1、現代文閱讀現代文閱讀 表現手法表現手法閱讀訓練閱讀訓練表現手法表現手法 語文閱讀知識點語文閱讀知識點常見的記敘文閱讀知識常見的記敘文閱讀知識（必須背過）（必須背過）1、修辭手法：（賞析、修辭手法：（賞析 功能詞功能詞結合語境結合語境聯主旨聯主旨2、前后呼應、前后呼應（結構內容作用（結構內容作用 找出照應語句并回答作用找出照應語句并回答作用 3、材料的詳略、材料的詳略 （判斷（判斷作用作用主題表達的需要）主題表達的需要）4、烘托對比（景物與人物、烘托對比（景物與人物人物與人物人物與人物突出強調）突出強調）5、表達方式（明確、表達方式（明確文體文體功能詞功能詞位置）位置）6、抑揚結合（兩種形式、抑

2、揚結合（兩種形式形成反差，通過對比突出內容）形成反差，通過對比突出內容）7、動靜結合（化靜為動、動靜結合（化靜為動 以聲寫靜以聲寫靜增加表達上的生動性）增加表達上的生動性）8、敘議結合（三種情況、敘議結合（三種情況揭示文章主旨揭示文章主旨 ）9、象征（借助某具體形象，以表現某種抽象的概念、思、象征（借助某具體形象，以表現某種抽象的概念、思想和情感。化抽象為形象，從而給讀者留下深刻的印象）想和情感。化抽象為形象，從而給讀者留下深刻的印象） 試題回放試題回放一、一、前后照應前后照應 2008中考中考診診 2010中考中考龍潭龍潭21、 “女人小心翼翼地揭開包得緊緊的被筒一角，他歪著女人小心翼翼地揭

3、開包得緊緊的被筒一角，他歪著頭，向里面看了一眼。只一眼，他便愣住了頭，向里面看了一眼。只一眼，他便愣住了”請結合特請結合特定的語言環境定的語言環境，在文中劃曲線的句子后補寫一段文字。，在文中劃曲線的句子后補寫一段文字。(要要求：準確、簡明、符合情節發展要求求：準確、簡明、符合情節發展要求)(3分分)考點考點前后照應（此處補寫內容與文章倒數第三段相照應前后照應（此處補寫內容與文章倒數第三段相照應21認真閱讀文章第二段文字，用橫線在文中畫出與之認真閱讀文章第二段文字，用橫線在文中畫出與之相呼應的句子相呼應的句子，并結合相關內容，具體分析這種寫法的作，并結合相關內容，具體分析這種寫法的作用。用。(4

4、分分)“這咋辦，咋給鄉里交代這咋辦，咋給鄉里交代?” “不只是咋給鄉里交代，是咋不只是咋給鄉里交代，是咋給咱龍潭溝的子孫們交代啊給咱龍潭溝的子孫們交代啊?我們算是辦了件造孽的事！我們算是辦了件造孽的事！”前文交代鄉里給龍泉投資巨大，受惠者多，后文用毀壞龍前文交代鄉里給龍泉投資巨大，受惠者多，后文用毀壞龍泉，無法給鄉里、子孫們交代與之呼應，使泉，無法給鄉里、子孫們交代與之呼應，使文章結構嚴謹，文章結構嚴謹，同時也表現了龍潭溝人的悔恨、愧疚與自責。同時也表現了龍潭溝人的悔恨、愧疚與自責。 二、二、插敘的作用插敘的作用2008中考中考診診23文中劃橫線的句子是一段文中劃橫線的句子是一段插入性的文字插

5、入性的文字，請請結合上下文，分析一下這段文字在文章的結合上下文，分析一下這段文字在文章的內容和內容和結構結構上分別上分別起到了怎樣的作用起到了怎樣的作用?(4分分)考點考點插敘的作用插敘的作用內容上的作用內容上的作用：解開故事懸念解開故事懸念，將女人的不幸遭遇呈現出，將女人的不幸遭遇呈現出來，喚起讀者對女人的同情。來，喚起讀者對女人的同情。結構上的作用：結構上的作用：避免平鋪直敘，使文章波瀾起伏。避免平鋪直敘，使文章波瀾起伏。三、三、欲揚先抑、襯托、對比欲揚先抑、襯托、對比2009中考中考保姆保姆 22文中寫道文中寫道“她的長相奇難看她的長相奇難看”“”“馬秀花的男人是馬秀花的男人是因為嫌她因

