1、二二二一校學業畢時候既然是深冬;漸近故鄉時,天氣又了，冷風吹進船艙中,嗚嗚的響,從篷隙向外一 ? 的天底下，遠近橫著幾個 的荒村,一港行此狂一鑿的八7fs住起來了。-三彳白lo伙HU，木/|、|土無A .陰暗看昏黃蕭條悲涼B.陰沉望蒼黃蕭索傷心瞟暗淡蕭條傷心效C .D.陰晦望蒼黃蕭索悲涼語文試卷第1頁（共8頁）絕密啟用前花一貴州省黔西南州2016年初中畢業生學業暨升學統一考試語文此一、基礎知識與運用本試卷滿分150分（30 分）,考試時間150分鐘。1.卜列加點的字注音完全正確的一項是（3分）A-座禾 口 (he)菜畦（q 1 ）人聲鼎（dig）沸導_卷萬_ 證二B.醞釀(ni dig)凜（l

2、 i n）冽怏（y arg）怏不樂考二準二C. (ku a ng)騙怦（6 u）氣豫（qi 6 ）而不舍D-羸(y i ig)弱瞰(kan)望日薄（b6）西山上2.下列詞語中書寫有誤的一項是（3分）A.分歧拆散小心翼翼花團錦簇名二HXT。的3四莘莘姓_答B .哂夫3土憫仇早妻妻鋒亡畢路C.熾痛仄歪婦儒皆知蕩然無存D .瘧子詰問大庭廣眾長途跋涉_-3-干列-故鄉選段，依次填入詞語最恰當的一項是（3分）（）_題4.下列句子中沒有語病的一項是（3分）（）A.通過這次升學考試，使我認識到了學習語文要立足課本的重要性。B.舞臺上的表演精彩紛呈，我饒有興趣地袖手旁觀著。C.教育部門多次再三強調，各個學校要

3、堅決防止避免學生私自下河游泳。D .根治中小學生沉迷于網絡游戲的“頑癥”，是保證青少年健康成長的條件之一。5 .下列各句標點符號使用有誤的一項是（3分）（）A.是的，那是孤獨的雪；是死掉的雨；是雨的精魂。B.大伙兒唱得很熱鬧的叫“金滿斗會”。C.父親神色很狼狽，低聲嘟嚷著： “出大亂子了！”D它不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人討厭的鴨子，而是一一一只天鵝！6 .下列表述的相關內容，有誤的一項是（3分）（）A.傷仲永選自臨川先生文集，作者是唐代王安石。B.木蘭詩選自宋代郭茂倩編的樂府詩集，這是南北朝時北方的一首樂府民歌。C.小石潭記醉翁亭記記承天寺夜游左遷至藍關示侄孫湘這幾篇文章的 作者都

4、被列入了 “唐宋八大家”之中。D .秋天的懷念的作者是史鐵生，北京人，當代作家。著有散文集我與地壇病隙碎筆等。7 .名者導讀。（2分）不來夫斯古帝國是位于利立浦特東北方的一個島嶼。在這里主人公幫助利立浦特人打敗了鄰國不來夫斯古帝國的入侵，又機智地撲滅了利立浦特王宮大火。這部作品 講述的是英國船醫 因海難等原因流落到小人國、大人國等地的經歷。這是英國18世紀前期最優秀的諷刺作家和政論家 的作品。8 .默寫。（要求：字跡工整，錯、漏、添字不得分） （共10分）（1）水何澹澹， 。（曹操觀滄海）（2）幾處早鶯爭暖樹， 。（白居易錢塘湖春行）（3） ,陰陽割昏曉。（杜甫望岳）（4） ,燕然未勒歸無計。

