2025屆青海省西寧市高三一模語文試題注意事項：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上，并將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、座位號填寫在本試卷上。2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。涂寫在本試卷上無效。3.作答非選擇題時，將答案書寫在答題卡上，書寫在本試卷上無效。4.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、閱讀（70分）（一）閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：目前，隨著人工智能產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展，催生了新的人機(jī)交互模式，核心便是AI大模型驅(qū)動的智能體（AIAgent）（以下簡稱“AI助手”）。然而，伴隨著人工智能的快速發(fā)展，一系列問題與挑戰(zhàn)也隨之而來。如何在應(yīng)對AI助手面臨挑戰(zhàn)的同時抓住發(fā)展機(jī)遇，實現(xiàn)AI助手的可持續(xù)發(fā)展和更廣泛應(yīng)用，成為行業(yè)需要深入思考和探討的重點(diǎn)。國務(wù)院發(fā)展研究中心創(chuàng)新發(fā)展研究部第二研究室主任楊超表示，在AI助手面臨的諸多挑戰(zhàn)和問題中，最為關(guān)鍵的還是AI助手使用所帶來的數(shù)據(jù)隱私安全、倫理和法律問題。他認(rèn)為，從數(shù)據(jù)隱私保護(hù)來看，由于人工智能系統(tǒng)本身需要依賴大量用戶數(shù)據(jù)進(jìn)行訓(xùn)練，必然會導(dǎo)致相關(guān)機(jī)構(gòu)將AI助手服務(wù)期間獲取和產(chǎn)生的數(shù)據(jù)用于AI助手本身的優(yōu)化，即使通過刪除個性化屬性等方式對數(shù)據(jù)脫敏，數(shù)據(jù)隱私和安全問題也難以完全避免。從倫理和法律角度看，隨著AI助手能力的增強(qiáng)，其自主性和決策能力必然會顯著提升，在部分應(yīng)用場景中將會脫離人類的直接指令而開展自主行為。這些自主行為一旦產(chǎn)生外部性影響，就將引發(fā)倫理和法律問題。楊超說：“一個經(jīng)典的例子是，人工智能自動駕駛的汽車在行駛過程中，前方突然出現(xiàn)行人，改變行駛方向會傷害乘客，不改變方向則會傷害行人。這種情況下無論AI助手做出何種選擇都會帶來倫理問題。”清華大學(xué)人工智能國際治理研究院秘書長魯俊群說：“AI助手面臨的挑戰(zhàn)還有算法偏見與歧視、過度依賴和成癮。”他認(rèn)為，目前AI算法的訓(xùn)練數(shù)據(jù)還存在不完備性和偏向性。由于AI訓(xùn)練所使用的語料數(shù)據(jù)本身可能客觀上就存在著統(tǒng)計學(xué)上的偏差，還有可能存在開發(fā)者的個人偏好等，因此現(xiàn)階段的各種AI助手仍有可能存在一定的算法偏見與歧視問題。對此，有必要建立對技術(shù)背后訓(xùn)練數(shù)據(jù)和算法的審查機(jī)制，加強(qiáng)審核。對此，楊超提出了以下建議：第一，從技術(shù)上加強(qiáng)對用戶隱私和數(shù)據(jù)安全的保護(hù)，強(qiáng)制性地將用戶隱私和數(shù)據(jù)安全作為提供AI助手服務(wù)的前置條件，引導(dǎo)和鼓勵相關(guān)機(jī)構(gòu)采用先進(jìn)的數(shù)據(jù)加密和匿名化技術(shù)，確保用戶數(shù)據(jù)的安全和隱私；第二，增強(qiáng)AI助手決策過程的可解釋性，讓用戶能夠理解其行為和決策邏輯，從而提高用戶信任度，為整個社會更好接納AI助手創(chuàng)造良好的環(huán)境；第三，加強(qiáng)倫理和法規(guī)遵從，根據(jù)人工智能技術(shù)的進(jìn)步及時修訂相關(guān)法律法規(guī)，完善對AI助手進(jìn)行規(guī)制的制度環(huán)境，確保AI助手的開發(fā)和應(yīng)用符合倫理標(biāo)準(zhǔn)和法律法規(guī)，避免產(chǎn)生歧視、偏見等問題。（改編自《中國經(jīng)濟(jì)時報》2024年8月13日報道《AI助手時代：挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存》）材料二：隨著人工智能技術(shù)的迭代發(fā)展，越來越多的高校學(xué)生開始嘗試用AI查資料、潤色句子，甚至用AI代寫論文。2024年上半年，華北電力大學(xué)、湖北大學(xué)、福州大學(xué)等高校陸續(xù)發(fā)布通知，稱將在本科畢業(yè)論文審核過程中，試行加入對文章使用生成式AI風(fēng)險情況的檢測。作為國內(nèi)第一批嘗試“用AI檢測AI”的高校，華北電力大學(xué)與知網(wǎng)合作，開發(fā)了“AIGC（生成式人工智能）檢測服務(wù)系統(tǒng)”，專門用于檢測本校2024屆研究生的學(xué)位論文使用AI生成的情況。華北電力大學(xué)檢測結(jié)果發(fā)現(xiàn)，非全日制研究生檢出率較高，部分論文高達(dá)40%；在學(xué)科分類中，經(jīng)管、外語和人文類學(xué)科檢出率較高，部分論文達(dá)到20%~30%，相比之下，工科類的檢測結(jié)果超10%的都很少。北京大學(xué)教育學(xué)院學(xué)習(xí)科學(xué)實驗室執(zhí)行主任尚俊杰認(rèn)為，生成式人工智能變革教育是必然的趨勢，人工智能技術(shù)的發(fā)展在一定程度上能倒逼教育改革，不應(yīng)將其視為洪水猛獸，更重要的是盡快探索出一條新技術(shù)與教育融合發(fā)展的路徑。人工智能生成論文的原理依賴于深度學(xué)習(xí)、自然語言處理和生成模型，它并不像人們在寫作時那樣逐字逐句地思考、逐條信息查閱來源出處，而是通過計算和預(yù)測生成文本，具有高效、便捷的絕對優(yōu)勢。就讀于北京一所高校外語專業(yè)的楊宇（化名），曾嘗試用人工智能生成畢業(yè)論文，不到10分鐘，一篇8000字左右的本科畢業(yè)論文就完成了。廣西師范大學(xué)法學(xué)院副教授李志鍇認(rèn)為，用AIGC技術(shù)輔助學(xué)位論文寫作，可能會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生一種“人工智能依賴”，會削弱學(xué)習(xí)自主性，并在不同程度上影響人才評價的公正性，甚至可能會有抄襲、剽竊等風(fēng)險。同時，大部分學(xué)生很難判斷AI生成的內(nèi)容是否來源于受知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的材料或是否摻雜虛假信息，這使得學(xué)生在使用AI輔助甚至代寫論文時，稍不注意便會將虛假的信息寫入學(xué)位論文中。2023年8月，《中華人民共和國學(xué)位法（草案）》中首次出現(xiàn)“人工智能代寫”，并將其列入禁止出現(xiàn)的學(xué)術(shù)不端范疇。但在2024年4月26日，十四屆全國人大常委會第九次會議表決通過《中華人民共和國學(xué)位法》中，刪去了“人工智能代寫”，保留了“代寫”二字。李志鍇認(rèn)為，這說明目前難以簡單地斷定AIGC技術(shù)的使用是否符合法律對學(xué)位論文的規(guī)范，且現(xiàn)有的法律并沒有對輔助寫作的技術(shù)做出禁止性規(guī)定，對于學(xué)位論文來說，在滿足現(xiàn)有法律對學(xué)位論文的規(guī)范的情況下，AIGC技術(shù)可以用于輔助學(xué)位論文寫作，但是不能用于代寫。作為一名老師，邱寅晨認(rèn)為，要做好學(xué)生的引路人和學(xué)術(shù)的看門人——教他們學(xué)會做真正的研究，寫原創(chuàng)的論文，并守住學(xué)術(shù)倫理的底線。在大一的基礎(chǔ)課上，邱寅晨會將研究選題、初步設(shè)想和研究方法等融入知識點(diǎn)的講解中，在課堂上邀請感興趣的同學(xué)加入該選題的研究。在他看來，盡早地讓學(xué)生參與研究過程，能有效培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考的能力。有了這些能力，在做學(xué)術(shù)性的論文產(chǎn)出時，也就不必?fù)?dān)心學(xué)生因為腦袋空空而無從下手。（改編自《中國青年報》2024年7月8日報道《AI輔助或代寫論文，拷問大學(xué)的容忍邊界》）材料三：在過去一個月的時間里，人工智能（AI）的生長速度顛覆了人類此前絕大多數(shù)的認(rèn)知。中國的AI大模型DeepSeek掀起熱潮，成為各個行業(yè)的“新寵”。當(dāng)AI以驚人的速度滲透到人們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€領(lǐng)域，將給中醫(yī)藥領(lǐng)域帶來怎樣的變革？近年來，在中醫(yī)藥領(lǐng)域，大數(shù)據(jù)、云計算、機(jī)器人等技術(shù)大大推進(jìn)了中醫(yī)藥在疾病防治、藥物研發(fā)方面的進(jìn)展，為傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)注入了新的活力。中華中醫(yī)藥學(xué)會秘書長李宗友表示，醫(yī)療AI的發(fā)展受到全球的廣泛關(guān)注，其運(yùn)用正在多個維度開展，將給人類群體的健康乃至社會結(jié)構(gòu)帶來歷史性的變革。AI的興起為中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新發(fā)展開辟了新的道路，為中醫(yī)藥行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了強(qiáng)大的技術(shù)支持，AI在中醫(yī)藥領(lǐng)域的應(yīng)用前景十分廣闊。盡管業(yè)界普遍認(rèn)為AI中醫(yī)領(lǐng)域前景廣闊，但AI中醫(yī)藥領(lǐng)域仍面臨很多現(xiàn)實的挑戰(zhàn)。