6、為嫌她丑丑才和她離婚的才和她離婚的”。作者兩次寫到馬秀花。作者兩次寫到馬秀花難看難看的長相，你認為其的長相，你認為其用意用意是什么？是什么？(2分分)考點考點欲揚先抑、襯托欲揚先抑、襯托襯托襯托馬秀花的內在美馬秀花的內在美(以丑襯美以丑襯美)。(2分，大意正確即分，大意正確即可得相應的分可得相應的分) 2011中考中考選擇選擇20本文本文在刻畫老獄警魯米斯在刻畫老獄警魯米斯這一主要人物形象的同時，這一主要人物形象的同時，還寫了監獄長和眾獄警還寫了監獄長和眾獄警。你認為文章這樣寫的。你認為文章這樣寫的用意用意是什么是什么?試作簡要分析。試作簡要分析。(3分分)通過對比，襯托出通過對比，襯托出老獄

7、警魯米斯面對災難鎮定、忠于職守、老獄警魯米斯面對災難鎮定、忠于職守、尊重并善待生命的高尚品質。尊重并善待生命的高尚品質。 四、詳略得當四、詳略得當2011中考中考選擇選擇21本篇文章本篇文章主要寫了主要寫了“海嘯的來臨海嘯的來臨”、“海嘯造成的海嘯造成的損失損失”、“海嘯消退以后海嘯消退以后”等方面的等方面的情節，情節，這些情節寫得這些情節寫得有詳有略，其中略寫了有詳有略，其中略寫了 ，詳寫，詳寫了了 、 等情節。請根據自己的等情節。請根據自己的理解。簡述文章這樣理解。簡述文章這樣安排詳略的目的安排詳略的目的是：是： 考點考點詳略得當詳略得當海嘯造成的損失海嘯的來臨海嘯造成的損失海嘯的來臨 海

8、嘯消退以后海嘯消退以后 使文章詳使文章詳略得當，略得當，突出了突出了在魯米斯義舉的感召下死囚們義無反顧在魯米斯義舉的感召下死囚們義無反顧地返回監獄，做出了正確選擇，地返回監獄，做出了正確選擇，有力地表現了文章的主有力地表現了文章的主題。題。(大意正確即可大意正確即可)五、敘議結合五、敘議結合2011中考中考選擇選擇22記敘文中，運用敘議結合的寫作形式一般有三種記敘文中，運用敘議結合的寫作形式一般有三種情況：情況：先敘后議、先議后敘、夾敘夾議。先敘后議、先議后敘、夾敘夾議。請根據自己請根據自己的理解，說說本文屬于的理解，說說本文屬于哪一種哪一種敘議結合的形式敘議結合的形式?聯系聯系文章內容談談這

9、樣寫的文章內容談談這樣寫的好處好處。(3分分)考點考點敘議結合敘議結合 22本文屬于先敘后議的形式本文屬于先敘后議的形式敘述了魯米斯敘述了魯米斯在海嘯來在海嘯來臨過程中的義舉及海嘯后死囚的真誠回報，臨過程中的義舉及海嘯后死囚的真誠回報，揭示揭示了相了相互信任的可貴的意義，互信任的可貴的意義，深化了文章的主題深化了文章的主題。(大意正確大意正確即可即可) 解題方法：解題方法：1、牢記、牢記概念術語概念術語，了解一些基本的寫作手法及其，了解一些基本的寫作手法及其作用。作用。2、仔細審題，、仔細審題，抓題干中的關鍵詞語抓題干中的關鍵詞語，明確考點，明確考點，變變“問問”為為“答答”。3、針對題干中的

10、關鍵詞、針對題干中的關鍵詞分條陳述分條陳述。4、避免答題時概念化、格式化避免答題時概念化、格式化的傾向。要有全局的傾向。要有全局觀念，結合文章內容，緊扣文章主旨。觀念，結合文章內容，緊扣文章主旨。解題步驟及方法順口溜：解題步驟及方法順口溜： 現代閱讀莫畏懼，（心態）現代閱讀莫畏懼，（心態） 文中處處有自己。（讀活）文中處處有自己。（讀活） 整體感知如鑰匙，（前提）整體感知如鑰匙，（前提） 把握主旨得真諦。（圓心）把握主旨得真諦。（圓心） 抓住題眼關鍵詞，抓住題眼關鍵詞， （審題）（審題） 分條作答沒問題。（分值）分條作答沒問題。（分值） 基本概念要牢記，基本概念要牢記， （術語）（術語） 縱橫

