1、難忘的深情作文老師， 您讓我沐浴在知識的海洋，讓我快樂地走在人生的道路上。您那殷切的笑容，聲聲的教誨真的讓我難以忘懷！下面是小編為大家收集整理的難忘的深情作文，歡迎大家閱讀。難忘的深情作文1 在六年生活中，教過我的老師有很多。他們像一盞盞燈，照亮了我前進的道路；像一顆顆種子，把種子播撒在我童稚的心靈；像一把把鑰匙，打開了我心中的那扇爛漫的大門其中， 給我留下印象最深的是謝秀賢老師，她在我的腦海里印下了深深的痕跡，難以抹去。秀賢老師和藹可親，平易近人，而且教學生很有方法，我從心底里佩服她。記得我的一次期末考試考得很糟糕。仔細看看那數學卷，也不是很難啊， 只要細心一點就能考好的。可是、 可是我竟然

2、才考了79 分。我望著那刺眼的鮮紅的分數，心情非常復雜。就在我最無助的時候，秀賢老師出現在我面前。老師問我：“ 是不是對自己的分數不滿意啊？”“是的。 ”我回答道。老師親切地對我說： “別灰心，如果你連面對這小小的困難的勇氣都沒有，那你長大后怎么在社會里生存呢？你要常對自己說我能行！ ”聽了老師的話后，我心想： “對，陽光總在風雨后，我不應該向困難低頭。”敬愛的老師，您就像我心中天使，帶給我希望、我真誠的感謝你！也許，這一件平常的小事對別人來說會“不起眼”，但對我來說卻是一個受益匪淺的人生道理、是一條人生成長向往的道路。不經歷風雨，怎么見彩虹。我要學會克服前進道路上的重重困難；我要取道屬于我的

3、勝利；我要好好努力學習，通過這些來報答老師和父母！我要向我的老師們說一聲： “老師，辛苦了！謝謝你們用辛勤的汗水來澆灌著我們！”“爸、 媽， 謝謝你們辛辛苦苦把我養大，給了我一個健康的身體。謝謝你們！難忘的深情作文2 時間就像不停轉動的馬達，更像那一去不復返的流水。不知不覺中，小學生活，只剩下兩年的學習生涯。回想這些年，我記憶最深的是您顧老師。老師，一年多來，您對我們的絲絲教誨讓我難以忘懷。在我的記憶當中，親愛的老師，您從沒有在班級里大發雷霆過。剛剛授完語文課的您，走出教室又埋頭在辦公室里那小山似的作業里。老師， 您小跑似的腳步是在與時間賽跑吧？您長時間地低頭細心批閱，脖子不酸也會僵硬了吧？放

4、學排路隊時，老師， 您的腳步不再像清晨時一樣輕快。我想，一天的辛勤勞作，您肯定已疲憊不堪。肯定的！因為那沉沉的腳步早已說明了一切。離別時，老師，您那一臉的慈祥與微笑，親切的“再見”聲深深印在我的腦海里。再累，您都不會表現在我們面前，再煩，您都會耐心地一一應對。疲倦至極，您只會默默地、深深地呼口氣。老師，您的愛似海深，你的情，我怎能忘懷？奧， 好不容易批完了高高的作業本嘍！可老師， 您顧不上喘口氣，喝口水，就發下來讓我們訂正，又一一為我們面批。雖然看似只是一次的作業，可卻花費了您多少時間與精力呀！當有學生遇到難解的題目時， 您都會耐心地講解。老師， 您默默地為我們付出，一年又一年，一天又一天，即

5、使感冒不舒服了，您還是堅持站在講臺前，為我們上課， 讓我們沐浴在智慧的陽光里。手捧又一本批閱完的課堂作業本，我怎能感受不到您對我們沉沉的愛？“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞，使鵝卵石溱于完美。 ”四年級時，我在課堂上總是不敢發言。我害怕，害怕一旦說錯了，您會批評我，同學們會嘲笑我。即使難得回答，也只是說最簡單、最基礎的問題。后來，我發現身邊的同學們都在爭先恐后地發表意見，不管說對了，還是說得不好，您都微笑著看著他們，贊許地鼓勵他們。我膽怯的心慢慢動容了，開始嘗試著發表自己的看法。發言之后，不管回答得好與不好，我總能看到老師您鼓勵的眼神，聽到您親切的肯定聲。奧，我領悟到了發言原來是那么簡單，發言

6、能讓我的內心充滿了快樂，發言也讓我找到了從未有過的自信。老師， 您知道嗎？當我第一次捧起了全優生的獎狀時，我的心里是何等激動與感激。老師，我知道，我每一個進步，都有您在一旁默默地支持、鼓勵，您就像我身邊一盞啟蒙的燈。您希望我能再積極起來，再活潑一點。有了您的引導與鼓勵，才有了我不斷進步的決心，才讓我最終與“全優生”搭上了頭。老師， 您讓我沐浴在知識的海洋，讓我快樂地走在人生的道路上。您那殷切的笑容，聲聲的教誨真的讓我難以忘懷！難忘的深情作文3 “她怎么能夠做班長呢？”有一屆學生，我推薦的班長引起大家的議論，家長更是頗有說是。其實，我心里有自己的想法。最近十多年，我特別注意班長的人選。如何確定一

