1、小學四年級家長會班主任及英語老師發 言稿2份尊敬的各位家長：你們好！首先感謝各位家長，能夠在百忙之中,抽出寶貴的時間來參加家長會，單從這點就可看出大家對自己的 子女教育問題的高度關注。這也是對孩子的一種尊重和鼓 勵。開家長會是為了加強家校之間聯系，相互交流孩子們在 學校和在家的一些情況，以便我們及時調整工作，更好的教 育孩子，提高教學的質量，同時也希望家長能了解我們的工 作安排，有效幫助自己的孩子在家如何開展學習，使孩子們 能夠在英語學習中取得最佳的成績， 以實現家長、 孩子、 老 師三者共同的心愿。今天我很榮幸能和各位家長，就本學期 的英語教學與諸位共同探討， 研究對策， 幫助孩子學好英語，

2、 用好英語，為今后的英語學習打好基礎，更確切地說是養成 良好的聽說讀寫的習慣，掌握一些最基礎的語法。下面我從 以下幾方面來說說。、英語學習的現狀小學階段是建構外語學習方法和策略的基礎工程。孩 子們通過學習英語，不僅獲得相應的語言和文化知識，而且 從中可以總結與完善自身的學習方法和策略，促進他們全面 發展。整個小學英語的學習分低、中、高三個階段，一二年 級著重學生基本語音的模仿，三四年級則注重英文的規范書 寫和仿寫（五六年級才是孩子真正開始接觸語法。 ）那么四 年級是很關鍵的一年，因為四年級起到了承上啟下的作用， 我們要在三年級良好的基礎上讓孩子繼續保持英語學習的 興趣，為將來升入高年級打下堅實

3、的基礎。二、如何讓孩子喜歡學英語主動學英語本學期我們學新起點英語四年級上冊，共8個單元。2個復習單元。每個單元共六課書，其中前三課為新授內容 是本單元的重點，情景會話，圖詞結合呈現詞匯，要求學生 理解和掌握。能夠認讀單詞，會背默，詞匯表82頁至83共77個生詞。 我們的進度大概是每兩周一個單元， 平均每天背 一個到兩個單詞。會讀會說會仿寫句子，能夠圍繞本單元話題說一段話。后三課為學生提供了豐富的語言材料，第四課是提高擴展課和語音訓練。第五課是閱讀課，均與本單元話 題有關，要求學生借助圖畫讀懂小故事，第六課是綜合復習 本單元知識，一些聽說寫的練習。教材要求孩子們注意養成 良好的朗讀和書寫習慣.努

4、力做到以聽說助讀寫,以讀寫促 聽說。首先， 應該讓孩子明確英語學習的重要性， 幫助他們 樹立信心。我們可以告訴他們英語是一種交際工具，它是一 種語言， 不難也不高深， 只要學習方法對路， 只要肯花功夫， 是一定可以學好的。其次， 幫助孩子建立和形成良好的英語學習習慣。 可 以這么說，良好的學習習慣是英語學習成功的一半。什么是 良好的學習習慣呢？良好的學習習慣分兩部分：一是課堂習 慣，二是課外習慣。 課堂良好習慣表現為： 能集中注意力聽， 能積極大膽發言，能適時的做好必要的筆記。集中注意力聽 這點我覺得很重要，很多孩子在做題和考試中遇到困難，很 大的原因就是上課沒有專心聽課， “都是上課不聽惹的

5、禍”“適時作必要的筆記” 這一點， 對與成人來說是相當簡單的， 而對于一個幾歲的小學生來說，卻有意想不到的難。他們或 者忙于寫，或者什么也記不到，甚至會起到影響上課的反作 用，但這是孩子為今后學習必須掌握的一項課堂技能。在我 們學習每單元第四第五課時，我會要求同學們記一些單詞和 短語，讓同學們直接記在書上，在這些詞下劃一條線，然后 記中文即可，并且我會檢查他們的課堂筆記。課外良好的習 慣表現為：1.能完成老師布置的預習任務，把不會的單詞 詞組或句子利用書后的單詞表查好意思,2.能按時，保質保 量的完成課外作業，能自覺自發地進行聽說讀寫的預習和復 習工作；能自覺閱讀和運用英語書籍。以上這些，其實