李宗友認(rèn)為，總體而言，中醫(yī)藥數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展還處于初期階段，存在對數(shù)字化建設(shè)和數(shù)據(jù)要素作用認(rèn)識不深、數(shù)字化賦能醫(yī)療科研教育廣度不足等問題，迫切需要加快推進(jìn)數(shù)字技術(shù)在中醫(yī)藥領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。在AI大潮下，如何采集到高質(zhì)量的數(shù)據(jù)，是人工智能發(fā)展的關(guān)鍵。而目前，中醫(yī)藥行業(yè)的數(shù)字思維還亟待提高。（改編自《中國中醫(yī)藥報》2025年2月27日報道《擁抱AI，傳統(tǒng)中醫(yī)觸摸發(fā)展新脈動》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.梳理和解決人工智能在發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題和挑戰(zhàn)，是目前行業(yè)需要深思和探討的最重要的事情。B.在AI助手暴露出的諸多挑戰(zhàn)和問題中，AI助手使用所帶來的數(shù)據(jù)隱私安全、倫理和法律問題是最為關(guān)鍵的。C.因語料數(shù)據(jù)統(tǒng)計本身存在偏差，以及開發(fā)者常常依據(jù)個人喜好選擇內(nèi)容，所以AI助手容易產(chǎn)生算法偏見與歧視問題。D.AIGC技術(shù)在滿足現(xiàn)有法律對學(xué)位論文的規(guī)范的情況下，不能用于代寫論文，但是可以用于輔助學(xué)位論文寫作。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.如果國家能根據(jù)人工智能的發(fā)展情況及時修訂相關(guān)法律法規(guī)，AI等人工智能就能解決好相關(guān)問題，迎來美好的未來。B.越來越多的高校在本科畢業(yè)論文審核過程中，加入了文章使用生成式AI風(fēng)險情況檢測。C.人工智能對教育行業(yè)的發(fā)展變革有利有弊，關(guān)鍵是要盡快探索出一條新技術(shù)與教育融合發(fā)展的路徑。D.《中華人民共和國學(xué)位法》中，刪去了《草案》中“人工智能”四個字，保留了“代寫”二字。這說明AIGC技術(shù)的使用符合法律對學(xué)位論文的規(guī)范。3.下列選項不符合材料一中楊超建議的一項是（）A.某地為了防止公民遭受AI換臉和擬聲等電信詐騙，精心制作了防范宣傳視頻，并通過短信和App消息推送告知公民。B.某款手機(jī)防止AI偷窺用戶隱私，專門設(shè)置了VIP模式，在該模式下，手機(jī)會關(guān)閉麥克風(fēng)、攝像頭、定位等權(quán)限。C.運(yùn)用了AI自動駕駛技術(shù)某汽車廠家，近期又投入巨資開發(fā)自動駕駛安全操作語音提示和隨時接管方向盤的軟硬件。D.互聯(lián)網(wǎng)公司采集公民重要生物特征信息時，行業(yè)內(nèi)部設(shè)立有層層監(jiān)管的機(jī)制，以防止數(shù)據(jù)被用于非該業(yè)務(wù)的其他途徑。4.材料二重點(diǎn)寫了什么內(nèi)容？請簡析其行文思路。5.2025年，中國的AI大模型DeepSeek掀起熱潮，成為各個行業(yè)的“新寵”。請你結(jié)合材料三，借鑒材料二的評價角度，簡要評價AI技術(shù)在中醫(yī)領(lǐng)域的應(yīng)用。（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。麥子喊了我一聲杜永利①為了一場關(guān)于豐收的攝影展，我和幾位同事已經(jīng)追尋六月的熱風(fēng)，在豫北平原穿梭了好一陣子。②此前，我們在太行山南麓拍攝梯田，蒼翠與金黃，簡單的兩種顏料被大自然與人類調(diào)配出萬種風(fēng)情。我們在麥田抓拍呼嘯而過的高鐵，動與靜，古老的農(nóng)業(yè)與現(xiàn)代的工業(yè)在鏡頭里相逢，毫無違和之感。我們像在大地上捕捉靈感的詩人，用“麥都”“祖國”“天下糧倉”等大詞給作品命名。我們借助無人機(jī)居高臨下的視角，給身處城市的人們，描畫出人間六月的壯美畫卷，并從他們長久駐足與淚濕雙目的反應(yīng)中，一次次確認(rèn)我們是美的締造者。③若不是那棵麥子喊了我一聲，我不會從隊伍里抽身而出，將鏡頭從宏大的敘事移開，對準(zhǔn)萬千麥子中最孤獨(dú)的那一棵。④那一棵麥子在麥田的最邊緣，可能是播種時不小心從農(nóng)人手中跌落的。它無法和麥田中央的伙伴形成共鳴，只好在麥浪涌動的時刻，落寞地“望洋興嘆”。但這并不影響它的成長，它同樣頂起了一把麥穗，飽滿而豐盈。我看見它的時候，幾只麻雀正踩在上面，它的脊背不堪重負(fù)，彎成了一張弓。麻雀們卻把它當(dāng)成了蹺蹺板，邊吃邊晃，玩得不亦樂乎。這時候麥子才發(fā)現(xiàn)，它既沒有毒刺可以防身，也沒能長成高聳入云凜然不可犯的絕崖孤松……只能默默地承受著一切，直到認(rèn)出了我。⑤它借麻雀的嗓子喊了我一聲。就是這一聲，讓我從無人機(jī)的高度跌下來，變回了那個黃泥巴腿子的我。我要貼著大地，再看一看我的麥子親人。⑥那年秋天開學(xué)的時候，麥子也從一粒種子出發(fā)，破土成為一棵青翠的麥苗，我把自己鎖在教室熬夜苦讀的冬天，它也經(jīng)歷著數(shù)九寒天冰雪的傾軋。到我參加高考的那幾日，它也正好交出了一年的收成。⑦五月間，我跟在父親的身后，在麥地里給流水開溝引路。太陽在頭頂散發(fā)無盡的熱量，我光著膀子，頭戴著麥秸編織的草帽，我和麥子的皮膚都是泥土的黃色。我確信，那一刻，我也是一棵麥子。⑧六月初，收割機(jī)開進(jìn)麥地，我們一家人跟在車后面跑動，仔細(xì)看著車輪，生怕一季的收成被碾作塵土。收割機(jī)所向披靡，不停地對麥子施行腰斬。車屁股后面吐出麥秸和塵煙，好似發(fā)出一陣陣嘆息。那時候哪有口罩面罩，我們一直籠罩在塵煙草屑中，跑一圈下來，就成了灰頭土臉的泥人。村里有個方言詞叫“麥草”，用來形容渾身發(fā)癢的感覺。我想，這個詞應(yīng)當(dāng)就是割麥人發(fā)明出來的——無孔不入的碎草屑沾滿全身，麥芒刺著，麥秸扎著，你的皮膚怎可能不癢？⑨曬麥子那幾天，我和弟弟一直守在旁邊，隔一會兒就推著鐵锨翻一下，好讓麥子充分受熱。太陽毒辣辣，哪兒哪兒都是熱流，地面都快要融化了。我們實在找不到陰涼地，只好把自己也當(dāng)成麥子，一遍遍地接受烈日的曝曬。多年以后，我早已不再做農(nóng)活了，可是那些曬傷的皮膚仍然無法復(fù)原。那些黑色的瘢痕仿佛與生俱來的胎記，終日箍著我的脖子，就像多年以前的割麥人，緊緊捏住了一棵瘦弱的麥子。⑩2010年高考結(jié)束，麥子也正好從地里拉了回來。那時候我家蓋了新房，可以在房頂曬麥子了，我和父親一袋一袋地往房頂扛。那么重的麥子啊，壓得我兩腿直打戰(zhàn)，爬了半截樓梯就得停下來喘氣。我們花了一上午時間才扛完，衣裳早就濕透了。把麥子攤開之后，父親氣喘吁吁地說：“上學(xué)上到這一步，可不能后退了啊……過幾天把糧食賣掉，送你去上大學(xué)。”這時我才知道，我剛才扛的不是麥子，而是自己的整個人生。那么多的麥子，一粒一粒供養(yǎng)我性命，一袋一袋將我托舉，讓我摸到了大學(xué)的門檻。?就是這一聲，讓我的目光從無人機(jī)的高度跌下來，回歸到一棵麥子的高度。我窺見了麥浪的秘密，那是無數(shù)棵麥子借著熱風(fēng)，在不停地鍛打自己。它們要把自己鍛打成銅的箭鏃，對著天空支棱起鋒芒，最后飛向光芒萬丈的太陽。?“好好學(xué)習(xí)，將來去市里上班。”這句話是當(dāng)時的大人們最愛說的勵志名言。那時候，城市是遙不可及的夢境。多年以后，在大學(xué)入學(xué)的那天下午，我見識到了超市的冰塊上放著的鮮紅的荔枝，它有個好聽的名字叫“妃子笑”；我知道了幾塊錢就可以買一袋酥脆可口的薯片，而飲料的種類更是多得數(shù)不過來……寒來暑往幾春秋，我開始頻繁地接觸城市新奇的事物，卻很難再吃到家里的麥子。?村莊也在迅速變化著。很多村民把田地租給外來的生意人，扛起行囊去往遠(yuǎn)方的大城市。堂哥在村里做養(yǎng)殖業(yè)失敗后，去上海的電子廠做流水線工人，每天下班后關(guān)節(jié)僵硬，躺在床上動彈不得，第二天卻依然能夠運(yùn)指如飛。他在微信群里調(diào)侃說，勞動可以活血化瘀，簡直包治百病。在他身上，我看到了麥子在烈日下努力拔節(jié)抽穗的樣子。朋友辭掉小鎮(zhèn)的臨時工作，到城市做售樓員，樓市受到?jīng)_擊之后，又轉(zhuǎn)去送外賣，有時候十幾個外賣員同搶一筆單子，收入?yún)s并不可觀。他說，市中心有夸父追日的銅雕塑，每次路過那里，他都會想起同行王計兵的詩句——用雙腳錘擊大地，在這個人間不斷地淬火。在朋友的講述里，我找回了小時候光腳在麥茬上奔跑的痛感，一定有個十萬火急的目標(biāo)需要人們?nèi)プ分穑郧笆枪沟柠溩樱髞聿攀强涓傅奶枴?我家的農(nóng)田是去年秋天租出去的。此后，再也沒有母親一般的麥子，一粒一粒地供養(yǎng)我性命；再也沒有父親一般的麥子，一袋一袋地將我用力托舉。我，變成了城市里一棵孤獨(dú)的麥子，扎根太淺，很容易就被生活的重量壓彎脊背。?但是我想說，是麥子，就會生出鋒芒；是麥子，就該擁有對著太陽揭竿而起的力量。一棵麥子窮其一生，也不過是把自己的籽實，從地面抬高了一尺，但正是有了這一尺接一尺的腳踏實地的努力，方才接續(xù)與堆積起了高聳入云的希望。（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A.“我”從秋天開學(xué)到參加高考，麥子從拔穗成長到成熟收割，二者時間和經(jīng)歷完全重合。B.“我”因曬麥子形成無法消除的黑色癲痕，是過去艱苦歲月留下的深刻烙印。C.進(jìn)入大學(xué)之后“我”發(fā)現(xiàn)了許多新奇事物，逐漸淡忘了鄉(xiāng)村的閉塞和生活的艱辛。D.古老農(nóng)業(yè)正在遭受侵蝕，農(nóng)田流轉(zhuǎn)，農(nóng)人離鄉(xiāng)，表達(dá)了作者對現(xiàn)代工業(yè)的抵觸。7.下列對文章的理解與賞析，不正確的一項是（）A.第②段沒有具體書寫“麥子”，而記敘我和同事為攝影展做準(zhǔn)備，為引出那棵麥子做了鋪墊。B.第④段將麥子擬人化，生動形象地寫出了麥子不堪重負(fù)又默默承受的樣子。C.第⑧段方言詞“麥草”形容割麥人沾滿草屑渾身發(fā)癢的感覺，既體現(xiàn)了勞動者的艱辛又展現(xiàn)了地方特色。D.第?段敘述堂哥和朋友的經(jīng)歷，表明村民們面對時代的變遷和社會的變化，對往日鄉(xiāng)村生活的深切懷念。8.