5、（范仲淹漁家傲秋思 ）（5）何處望神州？ 。 （辛棄疾南鄉子登京口北固亭有懷 ） （6） ,風煙望五津。（王勃送杜少府之任蜀州 ）（7）李白行路難（其一）中運用典故，寫詩人自己對從政仍有所期待的句子是：（8）白雪歌送武判官歸京中與“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”有異曲同工 之妙的句子是：, 。語文試卷第2頁（共8頁）二、閱讀理解（50分）（一）閱讀下面這首古詩，完成911題。（共6分）社日王駕鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。桑柘影斜村社散，家家扶得醉人歸。注社日：古時祭土地神、五谷神的日子。9 . “社”原指土地神或土地廟。 在紹興，社是一種區域名稱， 社中每年所演的“年規戲” 稱為。 （1

6、分）10 .詩中哪兩句描寫了村外村內豐收、富庶的景象，并反映了農家安寧平和的生活情景？（2分）11 .請用自己的話描述一下“家家扶得醉人歸”的場景。（3分）（二）閱讀文言文選段，然后回答1215題。（共15分）【甲】舜發于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂.亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。【乙】歐陽公四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻畫地，教以書字

7、。多誦古人篇章。及其稍長，而家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或 .因而抄錄。以致晝夜忘寢食，惟讀 書是務。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。12 .解釋下列加點的詞在文中的意思。（4分）（1）管夷吾舉于士.（）（2）行物亂其所為（）（3）用其稍長（）（4）或因而抄錄（）13 .把下列句子翻譯成現代漢語。（4分）（1）生于憂患，死于安樂。（2）太夫人以荻畫地，教以書字。14 .下列選項中與“自幼所作詩賦文字，下筆已如成人”中的“作”字意思相同的一項 是（3分）（ ）A.屬予作文以記之B.化作春泥更護花C.零落成泥碾作塵D.馬作的盧飛快15 .歷經磨難，讓你有力量背負著痛苦繼續行走，即使是用殘損的手

8、掌也能撫平生活的 創痕。【甲】文中孟子認為造就人才的客觀因素是什么？【甲】【乙】兩文的故事能給我們什么啟示？ （ 4分）（三）閱讀下面文字，回答 1619題。（共12分）古人服裝中的口袋朱筱新古人的服裝與今人的服裝差異很大。其中，在古人服裝外面，是見不到口袋的，這 與古人的物質生活有直接的關系。古代的許多生活用品、用具都比較大，無法裝在身上。如作為古代書寫工具和材料的“文房四寶”，就不能裝在衣服內的口袋里。古人外出遠行時，行李及“文房四寶”等一些體積、重量較大的物品，多放在隨身 攜帶的行囊中。行囊是一個縫制的長形口袋，可以斜挎在肩上。此外，個人也可將這些 物品裝入包袱，捆扎后背在肩上。除背負行

9、囊、包袱外，在古人服裝中，也有口袋。古人穿的服裝，有一種交領服， 如：交領衫、交領袍等。穿著時，交領服的兩襟于胸前相交后，需在腰間系帶。于是在 胸前相交的兩個衣襟與束帶處的懷中位置，就形成了一個口袋。這個口袋可以盛放一些 稍大的物品。如果還有隨身攜帶的一些首飾等細小輕巧的貴重物品，即“細軟”，則可以放在袖子內的口袋中。古人服裝的袖子比較長，一般以垂臂時手不外露為宜，故常稱為“長袖”“修袖”等。而且袖子還很寬大，故又稱“大袖”“廣袖”等。“城中好大袖，四方全匹帛” （后漢書馬廖傳）這雖然有些夸張，但也足見袖子的寬大。正是因為古人的袖子比較寬 大，所以在人們的日常生活中，做一些動作時往往見不到手，