7、個理想的班長，應該說走過了一條漫長的道路。工作之初，班長的選擇，一般是兩個標準：一是榜樣作用，主要是學習成績與行為習慣方面；二是管理能力，也就是能夠管得住別的學生。這兩方面，孰輕孰重，也是有一個認識過程。開始，榜樣的作用是第一位的，后來，管理的作用放到了第一位，尤其是學習成績，越來越退居次席，甚至不是什么重要條件了。這一點，應該與我在班級管理方面的逐漸放手有著關系，魏書生老師的影響還是頗大的。最近十多年，我理想的班長起碼希望具備三個條件，首先是管理能力，能夠壓得住陣腳，有著比較高的威信；其次是情商高，能夠把大家聚集在一起，他（她）的周圍總是圍著一推一推的人，或者，他（她）愿意把大家聚集起來；第

8、三才是考慮能夠發揮一些表率作用，畢竟是一個班的形象。以上三點，我是尤其看重第二點的。我希望這樣的班長不僅僅眼下能夠把大家組織起來，而且， 特別希望這個集體能夠一直持續下去，而不是畢業了，大家從此不相往來。我觀察以往畢業的班級，如果有一個熱心腸、愿意經常組織大家聚聚的班長，那么，這個班級永遠是一個大家庭，多少年大家相親相愛，彼此來往不斷。相反，有的班級多年音信頗少，大大小小的聚會很少聽說，究其原因，班長在其中的影響不小。工作多年，接觸的孩子多是獨生子女，本來就是孤獨的一代人，很難再現我這個年齡兄弟姐妹一堆的情景了。對他們來講，同學應該是重要的人際圈子了，同學情應該是一種不可多得的感情，如果再失去

9、了，豈不可惜！曾經有一個班級，畢業以后的第一個暑期，班上四個學生相跟去外地旅游。起初， 我很是納悶，兩男兩女，沒有什么更多的愛好志趣，怎么會走到一起呢？一問才知曉，他們曾經是一個學習小組的！（ 原創投稿 ）我想，如果一個班級的同學都能夠這樣相處下去，該有多好啊！其中，組織者是關鍵。我初一二年級是在老家上的，初三鎮上組建了一個重點班，那個時候叫尖子班，我僥幸考取了。當時，為了與其他班區別開來，我們班也稱甲班。我在甲班其實也就是一年的時間，幸運的是班主任老師指定我做了班長。說句實在話，這個班長主要是給大家服務好，當時，班上多名學生住校，生活上的事情比較多。一年時間過得很快，畢竟大家就是一門心思學習

10、，許多學生還沒有熟悉就該畢業了，何況那個時代，男女學生之間往往是很少說話的。畢業二十多年，許多學生幾乎沒有來往，也就是偶爾遇見，知道曾經在一起讀過一年書。那是 20xx 年，一個偶然的機會，我們幾個人遇到了一起，大家不約而同提議大家聚一聚，其中，幾個熱心腸、喜歡熱鬧的同學發揮了主要的作用。當然，應該還有這樣一個原因，我曾經是班長。按照大家的話， “班長組織才是正統！ ”我的作用也就是一個招牌吧！現在想想，我們積極籌備，忙碌了半年多吧！總算在2008年正月初六師生相聚了。全班僅僅是三個學生未到。二十五的聚會，莘莘學子，已然是不惑之年。師生團聚，或談笑，或感慨，其樂融融，其情可感。尤其是我們的物理

11、李老師，剛剛做了一場大手術，不顧家人勸阻，執意參加這場聚會。還有班主任陳老師，老淚縱橫，顫巍巍，卻是這個摸摸，那個敘敘，演繹了一段師生父子情。難忘的深情作文4 風老鶯雛，不褪色的是他嘴角的笑容；雨肥梅子， 不消解的是他激昂的聲音。美好的時光如天邊懸掛的一橋虹光，在光與影的交換中漸漸淡去。但他帶來的那堂物理課似是太陽，在我的心中點亮一片晴空。猶記得那個陰天的早晨，晚上學習太久的同學們都有昏昏欲睡之態。他挺拔的身影從窗外閃過，幾步便立于講臺之上。他含著一貫的微笑掃視班級，有力地喊了一聲“上課！ ”待同學們應聲起立又坐定之后，他開始了當天的課程： “今天我們繼續學習萬有引力與航天的內容。 ”聽到他鏗

12、鏘有力的聲音，看到他溫柔和藹的微笑，同學們都相互對視，眼神中包含著期待：今天的物理課一定不同尋常。由于這一節的內容比較抽象，他努力通過各種方式讓我們能更好地理解。 當講解到不同星體的地表重力加速度時，他先在黑板上勾勒出一個標準的圓形，講解了如何用萬有引力定律計算地球表面的重力加速度。接著，他停頓了一下： “那么”大家都睜圓了好奇的眼睛望著老師。 “我從地球跳到另一個星球上”話音未落，他已從講臺的邊緣跳到講臺的中間。同學們頓時哄笑成一團，陰天中的睡意一掃而盡。這一片笑聲讓大家精神抖擻，也使接下來的課堂氣氛活躍了很多。當講到飛船變軌的內容時，他帶領我們復習了離心和近心運動的內容： “聯想一下，速度大小與向心力大小的關系就像父母給你零花錢與你和父母親疏的關系。零花錢多了，心近，零花錢少了，心不就遠了？” 這讓剛剛平靜下來的同學們又捧腹大笑起來。在生動幽默的講解中，同學們對于知識的理解也更加透徹。課堂的最后，他又為我們介紹了萬有引力理論的成就。在引用馬克吐溫的名言“科學真是迷人”之時，他將“科學”一詞換成了英文，聽到他不夠標準但卻飽含情感的英文口語，班級中又爆發