文中畫線處“我也是一棵麥子”“我，變成了城市里一棵孤獨(dú)的麥子”等語句，揭示了“我”和“麥子”的親密關(guān)系，請結(jié)合全文簡要分析“我”和“麥子”的相似之處。9.文章以“麥子喊了我一聲”為標(biāo)題，有何作用？（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，20分）閱讀下面兩篇文言文，完成小題。材料一：晏平仲嬰者，萊之夷維人也。事齊靈公、莊公、景公，以節(jié)儉力行重于齊。既相齊，食不重肉，妾不衣帛。其在朝，君語及之，即危言；語不及之，即危行。國有道，即順命；無道，即衡命。以此三世顯名于諸侯。越石父賢，在縲紲中。晏子出，遭之涂，解左驂贖之，載歸。弗謝，入閨。久之，越石父請絕。晏子戄然，攝衣冠謝曰：“嬰雖不仁，免子于厄，何子求絕之速也？”石父曰：“不然。吾聞君子詘于不知己而信于知己者。方吾在縲紲中，彼不知我也。夫子既已感寤而贖我，是知己；知己而無禮，固不如在縲紲之中。”晏子于是延入為上客。太史公曰：方晏子伏莊公尸哭之，成禮然后去，豈所謂“見義不為，無勇”者邪？至其諫說，犯君之顏，此所謂“進(jìn)思盡忠，退思補(bǔ)過”者哉！假令晏子而在，余雖為之執(zhí)鞭，所忻慕焉。（節(jié)選自《史記·管晏列傳》）材料二：景公飲酒，田桓子①侍，望見晏子，而復(fù)于公曰：“請浮②晏子。”公曰：“何故也？”無宇對曰：“晏子衣緇布之衣、麋鹿之裘，棧軫之車，而駕駑馬以朝，是隱君之賜也。”公曰：“諾。”晏子坐，酌者奉觴進(jìn)之，曰：“君命浮子。”晏子曰：“何故也？”田桓子曰：“君賜之卿位以顯其身寵之百萬以富其家群臣之爵莫尊于子祿莫重于子。今子衣緇布之衣、麋鹿之裘，棧軫之車，而駕駑馬以朝，則是隱君之賜也。故浮子。”晏子避席曰：“請飲而后辭乎？其辭而后飲乎？”公曰：“辭然后飲。”晏子曰：“君賜之卿位以顯其身，嬰非敢為顯受也，為行君令也；寵以百萬以富其家，嬰非敢為富受也，為通君賜也。臣聞古之賢君，臣有受厚賜而不顧其國族，則過之；臨事守職，不勝其任，則過之。君之內(nèi)隸、臣之父兄，若有離散，在于野鄙，此臣之罪也；君之外隸、臣之所職，若有播亡，在于四方，此臣之罪也；兵革之不完，戰(zhàn)車之不修，此臣之罪也。若夫敝車駑馬以朝，意者非臣之罪乎？且以君之賜，父之黨無不乘車者，母之黨無不足于衣食者，妻之黨無凍餒者，國之簡士待臣而后舉火者數(shù)百家。如此者，為彰君賜乎，為隱君賜乎？”公曰：“善！為我浮無宇也。”（節(jié)選自《晏子春秋·卷六》）[注]①田桓子：人名，即田無宇，齊國大夫。②浮：罰酒。10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。君賜之A卿位B以顯其身C寵之百萬D以富其家E群臣之爵F莫尊于子G祿H莫重于子。11.下列對材料中加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.謝，感謝，與《鴻門宴》“旦日不可不蚤自來謝項王”的“謝”意思相同。B.衣，穿，與《齊桓晉文之事》“五十者可以衣帛矣”的“衣”意思相同。C.之，助詞，的，與《勸學(xué)》“蚓無爪牙之利”的“之”用法不同。D.善，好，與《鴻門宴》“素善留侯張良”的“善”意思不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.晏子生活節(jié)儉，雖身居高位，卻穿粗布衣、乘劣馬駕的車，因此被田無宇指責(zé)“隱君之賜”。B.晏子解救越石父后未及時禮待，越石父認(rèn)為知己者應(yīng)以禮相待，否則不如繼續(xù)受困，晏子遂改過。C.司馬遷高度評價晏子，認(rèn)為他“進(jìn)思盡忠，退思補(bǔ)過”，甚至愿為其執(zhí)鞭駕車以表敬慕之情。D.面對田無宇的責(zé)難，晏子以“彰君賜”為由，列舉自己周濟(jì)親族、士人的行為，最終說服景公。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）夫子既已感寤而贖我，是知己；知己而無禮，固不如在縲紲之中。（2）寵以百萬以富其家，嬰非敢為富受也，為通君賜也。14.材料一說晏子“以節(jié)儉力行重于齊”，請結(jié)合材料二概括晏子“節(jié)儉力行”的表現(xiàn)。（四）閱讀Ⅳ（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成小題。別舍弟宗一①柳宗元零落殘魂倍黯然，雙垂別淚越江邊。一身去國六千里，萬死投荒十二年。桂嶺瘴來云似墨，洞庭春盡水如天。欲知此后相思夢，長在荊門郢②樹煙。[注]①元和十一年（816）春，柳宗元的堂弟宗一從柳州（今廣西柳州）到江陵（今湖北荊州市）去，柳宗元寫了這首送別詩。②今湖北江陵西北。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)開篇點(diǎn)題，自己因長期貶謫生活的折磨，又遭逢離別，更加黯然神傷，描述了兄弟惜別之情。B.頷聯(lián)通過空間和時間表現(xiàn)作者一心為國、卻被流放的長期郁結(jié)于心的憤懣與愁苦。C.頸聯(lián)用了比喻、夸張、對比、借代等修辭手法，將自己和堂弟的境遇加以渲染、對照。D.尾聯(lián)一個“煙”字，描繪出了夢境相思的迷離恍惚之態(tài)，顯得情深意濃，真切感人。16.南宋嚴(yán)羽在《滄浪詩話》中說：“唐人好詩，多是征戍、遷謫、行旅、別離之作，往往能感動激發(fā)人意。”請結(jié)合全詩分析柳宗元的這首詩中包含著哪些能夠“感動激發(fā)人意”的情感。（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）司馬遷《史記》中記載“項羽引兵西屠咸陽……燒秦宮室，火三月不滅”，杜牧《阿房宮賦》中“________，________”兩句便記敘了這一事件。（2）王安石在《桂枝香·金陵懷古》中化用竇鞏《南游感興》“傷心欲問前朝事，惟見江流去不回。日暮東風(fēng)春草綠，鷓鴣飛上越王臺”的句子是：“________，________。”（3）唐詩中很多作品都含有表示色彩的詞，如“紅”“黃”“白”“青”等，請寫出至少有兩個色彩詞的詩句“________，________。”二、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成小題。①10月10日是世界精神衛(wèi)生日。近年來，心理健康尤其是青少年群體的心理健康，日益受到人們的關(guān)注和重視。[甲]而體育運(yùn)動不僅和心理健康息息相關(guān)，還能提升青少年的身體素質(zhì)，促進(jìn)身體健康。②科學(xué)研究表明，[乙]身體運(yùn)動可以刺激青少年的肌肉狀態(tài)和大腦，激活情緒，最終在人的神經(jīng)系統(tǒng)、運(yùn)動系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)中構(gòu)建良性循環(huán)。③A。運(yùn)動不僅能夠提高青少年的認(rèn)知能力、反應(yīng)速度等，還能促使身體釋放多巴胺等神經(jīng)遞質(zhì)，提升情緒狀態(tài)，進(jìn)而對心理產(chǎn)生積極影響。運(yùn)動中，腎上腺素分泌量會持續(xù)增加，這對于緩解消極情緒也有幫助。④選擇適合的運(yùn)動方式也很重要，不同運(yùn)動類型對青少年心理健康的影響不同。⑤有氧運(yùn)動可以改善心境和情緒，力量訓(xùn)練可以增強(qiáng)自信心。跑步、游泳、騎自行車等是可以改善人們心肺功能的耐力性鍛煉，每次運(yùn)動30分鐘以上，可以有效提升身體素質(zhì)和心理健康水平。足球、藍(lán)球、排球等團(tuán)體運(yùn)動，可以幫助青少年獲得更多的社交支持和情感聯(lián)系。[丙]競爭激烈的對抗性運(yùn)動項目，則能增強(qiáng)青少年的應(yīng)變水平和抗壓能力。⑥面對不同負(fù)面情緒，B。焦慮不安時，可以選擇瑜珈、游泳等抗壓運(yùn)動，讓肌肉放松，有助于平靜神經(jīng)系統(tǒng)；憤怒焦燥時，可以選擇消耗性強(qiáng)、節(jié)奏稍快的體育鍛煉，包括羽毛球、乒乓球等，可以改善心境和情緒；[丁]情緒低落時，參加集體性的體育項目、跑步等有氧運(yùn)動，可以較好緩解這種狀態(tài)。⑦值得注意的是，過多的鍛煉并不總是更好，要把握好體育運(yùn)動的頻率和時長。青少年每周鍛煉三到五次，每次鍛煉時間45分鐘左右較適宜。18.文中劃橫線的四個句子中有兩處表述不當(dāng)，請指出是哪一句并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意。19.請在文中A、B兩個劃橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過20個字。20.文中第五段和第六段有三處錯別字，請找出并加以改正。21.如果一名同學(xué)情緒比較低落，請結(jié)合材料內(nèi)容和生活實際，給他（她）提出一些建議。22.訪談是調(diào)查者同調(diào)查對象面對面互動的過程，要想得到滿意的結(jié)果，需事先擬定訪談提綱。以上短文源自記者對一位醫(yī)學(xué)專家的訪談內(nèi)容，請根據(jù)文意，寫出本文的訪談提綱。三、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。《溪山琴況》記載，琴人的第一境界為“弦與指合”，即掌握琴技；第二境界為“指與音合”，即領(lǐng)會琴藝；第三境界為“音與意合”，即修煉琴道。“技”與“藝”主要指“術(shù)”，“術(shù)”是方法，是能夠被反復(fù)學(xué)習(xí)而提高的本領(lǐng)；“道”是理念，是一定要被參悟才能到達(dá)的精神境界。古琴的技、藝、道為當(dāng)今琴人常常爭論的焦點(diǎn)。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2025屆青海省西寧市高三一模語文試題注意事項：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上，并將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、座位號填寫在本試卷上。2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。涂寫在本試卷上無效。3.作答非選擇題時，將答案書寫在答題卡上，書寫在本試卷上無效。4.