1、第三節測量小燈泡的電功率設計理念:在新一輪的課程改革中，義務教育階段的科學教育目的是培養全體學生的科 學素養及人文素養。 以此為依據， 形成了科學課程改革的基本理念。 本課的教學 設計體現了如下理念：理念一：注重科學探究，提倡學習方式多樣化。科學中電學學習的主要目的不僅僅是學習電學知識， 更重要是讓學生學會學 習，學會探索， 形成正確的價值觀。 意義不能給予， 只有讓學生自己發現。 這樣 才能使學生不會在“霧里”迷失方向，而是“悟理”。探究式學習方法能保持學 生強烈的好奇心和旺盛的求知欲。富有探索性的科學學習實踐是發現物理現象背 后意義的關鍵，也是科學素養形成的過程。本節課采用了探究式學習方法

2、，讓學 生在測量小燈泡電功率的探究性學習過程中不僅能使學生產生濃厚的學習興趣， 而且還能培養學生實事求是的科學態度和探索、創新的意識，感受到從錯誤逐步 走向正確，從失敗到成功的喜悅。理念二：評價體系的多樣化。與新課程改革理念相適應的評價體系在評價內容上重視對解決實際問題的 能力、創新能力、實踐或動手能力、良好的心理素質與科學精神、積極的學習情 緒等方面綜合素質的評定；有關評價指標要重視學生個體之間的差異性； 評價主 體上要重視學生參與評價；評價除重視終結性評價外，還要重視各個時期個體的 進步，起到促進發展的作用；評價方式與方法注重“量化”的同時重視“質性” 評價；評價手段要體現最新評價思想；

3、評價實施過程應具有靈活性與動態性。 本 節課教師注重改變了以前只看結果的單一評價體系，在探究過程當中不斷鼓勵學生的創新思維、積極發現學生的閃光點，并及時給予以肯定。實驗結束后，培養 學生有主動進行自我評價的意識，勇于提出自己的見解和發現新問題，善于主動 與他人交流，聽取他人意見，及時發現和改正自己的不足，這些都是在以前的教 學中所忽略的問題。教材分析：測量小燈泡的功率是安排在學生學習了額定電壓、額定功率、電功等概念， 電壓表、電流表、滑動變阻器使用方法，用伏安測電阻之后。它既符合由易到難、 由簡到繁的認識規律， 又保持了知識的結構性、 系統性。 電功率作為一個重要的 物理量，它反映了電功率、電

4、壓、電流之間的關系。電功率是能量的轉化與守 恒一章的教學重點，也是初中科學中重點內容之一。測量小燈泡功率這節特點是， 十分重視科學方法教育， 重視科學探究的過程。 讓學生在認知過程中體驗方法，學習方法，學會運用公式 P=UIP=UI 解決一些簡單電 學計算問題。通過本節課的學習， 主要使學生掌握同一電路中電功率、 電壓、電流之間的關系， 初步掌握運用公式 P=UIP=UI 解決實際電學問題的思路和方法，進一步了解運用“控 制變量法” 研究多個變量關系的實驗方法。 同時也進一步學習電學知識， 以及為 以后學習電學知識打下基礎。教學目標：1 1知識與技能：(1)(1) 熟練的實驗操作技能，并學會使

5、用電流表和電壓表測用電器功率的方 法。(2)(2) 理解用電器的額定功率與實際功率的區別， 認識用電器只有在額定電壓 下才能正常工作。2 2過程與方法：(1)(1) 有在觀察物理現象或物理學習過程中發現問題的意識。 初步培養提出問 題的能力。(2)(2) 通過參與科學探究活動， 初步認識科學研究方法的重要性， 學習擬訂簡 單的科學探究計劃和實驗方案， 領會信息的收集和處理方法， 初步形成對信息的 有效性作出判斷的意識。培養初步的信息收集和處理能力。3 3情感態度與價值觀：(1)(1) 激發對科學的求知欲，激勵探索與創新的意識。(2)(2) 培育實事求是的科學態度。(3)(3) 初步培養合作交流

