1、.我不膽小設(shè)計(jì)理念根據(jù)兒童認(rèn)知規(guī)律與品德形成特點(diǎn)，充分開掘與文本有關(guān)的教學(xué)資源，重組教材內(nèi)容，利用多媒體與語言描繪創(chuàng)設(shè)活潑有趣的童趣情境，激活學(xué)生真情，引導(dǎo)學(xué)生在情境中說膽小、找方法、辨英勇，通過自主探究，在活動(dòng)中逐漸形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。教學(xué)目的1.情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生英勇、堅(jiān)強(qiáng)、上進(jìn)的生活態(tài)度，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。2.行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成不膽小、不嬌氣，英勇的行為習(xí)慣。3.知識(shí)與技能：通過活動(dòng)讓學(xué)生理解英勇的詳細(xì)表現(xiàn)，幫助學(xué)生正確區(qū)分英勇與蠻干，形成對(duì)英勇的正確的價(jià)值判斷。4.過程與方法：在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辨析，懂得用不同的方法與同伴交流，逐步培養(yǎng)解決現(xiàn)實(shí)問題的才能。教學(xué)準(zhǔn)備課件空白的

2、信心卡。教學(xué)過程活動(dòng)一:童話故事導(dǎo)新課1.師：與小朋友們一起學(xué)習(xí)，老師很快樂，瞧，我給你們帶來一份特殊的禮物課件出示：小貓圖生驚喜：小貓師：它的名字叫“咪咪，我還知道它的一個(gè)故事呢，想聽嗎？2.師講故事?咪咪學(xué)本領(lǐng)?：小貓咪咪跟媽媽學(xué)本領(lǐng)。媽媽先教它捉老鼠。漆黑的夜晚，它們來到老鼠洞邊，媽媽說：“孩子，你就在這兒練習(xí)捉老鼠吧。咪咪一聽嚇得兩腿發(fā)抖，急忙說：“媽媽，媽媽，我怕，我怕黑，我怕黑，還是以后再學(xué)吧。夏天到了，媽媽又要教咪咪學(xué)釣魚，咪咪連忙說：“媽媽，媽媽，我怕熱，我怕熱，還是以后再學(xué)吧。秋天到了，媽媽對(duì)咪咪說：“孩子，你跟我學(xué)爬樹吧。咪咪望著高高的大樹3.師生互動(dòng)學(xué)生續(xù)編故事：咪咪望著

3、高高的大樹，它又會(huì)說什么呢？生1：大樹真高呀，我怕爬上去會(huì)摔下來。生2：媽媽，媽媽，我怕高，我怕高。師：那你們猜猜看，咪咪最后學(xué)到本領(lǐng)沒有？生：它怕這兒怕那兒，沒有學(xué)到本領(lǐng)。師：對(duì)呀，咪咪因?yàn)槟懶∈裁幢绢I(lǐng)也沒有學(xué)會(huì)，你們想學(xué)它嗎？生：不想。課件出示課題：指名讀“我不膽小，齊讀課題。4.提醒活動(dòng)目的：好！這節(jié)課老師就與小朋友們一起來討論?我不膽小?這個(gè)話題。活動(dòng)二：膽小國里說膽小1.師：走，老師先帶你們到膽小國去看一看出示課件：分別是學(xué)生怕打針，怕黑，怕發(fā)言，怕游泳的圖片：看到什么了？生1：有的孩子怕打針。生2：那個(gè)男孩和剛剛故事里的小貓一樣膽小，怕黑。生3：爸爸讓小紅跟他學(xué)游泳，可是她怕水，不

