的名稱，從而加深學生對動物詞匯的記憶。（三）小組合作學習法將學生分成小組，共同完成學習任務，如小組討論、對話練習、項目制作等。通過小組合作學習，培養學生的合作精神和團隊意識，提高溝通與解決問題的能力。例如，在學習每個單元的對話時，讓學生分組進行角色扮演，然后小組展示，其他小組進行評價和反饋。在Project單元中，讓學生以小組為單位，共同完成制作海報、編寫故事等任務，培養學生的綜合語言運用能力和團隊協作能力。（四）多媒體輔助教學法充分利用多媒體資源，如圖片、音頻、視頻、動畫等，豐富教學內容和形式，為學生提供生動、直觀的學習材料。例如，在學習Unit5Fruit時，播放不同水果生長過程的視頻，讓學生了解水果的相關知識，同時加深對水果詞匯的記憶。在學習英語歌曲和歌謠時，播放相應的音頻和動畫，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，提高聽說能力。（五）任務驅動教學法給學生布置具體的學習任務，如調查任務、制作任務、表演任務等，讓學生在完成任務的過程中主動學習和運用英語，提高綜合語言運用能力。例如，在學習Unit4Havefunafterclass后，讓學生以小組為單位，調查同學們課后喜歡的活動，并制作成表格，然后用英語進行匯報。在學習Unit6Onthefarm時，讓學生分組表演農場里的場景，運用所學的詞匯和句型進行對話，展示農場生活。五、教學內容與進度安排周次教學內容教學重點教學難點1開學第一課復習上學期重點知識復習上學期所學的基本詞匯、句型和日常用語，激發學生學習興趣引導學生快速進入學習狀態，恢復英語學習思維，鞏固上學期的知識2Unit1SchoolthingsStorytime&Funtime學習各種學習用品的英文單詞，如book、pencil、ruler等；掌握句型“Thisis...”“That's...”“Isthis...?”“Arethese...?”詞匯的發音和記憶；在實際情境中正確運用句型詢問和描述學習用品的所屬關系3Unit1SchoolthingsCartoontime&Songtime復習鞏固學習用品詞匯和句型；學習用英語表達文具的位置，如“It'sin/on/under...”介詞的正確運用；用英語準確描述文具的位置4Unit1SchoolthingsCheckouttime&Tickingtime總結歸納本單元重點知識；進行單元測試和講評系統掌握本單元知識；提高學生解題能力和語言運用能力5Unit2CleanourclassroomStorytime&Funtime學習與教室物品擺放、清潔活動相關的詞匯，如desk、chair、blackboard、clean等；掌握句型“Let's...”“What'sin/on/under...”詞匯的發音和記憶；在實際情境中正確運用句型提議和詢問教室物品的位置6Unit2CleanourclassroomCartoontime&Songtime復習鞏固教室物品和清潔活動相關詞匯和句型；學習描述教室環境的句子，如“Theclassroomiscleanandtidy.”形容詞的正確運用；用英語連貫描述教室環境7Unit2CleanourclassroomCheckouttime&Tickingtime總結歸納本單元重點知識；進行單元測試和講評系統掌握本單元知識；提高學生語言運用的準確性8Unit3SchoolrulesStorytime&Funtime學習校園規則相關的詞匯和短語，如stop、go、wait、playontheswing等；掌握句型“Don't...”“Weshould...”詞匯和短語的發音和記憶；在實際情境中正確運用句型表達校園規則9Unit3SchoolrulesCartoontime&Songtime復習鞏固校園規則相關詞匯和句型；學習用英語描述遵守規則的重要性，如“Wemustfollowtherules.”情態動詞的正確運用；用英語闡述遵守規則的意義10Unit3SchoolrulesCheckouttime&Tickingtime總結歸納本單元重點知識；進行單元測試和講評系統掌握本單元知識；提高學生在校園生活中運用英語表達規則的能力11Unit4HavefunafterclassStorytime&Funtime學習課后活動相關的詞匯和短語，如run、jump、playfootball、playbasketball等；掌握句型“Whatdoyouliketodoafterclass?”“Iliketo...”詞匯和短語的發音和記憶；在實際情境中正確運用句型詢問和回答課后活動12Unit4HavefunafterclassCartoontime&Songtime復習鞏固課后活動相關詞匯和句型；學習用英語描述頻率，如“always”“usually”“often”“sometimes”“never”頻率副詞的正確運用；用英語連貫描述自己課后活動的頻率13Unit4HavefunafterclassCheckouttime&Tickingtime總結歸納本單元重點知識；進行單元測試和講評系統掌握本單元知識；提高學生在交流課后活動方面的語言表達能力14Project1Agoodstudent綜合運用前四個單元所學知識，制作關于“Agoodstudent”的海報或手抄報；進行小組匯報和展示綜合運用所學詞匯、句型和語法知識，完成海報或手抄報的制作，并能用英語進行介紹15Unit5FruitStorytime&Funtime學習各種水果的英文單詞，如apple、banana、pear、orange等；掌握句型“Doyoulike...?”