6、是續學習的預設，作用是不容忽視的。再者，要關注孩子的學習過程，不要只注重結果。意 思是說不要等成績出來了再說，而是時刻關注孩子每一天的 成長。一口吃不成胖子， 一天養不成好習慣。 比如說， 每天， 我們是否聽到孩子大聲地說或讀英語，大聲尤其重要，因為 英語的語音較漢語來講，比較夸張，聲音小，容易造成發音 不到位，錯音也不容易被發現；每天是否聽見孩子房中響起 英語地課文錄音；每天是否能聽到孩子脫口而出說出簡單地 英語句子我驚喜的發現我們的大部分孩子現在的朗讀 能力很強,一個個讀的那么好,那么流利,那么有模有樣,建 議家長回家聽一聽你的孩子的英語朗讀,你會和我一樣有驚 喜的感覺.三、不僅要關心孩子

7、身體健康，更要關注他們的心理 發展。興趣、情感和態度等非智力因素對英語學習起著極其 重要的作用。中低年級孩子往往興趣很高，但到了高年級， 隨著難度加大，興趣繼而大大減弱，這很正常。因為中低年 級的興趣中最主要原素是好奇心，是最原始來得快，去得也 快。只有通過認真，踏實、勤懇地學習得到成功地體驗，才 能形成更高層次的興趣。興趣有了，自然就有好的態度，飽 滿的學習狀態，學習就進入良性循環。學生的英語學習需要 一個循序漸進的過程，家長既不能操之過急，也不能不聞不 問，應定期幫助孩子總結，發現進步，及時表揚鼓勵，發現 問題及時與老師溝通，了解問題所在，采取有效措施，幫助 孩子度過難關。也幫助孩子養成良

8、好的學習習慣和生活習 慣。由于每個孩子語言感受力和接受力不同，請不要將自己 的孩子和別的孩子相提并論，要幫助孩子發現自己的長處， 樹立自信心，勇敢地表現自己。教育要一致。不管是家長內 部之間，還是家長與老師之間，不管采用的方式方法如何， 在學生面前，應始終是一致的。如果有建議要商討，請直接 聯系。四、本學期幾點具體做法1、關于單詞和句子的背誦和默寫。這是基礎之基礎。每課的單詞要求學生能默寫，要求 學生回家背誦并試默，高質量的試默要做到及時、有效。當 天教，當晚背，這是符合人腦遺忘規律的，效果要比過幾天 補好得多，這樣課堂上默寫的時候，學生就有底氣，默寫質 量就很高， 正確率高， 也是一次小小得

9、成功體驗。 久而久之， 不僅打好了詞匯基礎，也培養了好習慣。這一點我們的大部 分孩子能自覺做到并完成的很好。當然每個班級總有這樣幾 個需要特別關注的孩子， 我很想和你們家長形成合力,讓這 些孩子也進入到自主學習主動學習的行列中,讓他們也能嘗 到成功的滋味.。2、關于課文朗讀，在這里我不強調背誦要求每單元中的對話和小語篇能熟練朗讀。C和D需要能正確仿寫。3、關于作業。我們有1個作業本,一個聽寫本和活動手冊。本是抄 寫本，抄寫包括單詞，詞組，句子和部分對話。活動手冊基 本上在課堂上完成。聽寫本要求孩子們每次聽寫不會的單詞 寫四遍。并且第二天監督孩子背會單詞。孩子們是每次課后 都有作業的，常規的作業有背誦當天所學單詞，讀句子，對 話和課文，默寫單詞、詞組、句子，或者完成活動手冊的練最后，我想說的是，我們會盡最大的