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、閱讀（70分）（一）閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：目前，隨著人工智能產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展，催生了新的人機(jī)交互模式，核心便是AI大模型驅(qū)動的智能體（AIAgent）（以下簡稱“AI助手”）。然而，伴隨著人工智能的快速發(fā)展，一系列問題與挑戰(zhàn)也隨之而來。如何在應(yīng)對AI助手面臨挑戰(zhàn)的同時抓住發(fā)展機(jī)遇，實現(xiàn)AI助手的可持續(xù)發(fā)展和更廣泛應(yīng)用，成為行業(yè)需要深入思考和探討的重點(diǎn)。國務(wù)院發(fā)展研究中心創(chuàng)新發(fā)展研究部第二研究室主任楊超表示，在AI助手面臨的諸多挑戰(zhàn)和問題中，最為關(guān)鍵的還是AI助手使用所帶來的數(shù)據(jù)隱私安全、倫理和法律問題。他認(rèn)為，從數(shù)據(jù)隱私保護(hù)來看，由于人工智能系統(tǒng)本身需要依賴大量用戶數(shù)據(jù)進(jìn)行訓(xùn)練，必然會導(dǎo)致相關(guān)機(jī)構(gòu)將AI助手服務(wù)期間獲取和產(chǎn)生的數(shù)據(jù)用于AI助手本身的優(yōu)化，即使通過刪除個性化屬性等方式對數(shù)據(jù)脫敏，數(shù)據(jù)隱私和安全問題也難以完全避免。從倫理和法律角度看，隨著AI助手能力的增強(qiáng)，其自主性和決策能力必然會顯著提升，在部分應(yīng)用場景中將會脫離人類的直接指令而開展自主行為。這些自主行為一旦產(chǎn)生外部性影響，就將引發(fā)倫理和法律問題。楊超說：“一個經(jīng)典的例子是，人工智能自動駕駛的汽車在行駛過程中，前方突然出現(xiàn)行人，改變行駛方向會傷害乘客，不改變方向則會傷害行人。這種情況下無論AI助手做出何種選擇都會帶來倫理問題。”清華大學(xué)人工智能國際治理研究院秘書長魯俊群說：“AI助手面臨的挑戰(zhàn)還有算法偏見與歧視、過度依賴和成癮。”他認(rèn)為，目前AI算法的訓(xùn)練數(shù)據(jù)還存在不完備性和偏向性。由于AI訓(xùn)練所使用的語料數(shù)據(jù)本身可能客觀上就存在著統(tǒng)計學(xué)上的偏差，還有可能存在開發(fā)者的個人偏好等，因此現(xiàn)階段的各種AI助手仍有可能存在一定的算法偏見與歧視問題。對此，有必要建立對技術(shù)背后訓(xùn)練數(shù)據(jù)和算法的審查機(jī)制，加強(qiáng)審核。對此，楊超提出了以下建議：第一，從技術(shù)上加強(qiáng)對用戶隱私和數(shù)據(jù)安全的保護(hù)，強(qiáng)制性地將用戶隱私和數(shù)據(jù)安全作為提供AI助手服務(wù)的前置條件，引導(dǎo)和鼓勵相關(guān)機(jī)構(gòu)采用先進(jìn)的數(shù)據(jù)加密和匿名化技術(shù)，確保用戶數(shù)據(jù)的安全和隱私；第二，增強(qiáng)AI助手決策過程的可解釋性，讓用戶能夠理解其行為和決策邏輯，從而提高用戶信任度，為整個社會更好接納AI助手創(chuàng)造良好的環(huán)境；第三，加強(qiáng)倫理和法規(guī)遵從，根據(jù)人工智能技術(shù)的進(jìn)步及時修訂相關(guān)法律法規(guī)，完善對AI助手進(jìn)行規(guī)制的制度環(huán)境，確保AI助手的開發(fā)和應(yīng)用符合倫理標(biāo)準(zhǔn)和法律法規(guī)，避免產(chǎn)生歧視、偏見等問題。（改編自《中國經(jīng)濟(jì)時報》2024年8月13日報道《AI助手時代：挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存》）材料二：隨著人工智能技術(shù)的迭代發(fā)展，越來越多的高校學(xué)生開始嘗試用AI查資料、潤色句子，甚至用AI代寫論文。2024年上半年，華北電力大學(xué)、湖北大學(xué)、福州大學(xué)等高校陸續(xù)發(fā)布通知，稱將在本科畢業(yè)論文審核過程中，試行加入對文章使用生成式AI風(fēng)險情況的檢測。作為國內(nèi)第一批嘗試“用AI檢測AI”的高校，華北電力大學(xué)與知網(wǎng)合作，開發(fā)了“AIGC（生成式人工智能）檢測服務(wù)系統(tǒng)”，專門用于檢測本校2024屆研究生的學(xué)位論文使用AI生成的情況。華北電力大學(xué)檢測結(jié)果發(fā)現(xiàn)，非全日制研究生檢出率較高，部分論文高達(dá)40%；在學(xué)科分類中，經(jīng)管、外語和人文類學(xué)科檢出率較高，部分論文達(dá)到20%~30%，相比之下，工科類的檢測結(jié)果超10%的都很少。北京大學(xué)教育學(xué)院學(xué)習(xí)科學(xué)實驗室執(zhí)行主任尚俊杰認(rèn)為，生成式人工智能變革教育是必然的趨勢，人工智能技術(shù)的發(fā)展在一定程度上能倒逼教育改革，不應(yīng)將其視為洪水猛獸，更重要的是盡快探索出一條新技術(shù)與教育融合發(fā)展的路徑。人工智能生成論文的原理依賴于深度學(xué)習(xí)、自然語言處理和生成模型，它并不像人們在寫作時那樣逐字逐句地思考、逐條信息查閱來源出處，而是通過計算和預(yù)測生成文本，具有高效、便捷的絕對優(yōu)勢。就讀于北京一所高校外語專業(yè)的楊宇（化名），曾嘗試用人工智能生成畢業(yè)論文，不到10分鐘，一篇8000字左右的本科畢業(yè)論文就完成了。廣西師范大學(xué)法學(xué)院副教授李志鍇認(rèn)為，用AIGC技術(shù)輔助學(xué)位論文寫作，可能會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生一種“人工智能依賴”，會削弱學(xué)習(xí)自主性，并在不同程度上影響人才評價的公正性，甚至可能會有抄襲、剽竊等風(fēng)險。同時，大部分學(xué)生很難判斷AI生成的內(nèi)容是否來源于受知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的材料或是否摻雜虛假信息，這使得學(xué)生在使用AI輔助甚至代寫論文時，稍不注意便會將虛假的信息寫入學(xué)位論文中。2023年8月，《中華人民共和國學(xué)位法（草案）》中首次出現(xiàn)“人工智能代寫”，并將其列入禁止出現(xiàn)的學(xué)術(shù)不端范疇。但在2024年4月26日，十四屆全國人大常委會第九次會議表決通過《中華人民共和國學(xué)位法》中，刪去了“人工智能代寫”，保留了“代寫”二字。李志鍇認(rèn)為，這說明目前難以簡單地斷定AIGC技術(shù)的使用是否符合法律對學(xué)位論文的規(guī)范，且現(xiàn)有的法律并沒有對輔助寫作的技術(shù)做出禁止性規(guī)定，對于學(xué)位論文來說，在滿足現(xiàn)有法律對學(xué)位論文的規(guī)范的情況下，AIGC技術(shù)可以用于輔助學(xué)位論文寫作，但是不能用于代寫。作為一名老師，邱寅晨認(rèn)為，要做好學(xué)生的引路人和學(xué)術(shù)的看門人——教他們學(xué)會做真正的研究，寫原創(chuàng)的論文，并守住學(xué)術(shù)倫理的底線。在大一的基礎(chǔ)課上，邱寅晨會將研究選題、初步設(shè)想和研究方法等融入知識點(diǎn)的講解中，在課堂上邀請感興趣的同學(xué)加入該選題的研究。在他看來，盡早地讓學(xué)生參與研究過程，能有效培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考的能力。有了這些能力，在做學(xué)術(shù)性的論文產(chǎn)出時，也就不必?fù)?dān)心學(xué)生因為腦袋空空而無從下手。（改編自《中國青年報》2024年7月8日報道《AI輔助或代寫論文，拷問大學(xué)的容忍邊界》）材料三：在過去一個月的時間里，人工智能（AI）的生長速度顛覆了人類此前絕大多數(shù)的認(rèn)知。中國的AI大模型DeepSeek掀起熱潮，成為各個行業(yè)的“新寵”。當(dāng)AI以驚人的速度滲透到人們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€領(lǐng)域，將給中醫(yī)藥領(lǐng)域帶來怎樣的變革？近年來，在中醫(yī)藥領(lǐng)域，大數(shù)據(jù)、云計算、機(jī)器人等技術(shù)大大推進(jìn)了中醫(yī)藥在疾病防治、藥物研發(fā)方面的進(jìn)展，為傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)注入了新的活力。中華中醫(yī)藥學(xué)會秘書長李宗友表示，醫(yī)療AI的發(fā)展受到全球的廣泛關(guān)注，其運(yùn)用正在多個維度開展，將給人類群體的健康乃至社會結(jié)構(gòu)帶來歷史性的變革。AI的興起為中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新發(fā)展開辟了新的道路，為中醫(yī)藥行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了強(qiáng)大的技術(shù)支持，AI在中醫(yī)藥領(lǐng)域的應(yīng)用前景十分廣闊。盡管業(yè)界普遍認(rèn)為AI中醫(yī)領(lǐng)域前景廣闊，但AI中醫(yī)藥領(lǐng)域仍面臨很多現(xiàn)實的挑戰(zhàn)。李宗友認(rèn)為，總體而言，中醫(yī)藥數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展還處于初期階段，存在對數(shù)字化建設(shè)和數(shù)據(jù)要素作用認(rèn)識不深、數(shù)字化賦能醫(yī)療科研教育廣度不足等問題，迫切需要加快推進(jìn)數(shù)字技術(shù)在中醫(yī)藥領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。在AI大潮下，如何采集到高質(zhì)量的數(shù)據(jù)，是人工智能發(fā)展的關(guān)鍵。而目前，中醫(yī)藥行業(yè)的數(shù)字思維還亟待提高。（改編自《中國中醫(yī)藥報》2025年2月27日報道《擁抱AI，傳統(tǒng)中醫(yī)觸摸發(fā)展新脈動》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.