10、見到的只是袖子的擺動， 所以古代詩文中便有“拂袖”“揮袖” “奮袖”等描繪。語文試卷第3頁（共8頁）語文試卷第4頁（共18頁）置于袖子里的口袋，其位置是在肘的上方，即肘后部位。而一些影視作品中所表現 的，拿物品只是伸到袖筒內很淺的位置。古人將袖中的口袋縫制到肘后，是很科學的， 也是符合實際使用的需要。這是考慮到日常手臂的動作對口袋的影響，可以避免因手臂 的動作導致袋內的物品滑落。 因為諸如戴冠、正冠、插釵等動作，小臂往往要向上抬舉。 如果將口袋縫制在距袖口很近的小臂處，一旦小臂抬起，口袋中的“細軟”就容易掉出 來。而縫制在肘后的部位，因大臂在日常生活中高抬的機會比較少，所以不會出現“細軟”掉落

11、的現象。將口袋縫制在肘后，雖然拿東西也很不方便，但因在口袋里盛裝的只能是些細小、輕便的貴重物品，加之袖子比較寬大，手伸到袖內口袋里取物， 也還是可以輕易做到的。如：東晉時期的醫學家葛洪廣泛收集當時民間流傳的用于常見病的處方后，編成肘后備急方。其書的名稱就使用了 “肘后” 一詞，意在表明書是放在肘后的口袋中，是可此 以隨身攜帶、查閱的，具有應急救助的寓義。由此也說明，古人上衣中的口袋位置是在袖內的肘后。_ _此外，由于古人的袖子比較寬大，古代的一些微型兵器，也能藏在袖內，故稱“袖 _二卷 器”或稱“暗器”。如“袖刃” “袖箭”等。這些兵器所藏的位置，則是位于袖內的小臂3_二羋二 處，以便拿取或投

12、擲。這與袖內的口袋無關。準二_正是因為放在口袋內的物品都具有細小、輕便的特點，所以便引申出“袖珍”之名,_ _上 諸如袖珍詞典、袖珍收音機等。冠以“袖珍”之名，就在于表示其小之意。二_現在，我們服裝中口袋的位置和功能都已發生了很大的變化，這也反映了服裝是隨二二著社會和經濟的不斷發展而變化的。名二姓二 （百科知識總第 406期，有刪改）二答二二16.本文從哪幾個方面介紹了古人服裝中的口袋？ （2分）二 二-7-本文的說明順序是：。（3分）二二題校二18.本文運用了多種說明方法，請任舉一例并談談它的作用。（4分）jk畢19.下列說法不正確的一項是（3分）A.本文的說明對象是古人服裝中的口袋。B.本

13、文屬于事物說明文。 效C.本文屬于生動的事理說明文。展變化。（四）閱讀下面文章，回答 2024題。（共17分）精神棲身于茅屋周國平如果你愛讀人物傳記，你就會發現，許多優秀人物生前都非常貧困。最著名的印象 派畫家凡高，現在他的一幅畫已經賣到了幾千萬美元，可是，他活著時，他的一張畫 連一餐飯錢也換不到，經常挨餓，一生窮困潦倒。要論家境，他的家族幾乎控制著全歐 洲的美術市場。作為一名畫家，他有得天獨厚的便利條件，可以像那些平庸畫家那樣迎 合時尚以謀利，成為一個富翁，但他不屑于這么做。他說，他不可能把他唯一的生命耗 費在給非常愚蠢的人畫非常蹩腳的畫上面，做藝術家并不意味著靠賣畫掙錢，而是要去 發現一個

14、未被發現的新世界。另一個荷蘭人斯賓諾莎是名垂史冊的大哲學家，他為了保持思想的自由，寧可靠磨 鏡片的收入維持最簡單的生活，謝絕了海德堡大學以不觸犯宗教為前提要他去當教授的 聘請。我并不提倡苦行僧哲學。事實上，人的肉體需要是很有限的，無非是溫飽，超于此 的便是奢侈，而人要奢侈起來卻是沒有盡頭的。你本來習慣于騎自行車，不覺得有什么 欠缺，可是，當你看到周圍不少人開上了汽車，你就會覺得你缺汽車， 有必要也買一輛。富了還想更富，事實上也必定有人比你富，于是你永遠不會滿足，不得不去掙越來越多 的錢。這樣，賺錢便成了你人生的唯一目的。即使你是畫家，你哪里還顧得上真正的藝 術追求？即使你是學者，你哪里還會在乎