6、的愿望， 能主動與他人合作， 敢于提出與別人不同的 見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。教學重點和難點： 重點：伏安法測用電器功率的方法，對額定電壓、額定功率的理解。難點：伏安法測用電器功率的具體操作。器材準備：干電池組、電流表、電壓表、滑動變阻器、小燈座、小燈炮（標著額定電壓 為 2.52.5 伏，未明額定功率）、開關、導線若干 教學過程設計為了達到上述教學目標，充分發揮學生的主體作用，最大限度地激發學生學 習的主動性，自覺性，本節課教學過程設計如下：啟發探究欲望一 展開探究活動一 交流探究成果一 繼續深層研 究 教學過程（一） 提出問題在前面我們學習了有關電學的三個物理量：電流、電壓、電

7、阻，我們已經知 道測電流可以用電流表，測電壓可以用電壓表，測電阻用伏安法，那么用什么方 法測量小燈炮的功率呢？板書：測量小燈泡的電功率今天，我們要解決兩個問題，一是怎樣測量小燈泡電功率？二是比較測量小 燈泡額定功率的實驗和以前做過的測某一固定電阻阻值的實驗有什么異同點？（二） 設計實驗方案1 1、由電功率的公式 P=UIP=UI 可知，只要在工作電路中測出加在小燈泡兩端的電 壓和通過它的電流，就可以求出它的電功率。因此，把小燈泡接入電路中，用電 壓表測出它兩端的電壓，用電流表測出通過它的電流，就可以測出小燈泡消耗的 電功率。2 2、實驗中，我們用滑動變阻器進行控制，分別測量以下三種情況下小燈泡

8、 的實際功率和額定功率。（1 1）使小燈泡在額定電壓（標在小燈泡上）下發光，測出小燈泡的額定功 率。（2 2）使小燈泡兩端的電壓約為額定電壓的 1.21.2 倍，觀察小燈泡的亮度，測 量它的實際功率（3 3）使小燈兩端的電壓低于額定電壓，觀察小燈泡的亮度，測量它的實際 功率。3 3、為了控制小燈泡的電功率，滑動變阻器跟小燈泡應該串聯連接，電壓表 跟小燈泡應該并聯連接，電流表跟小燈泡應該串聯連接。4 4、觀察所用的小燈泡的額定電壓，為了不使電壓過多地超過額定電壓，應 選好實驗要使用的電源電壓。（三）設計實驗電路圖（四）按照實驗電路圖連接電路1 1、在按電路圖連接電路時，開關應關閉；在閉合開關前，

9、要把滑動變阻器 的滑片移到最大的位置。2 2、估計電路中電流的大小，選擇合適的量程把電流表接入電路中。3 3、閉合開關，注意觀察電壓的示數，然后緩慢移動變器滑片的位置，直到 電壓表的讀數等于 2.52.5 伏，記錄電壓表和電流表的讀數，觀察小燈泡正常發光的 亮度。4 4、適當改變變阻器的滑片位置，使小燈泡兩端的電壓低于它的額定電壓（如 2 2 伏），分別記下電壓表和電流表的讀數，并觀察小燈泡的亮度的變化。5 5、再適當改變變阻器的滑片位置，使小燈泡兩端的電壓高于它的額定電壓（如 3 3 伏） ，分別記下電壓表和電流表的讀數，并觀察小燈泡的亮度的變化。6 6 根據測得的數據，計算出小燈泡的額定功

10、率和低于或高于額定電壓時的 實際功率。（五）設計實驗數據記錄表格并記錄實驗數據序號電壓/ /伏電流/ /安功率/ /瓦小燈泡亮度變化1 12 23 3（六）實驗結論1 1、小燈泡只有在額定電壓下才能正常發光，額定功率是指在額定電壓下消 耗的電功率。當工作電壓低于額定電壓時，小燈泡實際消耗的功率小于額定功率。 當工作電壓高于額定電壓時，小燈泡實際消耗的功率大于額定功率。 可見用電器 的實際功率隨其工作電壓的變化而變化。2 2、測量小燈泡額定功率的實驗和以前做過的測某一固定電阻阻值的實驗異 同點相同點：（1 1）都是用伏安法；（2 2） 都需要測電壓和電流。（3 3） 不相點：（1 1）實驗的原理不相同，前者是用 P=UIP=UI，而后者是用 R=U/IR=U/I（2 2）實驗的目的不相同，前者是測小燈泡的功率，而后者是測電阻。（3 3）作業利用課外自助實驗時間探究，根據測量實際功率的多組實驗數據，作出 I I U U 的圖像，如果發現圖線不是直線，這表明小燈泡的電流與電壓不成正比。 請分析 小燈泡的電流與電壓