1、第五單元 達(dá)標(biāo)測(cè)試卷“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼 ,從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂 ,“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書 ,最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食 ,先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐 ,何至于此？等等 ,均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者 ,有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹敖處熤?,倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?,“先生之根源含義在于禮貌和尊稱 ,并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載

2、 ,首見于?禮記?曲禮? ,有“從于先生 ,不越禮而與人言 ,其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者 ,與教師、老師之意根本一致。一、字詞積累。(34分)教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的局部 ,我常采用范讀 ,讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀 ,我讀一句 ,讓幼兒讀一句 ,邊讀邊記；第二通讀 ,我大聲讀 ,我大聲讀 ,幼兒小聲讀 ,邊學(xué)邊仿；第三賞讀 ,我借用錄好配朗讀磁帶 ,一邊放錄音 ,一邊幼兒反復(fù)傾聽 ,在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。 1下面詞語(yǔ)的讀音完全正確的一組是()(2分)要練說 ,先練膽。說話膽小是幼兒語(yǔ)言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù) ,面紅耳赤；有的聲音極低 ,自講

3、自聽；有的低頭不語(yǔ) ,扯衣服 ,扭身子?？傊?,說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵 ,面向全體 ,偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí) ,我總是笑臉相迎 ,聲音親切 ,動(dòng)作親昵 ,消除幼兒畏懼心理 ,讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中 ,改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式 ,取消了先舉手后發(fā)言的約束 ,多采取自由討論和談話的形式 ,給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī) ,培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣 ,對(duì)一些說話有困難的幼兒 ,我總是認(rèn)真地耐心地聽 ,熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好 ,增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。

4、三是要提明確的說話要求 ,在說話訓(xùn)練中不斷提高 ,我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方 ,口齒清楚 ,聲音響亮 ,學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說得好的幼兒 ,即使是某一方面 ,我都抓住教育 ,提出表?yè)P(yáng) ,并要其他幼兒模仿。長(zhǎng)期堅(jiān)持 ,不斷訓(xùn)練 ,幼兒說話膽量也在不斷提高。 A能夠(néng góu)插花(ch h)贈(zèng)言(zèng yán)B清潔(qng jié) 木椅(mù y) 水潭(shu tán)C關(guān)閉(gun bì) 狂轟(káng hng) 觸角(chù jio)2看拼音 ,寫字詞。(16分)(1) w

5、én zhun kè xiào sh 新題報(bào)道 ,總理李強(qiáng)會(huì)見學(xué) 教 ér qi jing代表 ,作了重要話。(2) kè yì xing qí shí 作鄉(xiāng)的弟們 ,心里都很苦 ,追yì hù xing往事 ,不如 關(guān)心。3請(qǐng)寫出帶有相同偏旁的字 ,并填空。(8分)4詞語(yǔ)搭配 ,我最棒。(8分)厚厚的故事書吹著臉頰美妙的 東風(fēng) 關(guān)掉 荒野暖烘烘的 琴聲 親吻 口笛潤(rùn)濕的 被子 走過 大燈二、句子訓(xùn)練。(12分)1仿寫句子。(6分)(1)例：他閉上眼睛 ,好似鉆進(jìn)了一條音樂被子里。_ ,好似_。

6、(2)例：其實(shí)也不是很難 ,因?yàn)樗麑?duì)這個(gè)故事太熟悉了。_ ,因?yàn)開。2請(qǐng)給句子加標(biāo)點(diǎn)。(6分)(1)你唱得真好聽 ,請(qǐng)你再唱一曲好嗎(2)“快躺下吧 ,老爸！那語(yǔ)氣就像平時(shí)爸爸常對(duì)他說的 快躺下吧兒子 三、語(yǔ)言積累。(6分)1“李白乘舟將欲行 ,忽聞岸上踏歌聲出自_(詩(shī)人)的_一詩(shī) ,人們常用其中的兩句詩(shī)“_ ,_來表達(dá)朋友間友誼深厚。2中秋節(jié)的夜晚 ,望著圓圓的月亮 ,在外地求學(xué)的姐姐很想念家里的親人 ,這真是“_ , _啊！四、教材回憶。(6分)1?花的學(xué)校?的作者是_(泰戈?duì)柪仙狒斞?2李紳的?憫農(nóng)?中表現(xiàn)勤勞的農(nóng)民獲得了豐收卻仍然會(huì)餓死的兩句詩(shī)是“_ ,_。3農(nóng)歷九月九日是_節(jié) ,這一