梳理和解決人工智能在發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題和挑戰(zhàn)，是目前行業(yè)需要深思和探討的最重要的事情。B.在AI助手暴露出的諸多挑戰(zhàn)和問題中，AI助手使用所帶來的數(shù)據(jù)隱私安全、倫理和法律問題是最為關(guān)鍵的。C.因語料數(shù)據(jù)統(tǒng)計本身存在偏差，以及開發(fā)者常常依據(jù)個人喜好選擇內(nèi)容，所以AI助手容易產(chǎn)生算法偏見與歧視問題。D.AIGC技術(shù)在滿足現(xiàn)有法律對學(xué)位論文的規(guī)范的情況下，不能用于代寫論文，但是可以用于輔助學(xué)位論文寫作。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.如果國家能根據(jù)人工智能的發(fā)展情況及時修訂相關(guān)法律法規(guī)，AI等人工智能就能解決好相關(guān)問題，迎來美好的未來。B.越來越多的高校在本科畢業(yè)論文審核過程中，加入了文章使用生成式AI風(fēng)險情況檢測。C.人工智能對教育行業(yè)的發(fā)展變革有利有弊，關(guān)鍵是要盡快探索出一條新技術(shù)與教育融合發(fā)展的路徑。D.《中華人民共和國學(xué)位法》中，刪去了《草案》中“人工智能”四個字，保留了“代寫”二字。這說明AIGC技術(shù)的使用符合法律對學(xué)位論文的規(guī)范。3.下列選項不符合材料一中楊超建議的一項是（）A.某地為了防止公民遭受AI換臉和擬聲等電信詐騙，精心制作了防范宣傳視頻，并通過短信和App消息推送告知公民。B.某款手機(jī)為防止AI偷窺用戶隱私，專門設(shè)置了VIP模式，在該模式下，手機(jī)會關(guān)閉麥克風(fēng)、攝像頭、定位等權(quán)限。C.運(yùn)用了AI自動駕駛技術(shù)的某汽車廠家，近期又投入巨資開發(fā)自動駕駛安全操作語音提示和隨時接管方向盤的軟硬件。D.互聯(lián)網(wǎng)公司采集公民重要生物特征信息時，行業(yè)內(nèi)部設(shè)立有層層監(jiān)管的機(jī)制，以防止數(shù)據(jù)被用于非該業(yè)務(wù)的其他途徑。4.材料二重點(diǎn)寫了什么內(nèi)容？請簡析其行文思路。5.2025年，中國的AI大模型DeepSeek掀起熱潮，成為各個行業(yè)的“新寵”。請你結(jié)合材料三，借鑒材料二的評價角度，簡要評價AI技術(shù)在中醫(yī)領(lǐng)域的應(yīng)用。【答案】1.A2.C3.A4.示例：重點(diǎn)內(nèi)容：針對大學(xué)生使用AI技術(shù)輔助或代寫論文的現(xiàn)象，探討大學(xué)教育與AI技術(shù)應(yīng)用的邊界問題。行文思路：①先陳述高校學(xué)生寫論文的現(xiàn)象；②接著分析AI運(yùn)用在論文寫作方面的優(yōu)勢以及帶來的問題和影響；③最后指出解決問題的方法。5.示例：①從優(yōu)點(diǎn)看，AI技術(shù)在中醫(yī)藥領(lǐng)域推進(jìn)了疾病防治、藥物研發(fā)方面的進(jìn)展，醫(yī)療AI將給人類群體的健康乃至社會結(jié)構(gòu)帶來變革，為中醫(yī)藥行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了強(qiáng)大的技術(shù)支持；②從存在問題看，中醫(yī)藥領(lǐng)域存在對數(shù)字化建設(shè)和數(shù)據(jù)要素作用認(rèn)識不深、數(shù)字化賦能醫(yī)療科研教育廣度不足等問題；③AI醫(yī)療的創(chuàng)新浪潮正席卷而來，如何讓AI更好地與中醫(yī)藥業(yè)服務(wù)相融合，是中醫(yī)藥人且行且思的課題。【解析】【導(dǎo)語】這三篇材料圍繞AI技術(shù)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用展開多維探討：材料一聚焦AI助手的倫理與法律挑戰(zhàn)，強(qiáng)調(diào)隱私保護(hù)和算法透明；材料二以高校論文寫作為切入點(diǎn)，辯證分析AI輔助教育的利弊，提出技術(shù)監(jiān)管與學(xué)術(shù)誠信的平衡；材料三則展現(xiàn)AI在中醫(yī)藥領(lǐng)域的革新潛力，同時指出數(shù)據(jù)質(zhì)量等現(xiàn)實瓶頸。三文共同呈現(xiàn)了技術(shù)狂飆時代的人文思考——在擁抱AI變革的同時，需建立倫理框架、完善法規(guī)制度、培養(yǎng)批判思維，方能實現(xiàn)科技與社會的良性互動。【1題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“最重要的事情”錯，材料一第一段中說“如何在應(yīng)對AI助手面臨挑戰(zhàn)的同時抓住發(fā)展機(jī)遇，實現(xiàn)AI助手的可持續(xù)發(fā)展和更廣泛應(yīng)用，成為行業(yè)需要深入思考和探討的重點(diǎn)”，但并沒有提及這是“最重要的事情”，該選項屬于過度引申。故選A。【2題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.“如果國家能根據(jù)人工智能發(fā)展情況及時修訂相關(guān)法律法規(guī)，AI等人工智能就能解決好相關(guān)問題，迎來美好的未來”說法過于絕對。修訂法律法規(guī)只是解決AI相關(guān)問題的一個方面，還需要技術(shù)上加強(qiáng)對用戶隱私和數(shù)據(jù)安全的保護(hù)、增強(qiáng)AI助手決策過程的可解釋性等多方面措施共同作用，才能促進(jìn)AI的良好發(fā)展。B.材料二提到“2024年上半年，華北電力大學(xué)、湖北大學(xué)、福州大學(xué)等高校陸續(xù)發(fā)布通知，稱將在本科畢業(yè)論文審核過程中，試行加入對文章使用生成式AI風(fēng)險情況的檢測”，只是說部分高校試行，并非“越來越多的高校”，該項擴(kuò)大了范圍。D.材料二說“李志鍇認(rèn)為，這說明目前難以簡單地斷定AIGC技術(shù)的使用是否符合法律對學(xué)位論文的規(guī)范”，而不是“AIGC技術(shù)的使用符合法律對學(xué)位論文的規(guī)范”。故選C。【3題詳解】本題考查學(xué)生對文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。材料一中楊超的建議主要圍繞加強(qiáng)人工智能安全管理，包括防止AI偷窺用戶隱私、保障AI自動駕駛安全、保護(hù)公民生物特征信息等方面，強(qiáng)調(diào)的是在人工智能技術(shù)應(yīng)用過程中采取措施進(jìn)行內(nèi)部防范和管理。A.是針對公民進(jìn)行防范電信詐騙的宣傳，不是在人工智能技術(shù)應(yīng)用內(nèi)部采取的管理措施，不符合楊超的建議。故選A。【4題詳解】本題考查學(xué)生概括要點(diǎn)、分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。重點(diǎn)內(nèi)容：材料二圍繞大學(xué)生在論文寫作中使用AI技術(shù)展開，從多方面探討了這一現(xiàn)象所引發(fā)的大學(xué)教育與AI技術(shù)應(yīng)用的邊界問題，如AI在論文寫作中的使用情況、影響以及應(yīng)對措施等，因此概括出：針對大學(xué)生使用AI技術(shù)輔助或代寫論文的現(xiàn)象，探討大學(xué)教育與AI技術(shù)應(yīng)用的邊界問題”。行文思路：①材料開頭提到“新華視點(diǎn)”記者的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分高校學(xué)生利用AI寫作軟件代寫論文或輔助論文寫作，這直接呈現(xiàn)了高校學(xué)生寫論文時與AI相關(guān)的現(xiàn)象，為后文論述提供了事實基礎(chǔ)，由此得出“先陳述高校學(xué)生寫論文的現(xiàn)象”。②文中既有對AI寫作軟件作為一種工具，在查找文獻(xiàn)、羅列大綱等方面具有一定優(yōu)勢的表述，也有對其引發(fā)知識產(chǎn)權(quán)糾紛、不利于培養(yǎng)學(xué)生科研能力、易形成不良學(xué)術(shù)風(fēng)氣等問題的擔(dān)憂，通過這些內(nèi)容可以總結(jié)出：接著分析AI運(yùn)用在論文寫作方面的優(yōu)勢以及帶來的問題和影響。③材料最后引用業(yè)內(nèi)專家的觀點(diǎn)，指出要及早制定AI寫作工具應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范使用范圍，改變高校傳統(tǒng)考評機(jī)制，為科研人員提供檢測工具等，這些內(nèi)容都是在提出解決問題的方法，從而得出：最后指出解決問題的方法。【5題詳解】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。材料二的評價角度有三方面：優(yōu)點(diǎn)、存在問題和未來課題。①從優(yōu)點(diǎn)看，結(jié)合材料三“在中醫(yī)藥領(lǐng)域，大數(shù)據(jù)、云計算、機(jī)器人等技術(shù)大大推進(jìn)了中醫(yī)藥在疾病防治、藥物研發(fā)方面的進(jìn)展，為傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)注入了新的活力”“AI的興起為中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新發(fā)展開辟了新的道路，為中醫(yī)藥行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了強(qiáng)大的技術(shù)支持”可知，AI技術(shù)在中醫(yī)藥領(lǐng)域推進(jìn)了疾病防治、藥物研發(fā)方面的進(jìn)展，醫(yī)療AI將給人類群體的健康乃至社會結(jié)構(gòu)帶來變革，為中醫(yī)藥行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了強(qiáng)大的技術(shù)支持；②從存在問題看，結(jié)合材料三“中醫(yī)藥數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展還處于初期階段，存在對數(shù)字化建設(shè)和數(shù)據(jù)要素作用認(rèn)識不深、數(shù)字化賦能醫(yī)療科研教育廣度不足等問題，迫切需要加快推進(jìn)數(shù)字技術(shù)在中醫(yī)藥領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用”可知，中醫(yī)藥領(lǐng)域存在對數(shù)字化建設(shè)和數(shù)據(jù)要素作用認(rèn)識不深、數(shù)字化賦能醫(yī)療科研教育廣度不足等問題；③結(jié)合材料三“在AI大潮下，如何采集到高質(zhì)量數(shù)據(jù)，是人工智能發(fā)展的關(guān)鍵。