15、科學的良心？所以，自古以來，一切賢哲都主張簡樸的生活方式，目的就是不當物質欲望的奴隸，追求精神的富有。古羅馬哲學家塞涅卡說得好，“自由人以茅屋為居室，奴隸才在大理石和黃金下棲身”；柏拉圖也說：“胸中有黃金的人是不需要住在黃金屋頂下面的。我非常喜歡關于蘇格拉底的一個傳說，這位被尊稱為“師中之師”的哲人在雅典市場上閑 逛，看了那些琳瑯滿目的貨攤后驚嘆：“這里有多少我用不著的東西呵 ！ ”的確，一個追求精神財富的人必定淡然于物質的奢華，而一個人如果安于簡樸的生活，他即使不是哲 學家，也離哲學家不遠了。（選自周國平文集，有刪改）20.請用文中的一句話解釋“精神棲身于茅屋”的含義。（3分）語文試卷第6頁

16、（共8頁）D.文中說明服裝口袋的位置和功能都已經發生了很大變化，反映了社會和經濟的發語文試卷第5頁（共8頁）21 .請結合文章，談談你對下面這句話加點內容的理解。（3分）這位被尊為“師中之師”的哲人在雅典市場上閑逛，看了那些琳瑯滿目的貨攤后驚嘆：“這里有多少我用不著的東西呵！”22 .文章結尾說“一個人如果安于簡樸的生活，他即使不是哲學家，也離哲學家不遠了”該如何理解？請作簡要回答。（3分）23 .中國也有許多棲身于“茅屋”而追求精神自由和富足的人，他們連同他們的文學作 品被傳為佳話，請你任舉一例，并簡要說明。（注：需寫出人物及作品名稱并簡要說明）（4分）24 .聯系自己的生活體驗，談談一個人

17、應該如何保持精神的富有。（4分）三、綜合性學習（10分）余秋雨有一篇文章叫讀書的5個秘訣。書中說，讀書是件很快樂的事，可現代人讀書卻很累、很痛苦。讀書的 5個秘訣是：減肥 （不要濫讀）、抬頭（讀一流的書）、 排序（對要閱讀的書目排隊）、“返己”（也就是返回，不喜歡讀的書就不要讀 ）、“脫敏”（對流行的書要謹慎選擇，真正的好書不是那么容易流行的）。余秋雨、培根和馬南邨對讀書都有自己精辟的見解。現在九年級（1）班要開展關于讀書的主題班會活動，請你參與。25 .請你寫出三種讀書的方法介紹給同學們。（3分）26 .傳統閱讀與網上閱讀都有利有弊，同學們對此議論紛紛。你認為哪種閱讀方式好呢？為什么？ （

18、3分）語文試卷第7頁（共8頁）27.在本次活動中，請你向同學們推薦一本你喜歡的書并說明理由。（2分）28.活動即將結束了，你也寫一句關于“熱愛讀書”的話作為自己的座右銘吧。（2分）四、作文（60分）29.時光荏苒，初中三年即將結束。回首往事，我們有過歡聲笑語，有過悲傷憂愁，有 過松懈怠慢，有過勤奮拼搏五彩斑斕的三年很短暫。三年中，有一雙雙深情的 眼睛一直關注著我們的成長，他們引領我們遨游知識的海洋，陪伴我們尋找詩意的 人生，鼓勵我們堅定地向著夢想飛翔。他們都在我們人生的風景線上留下了濃墨重 彩的一筆對于他們，我們有說不完的故事，道不完的情。畢業季，分別在即， 讓我們也在自己的心靈空間給這群無私