7、天有_等習(xí)俗 ,“遙知兄弟登高處 ,遍插茱萸少一人中的“少一人少的是_。五、主題交流。(5分)雅克和爸爸互換角色 ,讓爸爸在自己的故事聲中進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。想一想你向家人表達(dá)過自己的愛嗎？趕快和大家一起分享吧！_六、課內(nèi)閱讀。(7分)哦 ,向向又想起來了 ,剛剛小姐姐在 里告訴過向向 ,說向向唱得真好聽 ,那一定是向向的歌已經(jīng)把小姐姐的病給治好了。1向向的歌唱得怎么樣？(3分)_2向向的歌真能治病嗎？你怎么理解“那一定是向向的歌已經(jīng)把小姐姐的病給治好了這句話呢？(4分)_七、課外閱讀。(10分) 給你一個(gè)驚喜小獅子長(zhǎng)著一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的、亮亮的 ,像瀑布一樣的金發(fā) ,可漂亮了?？墒?,小獅子生了一場(chǎng)大病

8、之后 ,那頭金發(fā)開始大把大把地往下掉。到后來 ,一頭金發(fā)全掉光了。他對(duì)著鏡子 ,看著自己難看的光頭 ,傷心地哭了起來?！靶—{子 ,咱們釣魚去吧？“不去！不去！“小獅子 ,咱們踢球去吧？他的伙伴又在窗外喊他。小獅子干脆鉆進(jìn)被窩里不吭聲?！靶—{子 ,你不是最喜歡釣魚嗎？今天為什么不去呀？“小獅子 ,我們的足球比賽 ,就等你來守球門了 ,快來呀！“小獅子 ,你伸出腦袋來看看 ,我們要給你一個(gè)驚喜！那是一個(gè)脆生生的聲音。小獅子忍不住了 ,他慢慢地從窗口探出頭。啊！伙伴們都剃光了頭發(fā)。一個(gè)個(gè)光腦袋在陽(yáng)光下閃著光。1仿寫詞語(yǔ)。(3分)例：脆生生_2伙伴們給了小獅子一個(gè)什么驚喜？(2分)_3如果你的好朋友生

9、病了 ,你會(huì)怎么做？(5分)_八、看圖寫話。(20分)提示：這是什么地方？都有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗康谖鍐卧_(dá)標(biāo)測(cè)試卷一、1. B2(1)聞?？诵煻抑v(2)客異兄其實(shí)憶互相3懷憐憶感恩思心4. 二、1.例如： (1)飄落的花瓣兒一只只跳舞的蝴蝶(2)小明今天沒來上學(xué)他生病了2(1)?(2)：“ ,！三、1. 李白?贈(zèng)汪倫?桃花潭水深千尺不及汪倫送我情2獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客每逢佳節(jié)倍思親四、1. 2. 四海無閑田農(nóng)夫猶餓死3. 重陽(yáng)登高、插茱萸王維五、例如：表達(dá)過。媽媽生病的時(shí)候 ,我給她端水遞藥 ,主動(dòng)做一些力所能及的事。六、1. 向向的歌唱得非常好聽。2向向的歌不能治病。例如：向向的歌不僅唱得好 ,而且表達(dá)出對(duì)小姐姐的關(guān)愛 ,小姐姐感到很溫暖。七、1. 例如：亮晶晶光閃閃丁零零2伙伴們都剃光了頭