而目前，中醫(yī)藥行業(yè)的數(shù)字思維還亟待提高”可知，AI醫(yī)療的創(chuàng)新浪潮正席卷而來，如何讓AI更好地與中醫(yī)藥業(yè)服務(wù)相融合，是中醫(yī)藥人且行且思的課題。（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。麥子喊了我一聲杜永利①為了一場關(guān)于豐收的攝影展，我和幾位同事已經(jīng)追尋六月的熱風(fēng)，在豫北平原穿梭了好一陣子。②此前，我們在太行山南麓拍攝梯田，蒼翠與金黃，簡單的兩種顏料被大自然與人類調(diào)配出萬種風(fēng)情。我們在麥田抓拍呼嘯而過的高鐵，動與靜，古老的農(nóng)業(yè)與現(xiàn)代的工業(yè)在鏡頭里相逢，毫無違和之感。我們像在大地上捕捉靈感的詩人，用“麥都”“祖國”“天下糧倉”等大詞給作品命名。我們借助無人機(jī)居高臨下的視角，給身處城市的人們，描畫出人間六月的壯美畫卷，并從他們長久駐足與淚濕雙目的反應(yīng)中，一次次確認(rèn)我們是美的締造者。③若不是那棵麥子喊了我一聲，我不會從隊伍里抽身而出，將鏡頭從宏大的敘事移開，對準(zhǔn)萬千麥子中最孤獨(dú)的那一棵。④那一棵麥子在麥田的最邊緣，可能是播種時不小心從農(nóng)人手中跌落的。它無法和麥田中央的伙伴形成共鳴，只好在麥浪涌動的時刻，落寞地“望洋興嘆”。但這并不影響它的成長，它同樣頂起了一把麥穗，飽滿而豐盈。我看見它的時候，幾只麻雀正踩在上面，它的脊背不堪重負(fù)，彎成了一張弓。麻雀們卻把它當(dāng)成了蹺蹺板，邊吃邊晃，玩得不亦樂乎。這時候麥子才發(fā)現(xiàn)，它既沒有毒刺可以防身，也沒能長成高聳入云凜然不可犯的絕崖孤松……只能默默地承受著一切，直到認(rèn)出了我。⑤它借麻雀的嗓子喊了我一聲。就是這一聲，讓我從無人機(jī)的高度跌下來，變回了那個黃泥巴腿子的我。我要貼著大地，再看一看我的麥子親人。⑥那年秋天開學(xué)的時候，麥子也從一粒種子出發(fā)，破土成為一棵青翠的麥苗，我把自己鎖在教室熬夜苦讀的冬天，它也經(jīng)歷著數(shù)九寒天冰雪的傾軋。到我參加高考的那幾日，它也正好交出了一年的收成。⑦五月間，我跟在父親的身后，在麥地里給流水開溝引路。太陽在頭頂散發(fā)無盡的熱量，我光著膀子，頭戴著麥秸編織的草帽，我和麥子的皮膚都是泥土的黃色。我確信，那一刻，我也是一棵麥子。⑧六月初，收割機(jī)開進(jìn)麥地，我們一家人跟在車后面跑動，仔細(xì)看著車輪，生怕一季的收成被碾作塵土。收割機(jī)所向披靡，不停地對麥子施行腰斬。車屁股后面吐出麥秸和塵煙，好似發(fā)出一陣陣嘆息。那時候哪有口罩面罩，我們一直籠罩在塵煙草屑中，跑一圈下來，就成了灰頭土臉的泥人。村里有個方言詞叫“麥草”，用來形容渾身發(fā)癢的感覺。我想，這個詞應(yīng)當(dāng)就是割麥人發(fā)明出來的——無孔不入的碎草屑沾滿全身，麥芒刺著，麥秸扎著，你的皮膚怎可能不癢？⑨曬麥子那幾天，我和弟弟一直守在旁邊，隔一會兒就推著鐵锨翻一下，好讓麥子充分受熱。太陽毒辣辣，哪兒哪兒都是熱流，地面都快要融化了。我們實在找不到陰涼地，只好把自己也當(dāng)成麥子，一遍遍地接受烈日的曝曬。多年以后，我早已不再做農(nóng)活了，可是那些曬傷的皮膚仍然無法復(fù)原。那些黑色的瘢痕仿佛與生俱來的胎記，終日箍著我的脖子，就像多年以前的割麥人，緊緊捏住了一棵瘦弱的麥子。⑩2010年高考結(jié)束，麥子也正好從地里拉了回來。那時候我家蓋了新房，可以在房頂曬麥子了，我和父親一袋一袋地往房頂扛。那么重的麥子啊，壓得我兩腿直打戰(zhàn)，爬了半截樓梯就得停下來喘氣。我們花了一上午時間才扛完，衣裳早就濕透了。把麥子攤開之后，父親氣喘吁吁地說：“上學(xué)上到這一步，可不能后退了啊……過幾天把糧食賣掉，送你去上大學(xué)。”這時我才知道，我剛才扛的不是麥子，而是自己的整個人生。那么多的麥子，一粒一粒供養(yǎng)我性命，一袋一袋將我托舉，讓我摸到了大學(xué)的門檻。?就是這一聲，讓我的目光從無人機(jī)的高度跌下來，回歸到一棵麥子的高度。我窺見了麥浪的秘密，那是無數(shù)棵麥子借著熱風(fēng)，在不停地鍛打自己。它們要把自己鍛打成銅的箭鏃，對著天空支棱起鋒芒，最后飛向光芒萬丈的太陽。?“好好學(xué)習(xí)，將來去市里上班。”這句話是當(dāng)時的大人們最愛說的勵志名言。那時候，城市是遙不可及的夢境。多年以后，在大學(xué)入學(xué)的那天下午，我見識到了超市的冰塊上放著的鮮紅的荔枝，它有個好聽的名字叫“妃子笑”；我知道了幾塊錢就可以買一袋酥脆可口的薯片，而飲料的種類更是多得數(shù)不過來……寒來暑往幾春秋，我開始頻繁地接觸城市新奇的事物，卻很難再吃到家里的麥子。?村莊也在迅速變化著。很多村民把田地租給外來的生意人，扛起行囊去往遠(yuǎn)方的大城市。堂哥在村里做養(yǎng)殖業(yè)失敗后，去上海的電子廠做流水線工人，每天下班后關(guān)節(jié)僵硬，躺在床上動彈不得，第二天卻依然能夠運(yùn)指如飛。他在微信群里調(diào)侃說，勞動可以活血化瘀，簡直包治百病。在他身上，我看到了麥子在烈日下努力拔節(jié)抽穗的樣子。朋友辭掉小鎮(zhèn)的臨時工作，到城市做售樓員，樓市受到?jīng)_擊之后，又轉(zhuǎn)去送外賣，有時候十幾個外賣員同搶一筆單子，收入?yún)s并不可觀。他說，市中心有夸父追日的銅雕塑，每次路過那里，他都會想起同行王計兵的詩句——用雙腳錘擊大地，在這個人間不斷地淬火。在朋友的講述里，我找回了小時候光腳在麥茬上奔跑的痛感，一定有個十萬火急的目標(biāo)需要人們?nèi)プ分穑郧笆枪沟柠溩樱髞聿攀强涓傅奶枴?我家的農(nóng)田是去年秋天租出去的。此后，再也沒有母親一般的麥子，一粒一粒地供養(yǎng)我性命；再也沒有父親一般的麥子，一袋一袋地將我用力托舉。我，變成了城市里一棵孤獨(dú)的麥子，扎根太淺，很容易就被生活的重量壓彎脊背。?但是我想說，是麥子，就會生出鋒芒；是麥子，就該擁有對著太陽揭竿而起的力量。一棵麥子窮其一生，也不過是把自己的籽實，從地面抬高了一尺，但正是有了這一尺接一尺的腳踏實地的努力，方才接續(xù)與堆積起了高聳入云的希望。（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A.“我”從秋天開學(xué)到參加高考，麥子從拔穗成長到成熟收割，二者時間和經(jīng)歷完全重合。B.“我”因曬麥子形成的無法消除的黑色癲痕，是過去艱苦歲月留下的深刻烙印。C.進(jìn)入大學(xué)之后“我”發(fā)現(xiàn)了許多新奇事物，逐漸淡忘了鄉(xiāng)村的閉塞和生活的艱辛。D.古老農(nóng)業(yè)正在遭受侵蝕，農(nóng)田流轉(zhuǎn)，農(nóng)人離鄉(xiāng)，表達(dá)了作者對現(xiàn)代工業(yè)的抵觸。7.下列對文章的理解與賞析，不正確的一項是（）A.第②段沒有具體書寫“麥子”，而是記敘我和同事為攝影展做準(zhǔn)備，為引出那棵麥子做了鋪墊。B.第④段將麥子擬人化，生動形象地寫出了麥子不堪重負(fù)又默默承受的樣子。C.第⑧段方言詞“麥草”形容割麥人沾滿草屑渾身發(fā)癢的感覺，既體現(xiàn)了勞動者的艱辛又展現(xiàn)了地方特色。D.第?段敘述堂哥和朋友的經(jīng)歷，表明村民們面對時代的變遷和社會的變化，對往日鄉(xiāng)村生活的深切懷念。8.文中畫線處“我也是一棵麥子”“我，變成了城市里一棵孤獨(dú)的麥子”等語句，揭示了“我”和“麥子”的親密關(guān)系，請結(jié)合全文簡要分析“我”和“麥子”的相似之處。9.文章以“麥子喊了我一聲”為標(biāo)題，有何作用？【答案】6.B7.D8.示例：①不堪重負(fù)，默默承受。麥子被麻雀壓成一張弓；“我”被生活的重?fù)?dān)壓彎脊背。②孤獨(dú)地遠(yuǎn)離群體。麥子在麥田的最邊緣；“我”遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)獨(dú)自去城市打拼。③在四季中共同成長。麥子從破土而出到結(jié)出飽滿麥穗；“我”從寒窗苦讀到考上大學(xué)。④平凡普通，樸實無華。麥子是鄉(xiāng)村最常見的糧食作物；“我”來自鄉(xiāng)村，到了大學(xué)才見著新奇的事物。⑤腳踏實地，向上奮斗。麥子努力成長；“我”在城市努力奮斗，追尋希望。9.示例：①結(jié)構(gòu)上，“麥子喊了我一聲”構(gòu)成全文的行文線索，將童年的“我”、高考的“我”。讀大學(xué)的“我”以及參加工作的“我”有機(jī)串聯(lián)起來，收放自如，一氣呵成。②內(nèi)容上，全文圍繞著“麥子喊了我一聲”來敘寫。如第③段“那棵麥子喊了我一聲”，巧妙地將內(nèi)容從描繪人間六月的壯美畫卷轉(zhuǎn)向?qū)溙镞吘壞强名溩拥拿鑼懀辉偃绲冖荻巍八杪槿傅纳ぷ雍傲宋乙宦暋保鱿挛奈遗c麥子親人般的關(guān)系，敘寫麥子供養(yǎng)我生命，托舉我人生的經(jīng)歷。③“麥子喊了我一聲”深化文章的主題。“人生如麥”表達(dá)人在任何時候都不能放棄對目標(biāo)的追求的主旨。【解析】【導(dǎo)語】這篇散文以麥子為意象，巧妙串聯(lián)起個人成長與時代變遷。作者通過攝影展的宏大敘事與邊緣麥子的特寫對比，構(gòu)建了城鄉(xiāng)二元視角。麥子既是農(nóng)耕文明的具象載體，又是作者生命歷程的隱喻——從鄉(xiāng)土滋養(yǎng)到城市疏離，最終在精神層面完成對麥子堅韌品格的認(rèn)同。文中對勞動細(xì)節(jié)的細(xì)膩描摹與方言運(yùn)用，賦予文本厚重的生命質(zhì)感，而“鍛打自己”“揭竿而起”等意象則升華出底層生命的尊嚴(yán)與力量，形成對現(xiàn)代化進(jìn)程中個體生存困境的詩意觀照。