4、敢學(xué)。生4：大家在一起討論，可是有個(gè)女同學(xué)卻不敢說。2.師小結(jié)并板書：膽小王國的孩子心中都有個(gè)“怕字。3.師引出學(xué)生話題：那小朋友，你們有沒有膽小的時(shí)候？生1：我也怕一個(gè)人睡覺。生2：老師，我怕老虎。生3：我怕彈鋼琴。生4：我怕考試不好，媽媽打我。師：使小朋友感到害怕的事情還真不少，老師就用這個(gè)省略號(hào)表示好不好？師激發(fā)探究欲望：這么多讓我們感到膽小的事情，是不是，我們就拿它們沒有方法了？走，我們還是先去看看動(dòng)物朋友是怎樣解決膽小問題的？活動(dòng)三：欣賞動(dòng)畫明方法1.學(xué)生欣賞動(dòng)畫故事?河馬的噴嚏?:用心看，用腦想，你知道了什么？2.師：你們看懂什么了？生1：故事里的那個(gè)小兔子和咪咪一樣特別膽小。生2

5、：我知道世界上根本沒有鬼。師：對(duì)，世界上根本沒有鬼，這可是科學(xué)證明的，我們應(yīng)該與這位小朋友一樣“懂科學(xué)請(qǐng)那名學(xué)生板書：懂科學(xué)生3：三頭鳥就不膽小，它看小動(dòng)物們都嚇得在奔跑，就把大伙攔住了，后來它們一起去看看，才知道根本不是什么鬼，而是河馬在打噴嚏。師：是呀，小朋友，有的時(shí)候我們之所以感到害怕，也和動(dòng)畫中的小兔子一樣是沒有弄清事情的真相，假如我們能英勇地面對(duì)困難，并想方法去解決它們，那么什么膽小問題就都能解決，信不信？相機(jī)板書：英勇面對(duì)、想方法3.師：如今，老師想在我們班招聘一些醫(yī)生，帶上這三個(gè)抑制膽小的法寶“英勇面對(duì)膽小、懂科學(xué)，想方法。去膽小國給那些得了膽小病的孩子治治病，誰愿意做小醫(yī)生呀？

6、學(xué)生高舉小手4.師：這么多英勇的小醫(yī)生呀，你們想先給誰治病呀？生1：先給打針的孩子治病。師：我們來演一演，怎么樣？誰來演那個(gè)怕打針的女孩？小醫(yī)生們，你們想對(duì)她說什么？引導(dǎo)展開表演，集體尋找抑制怕打針的方法生2：打針時(shí)不用看就感覺不疼了。生3：再咬著牙，想點(diǎn)其他的事情也就覺得沒有那么疼了。生4：我原來也怕打針，后來，媽媽說，小學(xué)生要英勇，我就漸漸地不怕打針了。師：下面你們打算給誰看病呀？生1：怕黑的小朋友。師：我們先來問問這位小朋友，為什么會(huì)怕黑，不敢單獨(dú)睡覺，好嗎？仔細(xì)聽，你們聽到什么了？引導(dǎo)學(xué)生說出害怕的原因師：這么多原因呀，小醫(yī)生們，你們有方法幫助她嗎？生2：晚上睡覺時(shí)，閉上眼睛心里唱著歌

7、就不怕了。生3：可以先讓爸爸媽媽陪自己一會(huì)，然后再走開。生4：可以抱著一個(gè)自己最喜歡的玩具睡覺。生5：可以在房間里開一盞小燈。師：敢單獨(dú)睡覺的小朋友請(qǐng)你們自豪地舉起你們的小手，你們多了不起呀，看有首兒歌也來找你們這些不怕黑的孩子做朋友了。課件出示兒歌集體拍手唱：星星撒滿天，不怕黑，單獨(dú)睡，月亮婆婆露笑臉。師：下面要給誰看病了？生：怕發(fā)言的小朋友。師：小朋友，你們找一找，看看你們身邊有沒有不太敢發(fā)言的小朋友？生：有！師：請(qǐng)你悄悄地告訴他一個(gè)好點(diǎn)子，讓他敢于與大家交流，分享集體的智慧。師：這位女生，我來采訪下，剛剛同桌對(duì)你說什么了？生：他說，不用怕發(fā)言，說錯(cuò)了又沒有關(guān)系。師：你認(rèn)為他說的有道理嗎？