“Ilike...”“Idon'tlike...”詞匯的發音和記憶；在實際情境中正確運用句型詢問和表達對水果的喜好16Unit5FruitCartoontime&Songtime復習鞏固水果詞匯和句型；學習用英語描述水果的顏色、味道等特征，如“It'sredandsweet.”形容詞的正確運用；用英語準確描述水果的特征17Unit5FruitCheckouttime&Tickingtime總結歸納本單元重點知識；進行單元測試和講評系統掌握本單元知識；提高學生在描述水果方面的語言運用能力18Unit6OnthefarmStorytime&Funtime學習農場動物和農作物的英文單詞，如cow、pig、duck、chicken、corn、wheat等；掌握句型“Whatarethese/those?”“They're...”詞匯的發音和記憶；在實際情境中正確運用句型詢問和回答農場里的事物19Unit6OnthefarmCartoontime&Songtime復習鞏固農場相關詞匯和句型；學習用英語描述農場動物的生活習性，如“Cowsliketoeatgrass.”動詞短語的正確運用；用英語連貫描述農場動物的生活習性20Unit6OnthefarmCheckouttime&Tickingtime總結歸納本單元重點知識；進行單元測試和講評系統掌握本單元知識；提高學生在描述農場場景方面的語言運用能力21Unit7AnimalsStorytime&Funtime學習更多動物的英文單詞，如tiger、lion、elephant、monkey等；掌握句型“Icansee...”“Lookat...”詞匯的發音和記憶；在實際情境中正確運用句型描述看到的動物22Unit7AnimalsCartoontime&Songtime復習鞏固動物詞匯和句型；學習用英語描述動物的特征和能力，如“Themonkeycanjump.”情態動詞和動詞短語的正確運用；用英語準確描述動物的特征和能力23Unit7AnimalsCheckouttime&Tickingtime總結歸納本單元重點知識；進行單元測試和講評系統掌握本單元知識；提高學生在描述動物方面的語言運用能力24Unit8ColoursStorytime&Funtime學習各種顏色的英文單詞，如red、blue、green、yellow等；掌握句型“Whatcolouris...?”“It's...”詞匯的發音和記憶；在實際情境中正確運用句型詢問和回答顏色25Unit8ColoursCartoontime&Songtime復習鞏固顏色詞匯和句型；學習用英語描述物體的顏色搭配，如“Theballisredandwhite.”顏色詞匯的靈活運用；用英語連貫描述物體的顏色搭配26Unit8ColoursCheckouttime&Tickingtime總結歸納本單元重點知識；進行單元測試和講評系統掌握本單元知識；提高學生在描述顏色方面的語言運用能力27Project2Mynaturepark綜合運用后四個單元所學知識，制作關于“Mynaturepark”的模型或繪畫，并編寫簡單的介紹；進行小組匯報和展示綜合運用所學詞匯、句型和語法知識，完成模型或繪畫的制作，并能用英語編寫介紹28總復習系統復習本學期所有知識，進行模擬測試和講評綜合運用所學知識解決問題；提高學生的應試能力和語言綜合運用能力六、教學制度（一）課堂常規制度按時上課，學生提前2分鐘進入教室，準備好英語學習用品，如課本、練習本、筆等，安靜等待上課。上課鈴響后，教師走進教室，師生互相問候，開始上課。課堂上認真聽講，積極參與課堂活動，發言要舉手，經教師允許后再發言。發言時聲音洪亮，表達清晰。遵守課堂紀律，不隨意講話、走動，不做與課堂學習無關的事情。尊重教師和同學，認真傾聽他人發言，不打斷別人。當同學發言結束后，如有不同意見或補充，可舉手提出。在小組活動中，要學會與同學合作交流，共同完成學習任務。保持教室整潔，愛護教學設施和學習用品。不在課桌上亂涂亂畫，不損壞課本、練習本等學習用品。下課后，將學習用品整理好，擺放整齊。（二）作業制度作業分為書面作業、口頭作業和實踐作業。書面作業包括抄寫單詞、短語、句子，完成練習題等，要求書寫工整、規范，按時完成并上交。口頭作業如朗讀課文、背誦單詞、對話等，要認真完成并請家長簽字確認。實踐作業如制作單詞卡片、手抄報、進行英語小調查等，要鼓勵學生發揮創意，獨立或合作完成，并在課堂上進行展示和分享。2.教師要認真批改作業，及時反饋學生的學習情況。對于書面作業，要詳細批改對錯，標注出學生的錯誤之處，并給予針對性的評語，如指出錯誤原因、提出改進建議等。對于口頭作業和實踐作業，教師可通過課堂提問、小組匯報、作品展示等方式進行檢查和評價，及時肯定學生的努力和進步，對存在的問題給予指導。3.