【6題詳解】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。A.“麥子從拔穗成長”“二者時間和經(jīng)歷完全重合”錯，從文中“那年秋天開學(xué)的時候，麥子也從一粒種子出發(fā)，破土成為一棵青翠的麥苗，我把自己鎖在教室熬夜苦讀的冬天，它也經(jīng)歷著數(shù)九寒天冰雪的傾軋。到我參加高考的那幾日，它也正好交出了一年的收成”可知，麥子是從一粒種子開始，而不是“拔穗成長”，且說二者時間和經(jīng)歷“完全重合”過于絕對，表述錯誤C.“逐漸淡忘了鄉(xiāng)村的閉塞和生活的艱辛”錯，文中只是說“我開始頻繁地接觸城市新奇的事物，卻很難再吃到家里的麥子”，并沒有提及“逐漸淡忘了鄉(xiāng)村的閉塞和生活的艱辛”，屬于無中生有。D.“表達(dá)了作者對現(xiàn)代工業(yè)的抵觸”錯，文章只是客觀描述了村莊的變化，農(nóng)田流轉(zhuǎn)，農(nóng)人離鄉(xiāng)等現(xiàn)象，并沒有表達(dá)出作者對現(xiàn)代工業(yè)的抵觸情緒，該說法錯誤。故選B。【7題詳解】本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。D.“對往日鄉(xiāng)村生活的深切懷念”錯，第?段敘述堂哥和朋友的經(jīng)歷，主要是為了展現(xiàn)村民們在時代變遷和社會變化下，離開鄉(xiāng)村到城市打拼的生活狀態(tài)，體現(xiàn)他們像麥子一樣努力奮斗、堅韌不拔的精神，而不是“對往日鄉(xiāng)村生活的深切懷念”。故選D。【8題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。①不堪重負(fù)，默默承受：文中提到那棵邊緣的麥子，“幾只麻雀正踩在上面，它的脊背不堪重負(fù)，彎成了一張弓”，但它只能“默默地承受著一切”。而“我”在城市中，“變成了城市里一棵孤獨(dú)的麥子，扎根太淺，很容易就被生活的重量壓彎脊背”，體現(xiàn)出“我”和麥子一樣，面對壓力都有不堪重負(fù)卻默默忍受的特點(diǎn)。②孤獨(dú)地遠(yuǎn)離群體：那棵麥子“在麥田的最邊緣，無法和麥田中央的伙伴形成共鳴”，顯得孤獨(dú)落寞。“我”則離開鄉(xiāng)村去城市打拼，遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)的親人和熟悉的生活環(huán)境，就像那棵孤獨(dú)的麥子一樣，在城市中獨(dú)自面對生活，與鄉(xiāng)村的群體產(chǎn)生了距離感。③在四季中共同成長：麥子從秋天的一粒種子“破土成為一棵青翠的麥苗”，到夏天“交出了一年的收成”，經(jīng)歷了完整的生長周期。“我”從秋天開學(xué)，經(jīng)歷冬天的苦讀，到夏天參加高考，與麥子的生長時間線相呼應(yīng)，并且在成長過程中都經(jīng)歷了各種困難和挑戰(zhàn)，如麥子經(jīng)歷冰雪傾軋，“我”經(jīng)歷學(xué)習(xí)的壓力，最終都迎來了各自的“收獲”，麥子成熟，“我”考上大學(xué)。④平凡普通，樸實無華：麥子是豫北平原鄉(xiāng)村里最常見的農(nóng)作物，平凡而普通，是人們生活中最基本的糧食來源。“我”來自鄉(xiāng)村，在進(jìn)入大學(xué)之前，生活簡單樸實，沒有見過城市里的許多新奇事物，如超市里的荔枝、薯片和各種飲料等，與麥子的平凡普通具有相似性，都代表著鄉(xiāng)村的質(zhì)樸和純粹。⑤腳踏實地，向上奮斗：麥子“借著熱風(fēng)，在不停地鍛打自己。它們要把自己鍛打成銅的箭鏃，對著天空支棱起鋒芒”，努力生長，最終結(jié)出飽滿的麥穗，實現(xiàn)自身的價值。“我”無論是在鄉(xiāng)村時努力學(xué)習(xí)，還是到城市后面對各種生活壓力，都在不斷努力奮斗，追尋自己的希望，如同麥子一樣，腳踏實地地向著目標(biāo)前進(jìn)，體現(xiàn)出積極向上的精神品質(zhì)。【9題詳解】本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。①結(jié)構(gòu)方面：標(biāo)題“麥子喊了我一聲”作為行文線索，貫穿了全文不同階段的“我”，像一條線把童年、高考、大學(xué)、工作等不同時期的“我”與麥子相關(guān)的經(jīng)歷串聯(lián)起來。使文章在結(jié)構(gòu)上更加緊密，層次清晰，無論是回憶過去還是描述現(xiàn)在，都能圍繞這條線索展開，讓文章的敘述收放自如，一氣呵成，讀者能夠清晰地跟隨作者的思路，理解文章的整體架構(gòu)。②內(nèi)容方面：全文圍繞此標(biāo)題展開敘述。它起到了巧妙轉(zhuǎn)換內(nèi)容的作用，如第③段“那棵麥子喊了我一聲”，將前文對六月壯美畫卷的描繪自然地過渡到對麥田邊緣那棵麥子的描寫，實現(xiàn)了內(nèi)容的巧妙銜接。第⑤段“它借麻雀的嗓子喊了我一聲”，更是引出下文“我”與麥子如同親人般的關(guān)系，詳細(xì)敘寫了麥子對“我”生命的供養(yǎng)、對“我”人生的托舉等經(jīng)歷，使得文章內(nèi)容緊密圍繞麥子與“我”的聯(lián)系展開，豐富了文章的內(nèi)容，讓讀者更能感受到麥子在“我”生命中的重要意義。③主題方面：麥子的生長過程以及它與“我”的種種聯(lián)系，象征著人生的歷程，就像文中所說“人生如麥”。麥子努力生長、經(jīng)歷四季，而“我”也在不同的人生階段奮斗前行，它啟示人們在任何時候都不能放棄對目標(biāo)的追求，無論身處何種境地，都要像麥子一樣腳踏實地，努力向上。通過這個標(biāo)題，將麥子的生命歷程與“我”的人生感悟相融合，升華了文章的主題，引發(fā)讀者對人生的思考。（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，20分）閱讀下面兩篇文言文，完成小題。材料一：晏平仲嬰者，萊之夷維人也。事齊靈公、莊公、景公，以節(jié)儉力行重于齊。既相齊，食不重肉，妾不衣帛。其在朝，君語及之，即危言；語不及之，即危行。國有道，即順命；無道，即衡命。以此三世顯名于諸侯。越石父賢，在縲紲中。晏子出，遭之涂，解左驂贖之，載歸。弗謝，入閨。久之，越石父請絕。晏子戄然，攝衣冠謝曰：“嬰雖不仁，免子于厄，何子求絕之速也？”石父曰：“不然。吾聞君子詘于不知己而信于知己者。方吾在縲紲中，彼不知我也。夫子既已感寤而贖我，是知己；知己而無禮，固不如在縲紲之中。”晏子于是延入為上客。太史公曰：方晏子伏莊公尸哭之，成禮然后去，豈所謂“見義不為，無勇”者邪？至其諫說，犯君之顏，此所謂“進(jìn)思盡忠，退思補(bǔ)過”者哉！假令晏子而在，余雖為之執(zhí)鞭，所忻慕焉。（節(jié)選自《史記·管晏列傳》）材料二：景公飲酒，田桓子①侍，望見晏子，而復(fù)于公曰：“請浮②晏子。”公曰：“何故也？”無宇對曰：“晏子衣緇布之衣、麋鹿之裘，棧軫之車，而駕駑馬以朝，是隱君之賜也。”公曰：“諾。”晏子坐，酌者奉觴進(jìn)之，曰：“君命浮子。”晏子曰：“何故也？”田桓子曰：“君賜之卿位以顯其身寵之百萬以富其家群臣之爵莫尊于子祿莫重于子。今子衣緇布之衣、麋鹿之裘，棧軫之車，而駕駑馬以朝，則是隱君之賜也。故浮子。”晏子避席曰：“請飲而后辭乎？其辭而后飲乎？”公曰：“辭然后飲。”晏子曰：“君賜之卿位以顯其身，嬰非敢為顯受也，為行君令也；寵以百萬以富其家，嬰非敢為富受也，為通君賜也。臣聞古之賢君，臣有受厚賜而不顧其國族，則過之；臨事守職，不勝其任，則過之。君之內(nèi)隸、臣之父兄，若有離散，在于野鄙，此臣之罪也；君之外隸、臣之所職，若有播亡，在于四方，此臣之罪也；兵革之不完，戰(zhàn)車之不修，此臣之罪也。若夫敝車駑馬以朝，意者非臣之罪乎？且以君之賜，父之黨無不乘車者，母之黨無不足于衣食者，妻之黨無凍餒者，國之簡士待臣而后舉火者數(shù)百家。如此者，為彰君賜乎，為隱君賜乎？”公曰：“善！為我浮無宇也。”（節(jié)選自《晏子春秋·卷六》）[注]①田桓子：人名，即田無宇，齊國大夫。②浮：罰酒。10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。君賜之A卿位B以顯其身C寵之百萬D以富其家E群臣之爵F莫尊于子G祿H莫重于子。11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.謝，感謝，與《鴻門宴》“旦日不可不蚤自來謝項王”“謝”意思相同。B.衣，穿，與《齊桓晉文之事》“五十者可以衣帛矣”的“衣”意思相同。C.之，助詞，的，與《勸學(xué)》“蚓無爪牙之利”的“之”用法不同。D.善，好，與《鴻門宴》“素善留侯張良”“善”意思不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.晏子生活節(jié)儉，雖身居高位，卻穿粗布衣、乘劣馬駕的車，因此被田無宇指責(zé)“隱君之賜”。B.晏子解救越石父后未及時禮待，越石父認(rèn)為知己者應(yīng)以禮相待，否則不如繼續(xù)受困，晏子遂改過。C.司馬遷高度評價晏子，認(rèn)為他“進(jìn)思盡忠，退思補(bǔ)過”，甚至愿為其執(zhí)鞭駕車以表敬慕之情。D.面對田無宇的責(zé)難，晏子以“彰君賜”為由，列舉自己周濟(jì)親族、士人的行為，最終說服景公。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）夫子既已感寤而贖我，是知己；知己而無禮，固不如在縲紲之中。（2）寵以百萬以富其家，嬰非敢為富受也，為通君賜也。14.材料一說晏子“以節(jié)儉力行重于齊”，請結(jié)合材料二概括晏子“節(jié)儉力行”的表現(xiàn)。【答案】10.CEG11.A12.D13.（1）你既然已經(jīng)感悟而把我贖買出來，這就是了解我；了解我卻不以禮相待，還不如讓我繼續(xù)在囚禁之中。（2）君王賞賜給我百萬俸祿讓我家富裕，我不敢為了富裕而接受，而是為了傳達(dá)君王對臣下的恩賜。14.示例：①節(jié)儉：晏子上朝時，穿著粗布衣服、麋鹿皮衣，乘坐劣馬拉的簡陋的車子。②力行：憑借景公的賞賜，讓親戚能乘坐馬車、豐衣足食，讓國內(nèi)貧寒的讀書人能生火做飯。【解析】【導(dǎo)語】這兩篇文言文通過不同角度展現(xiàn)了晏子的政治品格。材料一《史記》側(cè)重其“節(jié)儉力行”的為政風(fēng)格和“危言危行”的處世態(tài)度，通過贖越石父一事展現(xiàn)其知錯能改的胸襟。材料二《晏子春秋》則以“隱君之賜”的爭議為切入點(diǎn)，通過晏子與田無宇的辯論，凸顯其“彰君賜”的政治智慧——表面簡樸實為廣施君恩。