8、生：有。師：那你如今敢對(duì)大家說一句話嗎？生：謝謝你幫助我！師：接下來你們要給誰看病了？生：怕游泳的小朋友。師：有什么好主意要告訴這位怕水的女孩？生1：帶著救生圈就不會(huì)怕游泳了。生2：可以先學(xué)學(xué)在水里憋氣，然后找個(gè)水淺的地方練習(xí)游泳，漸漸地，自己的膽子就會(huì)大起來，也就可能學(xué)會(huì)游泳了。師：我們也來聽聽這位原來怕水的小姑娘如今有什么話要對(duì)大家說。你們聽到什么了？生：游泳有這么多好處，我不應(yīng)該怕，應(yīng)該學(xué)會(huì)游泳。師：聽了你們剛剛的話語，我知道，剛剛你們提出的這些膽小事，都被你們戰(zhàn)勝了。師指著板書上的省略號(hào)：小朋友，那你們剛剛提出的這些膽小事怎么辦？生1：我們也用黑板上的三個(gè)方法來解決它們。生2：遇到任何

9、困難和讓自己膽小的事情都不要怕，想方法就能解決。請(qǐng)小朋友到黑板前擦去板書。活動(dòng)四：英勇王國明英勇1.師：小朋友，膽小國的膽小病都被小朋友治好了，那膽小王國也該改名了，你們覺得改什么名字比較適宜呀？生1：英勇王國生2：堅(jiān)強(qiáng)王國生3：膽大王國生4：快樂王國2.師：英勇王國成立啦！小朋友，你們想成為它的公民嗎？生興奮地大聲答復(fù)：想！師面露難色：想成為英勇王國的小公民，還有些困難呢，得經(jīng)過幾道大門呢？你們怕嗎？生活潑：不怕！師：好！那就讓我們帶著勇氣，齊心合力一起去英勇王國闖關(guān)吧！課件分別出示：1辨一辨：課件出示一位學(xué)生滑樓梯扶手的圖片師：這位小朋友最喜歡把樓梯扶手當(dāng)作滑梯滑了，每次他滑的時(shí)候還對(duì)大家

10、說：“瞧，我多英勇呀！小朋友，你們認(rèn)為他英勇嗎？生1：不！不！他這樣做危險(xiǎn)。生2：會(huì)摔斷腿。生3：我認(rèn)為他英勇。師：為什么？生3：因?yàn)樗遗涝跇翘萆希矣植桓已健Ｉ?：不對(duì)，這樣做大人會(huì)擔(dān)憂的，有危險(xiǎn)。師：噢，聽了你們的話，老師明白了，敢于做危險(xiǎn)的游戲并不是真正的英勇。就比方：滑樓梯，還比方生1：穿著溜冰鞋跳繩。生2：跳樓梯。生3：跳假山。生4：捅馬蜂窩。2說一說課件出示小明踢球畫面：一天，小明在操場(chǎng)上踢球，突然“哐啷的一聲響，附近教室的窗戶玻璃被球打碎了，還好！沒有人看見，這個(gè)時(shí)候，小明會(huì)怎么做呢？生1：趕緊跑開。生2：不對(duì)，要去成認(rèn)錯(cuò)誤，扯謊鼻子會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)的。生3：告訴老師，說是別人踢的。生4

11、：這樣更不對(duì)，老師會(huì)調(diào)查清楚的。師：你們認(rèn)為怎樣的做法才是英勇呢？生5：悄悄地買塊玻璃換上，大家就都不會(huì)知道了。生6：像第二個(gè)同學(xué)說的那樣去認(rèn)錯(cuò)。師：勇于承擔(dān)責(zé)任，也是一種英勇哦。3猜一猜：英勇王國里，會(huì)有哪些人呢？生1：會(huì)有不怕打針的小朋友。生2：會(huì)有英勇的士兵。生3：會(huì)有校長(zhǎng)。師：為什么？生3：因?yàn)樾ｉL(zhǎng)要管那么大的一個(gè)學(xué)校，很不容易。師：說的多好呀，管理好一所學(xué)校可是要面對(duì)許多的困難，解決許多的問題，真的是要有很大的勇氣與智慧。學(xué)生隨即把熱烈的掌聲送給了在教室后聽課的校長(zhǎng)生4：還有科學(xué)家。生5：有老師。生6：還有愛學(xué)習(xí)、愛運(yùn)動(dòng)的我們。師：小朋友們，你們用你們亮堂的眼睛區(qū)分了什么是真正的英勇