19、的老師們留下深情的一角吧！請以“老師”為話題，寫一篇文章。要求：題目自擬，文體不限（詩歌體裁除外），字數不少于600。有真情實感，不得套寫、抄襲。文中不得出現真實的人名、校名、地名。語文試卷第8頁（共18頁）貴州省黔西南州 2016年初中畢業生學業暨升學統一考試語文答案解析一、基礎知識與其運用1 .【答案】A【解析】B.怏（yGg）怏不樂；C.愜（）氣；D嬴（l爸）弱。【考點】拼讀漢字的能力。2 .【答案】C【解析】婦儒皆知一一婦孺皆知。【考點】正確書寫漢字的能力。3 .【答案】D【解析】“陰暗”指缺乏光亮，光線不足不明：“陰沉”指顏色暗淡或色彩不鮮明；“陰晦”不僅指陰沉 昏暗，而且還指陰冷滯

20、澀之氣。語段中寫的是深冬天氣，陰天，很冷，再加上“我”的心情糟糕，所以第 一個空應填“陰晦”。“望”有遠看之意，而“看”則沒有這樣的特指，只是用眼睛觀察的意思；“瞟” 指斜著眼睛小范圍地看。 從語境看，“我”看到了遠近幾個橫著的荒村，是大范圍地遠看，所以適合用“望”。“蕭條”常形容場面寂寥冷清、經濟不景氣：“蕭索”指荒涼、冷落、凄涼的意思，符合“我”的心情。“悲涼”比“傷心”表達的程度更深刻，符合語境。【考點】積累和運用詞語的能力。4 .【答案】D【解析】A.成分殘缺，刪掉“通過”或“使” ；B.用詞不當，“袖手旁觀” 一般用于貶義語境，比喻置身事外或不協助別人。C.語意重復，刪掉“多次”或“

21、再三”，“防止”或“避免”刪去其一。【考點】辨析并修改病句的能力。5 .【答案】A【解析】分號應改為逗號。“孤獨的雪” “死掉的雨” “雨的精魂”共用一個主語“那”，是一個單句內 部并列的三個短語。【考點】正確運用標點符號的能力。6 .【答案】A【解析】王安石是北宋文學家，“唐宋八大家”之一。【考點】了解文學常識的能力。7 .【答案】格列佛喬納森斯威夫特（或斯威夫特）【解析】文學經典內容8 .【答案】(1)山島竦峙9 2)誰家新燕啄春泥10 )造化鐘神秀11 )濁酒一杯家萬里12 )滿眼風光北固樓13 )城闕輔三秦閑來垂釣碧溪上忽復乘舟夢日邊14 )山回路轉不見君雪上空留馬行處二、閱讀理解9

22、.【答案】社戲【考點】解古代文化常識的能力。10 .【答案】鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。【解析】首句提到鵝湖山下的稻粱，表明這是寫村外之景；第二句提到豬雞，表明這是寫村內的，“稻粱肥” “半掩扉”表明“安寧平和”。【考點】理解古詩內容和意蘊的能力。11 .【答案】略。(只要能生動表現村民觀社的興高采烈和社日熱鬧歡樂的場面即可。或者是能抓住人物的 語言、動作、神態等方面來刻畫也可以)【解析】一呈現場景，突出“扶” “醉人”的情形；二適當想象人們的幸福自得的神態。描述使用描寫、記敘的表達方式。【考點】根據實際需要采用恰當的方式進行表達的能力。【詩歌鑒賞】詩人未有一字正面寫社日，卻通過一些極富農

23、村生活情調的畫面勾勒，烘托出山村節日的歡樂，反映了農 人辛勤勞動帶來的富裕生活。三、綜合性學習12 .【答案】(1)獄官(2)違背(3)等到(4)有時【解析】（要完全正確，意思相近不得分）13 .【答案】（1）因有憂患而得以生存，因沉迷安樂而衰亡。（2）太夫人用荻在地上劃。（用這樣的方式）教（歐陽修）寫字。【解析】根據文言文翻譯可知。14 .【答案】A【解析】例句與 A項都為“寫作”。B.成為；C.成為；D.像。【考點】理解文言詞語在文中的含義的能力。15 .【答案】客觀因素：艱苦的生活環境；啟示：成才、成功都必須經歷一番艱難困苦，要有戰勝困難的勇 氣、信心。【解析】題目已經暗示了艱苦環境對于