兩文互補(bǔ)，既見其清廉剛直，又顯其政治韜略，共同塑造了這位齊國賢相“進(jìn)思盡忠，退思補(bǔ)過”的立體形象。【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：國君賞賜給您卿的職位讓您的身份顯耀，寵愛您賜給您百萬錢財讓您的家庭富裕，群臣中沒有誰的爵位比您更尊貴，俸祿沒有誰比您更豐厚。“賜之卿位以顯其身”與“寵之百萬以富其家”結(jié)構(gòu)一致，“寵之百萬以富其家”單獨(dú)成句，前后CE處斷開；“群臣之爵莫尊于子”是狀語后置句，其后G處斷開。故選CEG。【11題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實詞、虛詞在文中的意義和用法的能力。A.“感謝”錯誤。文中也是“道歉”。句意：急忙整理好衣帽，向越石父道歉說。/明天早晨不能不早些親自來向項王道歉。B.正確。句意：子穿著粗布做的衣服，披著用麋鹿皮做的皮衣。/五十歲的人就可以穿絲織的衣服了。C.正確。助詞，的/助詞，定語后置標(biāo)志。句意：這是我的罪過。/蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒。D.正確。好/交好。句意：說得好！/一向同留侯張良交好。故選A。【12題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“以‘彰君賜’為由”的表述錯誤。晏子面對田無宇的責(zé)難，是通過說明自己將君主的賞賜用于周濟(jì)親族、士人，并非是“為彰君賜”，而是盡到臣子的職責(zé)，以此來反駁田無宇“隱君之賜”的說法，最終說服了景公.故選D。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“夫子”，您；“是”，這；“知己”，了解我。（2）第一個“富”，使……富裕；“為”，為了；“通”，傳達(dá)。【14題詳解】本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。①節(jié)儉方面：在穿著和出行方面的節(jié)儉。他沒有因為自己身為齊國的卿相，接受了景公的賞賜就追求奢華的生活，而是依舊保持著樸素的穿著和簡單的出行方式，與那些追求物質(zhì)享受的官員形成鮮明對比，切實體現(xiàn)了“節(jié)儉”的特點(diǎn)。②力行方面：“力行”強(qiáng)調(diào)的是努力實踐、身體力行。晏子雖接受了景公的賞賜，但他沒有將這些賞賜用于個人的享受，而是用來幫助他人。文中提到“以君之賜，父之黨無不乘車者，母之黨無不足于衣食者，妻之黨無凍餒者，國之簡士待臣而后舉火者數(shù)百家”，表明他積極地將君主的恩賜惠及親友和國內(nèi)的貧寒之士，讓他們的生活得到改善，通過這種方式來踐行自己的責(zé)任和義務(wù)，體現(xiàn)了“力行”的精神。參考譯文：材料一：晏平仲，名嬰，是齊國萊地夷維人。他先后輔佐齊靈公、齊莊公、齊景公，因為生活節(jié)儉，努力身體力行（做實事）而受到齊國人的尊重。他擔(dān)任齊國宰相之后，吃飯每餐不吃兩種以上的肉菜，姬妾不穿絲綢衣服。他在朝廷上，國君有話問到他，他就正直地陳述自己的意見；國君沒有問到他，他就公正地去辦事。國家的政治清明，他就遵從國君的命令去做事；國家的政治昏暗，他就權(quán)衡利弊，適當(dāng)斟酌是否執(zhí)行國君的命令。因此，他在齊靈公、齊莊公、齊景公三代，在諸侯中都很有名。越石父是個賢能的人，被囚禁在牢獄之中。晏子外出，在路上遇見了他，就解下自己車子左邊的馬，將他贖了出來，用車載著他一起回家。晏子沒有向越石父告辭，就走進(jìn)內(nèi)室去了。過了好一會兒，越石父請求與晏子絕交。晏子大為震驚，急忙整理好衣帽，向越石父道歉說：“我晏嬰雖然沒有仁德，但我把你從困境中解救出來，你為什么這么快就請求和我絕交呢？”越石父說：“不是這樣的。我聽說君子在不了解自己的人那里會受委屈，而在了解自己的人面前能伸展抱負(fù)。當(dāng)我被囚禁在牢獄中的時候，那些人是不了解我的。你既然已經(jīng)感悟而把我贖買出來，這就是了解我；了解我卻不以禮相待，還不如讓我繼續(xù)在囚禁之中。”晏子于是恭恭敬敬地請他進(jìn)去，把他當(dāng)作尊貴的客人。太史公說：當(dāng)晏子伏在齊莊公的尸體上哭泣，完成了吊唁的禮節(jié)后才離開，這難道不是所說的“見到正義的事情不去做就是沒有勇氣”的人嗎？至于他直言進(jìn)諫，冒犯國君的威嚴(yán)，這就是所說的“在朝廷上想著盡忠，退朝后想著彌補(bǔ)自己的過失”的人啊！假如晏子還活著，我即使是替他揮動馬鞭趕車，也是我非常高興和向往的事情啊。材料二：齊景公喝酒，田桓子陪侍在旁，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見晏子來了，就向景公稟告說：“請罰晏子喝酒。”景公問：“這是什么緣故呢？”田桓子回答說：“晏子穿著粗布做的衣服，披著用麋鹿皮做的皮衣，乘坐著簡陋的車子，還駕著劣馬來上朝，這是隱藏了您對他的賞賜啊。”景公說：“好吧。”晏子坐下后，斟酒的人捧著酒杯送到晏子面前，說：“國君命令罰您喝酒。”晏子問：“這是什么原因呢？”田桓子說：“國君賞賜給您卿的職位讓您的身份顯耀，寵愛您賜給您百萬錢財讓您的家庭富裕，群臣中沒有誰的爵位比您更尊貴，俸祿沒有誰比您更豐厚。現(xiàn)在您穿著粗布做的衣服，披著用麋鹿皮做的皮衣，乘坐著簡陋的車子，還駕著劣馬來上朝，這就是隱藏了國君的賞賜啊。所以罰您喝酒。”晏子離開座位說：“我是先喝酒然后再解釋呢？還是先解釋然后再喝酒呢？”景公說：“先解釋然后再喝酒。”晏子說：“國君賞賜給我卿的職位讓我身份顯耀，我不敢為了顯耀而接受，是為了執(zhí)行國君的命令；君王賞賜給我百萬俸祿讓我家富裕，我不敢為了富裕而接受，而是為了傳達(dá)君王對臣下的恩賜。我聽說古代的賢明君主，臣子如果接受了豐厚的賞賜卻不顧及自己的家族和國家，那就是過錯；遇到事情堅守職責(zé)，卻不能勝任，那也是過錯。國君宮廷內(nèi)的差役，我的父輩兄弟，如果有流離失所、分散在荒郊野外的，這是我的罪過；國君宮廷外的差役，是我所管理的，如果有流亡在外、流落在四方的，這是我的罪過；兵器和鎧甲不完整，戰(zhàn)車沒有修理好，這是我的罪過。至于乘坐著破舊的車子、駕著劣馬來上朝，想來難道是我的罪過嗎？而且憑借著國君的賞賜，我父親那邊的族人沒有不乘坐車子的，我母親那邊的族人沒有缺衣少食的，我妻子那邊的族人沒有受凍挨餓的，國內(nèi)那些生活困窘的讀書人，等待我救濟(jì)后才能生火做飯的有幾百家。像這樣的情況，是彰顯了國君的賞賜呢，還是隱藏了國君的賞賜呢？”景公說：“說得好！替我罰田桓子喝酒。”（四）閱讀Ⅳ（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成小題。別舍弟宗一①柳宗元零落殘魂倍黯然，雙垂別淚越江邊。一身去國六千里，萬死投荒十二年。桂嶺瘴來云似墨，洞庭春盡水如天。欲知此后相思夢，長在荊門郢②樹煙。[注]①元和十一年（816）春，柳宗元的堂弟宗一從柳州（今廣西柳州）到江陵（今湖北荊州市）去，柳宗元寫了這首送別詩。②今湖北江陵西北。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)開篇點(diǎn)題，自己因長期貶謫生活的折磨，又遭逢離別，更加黯然神傷，描述了兄弟惜別之情。B.頷聯(lián)通過空間和時間表現(xiàn)作者一心為國、卻被流放的長期郁結(jié)于心的憤懣與愁苦。C.頸聯(lián)用了比喻、夸張、對比、借代等修辭手法，將自己和堂弟的境遇加以渲染、對照。D.尾聯(lián)一個“煙”字，描繪出了夢境相思的迷離恍惚之態(tài)，顯得情深意濃，真切感人。16.南宋嚴(yán)羽在《滄浪詩話》中說：“唐人好詩，多是征戍、遷謫、行旅、別離之作，往往能感動激發(fā)人意。”請結(jié)合全詩分析柳宗元的這首詩中包含著哪些能夠“感動激發(fā)人意”的情感。【答案】15.C16.示例：①詩人送別堂弟時淚灑江邊的不舍與傷感之情。②詩人因被貶而遠(yuǎn)離國都、九死一生的憤懣與愁苦之情（不平與無奈之情）。③詩人設(shè)想與堂弟分別后只能在夢中相見的依戀與牽掛之情。【解析】【導(dǎo)語】這首《別舍弟宗一》是柳宗元貶謫柳州時的送別之作。全詩以“殘魂”“別淚”起筆，通過“六千里”“十二年”的時空跨度，抒發(fā)了遷客逐臣的孤憤；“瘴云”“春水”的意象對比，既寫盡嶺南荒蠻之苦，又暗含對堂弟前程的牽掛。尾聯(lián)以迷離煙樹結(jié)情，將政治失意與手足離思熔鑄為一，沉郁頓挫中見深婉。【15題詳解】本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。C.“借代”錯，頸聯(lián)“桂嶺瘴來云似墨，洞庭春盡水如天”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，將桂嶺的瘴氣比作墨，將洞庭的春水比作天，通過夸張和對比，渲染出詩人所處環(huán)境的惡劣和堂弟前往之地的美好，沒有使用借代和夸張的修辭手法。故選C。【16題詳解】本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。①不舍與傷感之情：詩歌首聯(lián)“零落殘魂倍黯然，雙垂別淚越江邊”，直接抒發(fā)了詩人在與堂弟分別時的黯然神傷。“零落殘魂”表明詩人因長期被貶，身心已如落葉般飄零破碎，而此時又要與親人分離，這種雙重的打擊讓他的悲傷之情更甚，只能與堂弟在越江邊雙雙垂淚，通過描繪分別時的場景，將兄弟間的不舍與傷感表現(xiàn)得淋漓盡致。②憤懣與愁苦之情：頷聯(lián)“一身去國六千里，萬死投荒十二年”，從空間和時間兩個維度，極言詩人被貶的遙遠(yuǎn)與時間的漫長。“去國六千里”寫出詩人遠(yuǎn)離京城、漂泊異鄉(xiāng)的孤獨(dú)與凄涼，“萬死投荒十二年”則強(qiáng)調(diào)了詩人在荒蠻之地歷經(jīng)無數(shù)艱難險阻，九死一生的悲慘境遇。這兩句詩深刻地表達(dá)了詩人因被貶而產(chǎn)生的對命運(yùn)的不平與無奈，以及內(nèi)心深處郁積的憤懣與愁苦。③依戀與牽掛之情：尾聯(lián)“欲知此后相思夢，長在荊門郢樹煙”，詩人想象在與堂弟分別后，只能通過夢境來寄托思念之情。“荊門郢樹煙”描繪出一幅朦朧的畫面，將詩人對堂弟的牽掛融入其中，暗示了兩人分別后相距遙遠(yuǎn)，相見無期，只能在夢中相見。這種對未來的設(shè)想，體現(xiàn)了詩人對堂弟深深的依戀與牽掛，使讀者能深切感受到那份真摯的兄弟情誼。（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）司馬遷《史記》中記載“項羽引兵西屠咸陽……燒秦宮室，火三月不滅”，杜牧《阿房宮賦》中“_____