12、，英勇王國向你們敞開大門了！掌聲3、課件出示英勇王國小公民，危險(xiǎn)動(dòng)作不去玩，正確事大膽做，辨是非，明道理，堅(jiān)強(qiáng)英勇人人夸，人人夸！活動(dòng)五：心理鼓勵(lì)樹信心1.師：如今你們都是英勇王國的小公民了，你們想以什么方式來表達(dá)下自己真的不膽小，變英勇了？生1：我給大家唱首歌唱歌生2：我想與老師您握握手握手生3：我想送大家一句話有勇氣的人才能成功！生4：我想把“我不膽小這幾個(gè)字寫到黑板上學(xué)生上黑板板書我不膽小老師相機(jī)把英勇樹葉發(fā)給小朋友2.老師總結(jié)：利用板書畫出一棵大樹：小朋友，今天你們用自己的智慧與行動(dòng)證明了你們不是個(gè)膽小的孩子，你們就是這棵英勇樹上的一片片美麗的葉子，我希望在今后的生活中，你們能繼續(xù)英勇

13、地面對(duì)困難，安康茁壯地成長(zhǎng)為一棵棵參天大樹！3.課件出示：生活中沒有該怕的事情，只有該懂的事情。有膽量、有信心，最優(yōu)秀的就是你們。4.學(xué)生學(xué)做信心卡。教學(xué)評(píng)析?我不膽小?是江蘇版二年級(jí)?品德與生活?上冊(cè)中的一課，老師從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，積極有效地組織活動(dòng)內(nèi)容與形式，引導(dǎo)學(xué)生自主觀察、考慮，通過自己的活動(dòng)去探究、感悟，實(shí)現(xiàn)自我教育，最終把教育影響內(nèi)化為小學(xué)生的道德情感，外化為道德行為。任課老師在以下方面進(jìn)展了大膽嘗試：一、親近學(xué)生，展現(xiàn)生活“膽小是學(xué)生生活中較普遍的現(xiàn)象，如何幫助學(xué)生正確處理膽小問題呢？老師從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，通過多媒體以及語言描繪把課堂變?yōu)檎鎸?shí)的生活場(chǎng)景，并選擇學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)方式

14、展開了有層次的系列活動(dòng)：童話故事導(dǎo)新課，欣賞動(dòng)畫明方法、英勇王國明英勇、心理鼓勵(lì)樹信心，自然地引出學(xué)生生活中的“膽小問題，然后幫助學(xué)生找方法，解決問題，最后在辨析中深化認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中開展，在開展中學(xué)會(huì)生活。二、寓教于動(dòng)，綻放活力活動(dòng)化是品德與生活課的主要特點(diǎn)，也是二年級(jí)學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)方式。因此，老師在教學(xué)中富有創(chuàng)意地設(shè)置了“膽小國里說膽小“英勇王國辨英勇二大主題活動(dòng)，把課堂變?yōu)榱藢W(xué)生品德創(chuàng)生的舞臺(tái)。學(xué)生在活動(dòng)中自主探究：演一演“學(xué)做醫(yī)生幫助生病的孩子看病；辨一辨“滑樓梯是不是英勇？；說一說“做了錯(cuò)事的孩子會(huì)怎么做呢？；猜一猜“英勇王國里會(huì)有哪些人？學(xué)生在以上活動(dòng)中學(xué)得投入、學(xué)得真實(shí)，學(xué)得有效。三、超越文本，碰撞生成兒童的生活實(shí)際是課程內(nèi)