24、成才的正面影響。【甲】文第一組句子列舉了六位古人從卑微的地 位和艱苦底層的環境中被舉薦或重用的事例。【乙】文寫到歐陽修成才的故事，和六位古人具有極高的相似度。因此，可圍繞環境與人成才的關系表達 啟不【考點】歸納內容要點，概括中心意思的能力。16 .【答案】古人服裝中口袋的位置和功能。【解析】一、劃分段落層次，概括出大意，二、比較全文各段圍繞“古人服裝中的口袋”各從哪些方面介 紹的，有沒有共同點。全文先總體介紹古人服裝口袋的分布位置及形成原因，接著介紹了胸前、肘后、小 臂處的口袋及作用。每一段都體現了位置及作用（用來盛放什么器物）。【考點】整體把握文章大意，從中獲取重要信息的能力。17 .【答案

25、】邏輯順序【解析】作者按照所放物品的大小、性質等由主到次，依次介紹不同的口袋，符合邏輯順序的特點。【考點】理清說明思路，分析說明順序的能力。18 .【答案】舉例子、作比較、引資料（引用）、如運用舉例子，通過東晉葛洪編成肘后備急方的事例, 說明了古人當時是把書放在肘后的口袋中的，從而使說明更具體，更有說服力。【解析】舉例子要答使說明更具體，更有說服力；作比較要答出加以比較，突出強調了事物的特征；引資 料要答出引用使說明更有說服力；作詮釋要答出對古人服裝口袋“長袖” “修袖”或“大袖” “廣袖”的 具體解釋說明，使說明更通俗易懂。【考點】理解說方法的能力。19 .【答案】C【解析】本文屬于事物說明

26、文，主要介紹古人服裝口袋的位置和功用。【考點】篩選并整合文中的信息的能力。9/ 920 .【答案】不當物質欲望的奴隸，追求精神的富有（或：追求精神財富的人必定淡然于物質的奢華）。【解析】選文先舉出三個人的例子，接著用“所以”過渡，歸納了他們的共同特點，即重精神輕物質。末端的首句、尾句即為其含義。【考點】準確理解文章中心的能力。21 .【答案】表明追求精神富足的哲學家蘇格拉底安于簡樸的生活方式，而淡然于物質的奢華。體現了蘇格 拉底雖身處俗世卻能追求精神的富有。【解析】這里是運用事例論據證明，證明了論點。“這”指琳瑯滿目的商品，即物質，“用不著”表明對這些物質的輕視態度，體現了蘇格拉底精神的富有。

27、【考點】品析富有表現力的句子的能力。22 .【答案】能安于簡樸生活的人，即使不像哲學家那樣追求精神的富足，至少也能做到不當物質欲望的奴隸。（言之有理即可）【解析】結合全文看，作者表達了一個人要重視精神不要計較物質的觀點，解釋清楚安于簡樸的生活”與追求精神幸福自由之間的關系即可。【考點】理解關鍵語句，理解文章觀點的能力。23 .【答案】示例一：茅屋為秋風所破歌。杜甫晚年居住在成都草堂，生活窘閑，茅屋為秋風所破偏又 逢連夜雨，一家老小在“床頭屋漏無干處”的茅屋里徹夜難眠時，他還心系“天下寒士”，發出“安得廣 廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的呼聲。示例二：劉禹錫陋室銘。說明略，示例二：柳宗元五柳先生。說明略。【解析】一要體現作者的觀點；二要簡要敘述，交代清楚事件主人公的姓名、作品名稱、生活時代等；要鮮明地揭示事例與觀點