11、捭闔呈一趣。（靈活）縱橫捭闔呈一趣。（靈活） 跟蹤練習：跟蹤練習：1、P176第三題第三題文章第五小節寫路人的表現用了哪些描寫方法？有什么作文章第五小節寫路人的表現用了哪些描寫方法？有什么作用？（用？（4分）分）2、P178第五題第五題對本家哥的描寫是小說不可缺少的一部分，從寫作手法的對本家哥的描寫是小說不可缺少的一部分，從寫作手法的角度來看，這屬于角度來看，這屬于，文章運用這種寫作手法作用？，文章運用這種寫作手法作用？3、P181第五題第五題選文主要運用了欲揚先抑和對比的手法，請就其中一種結選文主要運用了欲揚先抑和對比的手法，請就其中一種結合選文作簡要分析。合選文作簡要分析。4、P186第三

12、題第三題在描繪文中兩個主要人物楊姨和母親時，作者運用了照應在描繪文中兩個主要人物楊姨和母親時，作者運用了照應的方法，請從文中找出前后照應的一組句子，并結合內的方法，請從文中找出前后照應的一組句子，并結合內容說說表達作用容說說表達作用跟蹤練習：跟蹤練習：1、P176第三題第三題文章第五小節寫文章第五小節寫路人的表現路人的表現用了哪些用了哪些描寫方法描寫方法？有什么作用？有什么作用？動作、神態描寫，既寫出了路人的不安和慌亂，動作、神態描寫，既寫出了路人的不安和慌亂，也與父親所表現出來的熱情友善形成鮮明的對比也與父親所表現出來的熱情友善形成鮮明的對比更能突出父親的行動給別人帶來的溫暖。更能突出父親的

13、行動給別人帶來的溫暖。2、側面烘托，用本家哥做事責任心差，反襯出強的認真、側面烘托，用本家哥做事責任心差，反襯出強的認真負責，鐵面無私。負責，鐵面無私。3、絡腮胡子的大大咧咧與那對母子的安安靜靜形成對比絡腮胡子的大大咧咧與那對母子的安安靜靜形成對比 絡腮胡子穿戴不整潔、吃相不雅，襯托出他的美好心絡腮胡子穿戴不整潔、吃相不雅，襯托出他的美好心靈靈這樣寫，使人物形象更加突出，更能表現文章主題。這樣寫，使人物形象更加突出，更能表現文章主題。4、示例（、示例（1）“通過電話之后通過電話之后新的希望新的希望”照應照應“母母親一直依賴的希望沒有了親一直依賴的希望沒有了沉進谷底呢沉進谷底呢”：作用：前句寫母

14、親通電話，受到楊姨樂觀的影響，從悲觀作用：前句寫母親通電話，受到楊姨樂觀的影響，從悲觀中漸漸看到生命的希望；后句寫母親知道楊姨已死，希中漸漸看到生命的希望；后句寫母親知道楊姨已死，希望沒有了，通過對比來照應，突出我們的擔心，為下文望沒有了，通過對比來照應，突出我們的擔心，為下文起到鋪墊作用。起到鋪墊作用。示例（示例（2）“我現在忙著我現在忙著再聊吧再聊吧”照應照應“喂，老姐喂，老姐姐姐氣喘吁吁啦氣喘吁吁啦”作用：楊姨用善意的謊言把樂作用：楊姨用善意的謊言把樂觀傳遞給母親，母親接過楊姨生命散發的火光，把堅強觀傳遞給母親，母親接過楊姨生命散發的火光，把堅強樂觀傳遞給另外的病友，把無限的希望能夠和美好送給樂觀傳遞給另外的病友，把無限的希望能夠和美好送給對方。對方。P193第四題第四題從敘事的順序上說本文主要采用什么樣的順序，從敘事的順序上說本文主要采用什么樣的順序，有什么作用？（有什么作用？（4分）分）插敘。插入了對坎蒂德品質的記敘與描寫，使行插敘。插入了對坎蒂德品質的記敘與描寫，使行文內容更加豐富，人物形象更加充實，更突出了文內容更加豐富，人物形象更加充實，更突出了他的善良、有愛心、熱愛大自然的特點。他的善良、有愛心、熱愛大自然的特點。 P210第五題第五題文章敘述了何仙姑與呂洞賓的傳說和年老女人生文章敘述了何仙姑與呂洞賓的傳說和年老女人生子的故事，有什么作用？子的故事，