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文檔簡介

專題導語小學語文閱讀教學存在一個普遍問題：所有課文教成一個模式，千篇一律地反復誦讀、讀出“感情”、品詞品句、展開想象。實際上，文學作品與實用文章，應該有不同的“閱讀范式”不同的閱讀目的、教學價值、教學內容與教學方法。實用文章閱讀教學的總體要求是：1.致力于培養提取與整合信息的能力，而不是反復朗讀、調動審美想象、注重情感體驗的欣賞。也就是說，實用文章恰當的閱讀方式是“信息式閱讀”，而不是“審美性閱讀”。2.提倡“批判性閱讀”的姿態，客觀辨析文章內容的真偽與價值觀念，提高學生的思維品質（獨立性、縝密性），而不是一味仰視的“鑒賞性”姿態。3.有些課文，可以學習其章法、語言和表達形式。

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